Главная База знаний "Allbest" Медицина Эмоциональное состояние доноров и возможность коррекции со стороны среднего медицинского персонала

Эмоциональное состояние доноров и возможность коррекции со стороны среднего медицинского персонала

Индивидуально-психологические особенности проявления эмоций. Функции эмоций, реактивная, личностная тревожность. Исследование уровня личностной и реактивной тревожности доноров. Исследование присутствия профессионального выгорания медицинского персонала.

Рубрика Медицина
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 24.09.2009
Размер файла 497,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

17. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология.- Изд. «Питер», 2000.- с.12.

18. Изард К. Психология эмоций. СПб.: Питер. -1999.-с.126.

19. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Сер. «Мастера психологии». Спб.: Питер. - 2000. с.- 469-470.

20. Лазарев В.А. Правовые основы донорства и юридическое регулирование в области донорства и службы крови в России. /В.А. Лазарев // Новое в трансфузиологии.- М.: 1994.-№6.-с. 61-69.

21. Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1 Общие основы психологии- 2-е изд. -М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. -576 с.

22. Новое в трансфузиологии. Информационный бюллетень. Выпуск 4.- Орел, изд. «Фолиант».- 1993.- с.33-34.

23. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. -М. : ВЛАДОС, 1996. -529с.

24. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В.Петровского, М. Г. Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. М.: Политиздат, 1990.- 494 с.

25. Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина: В 2т. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - Т.1. -312 с.

26. Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина: В 2т. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - Т.2. -248 с.

27. Козлова И. Н. Личность как система конструктов. - В кн.: Системные исследования. Ежегодник. 1975. М., 1976. с.- 128.

28. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - СПб.: Речь. 2001.- 350 с.

29. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М.: Наука.-1981.- с. 148.

30. Тюляндин А.Д. Мотивы безвозмездного донорства./ А.Д. Тюляндин, В.Н. Нестеренка, И. Н. Либефорт// Гематология трансфузиология. 1983. - №1.-с. 47-49.

31. Хьелл Л, Зиглер Д. Теория личности -3-е изд. СПб; Питер, 2003.- 608 с.

32. Урбанович А.А. Психология управления: Учебное пособие. - Мн.: Харвест.- 2005.-640 с.

33. Уразов С.Х. Организация работы донорского центра в современных условиях/ С.Х. Узаров//Вестник службы крови России.-2001.-№2.-с. 12-15.

34. Хватов В.Б. Трансфузиология -научная дисциплина и медицинская специальность /В.Б. Хватов//Новое в трансфузиологии.- М.: 2002.-№33-с. 5.

35. Шарыгин С.Л. Состояние и перспективы развития донорства крови в Кировской области /С.Л. Шарыгин //Вестник службы крови России.-2004.-№9.-с. 3-7.

36. Шабалин В.Н. Морально - этические аспекты донорства. /В.Н. Шабалин, В.Н. Мельникова, Л.К. Николаева// Гематология трансфузиология. 1984. - №3.-с.-9.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Шкала тревоги Спилбергера

Данный тест является информативным способом самооценки уровня тревожности в данный момент (реактивная тревожность, как состояние) и личностной тревожности (как устойчивая характеристика человека). Разработан Ч.Д. Спилбергером и адаптирован Ю.Л. Ханиным.

Личностная тревожность характеризует устойчивую склонность воспринимать большой круг ситуаций как угрожающие, реагировать на такие ситуации состоянием тревоги. Реактивная тревожность характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью. Очень высокая реактивная тревожность вызывает нарушения внимания, иногда нарушение тонкой координации. Очень высокая личностная тревожность прямо коррелирует с наличием невротического конфликта, с эмоциональными и невротическими срывами и психосоматическими заболеваниями.

Но тревожность не является изначально негативной чертой. Определенный уровень тревожности - естественная и обязательная особенность активной личности. При этом существует оптимальный индивидуальный уровень «полезной тревоги».

Шкала самооценки состоит из 2-х частей, раздельно оценивающих тревожность реактивную (РТ, номера высказываний с 1 по 20) и личностную (ЛТ, номера высказываний с 21 по 40).

БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ

Шкала самооценки

Фамилия _________________________ Дата ______________________.

Инструкция: «Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. На вопрос долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет»

А - нет, это не так

В - пожалуй, так

С - верно

D - совершенно верно

Тестовый материал:

А

В

С

D

1.

Я спокоен.

1

2

3

4

2.

Мне ничто не угрожает.

1

2

3

4

3.

Я нахожусь в напряжении.

1

2

3

4

4.

Я испытываю сожаление.

1

2

3

4

5.

Я чувствую себя свободно.

1

2

3

4

6.

Я расстроен.

1

2

3

4

7.

Меня волнуют возможные неудачи.

1

2

3

4

8.

Я чувствую себя отдохнувшим.

1

2

3

4

9.

Я встревожен.

1

2

3

4

10.

Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения

1

2

3

4

11.

Я уверен в себе.

1

2

3

4

12.

Я нервничаю.

1

2

3

4

13.

Я не нахожу себе места.

1

2

3

4

14.

Я взвинчен.

1

2

3

4

15.

Я не чувствую скованности, напряженности.

1

2

3

4

16.

Я доволен.

1

2

3

4

17.

Я озабочен.

1

2

3

4

18.

Я слишком возбужден и мне не по себе.

1

2

3

4

19.

Мне радостно.

1

2

3

4

20.

Мне приятно.

1

2

3

4

БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ

Шкала самооценки

Фамилия _________________________ Дата ______________________.

Инструкция: «Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно. На вопрос долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет»

А - нет, это не так

В - пожалуй, так

С - верно

D - совершенно верно

Тестовый материал:

А

В

С

D

21.

Я испытываю удовольствие.

1

2

3

4

22.

Я очень быстро устаю.

1

2

3

4

23.

Я легко могу заплакать.

1

2

3

4

24.

Я хотел бы быть таким же счастливым как другие.

1

2

3

4

25.

Нередко я проигрываю из-за того, что недостаточно быстро принимаю решения.

1

2

3

4

26.

Обычно я чувствую себя бодрым.

1

2

3

4

27.

Я спокоен, хладнокровен и собран.

1

2

3

4

28.

Ожидаемые трудности обычно очень тревожат меня.

1

2

3

4

29.

Я слишком переживаю из-за пустяков.

1

2

3

4

30.

Я вполне счастлив.

1

2

3

4

31.

Я принимаю все слишком близко к сердцу.

1

2

3

4

32.

Мне не хватает уверенности в себе.

1

2

3

4

33.

Обычно я чувствую себя в безопасности.

1

2

3

4

34.

Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей.

1

2

3

4

35.

У меня бывает хандра.

1

2

3

4

36.

Я удовлетворен.

1

2

3

4

37.

Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня.

1

2

3

4

38.

Я так сильно переживаю свои разочарования, что потом долго не могу о них забыть.

1

2

3

4

39.

Я уравновешенный человек.

1

2

3

4

40.

Меня охватывает сильное беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах.

1

2

3

4

Показатели РТ и ЛТ подсчитываются по формулам:

· PT= У1 - У2 + 35,

где, У1 - сумма зачеркнутых цифр на бланке по пунктам шкалы 3, 4, б, 7, 9, 12, 13, 14, 17, 18;

У2 - сумма остальных зачеркнутых цифр по пунктам 1, 2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19, 20.

· ЛТ= PT= У1 - У2 + 35

где У1 - сумма зачеркнутых цифр на бланке по пунктам шкалы 22, 23, 24, 25, 28, 29, 31, 32, 34, З5, 37, 38,. 40;

У2 - сумма остальных цифр по пунктам 21, 26, 27, 30, 33, 36, 39.

При интерпретации результаты оцениваются следующим образом:

· до 30 баллов - низкая тревожность;

· 31-45 - умеренная тревожность,

· 46 и более баллов - высокая тревожность.

Значительные отклонения от уровня умеренной тревожности требуют особого внимания, высокая тревожность предполагает склонность к появлению состояния тревоги у человека в ситуациях оценки его компетентности. В этом случае следует снизить субъективную значимость ситуации и задач и перенести акцент на осмысление деятельности и формирование чувства уверенности в успехе.

Низкая тревожность, наоборот, требует повышения чувства ответственности и внимания к мотивам деятельности. Но иногда очень низкая тревожность активного вытеснения личностью высокой тревоги с целью показать себя в «лучшем свете».

Шкалу можно успешно использовать в целях саморегуляции, руководства и психокоррекционной деятельности.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

в вопросник на «выгорание»

Предназначен для измерения степени «выгорания» в профессиях типа «человек - человек». Авторы: К. Маслач, С. Джексон (США), адаптация Н. Е. Водопьяновой.

Ключ к в вопроснику:

1. «Эмоциональное истощение». Ответы «да» по пунктам: 1, 2, 3, 6, 8, 13, 14, 16, 20 (? Макс =54)

2. «Деперсонализация». Ответы да по пунктам 5, 10, 11, 15, 22, ((? Макс. = 30).

3. «Редукция личных достижений». Ответы «да» по пунктам 4, 7, 9, 12, 17, 18, 19, 21 ((?макс.=48)

Оценки:

0 баллов - «никогда», 1 балл - «очень редко», 3 балла - «иногда», 4 балла -«часто», 5 баллов - «очень часто», 6 баллов - «каждый день».

Выводы: Чем больше сумма баллов по каждой кале в отдельности, тем больше у обследованного выражены различные стороны «выгорания» О тяжести «выгорания» можно судить по сумме баллов всех шкал.

Инструкция. Ответьте, пожалуйста, как часто вы испытываете чувства, перечисленные ниже в в вопроснике. Для этого на бланке для ответов отметьте по каждому пункту позицию, которая соответствует частоте ваших мыслей и переживаний: 1- «никогда», 2 - «очень редко», 3 - «иногда», 4 -«часто», 5 - «очень часто», 6 - «каждый день».

в вопросник

№

Утверждения

1

2

3

4

5

6

1.

Я чувствую себя эмоционально опустошенным

2.

После работы я чувствую себя, как «выжатый лимон»

3.

Утром я чувствую усталость и нежелание идти на работу

4.

Я хорошо понимаю, что чувствуют мои коллеги, и стараюсь учитывать это в интересах дела

5.

Я чувствую, что общаюсь с некоторыми подчиненными и коллегами как с предметами (без тепла и расположения к ним)

6.

После работы на некоторое время хочется уединиться от всех и всего

7.

Я умею находить правильное решение в конфликтных ситуациях, возникающих при общении с коллегами

8.

Я чувствую угнетенность и апатию

9.

Я уверен, что моя работа нужна людям

10.

В последнее время я стал более «черствым» по отношению к тем, с кем работаю

11.

Я замечаю, что моя работа ожесточает меня

12.

У меня много планов на будущее, и я верю в их осуществление

13.

Моя работа все больше меня разочаровывает

14.

Мне кажется, что я слишком много работаю

15.

Бывает, что мне действительно безразлично то, что с некоторыми моими подчиненными и коллегами происходит

16.

Мне хочется уединиться и отдохнуть от всех и вся

17.

Я легко могу создать атмосферу доброжелательности и сотрудничества в коллективе

18.

Во время работы я чувствую приятное оживление

19.

Благодаря своей работе я уже сделал в жизни много действительного ценного

20.

Я чувствую равнодушие и потерю интереса ко многому, что радовало меня в моей работе

21.

На работе я спокойно справляюсь с эмоциональными проблемами

22.

В последнее время мне кажется, что коллеги и подчиненные все чаще перекладывают на меня груз своих проблем и обязанностей

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены