Аттестация педагогов дошкольного учреждения

(по выбору аттестуемого)

2

Экспертная оценка практической деятельности

1. Эффективность воспитательно-образовательного процесса:

а) оценка организации среды развития;

б) оценка качества проведения занятий (кружковой работы)

2. Организация инновационно-профессиональной деятельности:

а) повышение квалификации;

б) внедрение образовательных программ и технологий;

в) участие в мероприятиях дошкольного учреждения, района города;

г) формирование педагогического опыта.

3. Организация работы с родителями

Заключение:

Главный эксперт:

Члены экспертной группы:

Дата «__» __________ 20__года.



Вопросы и задания для самоанализа воспитателя

1. Проведите анализ улучшения здоровья детей по сравнению с исходными данными (сравниваются исходные и конечные показатели: индекс здоровья; количество часто болеющих детей)

2. Проанализируйте среду развития в условиях реализации вариативности образования (творческое преобразование среды, разработка авторских игр, пособий, средств обучения).

3. Покажите осуществление личностно-ориентированного взаимодействия с детьми (владение средствами диагностики индивидуальных особенностей, диагностики развития детей).

4. Раскройте результаты индивидуальной коррекционной работы с детьми.

5. Покажите организацию оптимального двигательного режима в группе, результаты работы с детьми малой и большой подвижности.

6. Раскройте участие родителей в жизни группы, мероприятий в д/у.

7. Оцените уровень своего профессионального мастерства (владение набором педтехнологий, технологией развивающего обучения и воспитания, разработка новых педтехнологий и методик, участие в исследовательской экспериментальной деятельности).

8. Проанализируйте создание эмоционального комфорта и психологической защищенности ребенка.



Приложение 9

Программа изучения профессиональной деятельности воспитателя _______________________, аттестуемого в 20__-20__ учебном году на ________________квалификационную категорию

№	Содержание	Сроки	Ответственный
1	Собеседование с аттестуемым по знанию нормативно-правовых актов, программно-методических документов по вопросам дошкольного образования.
2	Анализ ведения документации
3	Анализ участия воспитателя в общественной работе, методической деятельности.
4	Анализ организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми.
5	Анализ организации игровой деятельности с детьми.
6	Анализ руководства трудом дежурных.
7	Анализ организации трудовой деятельности с детьми.
8	Анализ организации продуктивной деятельности с детьми.
9	Организация учебной деятельности (Обучен. грамоте)
10	Анализ работы по созданию развивающей среды группы.
11	Ознакомление с аналитической справкой по итогам изучения педагогической деятельности.
12	Ознакомление с характеристикой.
13	Подготовка самоанализа деятельности
14	Аттестационное собеседование		Аттестационная комиссия, администрация

Председатель аттестационной комиссии____________ ___________

Аттестуемый воспитатель ____________ _________________

Экспертная оценка профессионального мастерства воспитателя

Показатели	Уровень
	низкий	средний	выше среднего	высокий
Организация и руководство педагогическим процессом по разделам программы:
- человек и общество;
- человек и природа;
- физкультурно-оздоровительная работа;
- приобщаемся к труду;
- игра;
- общение;
- знакомство с изоискусством и изодеятельность;
- конструирование;
- мир науки и техники;
- познавательно-практическая деятельность;
- учебная деятельность;
Сотрудничество с семьей.
Результаты диагностики психолога.
Выполнение инструкций по охране труда.

Председатель АК______ ___________________________

Примерные вопросы к аттестации

Детская психология

1. Какое влияние на психическое развитие ребенка оказывает среда, наследственность, воспитание и обучение?

2. Психологическая характеристика ролевой игры младших, средних, старших дошкольников. Какие приемы использует воспитатель для развертывания и развития творческой игры?

3. Особенности внимания дошкольников, средства его организации и поддержания. Дать характеристику различий особенностей внимания отдельных детей.

4. Особенности памяти и пути ее развития.

5. Наглядное, наглядно-образное и словесно-логическое мышление и пути его развития.

6. Под влиянием каких условий происходит формирование творческого воображения дошкольников?

7. Условия развития личности дошкольника (деятельность, семейная микросреда и детское общество), какое влияние они оказывают на развитие личности?

8. Особенности эмоций и чувств. Какие высшие эмоции формируются в дошкольном возрасте?

9. Какие особенности каждого типа темперамента Вы можете охарактеризовать и как учитываете их в работе с детьми?

10. В чем заключается психологическая готовность ребенка к школе (интеллектуальная, волевая, мотивационная)?

Педагогика и методики

1. Средства физического воспитания дошкольников.

2. Воспитание культурно-гигиенических навыков у дошкольников.

3. Физические упражнения и п/игры в д/с.

4. Ознакомление с окружающим.

5. Формирование элементарных математических представлений.

6. Развитие речи и обучение грамоте.

7. Ознакомление дошкольников с природой.

8. Организация и руководство трудом детей.

9. Средства эстетического воспитания.

10. Обучение детей рисованию.

11. Обучение детей лепке.

12. Обучение детей аппликации и конструированию.

13. Развитие творчества детей.

14. Игры с правилами и руководство ими.

15. Подготовка детей к школе.

16. Сотрудничество с семьей.

17. Использование авторских методик в работе с дошкольниками.



Анкета для родителей

«Воспитатель в глазах ребенка»

(сводная)

Анкета выявляет уровень эмоционального благополучия ребенка в зависимости от уровня профессиональной компетенции воспитателя.

Охотно ли Ваш ребенок ходит в д/с?

а) всегда охотно и с удовольствием;

б) иногда хочет, иногда не хочет;

в) чаще не хочет идти;

г) как правило, отказывается идти, плачет.

Обижается ли Ваш ребенок на воспитателя?

а) очень часто - б) иногда - в) редко - г) никогда -

В чем состоят обиды Вашего ребенка на воспитателя?

а) заставляет все доедать;

б) заставляет спать;

в) заставляет быстро одеваться;

г) не разрешает бегать и играть в подвижные игры;

д) не разрешает брать игрушки на прогулку;

е) часто наказывает;

ж) кричит, ругается.

Часто ли Ваш ребенок рассказывает Вам о детском саде?

а) очень часто - б) иногда - в) редко - г) никогда -

О чем рассказывает ребенок?

а) об отношениях с сотрудниками группы;

б) об отношениях с другими детьми;

в) об интересных играх, занятиях;

г) о ярких, запоминающихся событиях;

Как часто жалуется Вам воспитатель на Вашего ребенка?

а) очень часто - б) иногда - в) редко - г) никогда -

Как воспитатель выражает Вам свои жалобы на ребенка?

а) вместе с Вами обсуждает проблему и ищет пути ее решения4

б) сообщает Вам информацию об отрицательных моментах в его поведении и

ожидает, что Вы окажете воздействие на него;

в) жалуется и просит срочно принять меры;

г) ругает ребенка в Вашем присутствии;

Как часто воспитатель хвалит Вашего ребенка?

а) очень часто - б) иногда - в) редко - г) никогда -

С каким настроением Вы покидаете д/с, уходя на работу?

а) чаще всего - с хорошим;

б) иногда - с хорошим, иногда - с плохим;

в) чаще всего - с плохим;

г) как правило - с плохим.

10 Как часто у Вас возникают конфликтные ситуации в общении с воспитателем?

а) очень часто - б) иногда - в) редко - г) никогда -

11. Какие причины возникновения конфликтов?

а) взаимные претензии (по поводу организации жизни детей в д/с);

б) отсутствие единства требований в воспитании ребенка со стороны родителей и воспитателей;

в) неумение договориться, прийти к общему согласию.

12. Как ведет себя воспитатель при разрешении конфликтов?

а) всегда твердо настаивает на своем, не учитывая Вашу точку зрения;

б) пытается занять такую позицию, при которой мы вместе ищем выход из конфликтной ситуации;

в) предлагает найти компромиссное решение проблемы;

г) успокаивает Вас и любым способом старается сохранить прежние отношения;

д) старается отложить решение спорного вопроса.

13. Как Вы оцениваете взаимоотношения с воспитателем?

а) доброжелательно - уважительные;

б) скорее уважительные, чем не уважительные;

в) безразличные;

г) сдержанно - холодные;

д) холодные.

Размещено на Allbest.ru