Проблема детской лжи в психологической науке

Размещено на http://www.allbest.ru/

22

Курсовая работа

Проблема детской лжи в психологической науке



Содержание

Введение

Глава 1. Проблема детской лжи в психологической науке

1.1Социальные корни детской лжи

1.2 Детская ложь

1.3 Виды и мотивы лжи у детей

1.4 Причины детской лжи

2. Глава. Экспериментальное исследование отношения к разным видам лжи взрослых и детей

2.1 Как стать детектором лжи

2.2 Эксперимент

Глава 3. Просвещение

Заключение

Литература



Введение

Как говорил Х. Вайнрих: «Человек есть существо, способное лгать». Виктор Знаков, дает такую формулировку определения лжи: «Ложью можно называть умышленную передачу сведений, не соответствующих действительности». В европейских странах пользуются определением Августина Блаженного: «Ложь - это сказанное с желанием сказать ложь». С помощью мимики и пантомимики, разных средств коммуникации лжец вводит своего собеседника в заблуждение. Когда люди общаются, ложь представляет собой выраженное намерение одного из собеседников исказить правду. [2]

И. Вагина в своей книге «Психология выживания в современной России» рассматривает проблематику лжи. Он пишет, что человек лжет для достижения собственной цели, чтобы возвысить себя в глазах окружающих, или для сокрытия важной информации, которая может скомпрометировать человека. [3]

Пол Экман пишет в своей книге «Психология лжи или узнай лжеца по выражению лица» дает такое определение лжи: «Ложь как действие, которым один человек вводит в заблуждение другого, делая это умышленно, без предварительного уведомления о своих целях и без отчетливо выраженной со стороны жертвы просьбы не раскрывать правды». [1]

Виктор Знаков считает проблему лжи очень актуальной и насущной и в своем теоретическом исследовании «Неправда, ложь и обман как проблемы психологии понимания» задается таким вопросом: «Существуют ли какие-то различия между психологическим содержанием лжи, неправды и обмана или это просто синонимы?».[2] Я так же задалась этим вопросом, а правда, существуют ли различия? В повседневной жизни люди частенько используют слова "ложь", "неправда", "обман" как синонимы, но, эти понятия с точки зрения различных зарубежных и отечественных психологов имеют различное по своей сути содержание.

Ю.И. Холодный дает такое понятие лжи: «Ложь - это сознательное искажение известной субъекту истины: она представляет собой осознанный продукт речевой деятельности, субъекта, имеющий своей целью ввести в заблуждение собеседника».

обман - это полуправда, типичное недоговаривание, которое провоцирует слышащего ее человека на ошибочные выводы из достоверных фактов. Сообщив несколько достоверных фактов, обманщик умышленно утаивает другие, важные для понимания всей ситуации.

Неправда - это сказанное лжецом не умышленно, а ввиду его собственного неведения правды или неполное знании о том, о чем он говорит. Неправда и обман, базируются на неполной информации, но, в отличие от обмана, говорящий не правду не скрывает известной информации и не преследует иных коварных целей, кроме передачи информации, которая содержит неполную или искаженную информацию.[12]

В заключение хотелось бы сказать, многие психологи считают ложь, обман и неправду как отдельные категории с различными функциями. Пол Экман [1] не делит ложь и больше обращает свое внимание ни на определение, а на функции. Ложь была, есть и будет всегда проявляться в нашем мире и не важно в какой форме и как факт ее не искоренить.

Виды лжи

Вагин[3] и Экман[1] выделили два вида лжи:

1. Умолчание (сокрытие правды);

2. Искажение (сообщение ложной информации).

Так же существуют разные виды лжи, такие как: сообщение правды в виде обмана и особая ложь. Разберем подробнее эти формы лжи:

Умолчание или умышленное сокрытие правдивой информации. И. Вагина утверждает, что огромное количество людей считает этот вид лжи абсолютно безобидным и даже вовсе не принимают за ложь. Но стоит достаточно серьезно относиться к такому вида обману. Например, когда врач намеренно не хочет говорить пациенту, что тот смертельно болен, или зять не считает нужным говорить своей жене, что во время обеда, уходя с работы, он идет к теще и сплетничает с ней. Обычно, говориться только малая часть информации, а «не нужная» остаётся утаенной. Именно умолчания принято называть «частичным освещением или избирательной подачей материала». Как пример можно рассказать про рекламную компанию сока. На передней стороне пакета с соком написано 100% томатный сок. И мы знаем, что там сок и что он действительно томатный, но далеко не 100%, так как с обратной стороны, мелкими буквами написано, что он сделан либо из пасты томатной, либо восстановленный. Но, к сожалению, никто не выжал туда реальный свежий сок.

Искажение реальной информации можно назвать ложью. Когда нам, взамен правды преподносят обман, выдавая его за правду, и тем самым, вводя нас в заблуждение. Когда искажается правдивая информация и нам подается ложь, то такой вид лжи можно считать самым опасным и беспринципным. А людей, которые так поступают, без зазрения совести, можно назвать лжецами.

Сообщение правды в виде обмана. Человек говорит правду так, что его собеседник думает, что он лжет, и истина не принимается.

Признаки лжи.

Если очень внимательно приглядеться к человеку, с которым говоришь, то можно заметить разные проколы в его поведении. Сама проблема, ее суть кроется в том, что мы верим в то, во что хотим верить, и это усыпляет нашу бдительность и как следствие возникают проблемы. Что бы научиться распознавать ложь нужно быть хладнокровным, внимательным и уметь контролировать свои эмоции. На данный момент ученые выделили лишь два главных показателя лжи - это утечка информации и информация о наличии обмана. Давай те рассмотрим эти два понятия.

Утечка информации - возникает тогда, когда обманщик начинает путаться в том, что он говорит и как следствие этого начинает появляться противоречивая информация и факты. Приведем пример на данный вид лжи. Больной даме прописали пить таблетки от сердца. Придя домой, она рассказала о своей проблеме родственникам. Они все очень распереживались и дали ей сумму на покупку лекарств. Наша дама, потратила эти деньги на другие нужды, а на лекарство у нее не хватило, о чем она умолчала. Спустя некоторое время ей стало хуже и когда пришли навестить ее родственники, она сказала, что стоило ей лекарство купить еще тогда, когда ей дали деньги. Обман был раскрыт.

Информация о наличии обмана - лжец своим странным поведением сам себя и выдает. Мы можем узнать, что нам лгут по странному поведению, это всегда видно, когда от нас пытаются что - либо скрыть. Одна моя знакомая постоянно жаловалась на боли в голове, я посоветовала сходить ей к врачу. Она сходила на прием, прошла анализы. «Все хорошо» - говорила она. Как - то встретив ее на улице, я заметила, что она постоянно грустная, у нее усталый вид и выглядит она, скажем, не очень хорошо. Но на все вопросы отвечает, что у нее все нормально. Было понятно, что она что то скрывает, конечно, иногда просто не хочется не с кем делиться своими проблемами и мыслями, но тут было явно что то не то. Прошло два месяца и я узнала, что у нее рак.

Интересный феномен - ложь. Почему мы все постоянно врём, даже самые честные из нас. Ведь однозначно , все мы терпеть не можем, когда нам говорят неправду, мы оскорбляемся и злимся. А затем тут же лжем сами. И любой, кто скажет, что никогда не лжёт, конечно, обманет. Или слукавит сам себе.

Немало известных во всем мире ученых исследовали феномен лжи, зачем и почему люди начинают лгать. Проведя большое количество опытов и исследований, выяснилось, что врать человек начинает еще в совсем юном возрасте и не может избавиться от этой привычки. [1]

Ложь пришла в мир во времена грехопадения, когда Ева в Эдемском саду вкусила запретный плод с дерева познания добра и зла, обманутая змеем. Говорить с точки зрения философии, зачем нам нужна ложь можно бесконечно, лучше выясним то, какой она бывает.

В истории много примеров того, когда и как общество, пыталось искоренить ложь. Как яркий пример этого, борьба с ложью в средневековой Америке, где, согласно старо-ацтекскому закону Монтесумы 1, любая ложь была наказуема. Те кто лгал, карался смертью или членовредительством. Например, женщинам, которые лгали, отрезали губы.

В завершение, можно сказать, что ложь, обман и неправда, как бы мы еще не называли этот феномен, неискоренима. Она будет постоянным спутником жизни каждого из нас. Поэтому любые попытки убрать ложь, искоренить ее из нашего общества, будут бесперспективными.

Тем не менее, если мы не можем искоренить ложь, мы все же можем ее минимизировать в нашем обществе.

Ведь ни кому не нравится, когда ему лгут. Это всегда неприятно, а иногда очень болезненно. Так что же делать?



Глава 1. Проблема детской лжи в психологической науке

1.1 Социальные корни детской лжи

У лжи не индивидуальные, а социальные корни происхождения. В нашем обществе, ложь закономерное явление, как некий защитный механизм или приспособление. В детской душе имеют место процессы, которые совсем не являются, в своей сущности, ложью, но которые, под влиянием социальных условий, становятся настоящей ложью. Детская ложь происходит на социально-психологической основе и несет в себе социальную функцию.

Было выявлено, что до наступления кризиса взросления (1-1,5 года), ребенок не использует ложь и манипуляцию по отношению к своим родителям. Им руководит нужда, всеми его потребностями. Если он начинает плакать, значит ему необходимо присутствие мамы. До 2 лет ребенок связан с матерью, она как его продолжение. Она сделает, что он попросит. Все его потребности связаны с ней, в еде, тепле, внимании. До двух лет ребенок полностью связан со своей матерью и зависит от нее.

С 2-3 лет все начинает меняться, ребенок имеет потребность в самостоятельности. Начинает упорствовать. Вот тут и начинают проскальзывать первые попытки манипулирования. Ребенок настаивает на выполнении своих желаний. Ребенок будет себя плохо вести рыдать, истерить, что бы получить желаемое. Несмотря на капризы ребенка, родители должны устоять. Дать понять малышу, что не все его прихоти будут удовлетворены. Но ребенок так просто не сдастся, он будет понимать, что есть пределы желаемого, но он еще не изучил их в полной мере. Проверка родителей на прочность продолжится. И тут ребенок может впервые прибегнуть к простому обману.

В детской психологии существует такое понятие, как «синдром стеклянного сосуда». До определенного возраста дети думают, что все их желания известны родителям, как будто они находятся в стеклянном сосуде. И часто малышу не понятно, почему мама не сразу поняла его агуканье, когда он просился на ручки. Он начинает обижаться на маму. В один прекрасный день до малыша доходит, что мама может и не догадываться о моих желаниях, я могу их скрыть. У малыша пропадает чувство стеклянного сосуда, он расширяет свои возможности. Эксперименты в этой области, говорят о фактическом обмане родителей, как о игре, в которую ребенок играет снова и снова. Как мы знаем, игра это источник познания мира для ребенка. Возможность научиться уживаться с другими людьми. И чем важнее для ребенка будет такой жизненный опыт, тем чаще он будет его использовать в игре. И поэтому, то, что выглядит, как совершенствование во лжи, может быть игрой, исследование себя и родителей. Распознают ли они ложь или нет? Дети начинают обманывать как бы "понарошку", сами не осознавая, что этим они обижают родителей и нарушают этические нормы. Но иногда обман может быть способом самоутверждения. Это сигнал того, что в отношениях между родителями и ребенком разлад. Необходимо родителям распознать такую ситуацию и найти альтернативный способ самоутверждения. Итак, мы выяснили, что впервые попытки неосознанного обмана/манипулирования возникают в возрасте 2-х лет. К этому возрасту психика ребенка созревает настолько, что он в состоянии планировать свои действия и осуществлять их. Не учитывая тот факт, как к этому отнесутся взрослые. Малыш не имеет понятия, что поступает плохо, так как не в состоянии сам оценивать свои поступки. За этим должны проследить родители. Прежде, чем накричать и пытаться выпытать, почему он так себя ведет, следует объяснить «что хорошо, а что плохо». Не просто рассказать ему, но сделать так, что бы ребенок это усвоил и действовал по этим правилам. Строгость и терпение должны быть в равновесии в данном случае.
Для этого родителям стоит быть подготовленными в отношении детской лжи.



1.2 Детская ложь

С детской ложью рано или поздно приходится сталкиваться всем родителям. Ребенок использует ложь, как один из способов привлечения к себе внимания и приспособления к жизни в обществе, хоть это и не одобряется. Причиной того, что дети говорят неправду, может быть что угодно. Мы все обманываем: и мужчины, и женщины, и дети. Ученые в Англии выяснили, что люди начинают врать с полугодовалого возраста. Так уже шестимесячные дети могут фальшиво смеяться или кричать, чтобы привлечь к себе внимание. После, повзрослев, дети начинают что-то умалчивать. С двух же лет дети лгут прямо в открытую, их любимая фраза: «Это не я».[1]

Человека, который ни разу в своей жизни не соврал, на свете не существует. Но обман обману - рознь, так же, как различны причины, заставляющие человека врать.

Каждому родителю неприятно осознавать, что в воспитании его ребенка пошло что - то не так. Для начала, хотелось бы дать четкое определение, что же такое детская ложь. Популярный психолог Пол Экман утверждает, что: ложь - это намеренное решение ввести в заблуждение того, кому адресована информация, без предупреждения о своем желании это сделать.

Временами простые детские фантазии называют ложью. Склонностям к фантазированию у детей, легко найти объяснения. Я имею ввиду личностные особенности каждого ребенка. (незрелость, инфантильноть, некритичность).

Разлад в эмоциональной жизни ребенка, потеря доверия окружающему его миру, разлад в взаимоотношениях с родителями, сверстниками, учителями. Это может завести ребенка в мир грез и мечтаний, толкает его на построение фантазий, более идеального мира, который впоследствии и становится заменой реального мира.



1.3 Виды и мотивы лжи у детей

Как нам быть, что сделать, если ребёнок нам врет? Прежде всего, стоит задуматься, зачем он этот делает. Какую выгоду он для себя извлекает, когда врет? Ведь есть какая - ни будь причина, заставляющая его врать. Ребенок лжет, пытаясь, таким образом, защитится, или он так нападает на вас? Либо, его ложь - это стереотип поведения, то, что он видит постоянно в своем окружении?

Ложь ребёнка - это сигнал, посылаемый его родителям. Ведь никто не станет врать, если в его жизни всё в полном порядке. Родителям важно понять, какая именно неудовлетворенная потребность лежит в основании его лжи. Разобравшись в этом, легко понять причину детской лжи. Ребенок начинает врать не потому, что не любит и не уважает свои родителей и не потому что у него слабо развиты моральные ценности. Очень много причин может лежать в основании детской лжи. Ребенок может использовать разные формы вранья. Начиная от умолчания - сокрытия правды, искажения - сообщение ложной информации и заканчивая отрицанием очевидного и тому подобное.

Попытаемся понять, так какой же бывает детская ложь и как её можно объяснить.

Есть много разных видов лжи. Начиная стремлением избежать наказания. Заканчивая желанием сохранить неприкосновенным свой внутренний мир. Ученый П.Экман выделяет, особой вид лжи, он имеет ввиду те случаи, когда ложь не влечет за собой значительные последствия. Например, в ответ на звонок в дверь незнакомого человека ребенок, находящийся один, может сказать, что его родители находятся дома, но они спят.

Для того, что бы понять причину, из- за которой ребенок начинает врать, важно подумать:

1) Каков его мотив лжи (почему он вас обманул?);

2) последствия лжи (на кого и как повлияла ложь?).

Осознав мотивы лжи, взрослому человеку будет легко понять и принять решение, как себя вести, что бы ребенок снова не солгал.

1.4 Причины детской лжи

При анализе причин лжи, надо обратить внимание на социальное окружение ребенка. Были выявлены следующие факторы, которые способствуют формированию лживости у детей:

1. Дети, которые врут, возникают в тех семьях, в которых родители тоже лгут. Часто родители целенаправленно учат детей врать: «Скажем твоей классной руководительнице, что у тебя болел живот, поэтому ты не выполнил задание». Часто родители не замечаю, как сами учат врать своих детей, это происходит тогда, когда они общаясь с другими людьми могут позволить себе неискренность, думая что их дети ничего не заметят. Но дети учатся не только тому, чему их учат родители, но и тому, как сами родители поступают в тех или иных ситуациях.

2. Обычно дети-лжецы имеют недостаток в родительском внимании и заботе. Как и другие формы плохого поведения, ложь - единственный способ который ребенок использует, что бы привлечь к себе внимание : «Пусть меня ругают, но меня заметили». Ложь детей часто встречается в тех семьях, где дети отвержены или их родители завышают требования, требуя от ребенка то, что он сделать, не может ввиду своих возрастных особенностей развития.

3. Как говорится, с кем поведешься…Дети, которые часто лгут, обычно общаются в кругу таких же детей лгунов. В подростковом возрасте дети еще больше становятся подвержены влиянию сверстников. Это легко найти объяснение. Дело в то, что готовность следовать асоциальному примеру своих сверстников имеет непосредственную связь с разочарованием во взрослых - в их силе, мудрости, доброй воле и здравом смысле».

4. Задумайтесь, соответствуют ли ваши требования, предъявляемые вашему ребенку и его возрастным возможностям. Не унижает ли это? Бесконечные нотации и нравоучения. В таких случаях начинает доминировать страх наказания, что конечно принудит вашего ребенка вам врать.

5. Низка самооценка, так же может быть причиной лжи ребенка.

Ребенок использует ложь, как один из способов привлечения к себе внимания, из-за того, что он отвержен одним из родителей, или ему так кажется. В основании такого вида поведения лежит потребность получить внимание от родителей и других важных для ребенка людей. Ребенок хочет соответствовать их требованиям и желаниям хотя бы в мире своих фантазий.

6. Ложь, которую ребенок использует для самоутверждения - ложь манипуляция. Ребенок говорит ложь, чтобы удивить, заставить им восхищаться. Ребенок хочет манипулировать другими чувствами людей для своей же выгоды. Могут использоваться байки о себе и своих успехах или наоборот, рассказы как его обидели, что его никто не любит и т.д. Главное - быть в центре внимания, пусть и не долго.

7. Ложь из мести. Многим детям кажется, что родители разлюбили их и солгав наказание для такого ребенка «победа» - ведь родители обратили на него внимание, даже если оно негативное. Ребенок начинает постоянно конфликтовать с родителями. Он думает, что родители перестали его любить, а может, вообще и не любили. Ребенок лжет, таким образом, он пытается отомстить им за недостаток любви.

«Отверженный» ребенок отчаянно пытается привлечь к себе внимание любыми способами. Пусть родители накажут его, но он будет рад, что на него обратили внимание. И будет дальше добиваться внимания этим же способом.

Взрослые обязаны обращать на такое внимание. Искать причины такого поведения и вернуть доверие ребенка. Почаще хвалить малыша, но хвалить только за дело, ведь хвала авансом снова породит ложь.

8. Так же гиперопекание ребенка может сделать из него лжеца. Ребенок начнет врать, что бы сбежать от контроля. Это вроде бунта против излишне опекающих родителей.

В таки случаях дети могут лгать для проверки своей силы. Мотивом будет - вызов чужой власти. Ребенок начинает осознавать свою силу когда, взрослые подозревают об обмане, но не могут ничего с этим сделать. Этот вид лжи, что то вроде поддразнивания взрослых. Вроде розыгрыша. Например, в ответ на вопрос: «Съел ли ты брокколи?» - ребенок скорчит грустную гримасу, отрицательно покачает головой, а после покажет пустую тарелку и обрадуется тому, что провел маму и она ему поверила.

9. Ложь используется тогда, когда чрезмерно опекающие родители суют свой нос во все щели жизни ребенка, не оставляя ему свободного пространства. Таким образом, лишают его приватности своего собственного мира. Иногда ребенку надо побыть наедине с самим собой, в своих мыслях и переживаниях, без вмешательства других. Настойчивость родни может ранить и заставить ребенка закрыться и начать умалчивать о своих проблемах или успехах. Это признак взросления, родителям следует проявить понимание. По - чаще говорите вашему подрастающему ребенку о том, как сильно вы его любите. Ведь зная об этом, ему будет трудно вам врать.

10. Ложь - соперничество.

Простое соперничество между детьми в семье заставляет их врать. Дети наговаривают друг на друга, ребенок с завышенной самооценкой, наговаривает на брата, пытается повысить самооценку еще больше. Это делается потому, чтобы еще раз доказать свое превосходство над младшим. Такие ситуации происходят в тех семьях, где родители сравнивают своих детей, тем настраивают их против друг друга и делают соперниками.

Важно знать, что для того, чтобы научить ребенка честности, надо самим быть честными.



2 Глава. Экспериментальное исследование отношения к разным видам лжи взрослых и детей

2.1 Как стать детектором лжи

Взгляды ребенка на ложь и правду к двенадцати годам сильно меняются.

Был проведен эксперимент, детям от пяти до одиннадцати лет задавали вопрос: «Врать, хорошо это или плохо»? Из числа пятилетних 90% сказали, что врать это плохо. Одиннадцатилетние (такой же процент 90%), сказали, что врать иногда можно. Разница в том, что к 11 годам ребенок знает, что ложь бывает разная. Тут подразумевается уклонение, увиливание и сокрытие правды. Но есть и «безобидная» ложь, например, когда ваша подруга купила новую кофту и вы говорите, что она классно в ней смотрится, хотя это не так. Так же им известна «ложь во благо», когда надо соврать, что бы выручить.

Например, смертельно больному другу приходится говорить, что он скоро поправиться.

Понимание того, что детская ложь отличается от взрослой, что она проходит несколько стадий своего развития и крайне сложна. И нам важно знать, как на нее реагировать.

Вообще ни кому не нравится, когда ему лгут, ни взрослым не детям. Нам хочется, что бы с нами были честны, не вводили в заблуждение или, что то не договаривали, это выставляет человека полным дураком. Когда не осведомлен в ситуации, не знаешь, как и поступать.

Ложь, как ты ее не украшивай, останется ложью. Мне стало интересно, как же люди относятся ко лжи. Какой тип лжи их больше всего раздражает и выводит из себя. Как они на нее реагируют, молчат или яро протестуют против обмана.



2.2 Эксперимент

Цель: Выявить различия к видам лжи у детей и взрослых.

Задачи:

ь Исследовать проявления различных видов лжи у детей и взрослых.

ь Исследовать отношение к различным видам лжи у детей и взрослых.

ь Выявить мотивацию лжи, которую дети и взрослые приписывают другим людям.

Гипотеза: Отношение к разным видам лжи у детей и взрослых существенно различаются.

Предмет: Детская ложь как феномен психологии.

Объект: Характеристика отношения различным видам лжи у детей и взрослых.

Мной было проведено исследование на 20 учениках 3 «Е» класса, на 10 работниках компании «Суши весла» и 10 студентах факультета психологии. Им был предоставлен опросник «Отношение ко лжи» разработанный И. П. Шкуратовой. В опроснике 28 пунктов по 4 на каждую шкалу. Испытуемому предлагается выбрать из трех вариантов поведения, тот который они чаще используют в своей жизни, когда явно видят, что им врут.

Вариант А (0 баллов) предполагает, что человек видит чужую ложь, но ее игнорирует и не собирается делать из этого выводы.

Вариант Б (1 балл) - скрытое реагирование, при котором человек внешне не выражает своего негативного отношения к факту лжи, но будет учитывать это знание в дальнейшем общении с этим человеком.

Вариант В (2 балла) - открытое негативное реагирование на ложь, человек прямо заявляет своему собеседнику, что он ему не верит.

Так же предлагалось оценить, какие причины искажения информации являются самыми главными, с их точки зрения. Поставьте в бланке для ответов соответствующие оценки против каждого пункта: 2 балла - это одна из главных причин лжи;

1 балл - это часто бывает причиной лжи;

0 баллов - это редко бывает причиной лжи.

Что бы определить отношение взрослых и детей к различным видам лжи, были вычислены суммарные показатели, а затем и средний балл. Полученные данные описаны в Таблице 1.

Таблица 1 Степень выраженности отношения к разным видам чужой лжи.

№	Отношение ко лжи	Сумма среднее	Взрослые ср.	Дети ср.
1	Этикетная ложь.	7,85	3,6	4,25
2	Ложь во благо	9,5	5,1	4,4
3	Ложь - фантазия	8,55	4,4	4,15
4	Ложь - оправдание	9,7	5,1	4,6
5	Ложь - умолчание	9,45	5,4	4,05
6	Ложь - сплетня	11,25	5,8	5,45
7	Ложь - самопрезентация	7,25	2,6	4,65

Сравнение выраженности отношений взрослых и детей к разным видам чужой лжи показало, что у них нет значительных различий.

Рис. 1 Степень выраженности отношения к разным видам чужой лжи у детей и взрослых



На диаграмме можно увидеть социально приемлемые виды лжи, к которым относятся снисходительно. Это этикетная ложь, ложь фантазия, ложь во благо. Как и взрослые, так и дети очень критично относятся к такому виду лжи как сплетня. Нам всегда хочется слушать достоверную информацию, а не играть в испорченный телефон, хотя и это многим нравится.

Показатели выше у взрослых, но на такие виды лжи как самопрезентация и этикетная ложь выше у детей. Дети довольно негативны к таким видам лжи, а вот взрослых наоборот не смущает такой вид лжи, как самопрезентация. Можно приукрасить, че нить о себе, выдать себя за успешного, счастливого и т. п. Посмотрев на средние показатели видно, что никому не нравиться когда его обманывают, даже если это безобидная ложь.

Таблица 2. Виды реакций юношей и девушек на чужие виды лжи.

ь А - я сделаю вид, что ничего не заметил, и буду вести себя обычным образом.

ь Б - я сделаю вид, что ничего не заметил, но изменю свое поведение под влиянием услышанного.

ь В - я прямо скажу человеку, что он говорит неправду.

Шкалы лжи.	Виды реакций на чужую ложь.
	Дети	Взрослые
	А	Б	В	А	Б	В
Этикетная ложь.	26	23	31	35	17	28
Ложь во благо	28	12	40	18	24	38
Ложь - фантазия	33	11	36	19	29	31
Ложь - оправдание	26	14	40	20	15	45
Ложь - умолчание	31	16	34	17	20	43
Ложь - сплетня	22	5	53	12	21	47
Ложь - самопрезентация	26	14	40	40	30	10
Сумма	192	95	274	161	156	242



Реакция на различные виды лжи оказалась весьма разной. Так у детей на ложь во благо, ложь оправдание, ложь сплетня и ложь самопрезентация оказались более негативные. На них дети будут указывать, не стесняясь и уличать лжеца. Взрослые не терпят лжи оправдания, умолчания и сплетен. По суммарным показателям видно, что и взрослые и дети любят уличать лжецов, но дети в большей степени. Так как они не такие испорченные, как взрослые, подающие им дурной пример.

Анализ мотивов лжи, которые дети и взрослые приписывают окружающим.

Таблица 2 Представления детей и взрослых о мотивах чужой лжи.

Мотивы	Мотивы чужой лжи.
	Взрослые	Дети
1 чтобы не испортить впечатление о себе	1,1	0,9
2 чтобы окружающие не контролировали	0,55	0,8
3 чтобы не огорчать близких	1,5	0,35
4 чтобы не испортить отношений с окруж-ми	1,05	0,35
5 боязнь упрёков со стороны окружающих	1,2	0,75
6 чтобы создать хорошее впечатление о себе	1,8	1

Из таблицы видно, что взрослые врут в большей степени, что бы ни пасть в грязь лицом, не испортить о себе хорошее впечатление, что бы ни огорчить близких, сохранить хорошие отношения, из-за боязни осуждения. Дети более беззаботны в данном плане, для них главное создать о себе хорошее впечатление, показать какой я молодец. Послушный ребенок, умница, отличник в школе, много друзей и так далее.

Для того, что бы выявить существенные различия между детьми и взрослыми к различным видам лжи, был проведен статистический анализ. Для обработки данных я использовала непараметрический критерий Манна-Уитни. Виды лжи были независимой переменной, а детские и взрослые показатели, зависимой. После обработки данных в программе Statistica, я получила следующие результаты. Они представлены таблице 3.

Таблица 3.

Отношение ко лжи.	U	Уровень статистической значимости.
Ложь самопрезентация	99,000	р=0,01

Различия между группами оказались существенно не значимыми. Они примерно на одном уровне. Но все же в одной категории была выявлена существенная разница. Ложь - самопрезентация U = 99. Для выборки в 20 человек, различия можно считать значимыми, р<0,05 если Uэмп ниже или равен U 0,05, и тем более достоверным p<0,01 если Uэмп ниже или равен U 0,01. Таким образом, отношение к разным видам лжи у детей и взрослых не

различается. Таблица 4.

U (0,05) = 138.

U (0,01) = 114.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что дети боле негативно относятся к такому виду лжи как самопрезентация, в отличие от взрослых.

Также было статистически обработано, какие мотивы лжи наиболее частые, по мнению взрослых и детей. Данные представлены в таблице 5.

Таблица 5.

Наиболее частыми мотивами, по мнению, как взрослых, так и детей являются: Ложь, что бы не огорчить близких и ложь, что бы не испортить отношений с окружающими.

P<0,01 статистическая значимость, что бы не огорчить близких.

(U (0,01) = 114. 77<114) .

P<0,05 статистическая значимость, что бы не испортить отношения с окружающими.

(U (0,05) = 138. 128<138).

Вывод.

Таким образом, гипотеза подтвердилась не в полной мере, различия в отношении видов лжи у взрослых и детей есть, но не существенные. Не считая лжи самопрезентации. Дети более негативно относятся к данному виду лжи, взрослые же считают его безобидным. Это может быть обосновано, что для детей ложь, это все равно ложь. Как бы она не преподносилась. Взрослые же не имеют ни чего против приукрашивания впечатлений о себе, своей успешности, высокой зарплате, хорошем доме, благополучной семь, о послушных детях.

Что касается мотивов, приписываемых детьми и взрослыми, то тут на первом месте ложь, дабы не огорчить близких, другими словами ложь во благо. На втором месте ложь, что бы ни испортить отношений с окружающими. Иногда приходится часто лгать, что бы ни потерять друзей, сохранить семью, ведь мы не можем постоянно высказывать, что думаем, так можно и одному остаться. Радикальная правда это хорошо, но нам постоянно приходится сталкиваться с ситуациями, в которых просто необходима ложь.

Так как быть? Ложь это тот феномен, без которого наша жизнь невозможна, стоит различать, где стоит недоговорить, а где ложь аморальна. Наша миссия в том, что бы показать эту разницу, эту грань нашим детям. Тем самым уберечь их от пагубных последствий лжи.

родительское общение детская ложь



Глава 3. Просвещение

Профилактика детской лжи.

Форма проведения: родительское собрание.

Цель:

· Провести ознакомительное мероприятие с родителями о правилах борьбы и способах ее профилактики с детской ложью.

· Поспособствовать процессу гармонизации в детско-родительских взаимоотношениях.

Задачи:

· рассмотреть и обсудить причины детской лжи;

· обсудить способы и методы профилактики лжи;

· дать рекомендации родителям по предупреждению детской лжи.

Оборудование:

· Специально оборудованный класс для показа презентаций;

Предварительная подготовка

За несколько недель до собрания родителям раздали буклеты с вопросами для размышления:

«Взгляд со стороны».

1. Чувствует (когда-либо чувствовал) ли ваш ребенок себя отверженным в семье?

2. Сравнивали ли Вы своего ребенка с другими детьми его возраста, либо с его братьями и сестрами, вызывая тем самым недовольство, ревность и соперничество у ребенка?

3. Не занижаете ли Вы самооценку своего ребенка?

4. Воспитываете ли Вы ребенка в условиях гиперапеки?

5. Не пытается ли ребенок копировать Вас, являясь случайным свидетелем того, как Вы “манипулируете” ложью, считая ее мелочью?

2. Не провоцировали ли Вы ребенка на ложь различными соблазнами или вопросами-ловушками?

3. Кто обычно страдает из-за лжи: Вы, Ваш ребенок или кто-то еще?

4. Какую информацию предоставляет для Вас ложь?

Ход работы.

Показывается слайд №1.

Тема: «Профилактика детской лжи».

«Маленькая ложь за собой».

Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня мы хотели бы обсудить с вами проблему детской лжи. Выявить ее причины и найти методы профилактики. Кто из вас задавался вопросом, почему наши дети лгут? Честность одно из тех немаловажных качеств, которое родители хотят привить своему чаду с раннего детства и поэтому, каждый уличенный во лжи ребенок непременно огорчит своих родителей. На свете не существует такого человека, который бы хоть раз не соврал или не попытался что-нибудь сокрыть. Однако ничто так не пугает и не возмущает наше сознание, как детская ложь. Многие родители боятся, что ложь - это признак дурного характера у ребенка, что из маленького лгуна может вырасти человек, не имеющий нравственных принципов и отвергающий их. Большинство родителей теряются и не знают, как им дальше поступать, как строить свои отношения с ребенком, которого поймали на лжи. Как быть? Продолжать ли верить ребенку? Наказывать его или нет? Не все взрослые понимают, что ложь - это знак не моральных проблем, а скорее психологических. Поэтому, чтобы правильно вести себя в подобной ситуации, первое, что надо сделать родителям - это разобраться в причинах, побудивших ребенка солгать.

Слайд №2.

По определению П. Экмана,

[«ложь - это намеренное решение ребенка ввести в заблуждение того, кому адресована информация, без предупреждения о своем намерении сделать это»].

Дети весьма ранимы и уязвимы, их детские проблемы могут казаться им такими страшными, безвыходными и еще помощи ни от кого не дождешься, так как родители, не хотят копаться в его жизненных трудностях. Ребенку тяжело понять законы окружающего его мира, который часто беспощаден и жесток. Ко всему этому, у ребенка недостаточно хорошо развито чувство принятия правды как нравственной нормы. Детям тяжело противостоять ежеминутным желаниям, о последствиях они, как правило, не думают. Если рассматривать эту проблему с точки зрения детской психологии, лживость у детей может начать развиваться, если у ребенка не сформирована потребность в правдивом отношении с другими людьми. Способность лгать, у ребенка будет сопровождаться определенным уровнем его умственного развития. Целенаправленно врать будет наблюдательный ребенок, с развитой интуицией и хорошим воображением. На лживость ребенка может влиять не только недостаточное развитие его нравственного поведения, но так же значительно влияет плохой пример родителей и воспитание.

Известный ученый в области лжи П. Экман выделил несколько самых частых причины лжи, которые используются как детьми, так и взрослыми.

Обсудим их подробнее:

Слайд № 3

«Сокрушай ложь в ее основаниях». Дарий.

1. Страх наказания и осуждения.

Как я думаю это основная причина возникновения обмана, как у детей, так и у взрослых. Ребенок лжет, чаще боясь осуждения или наказания со стороны близких людей. Например, дети боятся, что их будут ругать за то, что они долго гуляли на улице или, не сделав уроки, сели играть за компьютер или телевизор. Часто дети лгут, боясь наказания из-за своих оценок в школе.

Как быть? Надо полностью менять систему воспитания. Для того, что бы заслужить доверие ребенка, надо быть в его глазах авторитетом, но ни в коем случае не авторитарной личностью. НЕ стоит проявлять излишнюю строгость. Если вы уличили вашего ребенка во лжи, не надо спрашивать, почему он вам солгал. Спросите, как так вышло, что он вам солгал. Подумаете, чем вы можете помочь вашему ребенку и обговорите с ним это. Когда ребенок врет, пытаясь скрыть от вас свои школьные отметки, к страху наказания может добавляться и страх несоответствия вашим ожиданиям. Многие родители сформировывают у своего ребенка отношение к оценкам в школе, как к оценкам своих личностных качеств. Часто родители проявляют интерес лишь к оценкам, которые получает их ребенок в школе. Они не обращают внимания на остальные сферы его развития. Как результат, ребенок начинает соотносить свои оценки с самим собой. Получается, если он получил плохую оценку, то он сам плохой. Родителям следует поменять методику общения со своим ребенком. Распространённый вопрос: «Что у тебя за оценки в дневнике?», меняем на простые вопросы: «Как прошел день?», «Что нового в школе»? Дети начинают понимать, что родителям важны они сами, а не их оценки. Это делает детей и родителей ближе и не надо врать.

2. Страх быть униженным.

Дети используют ложь, что бы обойти неприятности стороной. Маленький ребенок не понимает, что он поступает плохо, его поведением руководят сиюминутные желания. Из своей лжи он не извлечет большую выгоду, так как быстро будет разоблачен. Но он и не помышляет о выгоде, просто боится проблем, которые могут возникнуть. Просто защищается, как может. Ложь такого типа встречается в семьях, где ребенка наказывают из - за всяких пустяков и наказание по суровости несоизмеримо с соделанным.

Важно, что ребенок учится прибегать ко лжи, беря пример с взрослых. С родителей, бабушек, дедушек. Что бы избежать того чего сейчас нам не хочется мы врем. Например, отец, который смотрит футбол, просит передать звонящим ему коллегам с работы, что его нет дома. Или мать, которая не смогла прийти на родительское собрание, говорит учителю, что она была больна. Именно окружение ребенка подает пример «невинной лжи», цель которой зашита от неприятностей. И так далее.… Слегка исказив факты, мы пытаемся избежать неприятных объяснений, выйти из трудной ситуации. Дети все видят и запоминают, нам следует, внимательнее к этому относится.

Слайд №4.

«Дети и дураки всегда говорят правду», -- гласит

старинная мудрость. Вывод ясен: взрослые и

мудрые люди никогда не говорят правду».

Марк Твен.

Оказалось и дети не всегда правдивы, как и не печально. К счастью, их ложь в большинстве случаев, безобидна.

3. Ложь как стремление добиться того, чего иным путем не получишь.

Например, мать задает вопрос сыну: “Какую оценку ты получил за самостоятельную работу?”, сын ответит: “Хорошую”. Ребенок знает, что если он справился с самостоятельной его отпустят погулять. Ног , ей позвонила классная руководительница. В такой ситуации не стоит кричать на ребенка «Ты меня снова обманываешь»! Но маме известно от учителя, что ребенок не справился с работой, она начинает ругаться, кричать: “Ты опять меня обманываешь?!» Следует не кричать, а открыто заявить ребенку, что вы все знаете и вы волнуетесь за него. Подумайте вместе, чем вы можете ему помочь.

Второй пример. Ребенок может начать обманывать, вырывать листы с плохими отметками из дневника для того, что бы родители сходили с ним погулять в парк, как они ему обещали, если он будет хорошо учиться. Или ребенок лжет, что давно выполнил домашнюю работу, что бы быстрее сесть за компьютер.

4. Ложь для повышения своего социального статуса.

Потребность во лжи у ребенка начинает проявляться, когда он испытывает ревность или соперничает, пытается завоевать одобрение и внимание. Требовательные родители, всячески дают понять своему ребенку, что он не в состоянии оправдать их ожидания. Ребенок чувствует себя неудачником, отверженным, нелюбимым. Пытаясь привлечь к себе внимание, он начинает использовать различные методы, в том числе и ложь.

Ребенок считает, что любая информация о его неудачах делает его менее привлекательным в глазах окружающих. Используя ложь, он надеется окончательно не пасть в глазах близких ему людей, слегка приукрашивая информацию о себе. Отверженный ребенок может придумывать все, что угодно, для того, что бы привлечь к себе внимание. Ребенок может врать о чем угодно, о том, что у его папы bmw x6, или о том, что ему подарили новенькую плейстейшн. Может придумывать истории, о веселых приключениях во время путешествия с его семьей. Но в большинство людей хотят увидеть доказательства, что заставляет ребенка выкручиваться и еще больше врать. В итоге он запутывается в своей лжи окончательно. Когда обман раскроется, а это непременно произойдет, ребенок упадет в глазах окружающих еще больше. Ругаться в данной ситуации бесполезно. Надо объяснить малышу, что личностные качества человека, намного важнее чем его положение в обществе или достаток его родителей.

Когда родители считают своего ребенка неудачником, то заставляют скрывать и приукрашивать информацию о себе. Ребенок должен знать о нашей любви, знать, что его поддержат, даже если он в чем, то не имеет успеха. Если ему не везет с друзьями, наша обязанность помочь ему найти хороших, верных друзей. А. Фромм в своей книге “Азбука для родителей” пишет: «Чем лучше ребенок будет чувствовать себя в обществе своих родителей, тем лучшее представление сложится о себе самом, и тем реже у него будет возникать потребность скрывать правду».

Слайд №5. Взрослым позволяется скрывать многое от детей, но и детям необходимо иметь свои тайны.

5. Дети врут, желая сохранить свое личное пространство.

Ложь такого типа проявляется в условиях чрезмерного опекания ребенка. Это лишает ребенка приватности своего внутреннего мира. Даже самому маленькому ребенку необходимо свое собственное пространство и право на секреты. Детям необходимо иногда побыть одним, все обдумать, свои проблемы и переживания без посторонних. Многие родители сами провоцируют своего ребенка на ложь. Требуют подробного отчета, ведут жесткий контроль и наблюдение за его жизнью, сферами общения и т. д. Это приводит к тому, что ребенок начинает умалчивать о своих переживаниях и не желает делиться этим не с кем.

Слайд №6 Лож - как показатель проблем у ребенка.

Рекомендации, развивающие уровень честности у детей.

Слайд №7. Родитель помни!

Ш Доверяй своему ребенку.

Ш Верьте друг другу.

Ш Не провоцируйте друг друга на ложь.

Ш Не допрашивайте друг друга, ведь это унизительно.

Ш Хвалите за честность.

Ш Показывайте хороший пример, не лгите сами.

1. Доверяй своему ребенку.

Если ребенку будут доверять, он ответит взаимностью. Для ребенка важно знать, что ему верят. Отправляя ребенка в школу, зная, что он очень подвижный не стоит говорить: «Не дай Бог, получишь замечание»! или «Только попробуй получить плохую оценку»! Этим мы сами провоцируем ребенка, сформировываем некий стереотип поведения, который неосознанно воспроизводит негативные поступки. Скажите ребенку: «Будь умницей, введи себя спокойно»! Важно дать понять, что вы верите в него, что он способен оправдать ваше доверие. Если даете слово, то сдерживайте его. Если не получилось, то извинитесь и честно скажите почему.

2. Верьте друг другу.

Дайте понять ребенку, что говоря правду он выиграет, в отличие если он будет лгать. Люди начинают жить в согласии, если они доверяют друг Рассуждая с ребенком попытайтесь представить, каково это жить в мире, где все врут. Это очень печально. Расскажите своим детям о таких людях, которые всю жизнь врут: аферисты, мошенники, объясните, что их ни кто не любит и не уважает, с ними никто не хочет иметь дело, так как им не доверяют.

Привейте вашему ребенку такую ценность, как честность. Дайте ему понять, что важно, что бы каждый член семьи мог доверять другому, даже если это может, не понравится. Благодаря честности строятся долгие, доверительные отношения в семье. Хвалите вашего ребенка за честность, даже когда он вам признается в своих дурных поступках. Объясните, что даже малейшая ложь может нарушить доверительные отношения, на восстановление которых может уйти много времени.

3.Не провоцируйте друг друга на ложь.

Не стоит задавать двусмысленных вопросов, не заставляйте ребенка вам врать. Если вы видите, что он разбил вазу, не надо спрашивать он ли это сделал? Просто скажите, что знаете о его проступке и спросите, как это произошло.

Он видит, что вы настроены положительно и не станет врать. Ставя высокие требования перед ребенком, давя на него и выбирая строгие наказания, говорит о том, что родители не понимают своего ребенка. Не берут в расчет его возрастные особенности кризисные состояния. Это приведет к тому, что ребенок начнет обманывать из страха, боясь неприятностей. Либо будет думать, что не способен выполнить требования родителей.

4. Не допрашивайте друг друга, ведь это унизительно.

Если ваш ребенок не хочет вам признаваться, то не надо его допрашивать. Объясните ребенку, что вы волнуетесь, и ему не стоит скрывать от вас. Конечно, вы в праве, наказать вашего ребенка, если вы уверены в том, что он сделал. Однако лучше будет ободрить малыша, сказать: «Я верю тебе, надеюсь, и ты мне веришь. Я хочу, что бы ты сказал мне правду, что произошло?»

5. Хвалите за честность.

Если ваш ребенок признался вам, то порадуйтесь с ним. Похвалите за то, что он сказал правду. Если он признался в плохом проступке, так же похвалите, но не оставляйте ситуацию просто так. Наказание должно быть, но условно. Поговорите с малышом, объясните, что, так как он поступил делать нельзя. Дайте ребенку возможность исправиться. Покажите отрицательные стороны его проступка. Пусть, он поймет, что поступил не правильно и сильно вас огорчил. И что вы надеетесь, что он больше так делать не будет.

Делайте упор в воспитании на ценности, воспитайте в ребенке честность. Чем делать акцент на наказаниях за плохие проступки. Если вы похвалили ребенка за честность, а после наказали его, то в другой раз он будет менее откровенен с вами. Ребенку важно знать, что он может вам доверится, не боясь вашей критики и гнева. Любые воспитательные меры должны быть уважительны в отношении ребенка.

6. Показывайте хороший пример, не лгите сами.

Если вы, сидя дома просите говорить звонящему вам по телефону, что вас нет сейчас дома; если вы на родительском собрании хвалите методы преподавания классного руководителя вашего ребенка, а дома в присутствии малыша осуждаете его. Если вы звоните в школу и говорите, что ваш ребенок заболел, хотя вы едите на пикник, вы оправдываете так себя и свою ложь. Дети все видят и впитывают.

Легче усваивается плохое, чем хорошее. Это факт. Задайте себе вопрос, что вы взращиваете в своих детях?

Стань примером честности для своего ребенка. Не на словах, а на деле. Будь примером, находи честные ответы, учитывая возрастные особенности ребенка. Побуди ребенка поступать так же. Наша задача построить доверительные отношения в наших семьях и минимизировать случаи лжи наших детей. Показывая им, здоровый пример, мы сможем многое поменять. Создадим атмосферы безопасности и открытости в наших семьях.

Меняемся впечатлениями.

Уважаемые родители! Проделана большая работа в борьбе с ложью. Получился продуктивный разговор на эту тему. У каждого из вас есть буклет с вопросами, которые были вам, даны задолго до нашей встречи. По ходу нашего разговора, вы имели возможность отмечать для себя все стороны вашего общения с ребенком, делать выводы, с чем - то соглашаться, с чем - то нет. Подвести итоги мы предлагаем таким образом. Вам раздадут карточки с 3 предложения, которые надо продолжить:

Слайд №8.

Ш Благодаря данному занятию, я сделал для себя такой вывод…

Ш Мне понравилось…

Ш Мне не понравилось…

Родители высказывают свои мнения и впечатления по данной теме.

Надеюсь, вы возьмете на заметку все услышанное и будете использоваться в воспитании ваших детей.

В заключение хочется сказать:

Слайд №9.

Быть честным может каждый, это навык, который тренируется в постоянной практике.

Честность - добродетель, которую нужно взращивать, как цветок в себе и в своих детях.



Заключение

В конце хотелось бы сказать, что все задуманное было сделано. Удалось выявить различия к видам лжи у детей и взрослых. Исследовать проявления различных видов лжи у детей и взрослых. Исследовать отношение к различным видам лжи у детей и взрослых. Выявить мотивацию лжи, которую дети и взрослые приписывают другим людям. Гипотеза подтвердилась, но частично. Различия в отношении остальных шкал видов лжи не существенны. Дети не переносят ложь, так же как и взрослые. Из всех шкал лжи, ложь самопрезентация, по мнению детей, является самой негативной. А у взрослых наоборот. Что касается приписываемых мотивов, то боязнь огорчить близких и испортить отношения с окружающими, стали на первый план.

Все же ложь, такая как она, есть в нашем обществе, причиняет много страданий, ложь рождается там, где есть непонимания. Да и последствия от нее чаще неприятные. Взрослые уже привыкли к ней, принимая за норму жизни. Что же делать в отношении детей. Каждый взрослый говорит, что врать плохо, но сам показывает противоположный пример.

Для того, что бы хоть немного минимизировать детскую ложь и уменьшить ее вероятность во взрослом возрасте, была создана программа профилактики детской лжи. В которой каждый взрослый, может найти полезную информацию для воспитания в своем ребенке такого качества как честность.

Ведь, честность - добродетель, которую нужно взращивать, как цветок в себе и в своих детях.



Литература

1. Пол Экман «Психология лжи»: Питер, 2003 г.

2. Знаков В.В. «Психология понимания правды», СПб., 1999.

3. И. Вагин «Психология выживания в современной России» - М.: Астрель, 2004.

4. Зазыкин В.Г. «Психология в рекламе» - М.: ДатаСтром, 1992.

5. Лебедев А.Н., Боковиков А.К. «Экспериментальная психология в российской рекламе» / РАН. Ин-т психологии. - М.: Academia, 1995.

6. Маршалл Маклюэн, «Понимание Медиа: Внешние расширения чело-века» Пер. с англ. В. Николаева; Закл. ст. М. Ва¬вилова. -- М.; Жуковский: «КАНОН-пресс-Ц», 2003.

7. Ю.В. Щербатых «Искусство обмана» - М.: ЭКСМО. 1998.

8. Ф.Е. Василюк, «Психология переживания.Анализ преодоления критических ситуаций. - М.: Издательство Московского университета, 1984.