Профілактика шкідливих звичок у підлітків

Технологічні аспекти профілактичної роботи соціального педагога з підлітками, схильними до адиктивної поведінки. Виявлення рівня алкоголізації у підлітків та молоді. Рекомендації батькам щодо профілактики вживання шкідливих речовин неповнолітніми.

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык украинский
Дата добавления 04.10.2014
Размер файла 100,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

10. Як часто ви заглушаєте тривожні думки про життя заспокійливими думками про Інтернет?

11. Як часто почуваєте збудження в очікуванні виходу в он-лайн?

12. Як часто побоюєтесь того, що без Інтернету життя буде нудним, порожнім?

13. Як часто ви дратуєтесь, якщо хтось вас турбує, коли ви перебуваєте в Інтернеті?

14. Як часто ви не можете заснути, допізна засиджуючись в Інтернеті?

15. Як часто вас переповнюють думки про Інтернет, коли ви оф-лайн, або як часто фантазуєте про перебування в он-лайні?

16. Як часто перебуваючи в Інтернеті, зауважуєте, що говорите самі собі: «ще кілька хвилин»?

17. Як часто вам хотілось, але не вдавалось скоротити час, проведений в мережі?

18. Як часто ви намагаєтесь приховати, скільки часу ви проводите в Інтернеті?

19. Як часто бажаєте провести більше часу в Інтернеті, ніж піти куди-небудь з друзями?

20. Як часто зауважуєте, що відчуття пригніченості, похмурості, нервовості, яке ви відчуваєте, коли ви оф-лайн, пропадає, як тільки ви заходите в Інтернет?

Інтерпретація результатів:

20-49 балів - ви звичайний користувач інтернету. Можете іноді проводити занадто багато часу в мережі, але контролюєте себе.

50-79 балів - у вас час від часу виникають проблеми через користування інтернетом. Вам необхідно визначити цілісний вплив цих проблем на ваше життя.

80-100 балів - ваше користування інтернетом є джерелом істотних проблем у вашому житті. Ви повинні оцінити вплив інтернету на ваше життя й виявити проблеми, які виникають у вашому житті через користування інтернетом.

ДОДАТОК № 2

«Анкета для виявлення рівня алкоголізації у підлітків»

Інструкція: дайте відповідь на запитання «так» або «ні».

1. Перше вживання алкоголю залишило у вас приємні спогади?

2. Алкоголь для вас - спосіб згаяти вільний час?

3. Ваші друзі випивають частіше від двох разів на місяць?

4. Чи викликають у вас розмови про алкоголь бажання випити?

5. Чи спадало вам хоч раз на думку обмежити своє вживання алкоголю?

6. Чи з`являлося у вас колись почуття вини і роздратування у зв`язку з уживанням алкоголю?

7. Чи вважають ваші рідні і друзі, що ви забагато п`єте?

8. Чи вважають деякі ваші знайомі, що ви забагато п`єте?

9. Чи можна весело провести якесь свято чи день народження, не випивши і краплі?

10. Чи трапляється таке, що вам важко утриматись від вживання алкоголю?

11. Чи бували у вас колись неприємності через уживання алкоголю?

12. Чи затримувала вас міліція у стані алкогольного сп`яніння?

13. Чи забували ви колись частину вечора після випивки?

14. Чи траплялось вам випивати зранку натщесерце, аби покращити настрій?

Ключ: Юнаки

№ з\п

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Так

0

0

0

0

0

0

0

0

9

0

0

0

0

0

Ні

2

3

6

7

1

6

3

5

0

6

2

10

1

7

Ключ: Дівчата

№ з\п

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Так

0

0

0

0

0

0

0

0

5

0

0

0

0

0

Ні

5

5

7

1

3

3

5

8

0

5

10

5

7

5

Обробка результатів:

Юнаки:

0 - 20 означають перший - другий рівні алкоголізації;

21 - 58 балів - третій - четвертий рівні алкоголізації.

Дівчата:

0 - 15 балів - перший - другий рівні;

16 -17 балів - третій - четвертий рівні алкоголізації.

ДОДАТОК № 3

«Слабка ланка»

Інтелектуальна гра з профілактики шкідливих звичок

Мета: пропаганда здорового способу життя; профілактика тютюнопаління, пияцтва, наркоманії.

Матеріали: плакати про шкоду пияцтва, куріння, наркотиків, папір, фломастери, жетони, коробка, призи для нагороди.

ХІД ГРИ:

Етап 1.

Продовжіть: (правильні відповіді виділені шрифтом)

1. Крапля нікотину вбиває….

а) коня;

б) муху.

2. Хто з російських правителів забороняв паління?

А) Іван Грозний

б) Цар Михайло Федорович.

3. Що варили Бельбас, Колишній і Боягуз у лісі?

А) компот

Б) самогон

4. Людина - це вінець….

А) короля

Б) природи

5. Часто при палінні підвищується?

А) артеріальний тиск

Б) атмосферний тиск.

6.Багато провин - мало…..

А) розуму

Б) грошей.

7. Хто з європейських мандрівників уперше побачив людей, які палять?

А) Васко Да Гама

Б) Христофор Колумб.

8. На скільки хвилин коротшає життя курця після кожної викуреної сигарети?

А) на 15 хвилин

Б) на 1 хвилину.

9. Курець - сам собі…..

А) гробар

Б) доброзичливець.

10. Що руйнується в курця насамперед?

А) судини

Б) легені.

11. З якої причини в Росії Петро І дозволив паління?

А) для оздоровлення людей.

Б) для розвитку економіки.

12. Нікотин - це отрута, що особливо впливає на…..

А) зріст

Б) зір.

Завершення першого етапу:

Хто найслабша ланка?

У кого не склалася гра?

Хто покине нашу команду?

Настав час визначити найслабшу ланку.

(Перший гравець покидає команду)

Етап 2.

1. В якому слові увічнив своє ім`я Жак Ніко? (Нікотин)

2. Хліб на ноги ставить, а вино……

А) гусками

Б) валить.

3. Утворення ракових пухлин у курця викликає……

А) нікотин

Б) радіоактивний полоній.

4. Наркотики - це хімічні речовини, що впливають на…..

а) нервову систему

Б) органи травлення.

5. Скільки шкідливих речовин потрапляє в організм людини при палінні?

А) близько 10

Б) близько 30.

6. Скільки наркоманів налічується в Росії?

А) понад 10 млн.

б) понад 5 млн.

7. Смола, що утворюється при згоранні тютюну, викликає?

А) отруєння

Б) пухлини.

8. Скільки людей за рік один наркоман може втягнути в наркозалежність?

А) 15

Б) 9

9. Яку проблему загострює зростання наркоманії?

А) грипу

Б) СНІДу

10. Як впливає алкоголь на центральну нервову систему?

а) позитивно.

б) негативно.

Завершення другого етапу:

Хто не працював?

Хто підводив команду?

Визначайте, хто «найслабша ланка»?

(Відбувається голосування. Діти характеризують гравця, котрий залишив зал.)

Етап 3 ( заключний)

Продовжіть:

1. Пити вино так само шкідливо, як приймати... ( отруту)

2. Паління - це часті хвороби й передчасна... (смерть)

3. Випив горілки на копійку, а дурниці додалися на… (п`ятак)

4. Не буває весілля без гостей, похорону без сліз, а пияцтва без…( бійки)

5. Хто такий «пасивний курець»? (людина, котра вдихає дим цигарок)

6. Хто такий токсикоман? ( Людина що вдихає шкідливі речовини)

7. Чому після вживання алкогольних напоїв сохнуть губи, пересихае у роті, з'являється почуття спраги? (Спирт забирає воду в організмі.)

8. Що таке імунітет? (Здатність організму протистояти збудникам різних інфекцій і вбивати пухлинні клітини.)

9.Які головні загрози здоров'ю людей ти б виділив? (Погана екологія, пияцтво, паління.)

10. Пияцтво -- вірний супутник... (хуліганства).

11. Вино -- ворог..., (печінки).

12. Де сп'яніння, там і... (злочин).

13. Паління -- це схована... (наркоманія).

14. Увечері п'яниця -- вранці... (ледар).

15. Хто курить тютюн, той гірший, ніж... (собака).

16. Курити -- здоров'ю... (шкодити).

17. Хто не курить і не п'є, той здоровеньким... (росте).

18. Любити паління -- шкодити... (серцю).

19. Скоріше кидай курити, щоб ріст... (не припинити).

20.Спочатку людина п'є вино, а потім вино п'є... (людину).

21. Любив -- родину... (розорив).

22. Чаша вина отрути... (повна).

23. Горілка не харчує, а хто її п'є --... (голодує).

24. Хто п'є до дна, той живе... (без розуму).

Підбиття підсумків гри

Учасник, котрий набрав найбільше балів, одержує приз.

ДОДАТОК № 4

ПРОФІЛАКТИКА ШКІДЛИВИХ ЗВИЧОК

Тренінг

Вступне слово.

Досвід психотерапевтичної роботи показує, що невміння підлітка уникати несприятливих ситуацій відіграє не меншу роль у причинах дезадаптації, аніж невміння їх розв'язувати. Тому зусилля психолога та соціального педагога мають бути спрямовані на підвищення здатності підлітка до розпізнавання і запобігання виникненню таких ситуацій.

Гра «Так і ні»

Мета: проаналізувати особисте ставлення до шкідливих звичок.

· Як ви ставитесь до паління і курців?

· Чи палите ви особисто?

· Чи хотіли б, щоб палила ваша дівчина (хлопець), дружина (чоловік)?

Дискусія

Мета: усвідомлення причин паління (інших шкідливих звичок).

· Чому люди починають палити (запишіть у колонку)?

· Чому люди палять (запишіть у другу колонку)?

Обговорення

· Що вас особисто змусило палити (якщо вже палите)?

· Що може спонукати почати палити?

Аналітична робота

Мета: виробити стійке негативне ставлення до шкідливих звичок, використати невербальний метод для закріплення негативної установки до шкідливої звички.

Визначення можливих наслідків шкідливих звичок.

Робота в групах.

Поділ на 2--3 групи по 5--6 осіб залежно від загальної кількості учасників.

Завдання 1.

Виготовити антирекламу для варіантів поведінки підлітків у складних для них ситуаціях. (кожній групі своє завдання).

Час -- до 10 хвилин.

Завдання 2.

Підрахувати вартість шкідливої звички, і що на цю суму (за місяць, за рік) можна придбати.

· Паління (1 пачка на день);

· Вживання алкоголю (1 пляшка на 1-2 дні);

· наркотики (2 дози на тиждень);

· легковажність у сфері інтимних стосунків (СНІД, лікування хвороб, що передаються статевим шляхом).

Робота в динамічних групах

Мета: зрозуміти небезпеку трансмісії ВІЛ; усвідомити, наскільки важливо знати свого партнера; у випадку розбіжності думок -- розрізняти свої власні цінності від цінностей авторитетної особи.

Гра «Так і ні» з можливістю зміни точки зору у процесі обговорення, аргументуючи свій вибір.

Теми для обговорення:

1. Вам стало відомо, що ваш товариш -- наркоман. Чи станете ви і надалі підтримувати з ним стосунки?

2. Ваш знайомий -- гомосексуаліст (лесбіянка). Чи вплине це на ваше ставлення до нього (неї)?

3. У вашому колективі (класі) -- ВІЛ-інфікований. Чи варто, на ваш погляд, ізолювати таку людину?

Коли учні презентуватимуть свої відповіді та під час обговорення спонукайте їх розглянути такі моральні цінності як чесність, стосунки між людьми, те, наскільки та чи інша поведінка прийнятна для молодих людей різної статі.

Прийняття рішення.

Мета: вчити виробляти й аргументовано висловлювати свої оцінки стосовно сексуальної поведінки; вчити приймати колективне рішення.

Щодня молоді люди стикаються з необхідністю зробити певний вибір та прийняти відповідне рішення. Світ, у якому вони живуть, значно складніший за той, у якому зростали їхні батьки, вчителі. Прикладом, проблеми вживання наркотиків та алкоголю, сексу та інші, які доводиться вирішувати сьогоднішнім юнакам і дівчатам, були невідомі багатьом дорослим, коли ті були в їхньому віці. Тому дуже важливо, щоб вони мали змогу в школі та поза її стінами приймати самостійні рішення й усвідомили відповідальність за своє життя. Запропонована нижче вправа дає їм таку можливість.

Людям часто доводиться упродовж життя приймати серйозні рішення, від яких залежатиме подальша доля. Доведеться вирішувати проблеми не тільки власні, а й чужі. В оповіданні, яке вони прослухають, діють п'ять осіб, до яких в учнів, безумовно, виникне певне ставлення. Після того, як вони прослухають оповідання, їм буде поставлено три запитання. Попросіть їх слухати дуже уважно, підкресливши, що ви не читатимете оповідання повторно.

Читайте з нейтральною інтонацією, інакше ви впливатимете на ставлення учнів до дійових осіб. Коли закінчите читати, відповідайте тільки на ті запитання, що стосуються дійових осіб; не переказуйте частини оповідання вдруге. Потрібно, щоб учні слухали уважно (це -- частина завдання).

Поставте їм запитання:

1. Яке рішення слід було прийняти кожному з героїв оповідання;

2. Проранжуйте героїв: той, хто подобається вам найбільше, чиї дії схвалюєте, буде першим, а той, кого ви найбільше засуджуєте, -- п'ятим.

За цим же принципом проранжуйте героїв залежно від того, наскільки ефективні рішення вони можуть приймати.

Оповідання

Наталя (15 років) та Олег (йому 17) зустрічалися впродовж декількох місяців. У липні батьки Олега вирішили переїхати до іншого міста, за 160 км. Юнак і дівчина були засмучені і запевнили одне одного, що підтримуватимуть зв'язок, і що їхні почуття не згаснуть.

У жовтні Наталка потоваришувала із Сергієм, хлопцем з її класу. Вони стали проводити разом багато часу в школі і поза нею. Одного разу в них був секс. Так тривало ще кілька тижнів, після чого Наталя відчула докори сумління і сказала Сергію, що їм треба зупинитися. Сергій відповів: «Добре. Якщо ти так хочеш, я не заперечую».

Якось Сергій увійшов до класу збуджений. Його батьки зібралися поїхати у подорож цього місяця. І так сталося, що зібралися їхати саме до того міста, де тепер жив Олег.

Наталка дуже зраділа і запитала Сергія, чи не могла б вона поїхати з ними. Вона була знайома з батьками Сергія. Сергій відповів: «Звичайно, тільки спочатку ти переспиш зі мною». Наталя була у розпачі. Пообіцяла Сергію подумати. Наступного дня вона розповіла Діані, своїй найкращій подрузі, про проблему із Сергієм. Діана відповіла, що вважає це особистою проблемою Наталки, і що нічим не може їй допомогти.

Наталя поміркувала кілька днів і вирішила сказати «так». Сергій зрадів. За кілька днів вони поїхали у подорож. Олег був дуже щасливий, коли побачив Наталку. Вони розповідали одне одному про все, що відбулося з ними з моменту розлуки. Він поцікавився, між іншим, чому вона приїхала із Сергієм та його сім'єю. Наталка щиросердно зізналася, що переспала з Сергієм. Олег дуже обурився і сказав, що між ними все скінчено, і він не бажає її більше бачити, їй це було дуже боляче. Але Олег не розповів, що також мав зв'язок з однією зі своїх однокласниць.

Коли Наталя повернулася додому, розповіла про все Сергію, а той сказав: «Усе гаразд. Я подбаю про тебе».

Листок спілкування

Мета: довести до свідомості кожного про небезпеку легковажного ставлення до вибору партнера в інтимних стосунках.

Підбиття підсумків. Релаксація

Побажання одне одному по колу.

Мета: зняти емоційне напруження, виробити позитивну установку, відновити працездатність.

Размещено на Allbest.ur


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.