Використання усної народної творчості у мовленнєвому розвитку дітей дошкільного віку
Аналіз впливу малих форм фольклору на розвиток мовлення дітей старшого дошкільного віку. Дослідницька діяльність визначення особливостей використання усної народної творчості в роботі з розвитку зв’язного мовлення дошкільника та у повсякденному житті.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 14.04.2014 |
| Размер файла | 57,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Казки про тварин можна назвати дитячими й тому, що в них багато дії , руху, енергії - того , що притаманне і дитині. Сюжет розгортається стрімко: швидко, стрімголов , біжить курка до господині за маслечком, - півень проковтнув зерно і подавився, та надсилає її до Коровушка за молоком. Зрештою курка принесла маслечка, півень врятований, але скільком він зобов'язаний порятунком! (,,Півник і бобове зернятко” ) Щасливі кінцівки казок відповідають життєрадісності дитини, його впевненості в благополучному результаті боротьби добра зі злом. У казках про тварин багато гумору. Почуття, про які йдеться в казках, настільки ж яскраві, як і дитячі емоції. Дитину легко втішити , але легко і засмутити .
У казках про тварин багато пісеньок: співає лисиця улесливу пісню півню:,,Півник, півник, золотий гребінець, масло голівонька, шовкова бородушка ...”; співає і півень , закликаючи на допомогу кота: ,,Несе мене лисиця за темні ліси ...“ Пісеньки і прібауточние прислів'я так виразні, що живуть самостійно. Запавши в пам'ять , казки стають невіддільною частиною дитячої свідомості .
Дітям старшого дошкільного віку подобається чарівна казка . В рівній мірі привабливі для них і розвиток дії , поєднане з боротьбою світлих і темних сил, і чудовий вигадка. Цей казковий світ будить і розвиває уяву дитини. Маля з гарячим співчуттям стежить за всім , про що йдеться у казці: радіє перемогам Івана - царевича, чудесам Василіси Премудрість, засмучується їх негараздам.
Чарівна казка з її стрункої композицією привчає дитину логічно мислити : події в ній розгортаються в строгій послідовності. Казка захоплює динамікою сюжету.
Чарівні казки живо передають подробиці людських переживань і тим хвилюють уяву слухачів. ,,Старші пішли, - йдеться у казці ,,Гуси- лебеді”, - а донька забула, що їй наказували, посадила братика на травичці під віконцем, а сама побігла на вулицю, загралася - загулялася.... Переляк, потім пошуки з поступово пропадає надією знайти брата і, нарешті , гірке відчай: ,,кликали , заливаючись сльозами, прічітивала... братик не відгукнувся! “
Побудова фраз, відбір слів визначаються характером змісту. Казки заповнени сонячним світлом, лісовим шумом, посвист вітру, сліпучим блиском блискавок , грюкотом грому - всіма чертами оточуючого нас світу . Ніч у казках - темна , сонце - червоне, меч у героя - гострий, палаци - білокам'яні, камені - самоцвітні, столи - дубові , пироги - пшеничні і т. д. Речі і предмети мають чіткі форми: відомі їх матеріал, якість. Усе разом узяте і робить чарівну казку зразком національного мистецтва слова. Мистецтво казки сягає своїм глибоким корінням в культуру і мову народу.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психолого-педагогічні дослідження формування зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку. Аналіз раціональних методів та спільної роботи дошкільного навчального закладу і сім’ї у плані формування зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку.
курсовая работа [735,9 K], добавлен 22.09.2013Текст як мовленнєве поняття. Особливості розвитку зв’язного монологічного мовлення дошкільників. Характеристика різних типів текстів. Експериментальне вивчення проблеми розвитку структури зв’язного висловлювання у дітей старшого дошкільного віку.
курсовая работа [54,2 K], добавлен 07.10.2014Специфіка розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку. Використання ілюстрації в якості засобу розвитку мовлення. Огляд досвіду роботи вихователя, методичних прийомів навчання розповіданню за ілюстраціями для удосконалення мовлення дошкільників.
курсовая работа [88,0 K], добавлен 19.08.2014Теоретичні засади проблеми розвитку зв'язного мовлення дітей дошкільного віку. Текст як мовленнєве поняття. Особливості засвоєння старшими дошкільниками поняття "текст". Розвиток у дітей старшого дошкільного віку структури зв'язного висловлювання.
курсовая работа [54,1 K], добавлен 03.10.2014Аналіз загальнопедагогічних програм навчання та виховання дітей дошкільного віку. Методика навчання складання розповідей за творами живопису. Ілюстрація як засіб розвитку мовлення старших дошкільників. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.
курсовая работа [89,5 K], добавлен 25.04.2014Теоретичні підходи до проблеми дослідження словесної творчості у дітей старшого дошкільного віку: її форми, шляхи і методи формування. Вимірювання первинного рівня сформованості показників розвитку словесної творчості у дітей старшого дошкільного віку.
курсовая работа [173,1 K], добавлен 21.09.2011Практичне значення народної педагогіки. Жанровий поділ дитячого фольклору. Особливості сприйняття дошкільниками раннього віку малих фольклорних форм. Казки, пісеньки, потішки як засоби розвитку мовлення та пробудження пізнавальної активності малюків.
курсовая работа [28,5 K], добавлен 20.04.2016Сутність понять "загальне недорозвинення мовлення", "мовленнєва компетентність дітей дошкільного віку", "ТРВЗ-технології". Основні методи, прийоми теорії розв'язання винахідницьких завдань, які доцільно використовувати в роботі з дітьми дошкільного віку.
курсовая работа [48,6 K], добавлен 18.03.2016Психолого-педагогічні особливості розвитку мовлення дошкільників. Умови виховання і спілкування в соціумі. Характеристика розвитку мовлення дітей дошкільного віку в нормі та з порушеннями зору. Аналіз конструктивної діяльності сліпих дошкільників.
курсовая работа [37,3 K], добавлен 15.04.2015Теоретичні засади виховання дітей дошкільного віку засобом народної іграшки. Експериментальне дослідження методики використання опішнянської народної іграшки у виховній роботі з дітьми дошкільного віку. Організація, методика і аналіз результатів.
курсовая работа [6,0 M], добавлен 05.11.2014
