Методы и приёмы формирования хронологических представлений младших школьников
Изучение последовательности исторических событий и явлений, протяженности их во времени, времени создания исторических источников. Обзор систем летоисчисления, отражения исторического времени, метода усвоения важнейших дат событий, временных категорий.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.02.2012 |
| Размер файла | 554,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Считаю, что поставленных целей и задач достигла, т. к. мы изучили содержательные, организационные и методические возможности формирования временных представлений младших школьников при преподавании исторических курсов в рамках дисциплины «Окружающий мир».
Список литературы
1.Аквилева, Т. А. Методика естествознания в начальной школе: методическое пособие для учителей. / Т. А. Аквилева, З. А. Клепинина. - М.: Владос, 2001.-127с.
2.Виноградова, Н. Ф. Окружающий мир: методическое пособие для учителей. 1-4 классы. / Н. Ф. Виноградова. - М.: Вентана-Граф, 2004.-105с.
3.Волкова, Л. В. Развивающие игры на уроках природоведения. / Л. В. Волкова // Начальная школа: научно-методический журнал. -2006. - №6. -с.36
4. Методические пояснения к курсу «Мы и окружающий мир»: методическое пособие для учителей. 1-2 классы / Н. Я. Дмитриева [и др.]; под редакцией Дмитриевой. - Самара: Корпорация «Фёдоров», М.: Издательство «Учебная литература», 2004. -184с.
5. Методические пояснения к курсу «Мы и окружающий мир»: методическое пособие для учителей. 3 класс / Н. Я. Дмитриева [и др.]; под редакцией Дмитриевой. - Самара: Корпорация «Фёдоров», М.: Издательство «Учебная литература», 2004. -184с.
6. Методические пояснения к курсу «Мы и окружающий мир»: методическое пособие для учителей. 4 класс / Н. Я. Дмитриева [и др.]; под редакцией Дмитриевой. - Самара: Корпорация «Фёдоров», М.: Издательство «Учебная литература», 2004. -184с.
7. Методика изучения окружающего мира в начальных классах: учебное пособие для студентов факультетов педагогики и методики начального образования педвузов. / А. В. Миронов [и др.]; под ред. А. В. Миронова. - М.: Педагогическое общество России, 2002. -231с.
8..Окружающий мир в начальной школе: Справочник для учителей и родителей: 1-4кл. /Р.Ш. Мошнина [и др.]; под ред. Р.Ш. Мошниной. -М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002. -197с.
9.Попова, Н. В. Формирование естественно - научных понятий у младших школьников. /Н. В. Попова // Начальная школа: научно-методический журнал. - 2006. - №7. - С.38-39.
10. Аквилева, Т. А. Методика естествознания в начальной школе: методическое пособие для учителей. / Т. А. Аквилева, З. А. Клепинина. - М.: Владос, 2001.-127с.
11. Сазонова, Е. В. Использование природоведческих схем при обучении слабоуспевающих школьников. / Е. В. Сазонова // Начальная школа + до и после: научно-методический журнал. - 2006. - №12. - С.24-30.
12. Середина, Т. Ю. Из опыта проведения интегрированных уроков в 4 кл. / Т. Ю. Середина // Начальная школа + до и после: научно-методический журнал. - 2005. - №12. - С.15-17.
13. Середина, Т. Ю. Урок окружающего мира во 2-м классе (Система развивающего обучения Л. В. Занкова). / Т. Ю. Середина // Начальная школа + до и после: научно-методический журнал. - 2005. - №12. - С.17-18.
14 Шептуховский, М. В. Альтернативные взгляды на методику естествознания / М. В. Шептуховский // Начальная школа + до и после: научно-методический журнал..- 2005. - №11 - С.32
15.Шамилёва, И. А. Проблема вариативности изучения окружающего мира в начальной школе: региональный аспект / И. А. Шамилёва // Начальная школа + до и после: научно-методический журнал. - 2006. - №1 - С.33
16.Школьницкая, К. Н. Методика работы с научно-художественной литературой на уроке природоведения / К. Н. Школьницкая // Начальная школа + до и после: научно-методический журнал. -2004. -№10.-С.29
17.Ягодовский, К. П. Вопросы общей методики естествознания: методическое пособие для учителей. / К. П. Ягодовский.- М.: Вентана-Граф, 2000. -201с.
18. Ягодовский, К. П. Практические занятия по естествознанию в начальной школе: методическое пособие для учителей. / К. П. Ягодовский. - М.: Учпедгиз, 1999.- 167с.
19.Я иду на урок в начальную школу. Природоведение: учебное пособие для студентов факультетов педагогики и методики начального образования. / М. А. Козлова; под ред. М. А. Козловой. - М.: ООО Издательство Астрель, 2002. -231с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психолого-педагогические основы восприятия времени дошкольниками. Анализ программных задач раздела "Ориентировка во времени". Методика формирования временных представлений в разных группах. Формирование представлений о времени с помощью объемной модели.
контрольная работа [34,5 K], добавлен 26.03.2012Пути и средства формирования представлений об исторических фактах. Хронология, Формирование представлений о летоисчислении. Методика закрепления и проверки знаний учащихся о хронологии. Место хронологических таблиц в обучении учащихся истории в школе.
контрольная работа [23,1 K], добавлен 09.12.2012Психолого-педагогическая характеристика детей старшего школьного возраста. Эмпирическое исследование особенностей формирования представлений о времени у старших школьников 9-х и 11-х классов и их влияние на процесс профессионального самоопределения.
дипломная работа [121,3 K], добавлен 17.07.2012Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых обучающихся. Содержание курса "История Отечества" в коррекционной школе. Особенности усвоения и формирования исторических понятий. Приемы и средства формирования исторических представлений.
дипломная работа [117,1 K], добавлен 06.10.2017Задачи развития временных представлений у дошкольников в различных программах воспитания и обучения в детском образовательном учреждении. Перспективный план работы. Конспект занятий по развитию представлений о времени для второй младшей группы (3-4 года).
контрольная работа [27,8 K], добавлен 25.03.2013Возрастные особенности восприятия времени детьми дошкольного возраста. Понятие детской литературы и её жанров. Понятие времени и его свойств. Возможности использования детской литературы при формировании временных представлений детей дошкольного возраста.
дипломная работа [92,4 K], добавлен 05.10.2012Исследование проблемы формирования временных представлений у детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе. Роль кинестетических и слуховых анализаторов в восприятии времени. Оценка общей осведомленности ребенка о частях суток.
дипломная работа [801,8 K], добавлен 04.07.2021Теоретическое обоснование и экспериментальная проверка методов формирования нравственных представлений в учебно-воспитательном процессе. Учет возрастных, психологических и индивидуальных особенностей детей. Принципы равнопартнерства и свободного диалога.
курсовая работа [6,1 M], добавлен 19.11.2009Особенности и психологическое обоснование восприятия времени детьми дошкольного возраста. Диагностика развития временных представлений у старших дошкольников, разработка методики их развития, порядок использования в данном процессе занятий по математике.
курсовая работа [113,9 K], добавлен 18.11.2009Педагогические основы восприятия времени у детей дошкольного возраста. Задачи и методы работы с детьми по формированию временных ориентировок. Принцип дифференциации и индивидуализации обучения. Закрепление полученных знаний в разных видах деятельности.
курсовая работа [231,0 K], добавлен 23.01.2012
