Разработка изготовления учебно-наглядного пособия при изучении дисциплины "Конструирование и моделирование одежды"

От линии начала клешения из точки К провести прямую в соответствии с желаемым размахом клина по линии низа. Например, на рис.11 угол клешения Н1КН равен 53 градусам. Малиновая лекальная линия Н1Н, для которой выполняется условие КН=КН1, обозначает линию низа обычного клина с ровным подолом. Для построения клина с удлинением, на продолжении линии КН1 отложите величину удлинения клина Н1Н2 (здесь около 18 см) и соединить полученную точку плавной лекальной линией с точкой Н. Линия низа нового клина - готова. Перед раскроем угол в области точки К сглаживается лекальной кривой.

Рис.11.Клешение юбки-годе с удлинением

По данному принципу моделирования можно сшить изделия разных видов. Для этого в готовую выкройку клина вносят необходимые изменения и дополнения.

Снятие мерок.

Предварительно снимаются мерки и определяются конструктивные прибавки для определенной формы силуэта. Построение чертежа цельнокроеной основы конструкции начинают с построения базовой сетки чертежа с прямого угла, а затем определяют основные горизонтальные и вертикальные линии.

Чертежи конструкций строятся без припусков на швы и подгибы. Затем на бумагу переводятся контуры всех деталей и вырезаются выкройки. Для множества методик расчетно-графической системы характерно то, что основой любой выкройки является чертеж, который выполняется по меркам, полученным непосредственно измерением индивидуальной фигуры или на основе размерных стандартов женских фигур.

В процессе моделирования и конструирования одежды важное значение имеют вопросы предварительного изучения разновидностей фигур по осанке, так как от ее правильного определения и точного получения основных размерных признаков во многом зависит качество посадки изделия на фигуре человека.

Осанка -- это характеристика вертикального равновесного положения тела человека в положении стоя или при ходьбе. По осанке фигуры разделяют на нормальные, сутулые, перегибистые. Данный факт необходимо учитывать при моделировании и конструировании одежды.

Некоторые размеры тела человека изменяются в течение суток: рост человека больше утром, чем вечером; область талии меняется после принятия пищи.

Правила снятия мерок. Снятие мерок заключается в измерении основных условных линий на фигуре человека (рис.12). К основным линиям фигуры относятся: линия шеи, линии груди, линия талии, линия бедер, линия колен. Мерки снимают по правой стороне фигуры. Сначала снимают мерки обхватов, а затем -- длин.

При измерении сантиметровую ленту не следует натягивать или ослаблять. На «манекене» должна быть легкая одежда. Стоять надо прямо, без напряжения. Талию предварительно опоясывают шнурком. Мерки длины записывают полностью, мерки ширины и обхватов в половинном размере, так как чертеж строят на одну половину фигуры. Обхваты записываются буквой О, полуобхваты -- буквой С, ширины -- буквой Ш, длина изделий -- буквами Ди.



Рис.12. Правила снятия мерок.

При изготовлении любых поясных изделий требуется прибавка по швам. Выбор прибавок в зависимости от телосложения, силуэта и направления моды.

Прибавка - это:

величина, необходимая при обработке изделия машинными швами, выраженная в сантиметрах и учитываемая при раскрое;

величина, прибавляемая к размеру мерки на свободное облегание одежды.

Между телом человека и внутренней поверхностью изделия всегда есть воздушный зазор, который необходим для свободы движения, дыхания, нормального самочувствия, а также для создания определенного силуэта изделия. Так как все измерения фигуры человека выполняют при плотном прилегании сантиметровой ленты к поверхности тела, то снятые мерки не могут точно определить размер одежды. Если построить конструкцию изделия по меркам, то изделие будет мало, поэтому необходимы прибавки. По назначению прибавки подразделяются на минимально-необходимые или технические и декоративно-конструктивные.

Прибавки дают на свободное облегание на следующие участки конструкции: Пт- прибавка по линии талии, Пб - по линии бедер.



Таблица 3

Прибавки на свободу облегания.

Мерка	Степень облегания
	Очень плотное,см	Плотное, см	Среднее, см	Свободное, см
Ст	0	0,5-0,7	1	1 и выше
Сб	0-0,5	0,7-1	1-2	2,5-3

2.2 Творческий проект по изготовлению учебно-наглядного пособия при изучении дисциплины «Конструирование и моделирование одежды» на примере поясного изделия - юбка (годе - шестиклинка)

Работа с тканью, изготовление одежды, выполнение работы своими руками является одним из средств самовыражения, развивающие творческое мышление, дающее возможность реализовать свои замыслы в изготовлении конкретного швейного изделия.

Цель творческого проекта - разработать учебно-наглядное пособие по изготовлению поясного изделия - юбка-годе шестиклинка.

Задачей является - обобщить теоретические знания, навыки и умения, полученные на уроках «Технология», для создания швейного изделия (юбки).

Для изготовления любого швейного изделия применяются определенные действия. Во-первых, это составление эскиза, во-вторых, раскройка изделия, в-третьих, завершение пошива изделия с учетом имеющегося материала и особенностей фигуры по индивидуальному плану. При этом четкое следование данной схеме: эскиз -- чертеж -- конструкция -- технология -- готовое изделие, способствует получению практических навыков для самостоятельного шитья изделия - от идеи до готового изделия.

Юбка (фр. jupe) -- предмет одежды, покрывающий нижнюю часть тела. Эволюционировал из набедренной повязки. Юбку носят в комплекте с блузкой, жилетом, жакетом, она может служить частью платья, пальто. Форма юбки много раз менялась в течение веков.

Существует много различных видов юбок, относящихся к различным стилям. По конструкции юбки подразделяются на: конические, клиньевые, прямые.

Рис.13. Конструкции юбок.

Нами будет более подробно рассмотрен вариант классической юбки-годе из шести клиньев.

Юбка годе, классический вариант клиньевых юбок. Никогда не выходит из моды в связи с уникальностью модели, которая удивительно красиво сидит на женской фигуре. Плотно облегая линию талии и область бедер и расширяясь к низу, образуя красивые фалды.

Клиньевые юбки состоят из нескольких одинаковых клиньев, расширяющихся книзу. Число клиньев может быть любым, но лучше четным. В этом случае застежка юбки располагается в боковом шве. При нечетном количестве клиньев шов с застежкой находится сзади, посередине спинки. Такая юбка плотно облегает фигуру от талии до бедер. Ниже линии бедер образуются равномерные фалды, так как долевая нить в таких юбках чаще всего проходит вдоль оси клина.

Наша модель представляет собой прямую, облегающую по бедрам юбку, с поясом по линии талии. Юбка состоит из 6 одинаковых клиньев, расширяющихся книзу. Застежка находится сбоку, низ подвернут и прострочен.



Рис.14. Эскиз модели.

Для построения чертежа юбки необходимо иметь мерки.

Мерки для пошива юбки шестиклина снимают по правой стороне фигуры(рис.15). Сначала снимают мерки обхватов, а затем -- длины.

Рис.15. Правила измерения фигуры.

При измерении сантиметровую ленту не следует натягивать или ослаблять. На «манекене» должна быть легкая одежда. Стоять надо прямо, без напряжения. Талию предварительно опоясывают шнурком. Мерки длины записывают полностью, мерки обхватов в половинном размере. Обхваты записываются буквой О, полуобхваты -- буквой С, длина изделий -- буквами Ди (табл.4 ).

Таблица 4.

Мерки для чертежа юбки.

Название мерки	Обозначение мерки	Результаты измерения, см
Полуобхват талии	Ст	33
Полуобхват бедер	Сб	43
Длина изделия	Ди	70

Исходные данные: От- 66, Об- 86, Ди- 70

К полуокружности бедер на свободное облегание необходимо прибавить 3см, т. е. 43 + 3 = 86 см.

Конструирование - это построение чертежа выкройки изделия.

Конструирование клиньевой юбки.

Построение чертежа клиньевой юбки.

1. Из точки Т провести вниз вертикальную линию и отложить на ней расстояние до линии бедер ТБ и длину юбки ТН:

ТБ = Дтс : 2 = 35 : 2 = 17,5 см;

ТН = Ди = 70,0 см

Рис.16. Построение вертикальной линии.

2. Через точку Т провести горизонтальную линию и отложить на ней симметрично вправо и влево половину ширины клина по линии талии:

ТТ1 = ТТ2 = (Ст + Пт) : N = (33 + 1) : 6 = 5,7 см

(N = 6 - число клиньев юбки)



Рис.17. Построение горизонтальной линии.

3. Провести через точку Б горизонтальную линию и отложить на ней вправо и влево половину ширины клина по линии бедер:

ББ1 = ББ2 = (Сб + Пб) : 6 = (43 + 3) : 6 = 7,7 см

Рис.18. Построение 2-й горизонтальной линии.

4. Для получения ширины клина по линии низа провести прямые через точки Т1 и Б1, а также через Т2 и Б2 и продолжить их вниз до пересечения с горизонтальной линией, проведенной через точку Н. Точки пересечения обозначить Н1 и Н2. Длина отрезка Н1Н2 - ширина клина по линии низа

Рис.19. Построение прямых для точек Н1иН2.

5. От точек Т и Н отложить вниз по 0,5 см. Обвести контур чертежа сплошной основной линией, оформляя линию талии и линию низа плавными кривыми

Рис.20. Оформление линии талии и низа.

Обвести контур чертежа сплошной основной линией

Моделирование - это процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью. Термин "моделирование" происходит от слова "модель", то есть образец, создаваемый художниками, модельерами и конструкторами.

Моделирование клиньевой юбки.

Расширение клина по линии низа

Рис.21. модели юбки годе

Первый способ. На чертеже клина провести линию А1А2, с которой начинается расширение. Затем продлить линию низа вправо и влево и отложить на ней симметрично в обе стороны необходимую величину расширения (точки Н3 и Н4) (рис.22 а).

Соединив прямыми линиями точки А1 и Н3, а также А2 и Н4, получим новый чертеж клина с расширенной нижней частью (рис.22б). При этом А1Н3 = А1Н1 и А2Н4 = А2Н2.



Рис.22. Расширение клина юбки.

Второй способ. Расширение клиньевой юбки по линии низа при малом количестве ткани можно получить за счет вставки между основными клиньями дополнительных клиньев, величина которых зависит от желаемой ширины юбки.

Рис.23. Виды вставок дополнительных клиньев.

Форму клина можно усложнить. Например, для более плотного облегания юбки по бедрам допускается небольшое уменьшение клина ниже линии бедер, причем ширина по линии низа остается прежней (рис.24 а) или может быть увеличена (рис.24 б).

Рис.24. Виды форм клина.

Моделирование чертежа основы.



Рис.25. Чертеж основы юбки-годе.

1) От точки Б вправо и влево по горизонтали отложить 1/2 ширины клина по линии бедер, поставить точки Б1 и Б 2 :

ББ1= ББ 2 = 15,3 : 2 = 7,7см

2) От точки Т 3 по вертикали вниз отложить мерку Дю, поставить точку Н:

Т 3 Н = Дю - 70 см.

3) Точку Т1 соединить с точкой Б1 и на продолжении этой линии от точки Т1 отложить мерку Дю, поставить точку Н1

Т1Н1 = Дю = 70 см.

4) Это будет боковой срез клина.

5) Аналогично оформить и правый боковой срез клина. Внизу поставить точку Н 2 .

) Точки Н3,Н1, Н4, Н 2 соединить плавной выпуклой линией, это будет линия низа.

Клиньевые юбки -- это юбки с отрезными или цельнокроеными клиньями, расположенными в нижней части юбки. Размер клина зависит от длины юбки. На нашем чертеже показано, как построить клин, разделив линию Б,Н, пополам. Угол клина может изменяться от 30 до 90 градусов, при этом надо учитывать плотность ткани, размер и длину изделия. При построении клина измерьте отрезок КН,, он должен быть равен отрезку КН 3 . Для удобства стачивания клиньев в юбке годе в точках К и К, линию шва необходимо закруглить.

Выбор оборудования.

В процессе раскроя понадоятся: ножницы; мелок или обмылок с тонким краем; сантиметровая лента; булавки портновские; линейка закройщика. В процессе смётывания требуется: мелок; резец; калька; булавки портновские; игла для смётывания; ножницы; нитки. В процессе стачивания: швейная машина; ножницы; распарыватель; мелок; ножницы.

Материалы и их свойства в соответствии с фасоном юбки.

Началом образа считается цвет, а началом стиля - ткань. Необходимо учитывать свойства каждого вида ткани:

- хлопчатобумажные ткани имеют большую усадку при замачивании, что является их главным недостатком. Хлопчатобумажные ткани красивы, хорошо отутюживаются, мало осыпаются и сравнительно долговечны;

- льняные ткани дают усадку при замачивании, хорошо стираются, мало вытягиваются, осыпаются, тяжело отутюживаются, что является главным недостатком. Сравнительно долговечны. Они смотрятся очень красиво и опрятно;

- шерстяные ткани мало мнутся, при замачивании имеют большую усадку, тяжело отутюживаются, хорошо удерживают форму после утюжки;

- вискозные ткани красивы, добротны, при замачивании дают усадку, структура этих тканей очень подвижна, что усложняет работу с ними;

- синтетические ткани почти не имеют усадки, прочны, эластичны.

Однако эти ткани по-разному относятся к высоким температурам и при утюжке требуют осторожности. Наш выбор - ткань - лен шелковистый.

Лен шелковистый - легкая тонкая и мягкая ткань с простым переплетением нитей. Хорошо декорируется за счет разреженности нитей. Примесь шелка придает ткани легкий блеск. Подходит для пошива платьев, юбок, легких пиджаков и летних брюк.

Расчёт количества ткани.

При расчете количества ткани надо к мерке длины юбки (Ди) прибавить 10 см. на обработку верхнего и нижнего срезов, выравнивания поперечного среза. Например: при ширине ткани 140 см длина пошива юбки будет равна Ди + 10 см.; При ширине ткани < 140 см. длина пошива юбки будет равна (Ди + 10 см.) х 2

Цветовое оформление модели.

Цвет играет огромную роль в жизни человека. Он оказывает глубокое эмоциональное воздействие на человека и является средством выразительности в композиции одежды. Цвета делятся на две группы: хроматические и ахроматические(Приложение). Хроматические цвета делятся условно на теплые и холодные. К теплым тонам относятся цвета, связанные с представлениями об огне, солнце - красный, оранжевый, желтый. К холодным тонам относятся цвета, ассоциирующиеся с чувством прохлады, снега и льда - синий, голубой, фиолетовый. Черный цвет универсален, он сочетается практически со всеми цветами и юбку такого цвета можно комбинировать с любой цветовой гаммой в одежде. Черный цвет - цвет интуиции. Ничего не должно мешать - полная концентрация, чистота и одухотворенность, вдохновение, мудрость. У японцев черный - это цвет радости. Обратите внимание, насколько выразительным становится лицо у человека в черном одеянии. Как картина в рамке, особенно глаза - зеркало души. Контрасты с этим цветом очень эффектны. И в белом, и в черном, можно радоваться и горевать, и это будет естественно. Контрасты в одежде, контрасты в жизни - они и позволяют развивать интуицию и душевные качества человека.

Нами был выбран черный цвет - цвет утонченного вкуса, который во все времена находится на вершине моды, скрадывая недостатки фигуры



Рис.26. Цветовая гамма

Технологическая последовательность изготовления юбки.

Таблица 5.

Подготовка выкройки к раскрою.

Нанести на выкройку названия деталей и их количество.

Нанести на выкройку названия основных конструктивных линий и срезов.

Показать на каждой детали стрелкой направление долевой нити.

Нанести величину припусков на швы.

Подготовка ткани к раскрою.

Декатировать ткань с целью предотвращения последующей усадки.

Проутюжить ткань .

Определить направление на ткани долевой нити, лицевую и изнаночную сторону, направление рисунка.

Проверить дефекты.

Перегнуть ткань по долевой нити посередине лицевой стороной внутрь, уравнивая рисунок, сколоть.

Выровнять поперечный срез ткани с помощью угольника.

Схема 1.

Последовательность раскроя

Разложить детали выкройки согласно схеме и приколоть их.

Обвести детали выкройки сначала по контору (сплошной линией), а потом с учетом припусков на швы (пунктирной линией).

Направление нитей основы на выкройке должны совпадать с направлением на ткани.

Детали лекал располагают так, чтобы раскладка была экономичной.

Вырезать детали юбки по линиям припусков.

Припуски по срезам - 1,5 см, на подгибку низа - 3с

Отколоть детали выкройки и сколоть детали края.

Схема 2.

Рис.27. Раскладка на ткани выкройки юбки шестиклинки.



Подготовка кроя к сметыванию

Для правильного соединения деталей изделие при сметывании по всем намеченным мелом контурным линиям и контрольным надсечкам необходимо проложить копировальные стежки (стежки-силки). Детали скалывают булавками и по намеченной линии на одной детали делают стежки в виде петли, затем соединенные детали слегка оттягивают одну от другой, нитки между ними разрезают.

Подготовка изделия к примерке.

Проложить контрольные стежки.

Сметать средние и боковые швы.

Заметать низ изделия.

Приметать к верхнему срезу юбки корсажную тесьму.

Проверить качество выполнения операций.

Проведение первой примерки.

Надеть изделие, заколоть корсажную тесьму по линии талии.

Проверить баланс юбки по фигуре.

Проверить и уточнить линию талии.

Уточнить длину изделия путем измерения от пола линейкой , сантиметром до желаемой линии подгиба низа. Измерения в юбке наносят мелком или мылом.

После проведения примерки на юбку наносят нитками измерения, полученные при примерке, затем отпарывают корсажную тесьму. Распарывают детали, приутюживают, складывают парные детали и уточняют все линии и срезы, применынные во время проведения примерки.

Последовательность обработки.

Сложить средний передний клин с передними боковыми клиньями лицевыми сторонами и сколоть булавками поперек линий шва.

Задний средний клин сложить лицевыми сторонами с боковыми задними клиньями и также сколоть.

. Переднюю и заднюю деталь юбки сложить лицевыми сторонами и сколоть боковые швы.

Сколоть булавками с интервалами 5-12 см.

Стачать все рельефные швы, припуски швов обметать и разутюжить.

Левый боковой шов оставить не стаченным до талии на длину застежки (16-20 см).

Обработать застежку в шве.

Обработать линию талии притачным поясом.

Обработка застёжки «молния».

Молнию притачивают в левый боковой шов юбки. Шов стачать от нижнего конца застежки до низа юбки. Припуски на шов обметать и разутюжить. При разутюживании шва по намеченным линиям разутюжить края ткани, оставленные для застежки.

Прежде чем втачивать молнию, надо ее застегнуть и проутюжить тесьму. Если молния с хлопчатобумажной тесьмой, ее надо заранее «усадить», чтобы застеж ка не испортилась после стирки. Строчка притачивания должна быть ровной. Чаще всего молнию настрачивают при помощи однорожковой лапки. Для удобства замок следует отвернуть кверху.

Раскрытье молнию и приметать одну ее сторону к изнанке юбки, совмещая зубцы молнии с заутюженным краем бокового шва юбки. Закрыть молнию и приметать второй заутюженный край так, чтобы оба сгиба совместились. Притачать молнию, отступив от краев застежки 0,5--0,7 см (рис. ). С изнаночной стороны можно притачать края тесьмы к припуску на шов, отступив 0,1--0,2 см, чтобы тесьма не отворачивалась и не попадала в зубцы.



Рис. 28. Притачивание застежки - молния.

Соединение пояса с верхним срезом юбки.

Обметать срез пояса. Срез пояса обметать на краеобметочной машине.

Притачать пояс к юбке, ширина строчки 1см.

Заметать срез подпояса. Поясом огибают срез притачивания пояса и заметывают без побгибки.

Приутюживают пояс.

Проложить машинную строчку с лицевйо строны у низа притачивания пояса.

Удалить стежки заметывания.

Сделать на поясе петлю, пришить пуговицу.

Приутюжить готовый пояс.

Таблица 5.

Технология притачивания пояса к юбке.

Последовательность выполнения работы	Графическое изображение
1. Наложить пояс подпоясом на изнаночную сторону юбки, совместить контрольные линии и приколоть. Приметать и притачать пояс ш/ш 1см. Удалить сметочные стежки.
2. Отогнуть пояс и припуск шва верхи выметать по сгибу
3. Вывернуть юбку на лицевую сторону, подогнуть обрезной край пояса внутрь на 1см и наметать, закрывая шов притачивания.
4. Самоконтроль. Проверить равномерность ширины пояса по всей длине!
5.Настрочить пояс на расстоянии 0,1- 0,2см, удалить сметочные стежки и приутюжить
6. На левом конце пояса пришить пуговицу.
7. Самоконтроль. Проверьте: 1) равномерность ширины пояса по всей длине; 2) ровность строчки и расстояние её от сгиба пояса; 3) качество пришивания пуговицы; 4) аккуратность выполнения работы; 5) качество ВТО

Технологическая последовательность обработки швов

Обметать срезы. Срезы обметывают на обметочной машине.

Стачать клинья юбки. В одном шве каждой оставьте не стачанным 20 см для застежки.

Удалить стежки сметывания.

Приутюжить.

Обработка нижнего среза юбки.

Юбку разложить на ровной поверхности, сложив вдоль пополам по линиям середины и проверить плавность линии низа.

выровнять низ изделия.

Обметать нижний срез, подвернуть на равную ширину и подшить юбку.

Рис.29. Обработка нижнего среза юбки.

Влажно-тепловая обработка изделия.

Хлопчатобумажное льняное бельё гладят влажным с лицевой стороны очень горячим утюгом. Поскольку при влажно-тепловой обработке изделий из натуральных волокон пользуются горячим утюгом, нужно особенно внимательно следить за тем, чтобы не подпалить их. Степень увлажнения и температура утюга должны соответствовать свойствам ткани.

При нарушении режима влажно-тепловой обработки на тканях могут возникнуть пороки. В результате превышения температуры на тканях из растительных волокон образуются опалы (от желтоватого до бурого цвета).

В местах опалов ткань теряет прочность до 50% и более и полностью разрушается.

Таблица 6.

Режимы влажно-тепловой обработки ткани

Ткань	Температура,°С	Увлажнение ткани %	Давление утюга или пресса, кПа	Продолжительность выдержки
Лен	160	10-30	20-150	20-45

Техника безопасности при работе с тканью.

Чтобы в процессе работы не случилось никаких аварийных ситуаций, нужно соблюдать правила техники безопасности при работе с тканью.

Требования безопасности перед началом работы:

надеть спецодежду, волосы убрать под косынку;

проверить отсутствие ржавых иголок и булавок;

подготовить рабочее место к работе, убрать все лишнее;

убедиться в наличии и исправности защитного заземления корпуса электрической швейной машины, наличии диэлектрического коврика на полу около машины.

Требования безопасности во время работы:

хранить иголки и булавки в определенном месте, не оставлять их на рабочем месте;

не пользоваться при работе ржавыми иголками и булавками, не брать иголки и булавки в рот;

при работе с иголками пользоваться наперстком;

выкройки и ткани прикреплять острыми концами булавок в направлении от себя;

ножницы хранить в определенном месте, класть их сомкнутыми концами от себя, передавать друг другу кольцами вперед;

не наклоняться близко к движущимся частям швейной машины;

не держать пальцы рук около лапки швейной машины во избежание прокола их иглой;

перед стачиванием изделия на швейной машине убедиться в отсутствии булавок или иголок на линии шва;

не откусывать нитку зубами, а отрезать ножницами;

работать за машинкой только по одному человеку.

Правила техники безопасности при работе с электрическим утюгом.

Проверить исправность вилки и изоляции электрического шнура утюга;

Убедиться в наличии термостойкой подставки для утюга и диэлектрического коврика на полу около места для глажения;

Перед включением электрического утюга в сеть встать на диэлектрический коврик;

Включать и выключать электрический утюг в сеть только сухими руками;

При кратковременных перерывах в работе электрический утюг ставить на термоизоляционную подставку;

При работе следить за тем, чтобы горячая подошва утюга не касалась электрического шнура;

Во избежание ожога рук не касаться горячих металлических частей утюга и не смачивать обильно материала водой;

Во избежание пожара не оставлять включенный в сеть электрический утюг без присмотра;

Следить за нормальной работой утюга, не давать ему перегреваться;

После работы с утюгом - выключить шнур из сети.

Экологическая оценка.

Экологичность льна: Льняная ткань, возможно, одна из древнейших в мире. В него одевались римские патриции и солдаты, мумии египетской фараонов перед погребением заворачивали в льняную ткань. Лен для египтян являлся символом чистоты и роскоши. На стенах фиванского храма (Древний Египет), археологи обнаружили рисунки изображающие возделывание льна.

Лен - это поистине уникальное создание природы. Одежда из льняных тканей обладает уникальными гигиеническими свойствами.

Лен гораздо прочнее хлопка, в два раза более стоек к разрушению на свету, изделия изо льна прекрасно хранятся, хорошо переносят температурные перепады и самые жесткие стирки, после чего становятся мягче, белее и больше льнут к телу.

Льняные ткани обладают антисептическим и противогнилостным действием. Лен хорошо впитывает влагу и одновременно быстро отдает ее, высыхает. Он обеспечивает хорошую вентиляцию кожи и способен отводить тепло с ее поверхности как во влажной, так и в сухой среде.

Лен согревает в стужу, а в жару работает, как кондиционер, -- снижает температуру на поверхности тела на несколько градусов. На льняных тканях не образуется зарядов статического электричества. Лен хорошо отражает солнечные лучи, задерживает ультрафиолет. Эти и другие свойства делают лен полезным для здоровья человека, а изделия из него - удобными в использовании. Экологическая ассоциация женщин (ЭАЖ) «Юнона» выявила очень важное для народного хозяйства значение посевов льна. Имеются наблюдения, указывающие на то, что посевы льна способствуют очищению почвы от имеющихся в ней радионуклидов и различных металлов. Серьезные исследования ЦНИИЛКА показали, что треста и волокно льна с зараженных почв Чернобыля и некоторых районов Белоруссии не радиоактивны. Посевы льна в зонах металлургических предприятий снижают загрязнение почв металлами. Таким образом, лен позволяет улучшить экологическую обстановку регионов, очищая почвы от радионуклидов и металлов, что благоприятно для последующего посева на них продовольственных культур.



3. Экономическая оценка

Юбка, выбранная нами для пошива многофункциональна. Так как ее можно отнести к классическому стилю одежды, то она будет удобна и на работе и на отдыхе. А сшитая собственноручно еще и экономически выгодна.

Похожая юбка магазине стоит от 700 до 1200 руб в зависимости от ткани.

Наша экономия составляет от 425 до 925 рублей.

Таблица 7.

Экономический расчет для юбки

№ п/п	Материал, фурнитура	Количество	Стоимость, руб.
1	Ткань	2м (ширина ткани - 90см)	240
2	Молния	1шт.	20
3	Нитки черные	1катушка	15
Итог			275р



Заключение

Во все времена женщины стремились создать свой неповторимый образ, каждой хотелось подчеркнуть собственную индивидуальность. И чаще всего эти цели достигались с помощью одежды. Каждая женщина не раз становилась хоть ненадолго модельером, придумывая фасон платья или костюма, не говоря уже о том, что многим приходилось подгонять купленную вещь по своей фигуре. Стремясь к оригинальности, часто женщины предпочитают выбрать фасон по журналу мод и сшить самостоятельно платье, костюм, блузку или заказать их в ателье.

Задача учителя технологии научить, учащихся школ не просто шить одежду, но и самостоятельно конструировать, моделировать и придумывать фасоны. А, использование наглядного материала в достаточном количестве дает возможность на только обучить всем необходимым премудростям, но и привить эстетический вкус будущим модницам.

На основе анализа научной и методической литературы нами были выявлены основные формы и методы организации занятий по конструированию и моделированию одежды. Рассмотрены теоретические основы обучения учащихся с применением средств наглядности.

Определены содержание и структура учебно-наглядного пособия по моделированию поясного изделия - юбка.

Применение современных технологий в образовании создает благоприятные условия для формирования личности учащихся и отвечает запросам современного общества. Научно-технический процесс коренным образом изменяет средства обучения, предлагает широчайший выбор новейших достижений в этой области, созданных на основе технологических концепций ХХI века.

Роль учебных наглядных пособий общеизвестна. Преподавание технологии, раздела «Конструирование и моделирование одежды» в школе не может быть эффективным без картин, макетов и моделей и специальных инструментов. Наглядные пособия делают учебный процесс более разнообразным и интенсивным, облегчают понимание и усвоение подчас трудных и сложных закономерностей.

Придавая большое значение наглядности, передовые учителя создают более совершенные учебно-наглядные пособия. Процесс такого творчества вполне закономерен, он будет продолжаться непрерывно вместе с изменением содержания учебных программ и совершенствованием методики преподавания.

Наглядность -- один из основных принципов преподавания учебных предметов. Совершенно очевидно, что создание яркого образа, представления о предмете -- тот прочный фундамент, на котором базируются наши знания. Конечно, процесс познания не ограничивается зрительным образом действительности и восприятием модели, картины, условной схемы. Мышление, абстрагируясь от конкретных образов, устанавливает свойства, внутренние и внешние связи предмета или явления с другими объектами, вскрывает и те стороны предмета, которые непосредственно зрительно не воспринимаются. Однако такая, более высокая, ступень познания строится на законах и вещах реально воспринимаемого мира. В процессе обучения созерцание обычно соединено с мышлением, как правило, активизирует и конкретизирует его.

Роль наглядности различна на отдельных этапах обучения. Она меняется в зависимости от возраста обучающихся и содержания раздела.

Цели и задачи выпускной квалификационной работы считаем достигнутыми.



Библиографический список

Амирова Э.К., Сакулина О.В., Сакулин Б.С., Труханова А.Т. Конструирование одежды: Учебник для студ. учреждений сред. проф. образования: Учеб. пособие для нач. проф. образования. - 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 496 с.

Бабанский Ю. Педагогика / Г.Нойнер. - М.: 1984. - 378 с.

Беляева А.П. Дидактические принципы профессиональной подготовки в профтехучилищах: Методическое пособие.- М.:Высш.шк.,1991.,с.143-184

Бердник Т.О., Неклюдова Т.П. «Дизайн костюма», Ростов на Дону, Феникс, 2000г.- 205с.

Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 368 с.

Гальперин П. Я. Четыре лекции по психологии: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Книжный дом « Университет», 2000. - 112 с.

Глозман Е.С., Ставрова О.Б. и др. под ред. Хотунцева Ю.Л. Технология. Технический труд. - Мнемознина, 2004.-267с.

Грабецкий А.А. Использование средств обучения на уроках технологии / А.А. Грабецкий и др. - М.: Просвещение, 1988. - 160 с.

Занков Л.В. Наглядность и активизация учащихся в обучении / Л.В. Занков. - М.: 1960. -175 с.

Коменский Я. А., Локк Д., Руссо Ж. Педагогическое наследие / Сост.: В. М, Кларин, А. Н. Джуринская. М., 1988.- 458с.

Коджаспирова Г.М., К.В. Петров. Технические средства обучения и методика их использования: учебное пособие для студентов педагогических ВУЗов / - М.: Академия, 2002. - 256 с.

Кичемазова Л.Н., Малышева И.Э. «Конструирование, моделирование и технологии одежды», Ростов на Дону, 2001г.

Кларин М.В. Интерактивное обучение - инструмент освоения нового опыта / М.В. Кларин // Педагогика. - 2000. - №7. - С.32-35.

Климов Е. А. Основы психологии: Учебник для вузов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003 - 462 с.

Коджаспирова Г.Н. Технические средства обучения и методика их использования: Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 175 с.

Комарова Н.И. Технические и аудиовизуальные средства обучения / Н.И. Комарова. - М.: МГПУ, 2004. - 246 с.

Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: - М.,1982.-Т.1.-С.242-404

Кроль В. М. Психология и педагогика: учеб. пособие для студентов тех. вузов/ В. М. Кроль. - изд. 2-е, перераб и доп. - М.: Высшая школа, 2004. - 324 с.

Кругликов Г. И. Методика преподавания технологии с практикумом: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 480 с.

Крутецкий В.А. Психология - М.: Издательский центр «Академия», 1980.- 346с.

Крючкова Т.А., «Конструирование мужской и женской одежды», Москва-академия, 2002г

Кузин В. С. Психология: Учебник для студ. сред. спец. уч. заведений. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: АГАР, 1997. - 304 с.

Куренова С.В. , Савельева Н.Ю. «Конструирование одежды», Ростов на Дону, Феникс 2003г.

Лекции по общей психологии: Учеб. пособие для студентов вузов/ Под ред. Д. А. Леонтьева, Е. Е. Соколовой. - М.: Смысл, 2000. - 512 с.

Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. - М.: Педагогика, 1981. - 342 с.

Макарова А. Ю. Моделирование одежды с учетом особенностей фигуры// Школа и производство. - 2004. - №1. - с 31 - 34

Методика обучения технологии / под. ред. В.Д.Симоненко.- Изд. Брянск-Ишим,1998, С.276-287.

Немов Р. С. Психология - М. .: Издательский центр «Академия», 1990.-350с.

Новосельцева О.Н. Возможности применения современных средств мультимедиа в образовательном процессе / О.Н. Новосельцева // Педагогическая наука и образование в России и за рубежом. - Таганрог: ГОУ НПО ПУ, 2006. - №2. - С 34-38.

Обучение и развитие/ Под редакцией Л.В.Занкова. - М.,1975.- С.49-55.

Панина Т.С. Современные способы активизации обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.С. Панина, Л.Н. Вавилова; Под ред. Т.С. Паниной. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 176 с.

Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. И.П. Пидкасистый. - М.: Педагогическое общество России, 1998. - 640с., с.129-192.

Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студентов высш. И сред.учеб.заведений/ С.А. Смирнова.- М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 243 с.

Педагогическая психология: Учеб. для студентов учеб. заведений сред. проф. образования/ Н. Ф. Талызина. - 3-е изд., стер. - М.: Akademia, 2001. - 288 с.

Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов пед. учебных заведений. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1996. - 423с., с. 199-224.

Рачитская Е.И., Сидоренко В.И., «Моделирование и художественное оформление одежды»

Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир. - СПб.: Питер, 2003. - 508 с.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2001. - 712 с.

Сасова И.А., Марченко А.В.Технология: 5-8 классы: Программа. - М.: Вентана-Граф, 2006. - 96 с.

Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания.-М.2002г.,с. 312-330. моделирование дидактический обучение юбка

Симоненко В.Д. Технология для 6, 7 классов. - Издательский центр, 2007

Сластёнин В.А. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. учебных заведений. 3-е издание - М.: Школа - Пресс, 2000г., с.186.

Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) В. Д. Симоненко, Ю. В. Крупская и др.; Под ред. В. Д. Симоненко - М.: Вентана-Графф, 2003. - 256 с.

Технология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательной школы В.Д.Симоненко, Ю.В.Крупская, О.А.Кожина и др.; под. ред. В.Д.Симоненко - М.: Вентана-Графф, 2003. - 240 с.

Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений. - 3-е изд. стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 288 с.

Ушинский К.Д.. Избранные педагогические сочинения: В 2.-х т.-- М., 1939. Т. 2, с. 156.

Урываев Ю. В., Рылов А. Л. «Проникая в тайны мозга». Москва., АСТ 1999, 250 стр.

Филимонова В.Н., «Простейшая технология конструирования одежды», Феникс 2002г.

Размещено на Allbest.ru