Модульная технология обучения химии в средней общеобразовательной школе

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Балл получен

Указания к выполнению работы

УЭ-0

Цель урока: Изучение взаимодействия оксидов серы с водородом, физические свойства серной кислоты. Развивать знание о свойствах кислотных оксидов на примере свойств оксидов серы (взаимодействие с водородом). Формировать знания о физических свойствах серной кислоты [28].

На доске: дата и тема урока

Тема: "Оксиды серы, серная кислота"

Д/з: §9, упр. 1, 2, 4

Записать тему урока в тетрадь, в дневник домашнее задание

УЭ-1

Цель: Определить исходный уровень знаний о свойствах серы, валентности и степени окисления, нахождение в природе.

Задание: Выполни тестовые задания, пользуясь периодической системой хим. элементов Д.И. Менделеева.

1. Сера в периодической системе хим. элементов Д. И. Менделеева находится в

а) третьем периоде и 4 группе

б) третьем периоде и 5 группе

в) третьем периоде и 6 группе

г) втором периоде и 6 группе

2. Максимальная валентность серы в соединениях равна

1) двум;

2) пяти;

3) четырем;

4) шести.

3. Сера в соединениях проявляет степень окисления

а) -2;+4;+6;

б) -2,;+3;+4;

в) +3;+4;+6;

г) +1;-2;+3.

4. Сера является

а) металлом;

б) неметаллом;

Выполните тест самостоятельно, ключи ответов у учителя. За каждое задание защитывается по 1 баллу, всего 6 баллов.

в) переходным элементом.

5. Сера в свободном состоянии является типичным:

а) окислителем;

б) восстановителем [36].

6. Установите соответствие: Оксиды название степень окисления серы

А) SO₂ 1) сернистый газ а)+4

Б) SO₃ 2) серный газ b)+6

УЭ-2

Цель: самостоятельно изучить особенности строения оксидов серы, определить различие в их физических и химических свойствах.

Изучить материал с.42-44, §9

Задание:

Заполни таблицу

Взаимооценивание в группе. За каждый правильный ответ в колонке 0,5 баллов.

УЭ-3

Цель: изучение физических свойств серной кислоты.

Задание:

1) Прослушать рассказ учителя на данную тему.

2) Ответьте на вопросы:

а) Как правильно готовить раствор серной кислоты?

б) Какой раствор называется концентрированной серной кислотой, а какой разбавленной?

в) Какие физические

Работа с учителем.

Коллективная работа, ответить на вопросы, обсудить ответы.

Цепочку превращений выполняют письменно, за каждое правильное

характеристики серной кислоты?

3) Запишите уравнение реакции, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

Проверяем в парах, а затем по ключу у учителя [34].

уравнение по 1 баллу получаешь.

УЭ-4

Цель: Закрепление полученных знаний по изученной теме.

Задание: выполните тест.

1) С оксидом серы (VI) взаимодействуют ...

а) О₂; б) Н₂О; в) СО₂; г) Li₂О.

2) К окислительно-восстанови-тельным реакциям относятся...

а) 2Li + S = Li₂S;

б) 2NaOH + SО₃ = Na₂SО₄+ H₂О;

в) S + О₂ = SО₂;

г) SО₃ + H₂О = H₂SO_4.

3) Оксид серы (IV) ...

а) растворим в воде;

б) взаимодействует с кислотными оксидами;

в) при нормальных условиях жидкость;

г) имеет резкий запах.

4) С оксидом серы (VI) может взаимодействовать ... и ...:

а)NaOH; б) О₂; в) MgO; г) SiО₂.

5) Какой объем оксида серы (IV) образуется при взаимодействии 16 г серы и 32 г кислорода?

а) 22,4 л; б) 11,2 л;

в) 5,6 л; г) 1,12 л [36].

Работаем в парах, за 1-4 задание по 1 баллу, за 5-ое задание - 3балла. Выполняется письменно в тетради.

УЭ-5

Подведение итогов урока

А) Доволен ли ты сегодня собой на уроке?

а) б) в)

На полях тетради поставить ответ вопроса А. Высчитать свою оценку за урок.

Б) Оцените свою работу на уроке

Поставь себе оценку за урок.

Для этого посчитайте набранные баллы и рассчитайте свою оценку по следующей формуле:

Оценка = (X*10)/22

где X - количество набранных баллов.

Спасибо за урок!

Сдать тетради учителю.

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Балл получен

Указания к выполнению работы

УЭ-0

Цель урока: Изучить свойства серной кислоты (разбавленной и концентрированной), средние и кислые соли серной кислоты, применение серной кислоты. Развивать умение составлять уравнение химической реакции [28].

На доске: дата и тема урока

Тема: " Химические свойства и применение серной кислоты "

Д/з: §10, упр. 3, 4, 5 (а, в)

Записать тему урока в тетрадь, в дневник домашнее задание

УЭ-1

Цель: Определение исходных знаний о серной кислоте.

Задание: ответьте на вопросы.

1) Охарактеризуйте физические свойства серной кислоты.

2) В чем ее особенность по отношению к воде?

3) Как правильно готовить раствор серной кислоты?

4) В каком качестве используется серная кислота при осушении газов?

5) Что такое кислотный дождь, как происходит его образование [30]?

Работа с учителем, отвечать на вопросы, можно дополнять.

УЭ-2

Цель: Изучение химических свойств серной кислоты. Средние и кислые соли серной кислоты.

Задание:

1) Прочитайте с.47-49, §10.

2) Заполните таблицу пользуясь текстом параграфа

Прочитать текст параграфа и заполнить таблицу в тетради, за каждую правильно заполненную ячейку в таблице по 1 баллу.

3) Записать уравнение получения средней и кислой соли серной кислоты. Назвать их.

Написать как минимум два уравнения реакции, за задание - 2 балла.

УЭ-3

Цель: Изучение применения серной кислоты.

Задание:

1) Прослушать учителя о применении серной кислоты.

2) Записать то, что запомнилось больше всего.

Работа с учителем, конспектирование.

УЭ-4

Цель: Обобщение изученного материала.

Задание: Заполните схему [30].

Заполнить схему в тетради, за заполненную ячейку -

1 балл.

УЭ-5

Подведение итогов урока

А) Доволен ли ты сегодня собой на уроке?

а) б) в)

Б) Оцените свою работу на уроке

Поставь себе оценку за урок.

На полях тетради поставить ответ вопроса А. Высчитать свою оценку за урок. Сдать тетради учителю.

Для этого посчитайте набранные баллы и рассчитайте свою оценку по следующей формуле:

Оценка = (X*10)/30

где X - количество набранных баллов.

Спасибо за урок!

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Балл получен

Указания к выполнению работы

УЭ-0

Цель урока: Изучение физических и химических свойств оксидов азота и азотной кислота, особенности взаимодействия азотной кислоты с металлами на примере меди, нитраты и их применение [28].

На доске: дата и тема урока

Тема: " Оксида азота, азотная кислота"

Д/з: §15, упр. 4, 5а, 6, 8.

Записать тему урока в тетрадь, в дневник домашнее задание.

УЭ-1

Цель: Изучение физических и химических свойств оксидов азота.

Задание

1) Прочитать материал учебника с.68, §15.

2) Записать физические свойства оксида азота (II), оксида азота (IV).

3) Записать уравнения получения оксида азота (II), оксида азота (IV).

4) Составить ряд всех оксидов азота по мере увеличения их степени окисления [34].

Работа с учебником.

Записать в тетради.

Записать, за каждое уравнение - 1 балл.

За правильно записанный ряд оксидов 3 балла.

УЭ-2

Цель: Изучение физических и химических свойств азотной кислоты.

Задание:

1) Прочитать материал учебника с.69, §15.

2) Записать физические свойства азотной кислоты в тетрадь.

3) Записать диссоциацию азотной кислоты в водном растворе.

4) Какова окраска лакмуса в растворе азотной кислоты?

5) Экспериментально проверить цвет лакмуса в растворе азотной кислоты. Повторение ТБ.

6) Записать уравнения реакции азотной кислоты с:

а) основными оксидами;

Работа с учебником.

Записать уравнение диссоциации.

Работа учителя со всем классом. Обсуждение.

Проведение лабораторного эксперимента. Вспомнить ТБ.

За каждое правильно записанное уравнение

б) основаниями;

в) солями более слабых кислот;

г) металлами.

Просмотр демонстрационного опыта проводимого учителем (взаимодействие меди с концентрированной азотной кислотой). Как называется выделяющийся газ, записать уравнение.

Уравнения записать в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде.

7) Дать определение понятию селитра [30].

реакции - 2 балл.

Просмотр демонстрационного опыта. Вспомнить ТБ.

За правильно данное определение - 1 балл.

УЭ-3

Цель: Закрепление изученного материала.

Задание:

1) Напишите уравнения реакции, в результате которых можно осуществить следующие превращения.

Азотная кислота > нитрат меди (II) > медь > оксид меди (II) [32].

2) К раствору, содержащему гидроксид калия массой 5,6г, прилили избыток раствора азотной кислоты. Определите химические количество получившейся соли.

Задание выполняется в парах. За правильно написанное уравнение реакции - 1 балл.

Всего 4 балла.

За правильно решенную задачу 3 балла.

УЭ-4

Подведение итогов урока

А) Доволен ли ты сегодня собой на уроке?

а) б) в)

Б) Оцените свою работу на уроке

Поставь себе оценку за урок.

Для этого посчитайте набранные баллы и рассчитайте свою оценку по следующей формуле:

Оценка = (X*10)/16

где X - количество набранных баллов.

На полях тетради поставить ответ вопроса А. Высчитать свою оценку за урок. Сдать тетради учителю. Спасибо за урок!

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Балл получен

Указания к выполнению работы

УЭ-0

Цель урока: Развивать знания о свойствах кислотных оксидов и ми-неральных кислот на примере окси-да фосфора (V) и фосфорной кисло-ты. Дать представление о солях фосфорной кислоты. Формировать умение составлять уравнение химической реакции [28].

На доске: дата и тема урока

Тема: " Соединения фосфора"

Д/з: §16, упр. 1, 2, 5.

Записать тему урока в тетрадь, в дневник домашнее задание.

УЭ-1

Цель: Повторение строения и физических свойств фосфора как простого вещества

Задание

5) Аллотропные модификации фосфора:

А)…;

Б)…;

В)….

2) … - сильно ядовитое вещество, даже в малых дозах действует смертельно.

3) На свету при нагревании до 300°С без доступа воздуха белый фосфор приходит в ….

4) Записать уравнение реакции, при котором фосфор выступает как окислитель.

5) Записать уравнение химической реакции, при которой фосфор выступает как восстановитель.

Выполняется письменно в тетради, самостоятельно. За первое задание 3 балла. За второе и третье - 2 балла. По два балла за четвертое и пятое задание. Итого 9 баллов.

УЭ-2

Цель: Изучение физических и химических свойств оксидов фосфора.

Задание:

1) Прочитать материал учебника с.71-71, §16.

2) Записать химические реакции получения оксидов фосфора (III) и (V). Указать условия

Работа с учебником.

Записать уравнение реакции в тетрадь.

протекания реакции [30].

3) Прослушать доклад о физических свойствах оксидов фосфора.

Прослушать доклад, кратко записать, то что больше всего запомнилось

УЭ-3

Цель: Изучение свойств фосфорной кислоты и ее солей.

Задание:

3) Изобразите электронную и графическую формулу фосфорной кислоты.

4) Записать диссоциацию фосфорной кислоты в водном растворе (все стадии).

5) С какими классами веществ реагирует фосфорная кислота?

6) Записать реакции образования трех типов солей. Дать им названия.

Задание выполняется в парах. За правильно написанные формулы 2 балла.

За правильно написанную диссоциацию 3 балла.

Обсуждение в парах, обсуждение со всем классом.

За правильно записанное уравнение реакции и названую соль по 1 баллу. Итого 6 баллов.

УЭ-4

Цель: закрепление полученных знаний.

1) Осуществить цепочку превращений стр.74 задание 10.

2) Рассчитайте объем воды , необходимый для получения фосфорной кислоты массой 100г из оксида фосфора (V) [32].

За каждое уравнение по 1 баллу, всего 5 баллов.

Задача решается в парах. Обсуждение с классов. Решившие раньше остальных получают по 3 балла.

УЭ-4

Подведение итогов урока

А) Доволен ли ты сегодня собой на уроке?

а) б) в)

Б) Оцените свою работу на уроке

Поставь себе оценку за урок.

Для этого посчитайте набранные баллы и рассчитайте свою оценку по следующей формуле:

Оценка = (X*10)/28

где X - количество набранных баллов.

На полях тетради поставить ответ вопроса А. Высчитать свою оценку за урок. Сдать тетради учителю. Спасибо за урок!

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Балл получен

Указания к выполнению работы

УЭ-0

Цель урока: изучить положение элементов в ПС, строение атомов, строение и свойства простых веществ углерода и кремния. Развитие и систематизация знаний о строении атомов неметаллов и свойствах простых веществ неметаллов на примере элементов IVА-группы [28].

На доске: дата и тема урока

Тема: " Строение атома, физические и химические свойства углерода и кремния"

Д/з: §18, упр. 1, 3, 5.

Записать тему урока в тетрадь, в дневник домашнее задание.

УЭ-1

Цель: Повторение понятия о неметаллах и простых соединениях.

Задание:

1) Вспомнить, что такое неметаллы.

2) Основные характеристики атомов неметаллов.

3) Что называется простым веществом, привести пример.

4) Какие типы связи характерны для простых веществ [30].

Работа в группах. Обсуждение небольшими группками, а затем всем классом.

УЭ-2

Цель: Изучение строения атома и общей характеристики IV А-группы.

Задание:

1) Прочитать текст учебника стр.80.

2) Какие элементы относят к

3) IV А-группы?

4) Какими элементами образована данная группа (по их свойствам)?

5) Как изменяется атомный радиус, металлические свойства, неметаллические свойства?

6) С металлами и водородом углерод проявляет степень окисления? Привести пример

Работа с учебником.

Сперва самостоятельно обдумывает ответы и записываем в тетрадь ответы. Со всем классом сверяем ответы. За каждое задание по 1 баллу. Всего 5 баллов.

соединений.

7) Приведите пример соединений, в которых степень окисления углерода +4, +2.

УЭ-3

Цель: Изучение строения и физических свойств простых веществ.

Задание:

1) Прослушать рассказ учителя.

2) Дать определение понятиям: графит, алмаз, карбид, фуллерен.

3) Как можно доказать, что графит и алмаз состоят из атомов одного и того же элемента?

Внимательно прослушать учителя.

Письменно дать определения. За каждое правильное по 1 баллу.

Обсуждение в небольших группах, а затем со всем классом.

УЭ-4

Цель: закрепление химических свойств углерода и кремния.

1) Записать уравнения химичес-кой реакции в которых углерод выступает в качестве окислителя.

2) Как называются соединения углерода и кремния с металлами?

3) Записать уравнения химичес-ких реакций в которых углерод выступает в качестве восстановителя

4) Дать понятие карборунду.

Письменно, самостоятельно.

Записать в тетрадь. За задание 2 балла.

Письменно, 1 балл за задание.

Работа в парах.

УЭ-5

Цель: Закрепление изученного материала.

Задание:

1) Охарактеризуйте углерод и кремний, указав их положение в ПС (атомный номер, группа, подгруппа, период) и строение атома (заряд ядра, число электронных слоев, число внешних электронов). Характеристики записать в тетрадь в виде таблицы.

2) Рассчитать химическое количество карбида алюминия, который образуется при взаимодей-ствии металлического алюминия с углеродом массой 48г [34].

Задание письменно в тетради, самостоятельно. Свериться с соседом, а затем с ключом.

6 баллов за задание.

Самостоятельное решение, свериться с ключом. 2 балла за задачу.

УЭ-6

Подведение итогов урока

А) Доволен ли ты сегодня собой на уроке?

а) б) в)

Б) Оцените свою работу на уроке

Поставь себе оценку за урок.

Для этого посчитайте набранные баллы и рассчитайте свою оценку по следующей формуле:

Оценка = (X*10)/19

где X - количество набранных баллов.

Спасибо за урок!

На полях тетради поставить ответ вопроса А. Высчитать свою оценку за урок. Сдать тетради учителю.

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Балл получен

Указания к выполнению работы

УЭ-0

Цель урока: Изучить химические и физические свойства оксида углерода (II, IV) и оксида кремния (IV). Формировать умение составлять уравнения химических реакций, характеризующих свойства оксидов [28].

На доске: дата и тема урока

Тема: "Оксиды углерода и кремния"

Д/з: §19, упр. 1, 4, 7, 9, 10.

Записать тему урока в тетрадь, в дневник домашнее задание.

УЭ-1

Цель: Повторение знаний о кислороде и кремнии как простые элементы.

Задание:

1) Вставьте пропущенные слова.

Химические элементы IVA-группы углерод и кремний относятся к элементам _________.

В эту группу, кроме низ, входят еще три элемента - ________, ______ и _______. В группе с ростом атомного номера _________

атомный радиус, неметаллические свойства ________, а металличес-кие свойства _________, поэтому последние три элемента относятся к _____________ [30].

2) Записать соединения углерода и кремния со степенью окисления -4, +4, +2.

3) Поясните понятие адсорбция.

4) Записать х.р. получения карбида и силицида.

5) Как называется соединение кремния с углеродом? Физические свойства [32].

Работа самостоятельно. Ответы записать в тетрадь через запятую, текст не переписывать.

По 1 баллу за правильно вставленное слово. Всего 8 баллов.

Записать по 1-му соединению, всего 6.

За задание 6 баллов.

Кратко, записать.

Записать уравнения и расставить степени окисления. По баллу за 3-4 задание.

УЭ-2

Цель: Изучение физических и химических свойств оксидов углерода (II) и (IV), кремния (IV).

Задание:

1) Прочитать текст учебника стр. 85-88.

2) Заполнить таблицу.

Работа с учебником.

Заполнить таблицу в тетради пользуясь учебником.

Ключ к таблице у учителя. За каждую правильно заполненную графу 1 балл. Всего 24 балла.

УЭ-3

Цель: закрепление знаний о оксидах углерода и кремния.

Задание:

1) Как можно установить наличие углекислого газа в его смеси с азотом? Записать уравнения х.р.

2) Для того чтобы очистить СО от примеси СО₂, смесь газов пропустили через раствор гадроксида калия. Запишите соответствующие уравнения реакций [34].

Записать уравнения х.р. в тетрадь. За задание 2 балла. Всего 4 балла.

УЭ-4

Подведение итогов урока

А) Доволен ли ты сегодня собой на уроке?

На полях тетради поставить ответ вопроса А. Высчитать

а) б) в)

Б) Оцените свою работу на уроке

Поставь себе оценку за урок.

Для этого посчитайте набранные баллы и рассчитайте свою оценку по следующей формуле:

Оценка = (X*10)/45

где X - количество набранных баллов.

Спасибо за урок!

свою оценку за урок. Сдать тетради учителю.

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Балл получен

Указания к выполнению работы

УЭ-0

Цель урока: Развивать знание о свойствах кислот и солей на примере кремниевой, угольной кислот и их солей. Дать представление о качественной реакции на карбонат-ионы, о применении соединений углерода и кремния. Формировать умение составлять уравнения химической реакции [28].

На доске: дата и тема урока

Тема: "Угольная и кремниевая кислота"

Д/з: §20 , упр. 3, 7, 8.

Записать тему урока в тетрадь, в дневник домашнее задание.

УЭ-1

Цель: Повторение знаний о оксидах углерода и кремния.

Задание:

1) Рассчитать химическое количество, которое необходимо взять для того, чтобы превратить СО массой 104 г в углекислый газ [34].

2) Что такое сухой лед?

3) Записать уравнения реакции получения силиката кальция и натрия, карбоната кальция.

Решить задачу в тетради. 3 балла за задачу.

Дать краткий ответ

Записать как минимум три уравнения реакции. Всего 3 балла за задание.

УЭ-2

Цель: Изучение физических и химических свойств угольной кислоты.

Задание:

1) Прочитать текст учебника стр. 90-93.

2) Оксидам углерода соответствуют кислоты:

Оксид углерода (II) - ________ кислота;

Оксид углерода (IV) - ________

кислота [32].

3) Записать диссоциацию

Работа с учебником

Записать названия кислот. 2 балла за задание.

Записать диссоциацию

УЭ-2

угольной кислота по двум ступеням. Дать названия продуктам диссоциации.

4) Химические свойства солей угольной кислоты. Заполните таблицу.

5) Что такое сталактиты и сталагмиты?

6) Что обуславливает жесткость воды [30]?

2 балла за задание.

Заполнить таблицу в тетради. По баллу за правильно заполненную графу таблицы. Всего 4 балла.

Обсудить в паре, затем небольшими группами.

УЭ-3

Цель: Изучение физических и химических свойств кремниевой кислоты. Задание:

1) Каким способом получить кремниевую кислоту? Записать уравнение химической реакции.

2) Записать формулу кремниевой кислоты, простую и истинную.

3) Силикат натрия получают при сплавлении оксида кремния (IV) с карбонатом натрия. Запишите уравнение этой реакции. Рассчитать химическое количество осадка, который надо взять для получения силиката натрия массой 50 г [36].

1 балл за задание.

1 балл за задание.

Решить задачу в тетради. 3 балла за задачу.

УЭ-4

Цель: Закрепление полученных знаний о карбоновой кислоте.

Задание: Выполните тест:

1. Какая характеристика относится к угольной кислоте:

а) нестабильная

б) одноосновная

в) сильная

2. Формула питьевой соды:

а) Са(НСО₃)₂

б) NаНСО₃

в) Nа₂СО₃

3. Условие, необходимое для разложения карбонатов:

а) давление

б) температура

в) свет

4. Вещество, с помощью которого распознают карбонаты:

а) НСl

б) Са(ОН)₂

в) ВаСl₂

5. Где применяется питьевая сода?

а) в кондитерском деле

б) в строительстве

в) в производстве стекла [32].

Решить тест. По 1 баллу за задание, всего 5 баллов.

УЭ-5

Цель: Закрепление полученных знаний о кремниевой кислоте.

Задание:

Решить цепочку превращения:

Кремний > силицид кремния >

> силан >оксид кремния > >кремниевая кислота>силикат натрия [36].

Записать уравнения реакции в тетрадь.

5 баллов за аздание.

УЭ-6

Подведение итогов урока

А) Доволен ли ты сегодня собой на уроке?

а) б) в)

Б) Оцените свою работу на уроке. Для этого посчитайте

На полях тетради поставить ответ вопроса А. Высчитать свою оценку за урок. Сдать тетради учителю.

набранные баллы и рассчитайте свою оценку по следующей формуле:

Оценка = (X*10)/29

где X - количество набранных баллов.

Спасибо за урок!

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Балл получен

Указания к выполнению работы

УЭ-0

Цель урока: Формировать первоначальное представление о свойстве и строении насыщенных углеводородов на примере метана; показать различие в записи молекулярной, структурной и электронной формул органических соединений. Познакомить с пространственным строением веществ. Рассмотреть химические свойства метана (реакция замещения с галогенами, окисление) [28].

На доске: дата и тема урока

Тема: " Алканы. Метан"

Д/з: §25, упр. 6, 9, 10.

Записать тему урока в тетрадь, в дневник домашнее задание.

УЭ-1

Цель: Повторение общей характеристики органических соединений.

Задание:

1) Основным элементом органических соединений является?

2) Какие связи преобладают в органических соединениях?

3) Укажите наиболее распространенные природные органические соединения.

4) Запишите уравнение реакции получения глюкоза в зеленом листе растения [30].

Ответы записать в тетрадь. По 1 баллу за задание. Всего 4 балла.

УЭ-2

Цель: Дать представление о насыщенных углеводородах.

Задание:

1) Чем отличаются насыщенные УВ от ненасыщенных? Записать примеры.

2) Какой класс веществ относят к насыщенным УВ?

3) Записать общую формулу алканов.

Обсудить в парах 1-й вопрос.

2 и 3 вопросы записать в тетрадь. По баллу за задание. Всего 2 балла.

УЭ-3

Цель: Изучение строения и физических свойств метана.

Задание:

1) Записать молекулярную, электронную и структурную формулу метана.

2) Какую форму имеет прост-ранственная молекула метана?

3) Каков угол в молекуле метана между связями С-Н?

Работать самостоятельно, письменно в тетради.

За первое задание 3 балла. За 2-е и 3-е задание по 1 баллу. Всего 5 баллов.

УЭ-4

Цель: Изучить химические свойства метана.

Задание:

1) Реакция замещения:

Пример:...

2) Реакция окисления:

3) А) При недостатке кислорода.....

4) Б) При избытке кислорода......

5) Реакция разложения

Пример:......

Записать уравнения реакции в тетрадь. За каждое уравнение по 1 баллу. Всего 4 балла.

УЭ-5

Цель: Закрепление полученных знаний о метане.

Задание:

1) Рассчитать химическое количество хлороводорода, кото-рый выделится в реакции метана с хлором объемом 5,6 дм³ [36].

2) Составьте структурные формулы веществ:

А) дихлорметан;

Б) трибромметан;

В) тетрайодметан.

Самостоятельно выполнять, письменно. За задачу 4 балла.

За правильно записанную структурную формулу по 1 баллу. Всего 7 баллов.

УЭ-6

Подведение итогов урока

А) Доволен ли ты сегодня собой на уроке? а) б) в)

Б) Оцените свою работу на уроке

Посчитайте набранные баллы и рассчитайте свою оценку по следующей формуле:

Оценка = (X*10)/22

где X - количество набранных баллов.

На полях тетради поставить ответ вопроса А. Высчитать свою оценку за урок. Сдать тетради учителю Спасибо за урок!.

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Балл получен

Указания к выполнению работы

УЭ-0

Цель урока: Формировать первоначальное представление о составе и строении ненасыщенных углеводородов на примере этилена. Рассмотреть химические свойства этилена как представителя ненасыщенных углеводородов (алкенов) - присоединение водорода, галогенов, получение этилена в промышленности из этана. Дать представление о качественной реакции на присутствие двойной связи в молекуле метана [28].

На доске: дата и тема урока

Тема: "Алкены. Этилен"

Д/з: §29, упр. 3, 4, 7.

Записать тему урока в тетрадь, в дневник домашнее задание.

УЭ-1

Цель: Повторение общих сведений о органических соединениях.

Задание:

1) Какую валентность проявляет углерод в органических соединениях?

2) Приведены названия различных веществ:

а) оксид углерода (IV) CO₂;

б) дихлорметан CH₂Cl₂;

в) метан СH₄;

г) карбонат натрия Na₂CO₃.

Какие из них относятся к органическим веществам?

3) Какова валентность атома водорода в составе органического вещества [30]?

Ответы записать в тетрадь. По балл уза задание. Всего 3 балла.

УЭ-2

Цель: Дать преставление о ненасыщенных углеводородах.

Задание:

1) Какие вещества называются ненасыщенными?

2) Какие из приведенных соеди-нений относятся к непредельным:

В парах обсудить

За правильный ответ 1 балл. Ответ записать в

УЭ-2

3) Запишите общую формулу алкенов [32].

4) Какие соединения называются алкенами?

тетрадь

Записать формулу. 1 балл.

Дать определение. 1 балл

УЭ-3

Цель: Изучение строение и физические свойства этилена.

Задание:

1) Записать молекулярную, электронную и структурную формулу этилена.

2) Валентный угол в молекуле этилена составляет....

3) Прочитать текст учебника стр. 138-139. Записать физические свойства этилена.

Записать в тетрадь. За каждую формулу по 1 балу. Всего 3 балла.

Записать. 1 балл.

Кратко записать физические свойства.

УЭ-4

Цель: Изучение химических свойств этилена.

Задание:

1) Реакция присоединения:

а) водорода

....б) галогенов

....в) галогеноодородов

....Получение этилена:

а) в лаборатории

....б) в промышленности

Письменно, самостоятельно.

За каждое уравнение по 1 баллу. Всего 5 баллов.

УЭ-5

Цель: Закрепление полученных знаний о этиление.

Задание:

Заполните таблицу используя слова "да" и "нет" [30].

Начертить таблицу в тетрадь. Заполнить самостоятельно. За ответ по 1 баллу.

Всего 8 баллов.

УЭ-6

Подведение итогов урока

А) Доволен ли ты сегодня собой на уроке?

а) б) в)

Б) Оцените свою работу на уроке

Поставь себе оценку за урок.

Для этого посчитайте набранные баллы и рассчитайте свою оценку по следующей формуле:

Оценка = (X*10)/22

где X - количество набранных баллов.

Спасибо за урок!

На полях тетради поставить ответ вопроса А. Высчитать свою оценку за урок. Сдать тетради учителю.

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Балл получен

Указания к выполнению работы

УЭ-0

Цель урока: Развивать представление о многообразии УВ, обусловленном различным строением молекул. Познакомить с составом и строением УВ с тройной связью в молекуле на примере ацетилена; химические свойства (реакция присоединения), способами получения в лаборатории и промышленности [28].

На доске: дата и тема урока

Тема: "Алкины. Ацетилен"

Д/з: §33, упр. 2, 6.

Записать тему урока в тетрадь, в дневник домашнее задание.

УЭ-1

Цель: Проверка знаний.

Задание:

Ответьте на вопросы:

1.Какие виды ковалентной связи по способу перекрывания ты знаешь?

2.Какие виды изомерии ты знаешь?

3. Какие типы реакций углеводородов ты знаешь?

4.Какие типы реакций характерны для соединений с кратными связями [30]?

Ответы отметить в тетради. За каждый ответ по 1 баллу.

Всего 4 балла.

УЭ-2

Цель: Дать общую характеристику алкинам.

Задание:

а) Дайте характеристику углеводородам ряда алкинов по следующему плану:

1.Названия данного класса углеводородов.

2. Определение.

3.Валентный угол.

4.Форма молекулы.

5.Вид связи ( с указанием количества сигма и пи связей)

6. Длина связи.

7. Суффикс, присутствующий в названии.

Проверка заданий блока: проверьте правильность выполненного задания, сверив его с образцом на столе учителя. Максимальная оценка за данный блок 10 баллов. 8 баллов за задание а и 2 балла за задание б.

8. Тривиальное название первого представителя класса алкинов [32].

б) Для вещества

3,3-диметилпентин -1 запишите структурную формулу [34].

УЭ-3

Цель: Изучить строение молекулы алкинов на примере ацетилена.

Задание:

1) Записать молекулярную, электронную и структурную формулы ацетилена.

2) Указать валентный угол в молекуле ацетилена.

3) Прочитать текст учебника стр. 153-154. Записать кратко физические свойства ацетилена.

Письменно, самостоятельно.

За 1 задание 3 балла, за 2-е 1 балл. Всего 3 балла.

УЭ-4

Цель: Изучить химические свойства ацетилена.

Задание:

1) Реакция присоединения:

а) водорода

б) галогенов

в) галогеноводородов

г) воды

Письменно в тетради. Ответы у учителя.

Самостоятельно. За каждую реакцию по 1 баллу. Всего 4 балла.

УЭ-5

Цель: Изучение гомологичного ряда алкинов.

Задание:

1) Записать общую формулу алкинов.

2) Записать гомологичный ряд алкинов первых шести представителей.

3) Записать структурные формулы следующих соединений:

а) 3-хлорбутин-1;

б) 3-бром пропил;

в) 1,1-дихлорпропин.

За первое и второе задание по 1 баллу. Выполнять письменно.

За 3-е задание 3 балла.

Всего 5 баллов.

УЭ-6

Цель: Закрепление полученных знаний по алкинам.

Задание:

1) Укажите гомологи ацетилена. Структурные формулы приведены на стр. 157 учебника (№3).

2) Определите молекулярную формулу неизвестного УВ, плотность которого (н.у.) равна 1,786 г/^дм3, а массовая доля углерода 90 % [36].

Письменно. За первое задание 1 балл. Пояснить ответ.

4 балла за задачу.

Всего 5 баллов.

УЭ-7

Подведение итогов урока

А) Доволен ли ты сегодня собой на уроке?

а) б) в)

Б) Оцените свою работу на уроке

Поставь себе оценку за урок.

Для этого посчитайте набранные баллы и рассчитайте свою оценку по следующей формуле:

Оценка = (X*10)/32

где X - количество набранных баллов.

Спасибо за урок!

На полях тетради поставить ответ вопроса А. Высчитать свою оценку за урок. Сдать тетради учителю.

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Балл получен

Указания к выполнению работы

УЭ-0

Цель урока: Формировать представление о составе и строении спиртов, признаках их классификации, функциональной группе, составе и строении одноатомных ненасыщенных спиртов. Развивать представление о явлении изомерии, многообразии органических веществ [28].

На доске: дата и тема урока

Тема: "Строение, изомерии и физические свойства одноатомных спиртов "

Д/з: §36, упр. 2-4.

Записать тему урока в тетрадь, в дневник домашнее задание.

УЭ-1

Цель: Повторение знаний о кислородсодержащих органических соединениях.

Задание:

1) Дать понятие функциональная группа.

2) Записать три основные кислородсодержащие функциональные группы в структурной форме и дат им название.

2) Какую валентность проявляет кислород в составе органических соединений.

4) Какой буквой можно обозначить любую углеводороную группу:

а) А; б) R; в) G; г) B [30].

Записать в тетрадь. Проверить оп учебнику. 1 балл за задание.

По 1 баллу за группу. Всего 3 балла.

1 балл за задание.

1 балл за задание.

УЭ-2

Цель: Изучение строения одноатомных спиртов.

1) Прочитать текст учебника стр. 170-173.

2) Дать определение понятию одноатомные спирты.

3) Из предложенных формул выберите ту, что соответствует одноатомным спиртам:

а) R-СООН б) R-СОН

в) R-OH; г) НО-R-OH.

Работа с учебником

Записать в тетрадь. 1 балл за задание.

Записать. 1 балл.

4) Заполните схему.

Спирты бывают ( по характеру УВ группы)

Привести примеры.

5) В зависимости от числа функ-циональных групп, различают спирты:

а) ...

б) ...

6) Заполните таблицу

7) Какой общей формулой можно охарактеризовать любой одноа-томный предельный спирт?

Завершить схему. 3 балла за задание.

Самостоятельно, письменно. 2 балла.

4 балла за задание. Выполнять письменно. Ответ у учителя.

1 балл.

УЭ-3

Цель: Научиться давать название одноатомным спиртам.

Задание:

1) Дать название следующим соединениям:

2) Постойте структурные формулы следующих соединений:

а) бутанол-2;

б) 2 этилгексанол-3;

в) 3, 4-диметилбутанол-1 [32].

Записать формулы. 3 балла за задание. По 1 баллу за формулу.

Самостоятельно, по 1 баллу за формулу. Всего 3 балла.

УЭ-4

Цель: Изучение понятия изомерии одноатомных спиртов.

Задание:

1) Прочитать текст учебника стр. 173-174.

Работа с учебником

2) Записать все изомеры бутанола.

3) Укажите гомологи среди веществ, формулы которых приведены на стр. 177( №8) [30].

Можно в парах выпол-нять. 4 балла за задание.

Переписать гомологич-ные вещества. Всего 5 баллов за задание.

УЭ-5

Цель: Закрепление полученных знаний о одноатомных спиртах.

Задание:

Выполните тест.

1) Выберите формулу одноатом-ного предельного спирта:

а) СН₃--О--СН₃

б) СН₃--СН₂--СНО

в) СН₃-СН₂ -- СН(ОН)-СН₂--С₃Н₅

г) С₂Н₅-С(О)С₃Н₇

2) Изомером пентанола является соединение:

а) С₄Н₉СОН

б) С₃Н₅- О -С₂Н₃

в) С₂Н₅ - О-С₃Н₇

г) С₆Н₅-ОН

3) Установите тип связи, который соединяет между собой молекулы спиртов

а) ковалентная неполярная

б) ионная

в) водородная

г) полярная ковалентная

4) Укажите общее между этанолом и этиленгликолем:

а) при нормальных условиях находятся в твердом состоянии

б) взаимодействуют с гидроксидом натрия

в) имеют в составе две гидроксогруппы

г) принадлежат к классу спиртов

5) Укажите эмпирическую формулу трибромфенола:

а) С₆Н₆ОВг₃ б) С₆Н₄ОВг в) С₆Н₆ОВг г) С₆Н₃ОВг₃ [30].

Записать ответы в тетрадь. По 1 баллу за задание. Всего 5 баллов.

УЭ-6

Подведение итогов урока

А) Доволен ли ты сегодня собой на уроке?

а) б) в)

Б) Оцените свою работу на уроке

Поставь себе оценку за урок.

Для этого посчитайте набранные баллы и рассчитайте свою оценку по следующей формуле:

Оценка = (X*10)/36

где X - количество набранных баллов.

Спасибо за урок!

На полях тетради поставить ответ вопроса А. Высчитать свою оценку за урок. Сдать тетради учителю.

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Балл получен

Указания к выполнению работы

УЭ-0

Цель урока: Формирование представления о химических свойствах одноатомных насыщенных спиртов на примере этанола: реакция с активными металлами, окисление и обусловленность химических свойств строением спиртов. Развивать умение составлять уравнения химических реакций, характерных свойств органических веществ, структурные и молекулярные формулы спиртов и различать их среди формул других веществ [28].

На доске: дата и тема урока

Тема: "Химические свойства и получение этанола"

Д/з: §37, упр. 3, 9, 10.

Записать тему урока в тетрадь, в дневник домашнее задание.

УЭ-1

Цель: Повторение строения, изомерии одноатомных спиртов.

Задание:

1) Соотнесите названия спиртов с их формулами:

2) Выполните соответствие

1. СН₃ОН

2. С₂Н₅ОН

А). Т. кип. = 64,7°C бесцветная жидкость, смешивается с водой в любых соотношениях.

Б). Растворитель органических веществ. Яд [32].

3) Найдите "третий лишний", объясните условия выбора:

Самостоятельно, письменно, Всего 4 балла.

За правильно выполненное задание 1 балл.

Ответы у учителя. 1 балл за задание.

УЭ-2

Цель: Изучение химических свойств этанола.

Задание:

I.Составьте уравнения химической реакции.

1) Реакция горения:

....2) Реакция замещения:

а) С галогеноводородном

...б)С натрием

...3) Реакция дегидратации

...4) Качественная реакция на спирты

... [30].

II. Составьте уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения:

Этан>этен-этанол>

>этилат натрия.

Записать уравнения х.р. в полном и сокращенном ионном виде. За правильно написанное уравнение 1 балл. Всего 5 баллов.

Записать уравнения превращения. 3 балла за задание.

УЭ-3

Цель: Изучение получения и применения этанола.

Задание:

1) Каким способом получают этиловый спирт в промышленности. Записать уравнение химической реакции.

2) Заполните схему в тетради "Применение этанола" [30].

Записать уравнение в полном и сокращенном ионном виде. 1 балл.

Заполняется в парах. За правильно заполненную ячейку 1 балл. Всего 5 балов.

УЭ-4

Цель: Закрепление изученного материала о химических свойствах этанола.

Задание:

1) Рассчитать химическое количество водорода, который выделится в реакции металлического натрия с этанолом массой 12,88 г [36].

2) Разъясните, исходя из анализа структурной формулы этанола, какой атом водорода и почему будет замещаться на атом металла в реакции с активными металлами.

Решить задачу в тетради. Самостоятельно, ответ у учителя. 4 балла за задачу.

Обсуждение сначала в парах, а затем всем классом.

УЭ-5

Подведение итогов урока

А) Доволен ли ты сегодня собой на уроке?

а) б) в)

Б) Оцените свою работу на уроке

Поставь себе оценку за урок.

Для этого посчитайте набранные баллы и рассчитайте свою оценку по следующей формуле:

Оценка = (X*10)/24

где X - количество набранных баллов.

Спасибо за урок!

На полях тетради поставить ответ вопроса А. Высчитать свою оценку за урок. Сдать тетради учителю.