Сказка помогает воспитывать гуманные чувства у детей такие, как доброта, отзывчивость, уважение к старшим, милосердие, а также умение определять, где хороший или плохой поступок.

Методы работы по развитию гуманных чувств у дошкольников 4-5 лет позволяют обогатить опыт детей, закрепить знания о нравственных качествах, изменить поведение их в лучшую сторону.

После прочтения сказки, рекомендуется провести беседу с ребенком, во время, которой можно раскрыть характер персонажей, дать оценку их действиям, поговорить о положительных и негативных его сторонах.

Главная цель педагога - это использование нестандартных методов и приемов обучения способствующих воспитанию гуманных чувств у детей. Все, что мы даем слушать детям, должно давать только положительный эффект. В этом случае наша работа будет эффективной и необходимой альтернативой всему негативному и разрушительному.

Список использованной литературы

1. Абраменкова, В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире [Текст] /В.В. Абраменкова // Вопр. психологии. - 2002. - № 1.

2. Абрамова, Г.С. Возрастная психология [Текст] / Г.С. Абрамова. - М.: Академия, 1997.

3. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М.: Наука, 1977.

4. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст]: учебник / Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2001.

5. Аникин В.П. Русская народная сказка. - М., 1977

6. Бехтерев, В.М. Личность и условия её развития и здоровья [Текст] / В.М. Бехтерев // Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. Л.В. Куликова. - СПБ: Питер, 2001.

7. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопр. психол. 1978. № 4.

8. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском обществе (психологические исследования) [Текст] / Л.И. Божович. - М.: Просвещение, 1996.

9. Бунятова А.Р. Роль сказки в формировании духовно-нравственных ценностей у детей дошкольного возраста. // Успехи современного естествознания. №6 - 2010

10. Веракса Н.Е. Развитие ребенка в дошкольном детстве. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М., 2006

11. Возрастная и педагогическая психология. /Под. ред. Гамезо М.В. и др. - М., 1984

12. Волков Г.Н. Этнопедагогика. - М., 2000

13. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1991

14. Выготский, Л.С. Развитие высших психических функций: Из неопубликованных трудов [Текст] / Л.С. Выготский. - М.: АПН, 1960.

15. Давыдов, В.В. Деятельность ребёнка должна быть желанной и радостной [Текст] / В.В. Давыдов // Дошк. воспитание. - 1998. - № 5.

16. Дошкольная педагогика / Под редакцией В.И. Ядэшко и Ф.А. Сохина. - М.: Просвежение, 1978.

17. Запорожец, А.В. Психология развития ребенка / А.В. Запорожец // Избранные психологические труды: в 2-х т. Т.1. - М.: Педагогика, 1986.

18. Зинкевич - Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. - СПб., 2000

19. Ильенков Э.В. Что же такое личность? // Философия и культура. М., 1991.

20. К проблеме формирования ценностных ориентации и социальной активности личности [Текст]: сб. науч. тр. - Вып.1 /под ред.В.С. Мухиной. - М.: МГПИ им.В.И. Ленина, - 1979.

21. Ковалев А.Г. Психология личности. - Л.: ЛГУ, 1963

22. Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психология личности и социальная практика // Вопр. психол. - 1963. - № 6.

23. Кон С.И. Социологическая психология. М., 1999.

24. Краткий психологический словарь. под ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского М.: Прогресс, 1985.

25. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.

26. Леонтьев, А.Н. Основные процессы психической жизни // Леонтьев А.Н. Философия психологии. МГУ, 1994.

27. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. СПб., 1999.

28. Мельникова, Н.В. Социализация детских чувств [Текст] / Н.В. Мельникова, Р.И. Канунников // Новейшие психологические технологии и методики воспитания, обучения и развития личности: материалы Рос. научно - практ. конф. - Екатеринбург, 2004.

29. Мотков О.И. Интегральная модель личности/Ежегодник Росс. психол. общества. Мат-лы конф.120 лет РПО. Том 3. М., 2005

30. Мухина В. С, Счастная Т.М. Проблема активности личности в советской психологии // Формирование социальной активности личности в условиях развитого социализма. СНГ. - М., 1983

31. Накайн С. "Особенности развивающейся личности". М.: 2006 г.

32. Николаева Н.Д. Возможности волшебного мира сказок в обучении и воспитании. // Этнопедагогика в условиях модернизации российского образования. - Якутск, 2004

33. Новикова В.И. Использование традиций народной педагогики при воспитании доброты у младших школьников. - Таганрог, 2000.

34. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология [Текст] / Л.Ф. Обухова // Учебник. - М.: Педагогическое общество России, 1999.

35. Обухова, Л.Ф. Пути научного изучения психики ребёнка в XX веке. [Текст]: дисс. в виде науч. докл. на соиск. учён, степени докт. психол. наук. - М., 1996.

36. Овчарова, Р.В. Технологии практического психолога образования. - М.: ТЦ Сфера, 2001.

37. Петровский, А.В. Основы теоретической психологии. / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский - М., АСАДЕМА, - 2001.

38. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды [Текст] / Ж. Пиаже. - М.: Просвещение, 1969.

39. Платонов К.К. Структура и развитие личности. М., 1986. С.138

40. Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология. - М.: Высш. Школа, 1977

41. Примерное планирование работы по воспитанию культуры поведения. // Дошкольное воспитание. №1 - 1989

42. Психологический словарь-справочник. Минск Москва Харвест АСТ, 2001

43. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека.М., Школа-Пресс, 1995.

44. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. - М., 1979

45. Щетинина А.М. Социализация и индивидуализация в детском возрасте: Учебное пособие. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2004.

46. Эмоциональное развитие дошкольника: Пособие для воспитателей дет. сада /А.В. Запорожец, Я.З. Неверович, А.Д. Кошелева и др.; Под ред.А.Д. Кошелевой, - М.: Просвещение, 1985.

Размещено на Allbest.ru