Разработка рабочей программы по декоративно-прикладному искусству и керамике

2.2.1 Содержание изучаемого курса 1 класс (34 часа)

№ Темы	Наименование темы	Общее колич. часов	теоретические часы	практические часы
1	Вводная беседа. Удивительный мир декоративно-прикладного искусства.	1	1	-
2	Лесные жители.	15	-	15
3	«Здравствуй, зимушка зима».	4	-	4
4	Необыкновенный рельеф.	5	1	4
5	Композиция «Лето в деревне».	4	1	3
	Коллективная работа «Любимая сказка»	5	1	4
6	Итого:	34	4	30

ТЕМА 1. «Удивительный мир декоративно-прикладного искусства»

Задание 1. Вводная беседа (1 час)

Ход занятия

1. Знакомство с предметом - декоративно-прикладное искусство.

2. Знакомство с понятием «композиция», « лепка» и «керамика».

3. Просмотр работ учащихся, методических пособий, фотографий, презентаций, слайдшоу.

4. Приведение примеров декоративно-прикладного искусства в повседневной жизни.

5. Знакомство с оборудованием, пластическими материалами, порядком работы в мастерской.

Задачи:

образовательные:

- получение представления о декоративно-прикладном искусстве;

- знакомство с инструментами, помогающими в работе с пластилином;

- знакомство с техникой безопасности и правилами работы в мастерской;

воспитательные:

- изучение правил техники безопасности;

развивающие:

- получение теоретических знаний, необходимых для работы с пластилином; - выявление наклонностей у детей и уровня их подготовки.

Материал: работы учащихся, фотографии, методические пособия, презентации.

ТЕМА 2. Лесные жители (15 часов)

Задание 1: Скатывание шариков. Лепка гусеницы (рисунок 1), (1 час)

Ход занятия

1. Знакомство с понятием - простые геометрические фигуры.

2. Знакомство с приемами скатывания шара.

3. Скатывание разноцветных шариков одинаковых по величине. Соединение их между собой для получения туловища гусеницы.

4. Добавление маленьких деталей (усики, ножки, глазки, ротик).

Задачи:

образовательные:

- получение представления о работе с пластилином и стеками;

- знакомство с простейшими приемами и способами лепки;

- закрепить умение скатывать шарики различной величины и соединение их между собой;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- знакомство с понятием объемности предметов;

? дать представление о пропорциях и характере предметов, плоскостях переломах формы.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 2. Скатывание шариков. Лепка стрекозы (рисунок 2), (1 час)

Ход занятия

1. Знакомство с понятием - простые геометрические фигуры.

2. Знакомство с приемами скатывания шара.

3. Лепка 3-х шариков различной величины и соединение их между собой.

4. Знакомство с приемами лепки цилиндра. Изготовление хвоста в форме цилиндра.

5. Изготовление мелких деталей: глазки, ротик, ножки, крылья.

Задачи:

образовательные:

- получение представления о работе с пластилином и стеками;

- знакомство с простейшими приемами и способами лепки;

воспитательные:

- воспитывать наблюдательность и образное представление;

развивающие:

- знакомство с понятием объемности предметов;

- дать представление о пропорциях и характере предметов.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 3. Скатывание овалов и шариков. Лепка медвежонка (рисунок3), (1 час)

Ход занятия

1. Закрепление знакомства с простыми геометрическими фигурами (шар). Выполнить голову медвежонка.

2. Знакомство с приемами лепки овала. Изготовление туловища медведя.

3. Соединение деталей между собой.

4. Добавление мелких деталей: глазки, ушки, лапки, носик.

Задачи:

образовательные:

- закрепить умение скатывания шариков и овалов различной величины и соединения их между собой;

- развитие образного мышления;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- знакомство с понятием объемности предметов;

- дать представление о пропорциях и характере предметов, плоскостях переломах формы.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 4. Скатывание колбасок. Лепка змеи (рисунок 4), (1 час)

Ход занятия

1. Знакомство с приемами скатывания колбасок и жгутиков.

2. Изготовление туловища змеи путем скатывания длинной колбаски.

3. На одном из концов колбаски выполнить надрез стеком для создания рта.

4. Скрутить колбаску в спираль, придавая форму змеи.

5. Добавление мелких деталей: язычок, глазки, пятна на туловище.

Задачи:

образовательные:

- развитие образного мышления;

- получение представления о методах скатывания жгутиков и колбасок;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

-знакомство с понятием объемности предметов;

- дать представление о пропорциях и характере предметов, плоскостях переломах формы;

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 5. Скатывание колбасок и «капельки». Лепка паука (рисунок 5), (1 час)

Ход занятия

1. Закрепление умения скатывания колбасок. Изготовление 8-ми колбасок для ног паука.

2. Знакомство с приемами лепки «капельки». Выполнение туловища.

3. Изготовление головы паука в форме шара. На одной стороне детали выполнить надрез, чтоб получился рот насекомого.

4. Соединение деталей между собой.

5. Декорирование мелкими деталями: глазки, пятнышки на туловище, усики.

Задачи:

образовательные:

- развитие образного мышления;

- получение представления о методах скатывания «капельки»;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- знакомство с понятием объемности предметов;

- дать представление о пропорциях и характере предметов, плоскостях переломах формы;

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 6. Скатывание колбасок, овала и сплющивание блинчиков. Лепка рака (рисунок 6), (1 час)

Ход занятия

1. Закрепление умения скатывания колбасок и овалов. Лепка 8-ми колбасок для ножек рака. Изготовление туловища в форме овала.

2. Знакомство с приемами сплющивания блинчиков. Сплющивание одинаковых блинчиков, для изготовления хвоста рака.

3. Соединение деталей между собой.

4. Декорирование мелкими деталями: длинные усики, глазки, ротик прорезать стеком.

Задачи:

образовательные:

- развитие образного мышления;

- получение представления о методах сплющивания блинчиков;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру.

развивающие:

- знакомство с понятием объемности предметов;

- дать представление о пропорциях и характере предметов, плоскостях переломах формы.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 7. Скатывание овалов и цилиндров. Лепка жирафа в пустыне (рисунок 7), (1час)

Ход занятия

1. Знакомство с приемами скатывания цилиндров. Лепка 5-ти цилиндров для ножек и шеи жирафа.

2. Изготовление туловища в форме овала.

3. Для изготовления гривы необходимо сделать длинный жгутик, сплющить его и порезать стеком.

4. Соединить детали между собой.

5. Декорирование мелкими деталями: глазки, ушки, ротик, хвостик.

6. Чтобы создать образ пустыни, необходимо изготовить пальму и выполнить песок.

Задачи:

образовательные:

- развитие образного мышления;

- получение представления о методах сплющивания блинчиков;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- дать представление о пропорциях и характере предметов, плоскостях переломах формы.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 8. Объемная лепка «Страус в пустыне» (рисунок 8), (1 час)

Ход занятия

1. Изготовление 3-х цилиндров, необходимых для ног и шеи страуса.

2. Выполнить голову и туловище в форме шара.

3. Для создания крыльев необходимо сплющить блинчик и порезать его стеком.

4. Добавить мелкие детали: глазки, клюв, хвост.

5. Для создания образа пустыни необходимо выполнить пальму и песок.

Задачи:

образовательные:

- развитие образного мышления;

- передача основных пропорций и характера натуры;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- знакомство с понятием объемности предметов;

- дать представление о пропорциях и характере предметов, плоскостях переломах формы.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 9. Объемная лепка «Лев в пустыне» (рисунок 9), (1 час)

Ход занятия

1. Лепка 4-х цилиндров, необходимых для ножек льва.

2. Изготовление туловища в форме овала.

3. Голова льва лепится в форме шара. Для изготовления гривы необходимо сплющить жгут и порезать его стеком на мелкие полоски.

4. Декорирование мелкими деталями: глазки, хвостик, ушки, носик.

Задачи:

образовательные:

- развитие образного мышления;

- передача основных пропорций и характера натуры;

- закрепление понятия кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- знакомство с понятием объемности предметов;

- дать представление о пропорциях и характере предметов, плоскостях переломах формы.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 10. Объемная лепка « День рождение у пингвинов» (рисунок 10), (1 час)

Ход занятия

1. Знакомство с тематической композицией.

2. Изготовление 2-х туловищ для пингвинов в форме овала.

3. Головы пингвинов лепятся в форме шара.

4. Лепятся мелкие детали: клюв, хвостик, крылья, глазки.

5. Для создания образа дня рождения необходимо изготовить торт со свечками. Можно слепить подарки и другие аксессуары.

Задачи:

образовательные:

- развитие фантазии и образного мышления учащихся;

- передача основных пропорций и характера натуры;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

Развивающие:

- знакомство с понятием объемности предметов;

- дать представление о пропорциях и характере предметов, плоскостях переломах формы.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 11. Декоративная композиция «Петушок на поляне» (рисунок 11), (1 час)

Ход занятия

1. Изготовить голову петушка в форме шара.

2. Выполнит туловище в форме овала.

3. Для изготовления шеи необходимо слепить цилиндр.

4. Хвост состоит из нескольких разноцветных жгутиков.

5. Декорирование мелкими деталями: клюв, крылья, глазки.

6. На картоне необходимо выполнить образ полянки.

Задачи:

образовательные:

- развитие фантазии и образного мышления учащихся;

- передача основных пропорций и характера натуры;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- знакомство с понятием объемности предметов;

- дать представление о пропорциях и характере предметов, плоскостях переломах формы.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 12. Лепка ежика, собирающего ягоды и грибы (рисунок 12), (1 час)

Ход занятия

1. Дать определение «объемно-пространственная композиция».

2. Голова ежика лепится в форме капельки.

3. Изготовить туловище в форме овала. Колючки ежика собираются из множества жгутиков, заостренных на конце.

4. Лепятся мелкие детали: глазки, носик, ушки, хвостик, ножки.

5. Так же необходимо организовать пространство: грибы, кустики, деревья. Задачи:

образовательные:

- развитие фантазии и образного мышления учащихся;

- передача основных пропорций и характера натуры;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- найти доминантную форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 13. Композиция « Улитки на грибной полянке» (рисунок 13), (1 час)

Ход занятия

1. Вспомнить приемы лепки колбасок и скатывания их в спирали.

2. Изготовить панцирь улитки с помощью скатывания в спираль колбасок.

3. Ножка улитки лепится в форме толстого жгутика.

4. Для того чтоб сделать усики - необходимо надрезать стеком край ножки.

5. Добавляются мелкие детали: глазки, ротик.

6. Так же необходимо организовать пространство: грибы, кустики, деревья. Задачи:

образовательные:

- развитие фантазии и образного мышления учащихся;

- передать основные пропорции и характер натуры;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 14. Композиция «Зайчик на морковном поле» (рисунок 14), (1 час)

Ход занятия

1. Изготовление головы в форме шара.

2. Выполнить туловище в форме овала.

3. Добавляются ушки, ножки и ручки - цилиндры .

4. Декорирование мелкими деталями: глазки, ротик, щечки.

5. Так же необходимо создать пространство: морковное поле, кустики, деревья.

Задачи:

образовательные:

- развитие фантазии и образного мышления учащихся;

- передача основных пропорций и характера натуры;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора;

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 15. Объемно-пространственная композиция «Фламинго и аист на болоте» (рисунок 15), (1 час)

Ход занятия

1. Голова птиц лепится в форме шара.

2. Для туловища необходимо изготовить овал.

3. Добавляются ножки и шея - цилиндры.

4. Для выполнения крыльев необходимо сплющить блинчики и надрезать их стеком.

5. Добавляются мелкие детали: глазки, клюв, хвост.

6.Так же необходимо создать пространство: болото, камыши, деревья. Задачи:

образовательные:

- развитие фантазии и образного мышления учащихся;

- передача основных пропорций и характера натуры;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

ТЕМА 3. «Здравствуй, зимушка зима» (4 часа)

Задание 1. Объемно-пространственная композиция «Снегурочка возле елочки» (рисунок 16), (1 час)

Ход занятия

1. Изготовление головы в форме шара. На голову необходимо слепить шапочку в форме конуса и добавить косички.

2. Для изготовления шубки снегурочки следует выполнить конус. Добавляются сапожки.

3. Руки лепятся в форме цилиндров.

4. Добавляются мелкие детали: глазки, губы, носик, варежки на руки.

5. Так же необходимо создать пространство: новогоднюю елочку, сугробы. Задачи:

образовательные:

- развитие фантазии и образного мышления учащихся;

- передача основных пропорций и характера натуры;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 2. Композиция «Дед Мороз с подарками» (рисунок 17), (1 час)

Ход занятия

1. Изготовление головы деда Мороза в форме шара. Борода выполняется с помощью надрезов на сплющенном блинчике. Шапочка лепится в форме конуса.

2. Для шубы необходимо изготовить конус. Изготовить руки - цилиндры. Добавляются валенки.

3. Добавляются мелкие детали: глазки, губы, носик, валенки.

4. Необходимо изготовить мешок и подарки, для создания образа Нового года.

Задачи:

образовательные:

- передача основных пропорций и характера натуры;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон

Задание 3. Композиция «Новогодний камин» (рисунок 18), (1 час)

Ход занятия

1. Объяснение понятия - пластовой способ лепки. Изготовить камин путем раскатывания пласта. На камине можно сделать надрезы, имитирующими кирпичную кладку.

2. Необходимо изготовить огонь и дрова. Камин можно украсить «рождественскими носочками». Так же можно добавить рядом новогоднюю елку, украшенную игрушками и гирляндами.

Задачи:

образовательные:

- развитие фантазии и образного мышления учащихся;

- передать основные пропорции и характер натуры;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора;

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 4. Композиция «Олень из упряжки Деда Мороза» (рисунок19), (1 час)

Ход занятия

1. Олень лепится по принципу предыдущей темы (жираф). Добавляются мелкие детали: глаза, рога, ушки, хвост.

2. Для изготовления санок необходимо изготовить два жгутика, которые сгибаются в форме лыжни. К ним крепится сиденье и вожжи.

Задачи:

образовательные:

- развитие фантазии и образного мышления учащихся;

- передача основных пропорций и характера натуры;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

ТЕМА 4. Необыкновенный рельеф (5 часов)

Задание 1. Вводная беседа - рельеф (1 час)

Ход занятия

1. Беседа о рельефе, как виде декоративного искусства. Оборудование и пластические материалы. Знакомство с понятием - рельеф. Просмотр методических пособий, работ учащихся, фотографий.

2. Приведение примеров рельефа в повседневной жизни.

3. Составление зарисовок рельефа по замыслу учащихся.

Задачи:

образовательные:

- развитие фантазии и образного мышления учащихся;

- передача основных пропорций и характера натуры;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора.

Материал: работы учащихся, альбом, карандаши.

Задание 2. Рельефная композиция «Кораблик в море» (рисунок 20), (1 час)

Ход занятия

1. На картоне сделать зарисовку по представлению учащихся карандашом.

2. Сделать плоское изображение пластилином, передавая основные черты кораблика. Стеком необходимо прорезать изображение кораблика, линии горизонта и волн. Можно добавить дельфинов.

Задачи:

образовательные:

- декоративная переработка природных форм;

- развитие наблюдательности;

- закрепление понятия кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора;

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 3. Рельефная композиция «Птички в гнезде и на ветке» (рисунок 21), (1 час)

Ход занятия

1. На картоне сделать зарисовку по замыслу учащихся карандашом.

2. Выполнить пластилином в технике - рельеф изображение птичек на ветке, передавая основные черты. В гнезде можно изобразить яйца или птенцов. На ветку добавляются листочки.

Задачи:

образовательные:

- декоративная переработка природных форм;

- развитие наблюдательности;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 4. Рельеф «Рыбки в синем океане» (рисунок 22), (1 час)

Ход занятия

1. На цветном картоне сделать эскиз по замыслу учащихся карандашом.

В технике - рельеф выполнить пластилином изображение рыбок, водорослей и камней. Различные цвета пластилина можно смешивать между собой.

Задачи:

образовательные:

- декоративная переработка природных форм;

- развитие наблюдательности;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 5. Рельеф «Корзинка с фруктами» (рисунок 23), (1 час)

Ход занятия

1. На цветном картоне сделать зарисовку карандашом по замыслу учащихся.

2. Корзинка изготавливается с помощью скатывания жгутиков и перекручивания их между собой. Различные цвета пластилина можно смешивать.

3. В корзинку лепятся фрукты, которые выбирают сами учащиеся.

Задачи:

образовательные:

- декоративная переработка природных форм;

- развитие наблюдательности;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого предмета;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

ТЕМА 5. Композиция «Лето в деревне» (4 часа)

Задание 1. Беседа «Как я представляю лето в деревне» (рисунок 24), (1 час)

Ход занятия

1. Беседа на тему: «Как я представляю лето в деревне».

2. Просмотр детских работ. Составление эскизов по собственному замыслу учащихся.

3. Составление композиции: «как я представляю лето в деревне». Задачи:

образовательные:

- декоративная переработка природных форм;

- развитие наблюдательности;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора

Материал: альбом, цветные карандаши.

Задание 2. Рельефная композиция « Домик в деревне» (рисунок 25), (1 час)

Ход занятия

1. Закрепить понятие - рельеф.

2. Изготовить рельефное изображение домика по собственному воображению. Создать целостную композицию.

Задачи:

образовательные:

- развить способность создавать цельную композицию;

- развитие наблюдательности;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 3. Рельефная композиция «Чаепитие» (рисунок 26), (1 час)

Ход занятия

1. В технике - рельеф создать целостную композицию «Чаепитие» по собственному воображению учащихся.

Задачи:

образовательные:

- развить способность создавать цельную композицию;

- развитие наблюдательности;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

Задание 4. Композиция «У деревенской реки» (рисунок 27), (1 час)

Ход занятия

1. Беседа на тему: «Какие животные живут у деревенской реки».

2. Создать объемно-пространственную композицию «У деревенской реки» по собственному воображению учащихся.

Задачи:

образовательные:

- развить способность создавать цельную композицию;

- развитие наблюдательности;

- закрепить понятие кругового обзора;

воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и окружающему миру;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора;

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки, картон.

ТЕМА 6. Коллективная работа «Любимая сказка» (5 часов)

Задание 1. Вводная беседа «Любимая сказка» (1 час)

Ход занятия

1. Беседа «Любимая сказка». Объяснение понятия «коллективная работа»

2. Создания иллюстрации к сказке.

Задачи:

образовательные:

- выявить смысловую связь изображаемых фигур;

- развить умение передавать характер персонажей средствам декоративной лепки;

- развитие образного мышления у детей, способности передать характер сказочного героя пластическими средствами;

воспитательные:

- воспитывать любовь к русским народным сказкам;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора.

Материал: альбом, цветные карандаши.

Задание 2. Объемная лепка «Любимая сказка» Рисунок 28), (1 час)

Ход занятия

1. Объяснение понятия «коллективная работа».

2. После выбора любимой сказки каждому учащемуся дается свой герой и определенная задача.

3. Работа над изготовлением героя сказки.

Задачи:

образовательные:

- выявить смысловую связь изображаемых фигур;

- развить умение передавать характер персонажей средствам декоративной лепки;

- развитие образного мышления у детей, способности передать характер сказочного героя пластическими средствами;

воспитательные:

- воспитывать любовь к русским народным сказкам;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки.

Задание 3. Объемная лепка «Любимая сказка» (1 час)

Ход занятия

1. Работа над изготовлением героя сказки.

Задачи:

образовательные:

- выявить смысловую связь изображаемых фигур;

- развить умение передавать характер персонажей средствам декоративной лепки;

- развитие образного мышления у детей, способности передать характер сказочного героя пластическими средствами;

воспитательные:

- воспитывать любовь к русским народным сказкам;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки.

Задание 4. Объемно-пространственная лепка «Любимая сказка» (1 час)

Ход занятия

1. Объяснение понятия: «пространство».

2. Работа над пространством сказки.

Задачи:

образовательные:

- выявить смысловую связь изображаемых фигур;

- развить умение передавать характер персонажей средствам декоративной лепки;

- развитие образного мышления у детей, способности передать характер сказочного героя пластическими средствами;

воспитательные:

- воспитывать любовь к русским народным сказкам;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки.

Задание 5. Игра с героями из любимой сказки (1 час)

Ход занятия

1. Завершение работы над композицией.

2. Каждый учащийся вступает в игру, используя фигурку своего героя.

Задачи:

образовательные:

- выявить смысловую связь изображаемых фигур;

? развить умение передавать характер персонажей средствам декоративной лепки;

- развитие образного мышления у детей, способности передать характер сказочного героя пластическими средствами;

воспитательные:

- воспитывать любовь к русским народным сказкам;

развивающие:

- найти большую форму изображаемого объекта;

- развить фантазию;

- освоить художественные приемы декора.

Материал: пластилин, стеки, доска для лепки.

2.3 Учебно-тематический план 2 класс (34 часа)

Цель: научить изготавливать сложные декоративные композиции (панно) и приемам обработки с глины.

Задачи:

1. создание условий для формирования творческой активности, художественного вкуса;

2. развитие мелкой моторики, зрительной памяти, глазомера;

3. формирование чувства формы и пропорции;

4. воспитание выдержки, волевого усилия, способности быстро переключать внимание;

5. получение представления о керамике как виде декоративно-прикладного искусства;

6. изучение основных видов керамики (майолика, фаянс, терракота, фарфор);

7. знакомство с простейшими приемами лепки, инструментами, помогающими в работе с глиной;

8. изучение основ технологии обжига.

К концу 2 класса дети должны знать:

? способы работы с глиной;

? законы построения декоративной композиции (статика, динамика);

? пропорции плоскостных и объёмных предметов.

К концу 2 класса дети должны уметь:

? выполнять более сложные изделия, когда исходные формы дорабатываются, усложняются, создаются довольно сложные многопредметные композиции;

? соблюдать последовательность в работе (от общего к частному).

2.3.1 Содержание изучаемого курса

№ Темы	Наименование темы	общее количество часов	теоретические часы	практические часы
1	Вводная беседа «Керамика вокруг нас».	1	1	-
2	Любимые домашние животные.	6	1	5
3	Подводный мир.	5	1	4
4	Новогодний праздник.	5	1	4
5	Удивительные растения.	4	-	4
6	Встреча весны.	7	-	7
7	«Город моей мечты». Коллективная работа.	5	1	4
8	Что мы узнали за год?	1	1	-
9	Итого:	34	6	28

ТЕМА 1. Вводная беседа «Керамика вокруг нас» (1 час)

Задание 1. Знакомство с декоративно-прикладным искусством ? керамика. (1час)

Ход занятия

1. Беседа о керамике в доме: «Из чего сделана посуда, которой мы пользуемся? Как она украшена? Как мягкая глина становится твердой? Как подготовить глину?». Просмотр методических пособий.

2. Выполнить изображение кувшина с орнаментом по представлению учащихся.

Задачи:

образовательные:

- получение представления о керамике как виде декоративно-прикладного искусства;

- изучение основных видов керамики (майолика, фаянс, терракота, фарфор), основ технологии обжига;

- знакомство с простейшими приемами лепки, инструментами, помогающими в работе с глиной;

воспитательные:

- изучение правил техники безопасности;

 развивающие:

- получение практических навыков работы с глиной;

Материал: альбом, цветные карандаши.

ТЕМА 2. «Любимые домашние животные» (6 часов)

Задание 1. Вводная беседа (1 час)

Ход занятия

1. Рассказ об анималистическом жанре.

2. Изучение и обсуждение наглядных пособий.

3. Объяснение принципов лепки из модулей.

4. Подготовка форм к следующему уроку.

Задачи:

образовательные:

- освоение метода лепки из простых по форме модулей;

воспитательные:

- воспитание бережного отношения к домашним животным;

развивающие:

- развитие абстрактного мышления.

Материал: ткань, вода, формы.

Задание 2. Лепка кота методом «отминки» (1 час)

Ход занятия

1. Знакомство с методом « отминка».

2. Для отминки используется форма небольшого яйца.

3. Изготовление туловища кота методом «отминки».

4. Добавление мелких деталей (глазки, ушки, носик).

Задачи:

образовательные:

- освоение метода «отминка»;

воспитательные: - воспитание бережного отношения к домашним животным;

развивающие: - развитие абстрактного мышления.

Материал: глина, стеки, вода.

Задание 3. Лепка поросенка с помощью отминки (1 час)

Ход занятия

1. Знакомство с методом « отминка».

2. Для отминки используется форма небольшого яйца.

3. Изготовление туловища поросенка.

4. Добавление мелких деталей (глазки, ушки, пяточек, хвостик).

Задачи:

образовательные:

- освоение метода «отминка»;

воспитательные: - воспитание бережного отношения к домашним животным;

развивающие: - развитие абстрактного мышления;

Материал: глина, стеки, вода.

Задание 4. Лепка слоника методом «отминка» (1 час)

Ход занятия

1. Знакомство с методом « отминка».

2. Для отминки используется форма небольшого яйца.

3. Изготовление туловища слоника.

4. Добавление мелких деталей (глазки, ушки, хобот, хвостик).

Задачи:

образовательные:

- освоение метода «отминка»;

воспитательные: - воспитание бережного отношения к домашним животным;

развивающие: - развитие абстрактного мышления.

Материал: глина, стеки, вода.

Задание 5. Лепка собачки методом «отминка» (1 час)

Ход занятия

1. Знакомство с методом « отминка».

2. Для отминки используется форма небольшого яйца.

3. Изготовление туловища собачки.

4. Добавление мелких деталей (глазки, ушки, носик, хвостик).

Задачи:

образовательные:

- освоение метода «отминка»;

воспитательные: - воспитание бережного отношения к домашним животным;

развивающие: - развитие абстрактного мышления.

Материал: глина, стеки, вода.

Задание 6. Лепка бычка методом «отминка» (1 час)

Ход занятия

1. Закрепление работы методом « отминка».

2. Для отминки используется форма небольшого яйца.

3. Изготовление туловища бычка.

4. Добавление мелких деталей (глазки, ушки, носик, хвостик, рога).

Задачи:

образовательные:

- освоение метода «отминка»;

воспитательные: - воспитание бережного отношения к домашним животным;

развивающие: - развитие абстрактного мышления.

Материал: глина, стеки, вода.

ТЕМА 3. Подводный мир (5 часов)

Задание 1. Вводная беседа (1 час)

Ход занятия

1. Объяснение понятий: «рельеф», «барельеф», «горельеф».

2. Изучение образцов рельефов.

3. Беседа: «Для чего нужен эскиз?».

4. Выполнение эскизов на тему: «подводный мир».

Задачи:

образовательные:

- знакомство с барельефом, как видом декоративного искусства;

- изучение различных примеров рельефов;

- исследование отличий барельефа от горельефа;

воспитательные: - воспитание любви к природе, окружающему миру;

развивающие: - развитие навыков выполнения эскизов.

Материал: альбом, цветные карандаши.

Задание 2. Лепка основания для будущего барельефа (1 час)

Ход занятия

1. Объяснение понятия «барельеф».

2. Изучение пластового способа работы с глиной.

3. Раскатывание пласта - основания для будущего барельефа. Придание пласту необходимой формы.

4. Завернуть основание во влажную ткань и положить в пакетик.

Задачи:

образовательные:

- знакомство с барельефом как видом декоративного искусства;

- исследование отличий барельефа от горельефа и рельефа;

воспитательные: - воспитание любви к природе, окружающему миру;

развивающие: - развитие навыков работы с глиной пластовым способом.

Материал: глина, стеки, вода, скалка.

Задание 3. Лепка центра декоративной композиции (1 час)

Ход занятия

1. Вылепить ручным способом главную фигуру композиции (по выбору учащихся).

2. Придать главные черты характера морского обитателя.

3. Прикрепить фигуру к основанию, используя «жижель».

4. Завернуть основание во влажную ткань и положить в пакетик.

Задачи:

образовательные:

- знакомство с барельефом как видом декоративного искусства;

- исследование отличий барельефа от горельефа и рельефа;

воспитательные: - воспитание любви к природе, окружающему миру;

развивающие: - развитие навыков работы с глиной ручным способом лепки.

Материал: глина, стеки, вода.

Задание 4. Работа над композицией (1 час)

Ход занятия

1. Вылепить ручным способом дополнительные фигуры композиции, связанные по смыслу и тематике (водоросли, ракушки, камушки, маленькие морские животные).

2. Прикрепить фигуры к основанию, используя «жижель».

3. Завернуть основание во влажную ткань и положить в пакетик.

Задачи:

образовательные:

- знакомство с барельефом как видом декоративного искусства;

- исследование отличий барельефа от горельефа и рельефа;

воспитательные: - воспитание любви к природе, окружающему миру;

развивающие: - развитие навыков работы с глиной ручным способом лепки.

Материал: глина, стеки, вода.

Задание 5. Завершение работы над композицией (1 час)

Ход занятия

1. Вылепить ручным способом дополнительные фигуры композиции, связанные по смыслу и тематике (водоросли, ракушки, камушки, маленькие морские животные).

2. Прикрепить фигуры к основанию, не нарушая замысел композиции, используя «жижель». 3. Завернуть основание во влажную ткань и положить в пакетик.

Задачи:

образовательные:

- знакомство с барельефом как видом декоративного искусства;

- исследование отличий барельефа от горельефа и рельефа;

воспитательные: - воспитание любви к природе, окружающему миру;

развивающие: - развитие навыков работы с глиной ручным способом лепки.

Материал: глина, стеки, вода.

ТЕМА 4. Новогодний праздник» (5 часов)

Задание 1. Вводная беседа (1 час)

Ход занятия

1. Объяснение задания.

2. Просмотр методических пособий, фотографий и работ учащихся.

3. Выбор прототипа для будущей работы.

4. Работа над эскизом.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии изготовления подсвечника;

-освоение способов передачи праздничного новогоднего настроения с помощью различных украшений подсвечника;

воспитательные:

- воспитание внимательного отношения к родным и близким;

-формирование желания сделать людям приятный сюрприз, подарив свою работу;

развивающие: развитие аккуратности и точности движений (лепка мелких деталей).

Материал: альбом, простой карандаш, цветные карандаши.

Задание 2. Изготовление основания для подсвечника (1 час)

Ход занятия

1. Объяснение задания.

2. Раскатывание пласта.

3. Придать пласту необходимую форму.

4. Укрыть готовую деталь влажной тканью и положить в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии изготовления подсвечника;

- освоение способов передачи праздничного новогоднего настроения с помощью различных украшений подсвечника;

воспитательные:

- воспитание внимательного отношения к родным и близким;

- формирование желания сделать людям приятный сюрприз, подарив свою работу;

развивающие: - развитие аккуратности и точности движений (лепка мелких деталей).

Материал: глина, стеки, вода, губки, ткань, пакет.

Задание 3. Изготовление втулки для подсвечника (1 час)

Ход занятия

1. Объяснение задания.

2. Раскатывание глиняного пласта.

3. Придать пласту форму полого цилиндра - втулки.

4. Прикрепить втулку к основанию, используя «жижель». 5. Укрыть готовую деталь влажной тканью и положить в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии изготовления подсвечника;

- освоение способов передачи праздничного новогоднего настроения с помощью различных украшений подсвечника;

воспитательные:

- воспитание внимательного отношения к родным и близким;

- формирование желания сделать людям приятный сюрприз, подарив свою работу;

развивающие: - развитие аккуратности и точности движений (лепка мелких деталей).

Материал: глина, стеки, вода, губки, ткань, пакет.

Задание 4. Декорирование подсвечника (1 час)

Ход занятия

1. Объяснение задания.

2. Рассказ о возможных способах украшения подсвечника.

3. Декорирование подсвечника.

4. Укрыть готовую деталь влажной тканью и положить в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии изготовления подсвечника;

- освоение способов передачи праздничного новогоднего настроения с помощью различных украшений подсвечника;

воспитательные:

- воспитание внимательного отношения к родным и близким;

- формирование желания сделать людям приятный сюрприз, подарив свою работу;

развивающие: - развитие аккуратности и точности движений (лепка мелких деталей).

Материал: глина, стеки, вода, губки, ткань, пакет.

Задание 5. Завершение работы над подсвечником (1 час)

Ход занятия

1. Объяснение задания.

2. Убрать неровности.

3. Подготовить работу к обжигу.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии изготовления подсвечника;

- освоение способов передачи праздничного новогоднего настроения с помощью различных украшений подсвечника;

воспитательные:

- воспитание внимательного отношения к родным и близким;

- формирование желания сделать людям приятный сюрприз, подарив свою работу;

развивающие: - развитие аккуратности и точности движений (лепка мелких деталей).

Материал: глина, стеки, вода, губки, ткань, пакет.

ТЕМА 5. Удивительные растения (4 часа)

Задание 1. Знакомство с приемом декорирования изделий, используя оттиск растений (1 час)

Ход занятия

1. Рассказ о возможностях декорирования способом оттиска и о материалах, используемых в работе (сухие листья, ветки, веревки, ткань грубого плетения).

2. На альбомном листе сделать оттиск листьев, используя акварельные краски.

3. Разработка эскиза будущей вазы.

Задачи:

образовательные:

- овладение умением декорирования керамики способом оттиска;

воспитательные:

- воспитание внимательного отношения к красоте растительного мира;

- формирование желания передавать красоту природы в своем творчестве;

- воспитание внимания к экологическим проблемам;

развивающие: - получение практических навыков работы с шамотной глиной.

Материал: альбом, акварель, листья растений.

Задание 2. Изготовление вазы кубической формы пластовым способом (1 час)

Ход занятия

1. Объяснение принципов работы с шамотной глиняной массой.

2. Раскатывание пласта.

3. Придание пласту необходимой формы.

4. Укрыть готовую вазу влажной тканью и положить в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение принципов работы с шамотной глиной;

- овладение умением декорирования керамики способом оттиска;

воспитательные:

- воспитание внимательного отношения к красоте растительного мира;

- формирование желания передавать красоту природы в своем творчестве;

- воспитание внимания к экологическим проблемам;

развивающие: - получение практических навыков работы с шамотной глиной.

Материал: глина, стеки, вода, губки.

Задание 3. Декорирование вазы с помощью оттиска (1 час)

Ход занятия

1. Объяснение принципов декорирования с помощью оттиска.

2. Работа над декорированием.

3. Укрыть готовую вазу влажной тканью и пакет для медленного высыхания.

Задачи:

образовательные:

- изучение принципов работы с шамотной глиной;

- овладение умением декорирования керамики способом оттиска;

воспитательные:

- воспитание внимательного отношения к красоте растительного мира;

- формирование желания передавать красоту природы в своем творчестве;

- воспитание внимания к экологическим проблемам;

развивающие: - получение практических навыков работы с шамотной глиной.

Материал: глина, стеки, вода, губки, листья растений.

Задание 4. Роспись вазы ангобами (1 час) Ход занятия

1. Объяснение принципов росписи ангобами.

2. Работа над декорированием.

Задачи:

образовательные:

- изучение принципов работы с ангобами;

- овладение умением декорирования керамики ангобами;

воспитательные:

- воспитание внимательного отношения к красоте растительного мира;

- формирование желания передавать красоту природы в своем творчестве;

- воспитание внимания к экологическим проблемам;

развивающие: - получение практических навыков работы с шамотной глиной.

Материал: ангобы, кисти, вода.

ТЕМА 6. Встреча весны (7 часов)

Задание 1. Знакомство с панно - видом декоративного искусства (1 час)

Ход занятия

1. Рассказ о древнерусских обычаях встречи весны, чтение отрывков из сказки А. Островского «Снегурочка».

2. Изучение репродукции картины Н. Рериха «Весна священная».

3. Объяснение принципов изготовления панно.

4. Выполнение эскизов.

Задачи:

образовательные:

- знакомство с обычаями древних славян;

- изучение произведений Н. Рериха;

воспитательные:

- воспитание любви к родной истории;

- формирование интереса к жизни и обычаям древних славян;

развивающие:

- освоение принципа декоративности;

- развитие умения самостоятельно реализовывать свои творческие идеи - от замысла к эскизу, а затем к воплощению в материале.

Материал: альбом, акварель, кисточки, вода, карандаш.

Задание 2. Изготовление основания для декоративного панно (1 час)

Ход занятия

1. Раскатывание пласта.

2. Придание пласту необходимой формы.

3. Укрыть готовое основание влажной тканью и завернуть в пакет.

Задачи:

образовательные:

- знакомство с обычаями древних славян;

- изучение произведений Н. Рериха;

воспитательные:

- воспитание любви к родной истории;

- формирование интереса к жизни и обычаям древних славян;

развивающие:

- освоение принципа декоративности;

- развитие умения самостоятельно реализовывать свои творческие идеи - от замысла к эскизу, а затем к воплощению в материале.

Материал: глина, стеки, губки, вода.

Задание 3. Работа над декоративной композицией (1 час)

Ход занятия

1. Объяснения принципа работы над композицией.

2. Работа над композицией.

3. Укрыть готовое основание влажной тканью и завернуть в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение работы над композицией;

- закрепление правил крепления деталей друг к другу;

воспитательные:

- воспитание любви к родной истории;

- формирование интереса к жизни и обычаям древних славян;

развивающие:

- освоение принципа декоративности;

- развитие умения самостоятельно реализовывать свои творческие идеи - от замысла к эскизу, а затем к воплощению в материале.

Материал: глина, стеки, губки, вода.

Задание 4. Работа над декоративной композицией «Встреча весны» (1час)

Ход занятия

1. Объяснения принципа работы над композицией.

2. Работа над деталями композиции.

3. Укрыть готовое основание влажной тканью и завернуть в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение работы над композицией;

- закрепление правил крепления деталей друг к другу;

воспитательные:

- воспитание любви к родной истории;

- формирование интереса к жизни и обычаям древних славян;

развивающие:

- освоение принципа декоративности;

- развитие умения самостоятельно реализовывать свои творческие идеи - от замысла к эскизу, а затем к воплощению в материале.

Материал: глина, стеки, губки, вода.

Задание 5. Завершение работы над декоративной композицией «Встреча весны» (1 час)

Ход занятия

1. Объяснения принципа работы над композицией.

2. Работа над деталями композиции.

3. Укрыть готовое основание влажной тканью и завернули в пакет для медленного высыхания.

Задачи:

образовательные:

- изучение работы над композицией;

- закрепление правил крепления деталей друг к другу;

воспитательные:

- воспитание любви к родной истории;

- формирование интереса к жизни и обычаям древних славян;

развивающие:

- освоение принципа декоративности;

- развитие умения самостоятельно реализовывать свои творческие идеи - от замысла к эскизу, а затем к воплощению в материале.

Материал: глина, стеки, губки, вода.

Задание 6. Роспись декоративной композицией «Встреча весны» (1 час)

Ход занятия

1. Объяснения принципа работы с пигментами.

2. Работа над росписью панно.

Задачи:

образовательные:

- изучение работы над композицией;

- закрепление правил крепления деталей друг к другу;

воспитательные:

- воспитание любви к родной истории;

- формирование интереса к жизни и обычаям древних славян;

развивающие:

- освоение принципа декоративности;

- развитие умения самостоятельно реализовывать свои творческие идеи - от замысла к эскизу, а затем к воплощению в материале.

Материал: пигменты, кисточки, вода, глицерин.

Задание 7. Роспись декоративной композиции «Встреча весны» (1 час)

Ход занятия

1. Завершение работы над росписью пигментами.

2. Покрыть изделие глазурью.

Задачи:

образовательные:

- изучение работы над композицией;

- закрепление правил крепления деталей друг к другу;

воспитательные:

- воспитание любви к родной истории;

- формирование интереса к жизни и обычаям древних славян;

развивающие:

- освоение принципа декоративности;

- развитие умения самостоятельно реализовывать свои творческие идеи - от замысла к эскизу, а затем к воплощению в материале.

Материал: пигменты, кисти, вода, глицерин, глазурь.

ТЕМА 7. «Город моей мечты». Коллективная работа (5 часов)

Задание 1. Вводная беседа. Понятие ? работа в коллективе (1 час)

Ход занятия

1. Рассказ о теме.

2. Повторение пройденного материала: метод пластов, композиция в работе.

3. Работа над эскизом.

Задачи:

образовательные:

- изучение художественных возможностей совмещения двух видов глины;

воспитательные:

- воспитание любви к своему городу, желания сделать его еще красивее;

развивающие:

- получение навыков работы в коллективе.

Материал: альбом, цветные карандаши.

Задание 2. Коллективная работа (1 час)

Ход занятия

1. Рассказ о теме.

2. Повторение пройденного материала: метод пластов, композиция в работе.

3. Подготовка пластов двух видов глины. Изготовление основы.

4. Укрыть готовое основание влажной тканью и завернуть в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение художественных возможностей совмещения двух видов глины;

воспитательные:

- воспитание любви к своему городу, желания сделать его еще красивее;

развивающие: получение навыков работы в коллективе.

Материал: 2 вида глины, стеки, губки, вода.

Задание 3. Коллективная работа (1 час)

Ход занятия

1. Рассказ о теме.

2. Раскатывание пласта.

3. Вырезание фасадов зданий и стен. Закрепление дома на основе.

4. Укрыть готовое основание влажной тканью и завернуть в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение художественных возможностей совмещения двух видов глины;

воспитательные:

- воспитание любви к своему городу, желания сделать его еще красивее;

развивающие:

- получение навыков работы в коллективе.

Материал: глина, стеки, губки, вода.

Задание 4. Коллективная работа (1 час)

Ход занятия

1. Рассказ о роли каждого учащегося в коллективной работе.

2. Лепка деревьев, мостов, фонтанов.

3. Размещение деталей внутри города.

4. Доработка мелких элементов. 5. Укрыть готовое основание влажной тканью и завернуть в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение художественных возможностей совмещения двух видов глины;

воспитательные:

- воспитание любви к своему городу, желания сделать его еще красивее;