Разработка рабочей программы по декоративно-прикладному искусству и керамике

развивающие:

- получение навыков работы в коллективе.

Материал: глина, стеки, губки, вода.

Задание 5. Роспись готового изделия (1 час)

Ход занятия

1. Роспись ангобами.

Задачи:

образовательные:

- изучение художественных возможностей совмещения двух видов глины;

воспитательные:

- воспитание любви к своему городу, желания сделать его еще красивее;

развивающие:

- получение навыков работы в коллективе.

Материал: ангобы, вода.

ТЕМА 8. Что мы узнали за год? (1 час)

Задание 1. Беседа « Что мы узнали за год?» (1 час)

Ход занятия

1. Беседа о пройденном материале.

2. Вопросы: что такое метод пластов? Метод отминки? Декоративная композиция?

3. Просмотр обожженных работ учащихся.

Задачи:

образовательные:

- закрепление пройденного материала;

воспитательные:

- воспитание любви к своим работам и бережного отношения к ним;

развивающие:

- получение навыков закреплять полученные знания.

Материал: работы учащихся.

2.4 Учебно-тематический план 3 класс (34 часа)

Цель: научить основным способам и приемам работы с пластическими материалами и глиной. Научить правильно вести работу с глиной.

Задачи:

1. формирование представлений о лепке из глины;

2. овладение разнообразными приемами лепки;

3. закрепление умения использовать полученные знания при выполнении творческих заданий;

4. умение обобщать, стилизовать животные и растительные формы;

5. знакомство с материалами для росписи по керамике.

К концу 3 класса дети должны знать:

? приемы росписи и декорирования керамики;

? этапы выполнение сложных изделий;

? приемы изготовление исходных форм, их доработку, соблюдение пропорций и соединение частей.

К концу 3 класса дети должны уметь:

? работать с натуры; 

? доводить работу от эскиза до композиции в материале;

? использовать разнообразие выразительных средств (линия, пятно, ритм, цвет).

2.4.1 Содержание курса

№ Темы	Наименование темы	общее количество часов	теоретические часы	практические часы
1	Древний кувшин.	6	1	5
2	Веяние Востока.	3	-	3
3	Послание в бутылке.	3	-	3
4	Цветы и фрукты	6	1	5
5	Старинный город	3	-	3
6	Цветные капли	3	-	2
7	Подарок маме	3	-	3
8	Волшебный лес	6	1	5
9	Что мы узнали за год	1	1	-
10	Итого:	34	4	30

ТЕМА 1. Древний кувшин (6 часов)

Задание 1. Вводная беседа «Ленточно-жгутовый способ работы с глиной» (1 час)

Ход занятия

1. Рассказ о ленточно-жгутовом методе формирования объема.

2. Изучение образцов кувшинов, выполненных ленточно-жгутовым способом.

3. Обсуждение форм кувшинов: «Какие кувшины наиболее удобны в использовании? Какие изделия наиболее красивы по форме? Какие кувшины сочетают оба принципа?».

4. Выполнение эскиза будущего кувшина.

Задачи:

образовательные:

- изучение принципа согласованности художественного оформления вещи с ее практической функцией;

- освоение ленточно-жгутового метода формирования объема;

воспитательные:

- воспитание уважения к труду людей;

- формирование интереса к деревенскому укладу, народному творчеству;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности формы;

- совершенствование мелкой моторики.

Материал: альбом, цветные карандаши.

Задание 2. Выполнение кувшина в старинном стиле (1 час) Ход занятия

1. Раскатывание пласта.

2. Разрезание пласта на ленты необходимой длины.

3. Укрыть ленты влажной тканью и завернуть в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение принципа согласованности художественного оформления вещи с ее практической функцией;

– Освоение ленточно-жгутового метода формирования объема;

воспитательные:

- воспитание уважения к труду людей;

- формирование интереса к деревенскому укладу, народному творчеству;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности формы;

- совершенствование мелкой моторики.

Материал: глина, стеки, вода, губки.

Задание 3. Выполнение кувшина в старинном стиле (1 час)

Ход занятия

1. Выполнение основания для кувшина.

2. Соединение лент с основанием.

3. Придать кувшину правильную и аккуратную форму.

4. Укрыть кувшин влажной тканью и завернуть в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение принципа согласованности художественного оформления вещи с ее практической функцией;

- освоение ленточно-жгутового метода формирования объема;

воспитательные:

- воспитание уважения к труду людей;

- формирование интереса к деревенскому укладу, народному творчеству;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности формы;

- совершенствование мелкой моторики.

Материал: глина, стеки, вода, губки.

Задание 4. Завершение работы над кувшином в старинном стиле (1 час)

Ход занятия

1. Изготовить жгутики и заделать ими стыки между лентами.

2. Вылепить ручки и присоединить их к кувшину.

3. Влажной губкой убрать неровности.

4. Укрыть кувшин влажной тканью и завернуть в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение принципа согласованности художественного оформления вещи с ее практической функцией;

- освоение ленточно-жгутового метода формирования объема;

воспитательные:

- воспитание уважения к труду людей;

- формирование интереса к деревенскому укладу, народному творчеству;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности формы;

- совершенствование мелкой моторики.

Материал: глина, стеки, вода, губки.

Задание 5. Работа над декорированием кувшина (1 час)

Ход занятия

1. Добавление объемных элементов декора.

2.Сделать рельеф стеками на стенках кувшина.

3. Укрыть кувшин влажной тканью и завернуть в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение принципа согласованности художественного оформления вещи с ее практической функцией;

- освоение ленточно-жгутового метода формирования объема;

воспитательные:

- воспитание уважения к труду людей;

- формирование интереса к деревенскому укладу, народному творчеству;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности формы;

- совершенствование мелкой моторики.

Материал: глина, стеки, вода, губки.

Задание 6. Роспись ангобами готового изделия (1 час)

Ход занятия

1. Роспись ангобами.

Задачи:

образовательные:

- изучение принципа согласованности художественного оформления вещи с ее практической функцией,

- освоение метода росписи ангобами;

воспитательные:

- воспитание уважения к труду людей;

- формирование интереса к деревенскому укладу, народному творчеству;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности формы;

- совершенствование мелкой моторики.

Материал: ангобы, кисточки, вода.

ТЕМА 2. Веяние Востока (3 часа)

Задание 1. Знакомство с керамикой Востока(1час) Ход занятия

1. Объяснение принципов способа лепки «из целого куска».

2. Рассказ о керамике стран Востока.

3. Выполнение эскиза монограммы, стилизованной под восточный орнамент.

Задачи:

образовательные:

- изучение керамики стран Востока;

воспитательные:

- воспитание трепетного отношения к своей работе; - формирование адекватной самооценки;

развивающие:

- приобретение навыков лепки «из целого куска».

Материал: альбом, цветные карандаши.

Задание 2. Лепка именной пиалы (1 час)

Ход занятия

1. Лепка пиалы.

Задачи:

образовательные:

- изучение керамики стран Востока;

воспитательные:

- воспитание трепетного отношения к своей работе;

- формирование адекватной самооценки;

развивающие:

- приобретение навыков лепки «из целого куска».

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 3. Декорирование пиалы (1 час)

Ход занятия

1. Декорирование пиалы по эскизу учащихся.

Задачи:

образовательные:

- изучение керамики стран Востока;

воспитательные:

- воспитание трепетного отношения к своей работе;

- формирование адекватной самооценки;

развивающие:

- приобретение навыков лепки «из целого куска».

Материал: глина, стеки, губка, вода.

ТЕМА 3. Послание в бутылке (3 часа)

Задание 1. Изучение метода литья (1 час)

Ход занятия

1. Объяснение понятий: «модель», «форма», «отливка».

2. Знакомство с основными принципами промышленного производства посуды методом литья.

3. Рассказ об использовании метода литья.

Задачи:

образовательные:

- изучение основ метода литья;

воспитательные:

- воспитание чувства уважения к труду;

развивающие:

- развитие внимания к красоте окружающей среды.

Задание 2. Выполнение бутылки методом литья (1 час)

Ход занятия

1. Выбор модели для заливки.

2. Подготовка шликера для заливки.

3. Заливка шликера в форму.

4. По истечении определенного времени вылить излишки шликера из формы.

Задачи:

образовательные:

- изучение основ метода литья;

воспитательные:

- воспитание чувства уважения к труду;

развивающие:

- развитие внимания к красоте окружающей среды.

Материал: гипсовая форма, шликер глиняный или фаянсовый.

Задание 3. Завершение работы (1 час)

Ход занятия

1. Извлечь бутылку из формы.

2.Убрать неровности.

Задачи:

образовательные:

- изучение основ метода литья;

воспитательные:

- воспитание чувства уважения к труду;

развивающие:

- развитие внимания к красоте окружающей среды.

Материал: наждачная бумага, нож.

ТЕМА 4. Цветы и фрукты (6 часов)

Задание 1. Вводная беседа «барельеф с изображением цветов и фруктов» (1 час)

Ход занятия

1. Объяснение понятия «натюрморт».

2. Знакомство с жанром натюрморта в живописи: И. Хруцкий «Цветы и плоды», И. Машков «Камелия», «Синие сливы».

3. Объяснение принципов лепки барельефа (передний, средний, задний план).

4. Выполнение зарисовок с натуры.

Задачи:

образовательные:

- знакомство с понятием «натюрморт»;

- изучение произведений русских художников;

воспитательные:

- воспитание способности обращать внимание на красоту даров природы;

- формирование желания украсить окружающую предметную среду;

развивающие:

- развитие практических навыков создания многопланового барельефа.

Материал: альбом, цветные карандаши.

Задание 2. Выполнение основания для барельефа (1 час)

Ход занятия

1. Раскатывание пласта.

2. Придать пласту необходимую форму. 3. Укрыть готовую деталь влажной тканью и завернуть в пакет.

Задачи:

образовательные:

- закрепить умение раскатывать пласт одинаковой толщины;

воспитательные:

- воспитание способности обращать внимание на красоту даров природы;

- формирование желания украсить окружающую предметную среду;

развивающие:

- развитие практических навыков создания многопланового барельефа.

Материал: глина, скалка, стеки, губка, вода.

Задание 3. Выполнение центра композиции (1 час)

Ход занятия

1. Работа над композицией.

2. Проработка переднего плана композиции. 3. Укрыть работу влажной тканью и завернуть в пакет.

Задачи:

образовательные:

- закрепить умение работать над композицией;

воспитательные:

- воспитание способности обращать внимание на красоту даров природы;

- формирование желания украсить окружающую предметную среду;

развивающие:

- развитие практических навыков создания многопланового барельефа.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 4. Выполнение деталей композиции (1 час)

Ход занятия

1. Работа над композицией.

2. Проработка среднего плана композиции. 3. Укрыть работу влажной тканью и завернуть в пакет.

Задачи:

образовательные:

- закрепить умение работать над композицией;

воспитательные:

- воспитание способности обращать внимание на красоту даров природы;

- формирование желания украсить окружающую предметную среду;

развивающие:

- развитие практических навыков создания многопланового барельефа.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 5. Завершение работы над композицией (1 час)

Ход занятия

1. Работа над композицией.

2. Проработка заднего плана композиции. 3. Укрыть готовую деталь влажной тканью и завернуть в пакет.

Задачи:

образовательные:

- закрепить умение работать над композицией;

воспитательные:

- воспитание способности обращать внимание на красоту даров природы;

- формирование желания украсить окружающую предметную среду;

развивающие:

- развитие практических навыков создания многопланового барельефа.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 6. Роспись барельефа красками по керамике (1 час)

Ход занятия

1. Роспись готового барельефа красками по керамике.

Задачи:

образовательные:

- закрепить умение росписи ангобами;

воспитательные:

- воспитание способности обращать внимание на красоту даров природы;

- формирование желания украсить окружающую предметную среду;

развивающие:

- развитие практических навыков создания многопланового барельефа.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

ТЕМА 5. «Старинный город» (3 часа)

Задание 1. Вводная беседа «Изготовление декоративного панно методом сграффито» (1 час)

Ход занятия

1. Рассказ о теме.

2. Объяснение понятия «силуэт».

3. Изучение технологии выполнения сграффито.

4. Выполнение эскизов.

Задачи:

образовательные:

- изучение новой техники декорирования глины;

- знакомство с понятием силуэта;

воспитательные:

- воспитание аккуратности в работе;

- формирование внимания к красоте архитектуры;

развивающие:

- развитие творческих способностей.

Материал: альбом, акварельные краски, простые карандаши.

Задание 2. Изготовление основания для декоративного панно (1 час)

Ход занятия

1. Раскатывание пласта.

2. Изготовление основы для панно.

3. Укрыть готовое основание панно влажной тканью и положить в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение новой техники декорирования глины;

- знакомство с понятием силуэта;

воспитательные:

- воспитание аккуратности в работе;

? формирование внимания к красоте архитектуры;

развивающие:

- развитие творческих способностей.

Материал: глина, стеки, губка, вода, скалка.

Задание 3. Роспись ангобами (1 час)

Ход занятия

1. Нанесение ангобов.

2. Перенос контуров эскизов на панно.

3. Выполнение техники сграффито. Задачи:

образовательные:

- изучение новой техники обработки глины;

- знакомство с понятием силуэта;

воспитательные:

- воспитание аккуратности в работе;

? формирование внимания к красоте архитектуры;

развивающие:

- развитие творческих способностей.

Материал: ангобы, кисти, стеки, острые палочки.

ТЕМА 6. «Цветные капли» (3 часа)

Задание 1. Вводная беседа «Работа с кусочками цветного стекла» (1 час)

Ход занятия

1. Рассказ о технике безопасности.

2. Знакомство с новым материалом.

3.Работа над эскизом.

Задачи:

образовательные: ? изучение возможностей использования стекла в декорировании керамики;

воспитательные:

- воспитание умения видеть красоту в малом;

развивающие:

- развитие фантазии, абстрактного мышления.

Материал: альбом, акварельные краски.

Задание 2. Выполнение декоративного изображения на керамической плитке (1 час)

Ход занятия

Выполнение контуров изображения простым карандашом на керамической плитке.

Задачи:

образовательные: - изучение возможностей использования стекла в декорировании керамики;

воспитательные:

- воспитание умения видеть красоту в малом;

развивающие:

- развитие фантазии, абстрактного мышления.

Материал: керамическая плитка, простой карандаш.

Задание 3. Выполнение декоративного панно из кусочков цветного стекла на керамической плитке (1 час)

Ход занятия

1. Моделирование изображения на керамической плитке с помощью кусочков стекла.

Задачи:

образовательные: - изучение возможностей использования стекла в декорировании керамики;

воспитательные:

- воспитание умения видеть красоту в малом;

развивающие:

- развитие фантазии, абстрактного мышления.

Материал: керамическая плитка, цветные стекла.

ТЕМА 7. Подарок маме (3 часа)

Задание 1. Выполнение эскизов к жанровой композиции (1 час)

Ход занятия

1. Рассказ о теме.

2. Обсуждение возможных сюжетов.

3. Выполнение эскизов.

Задачи:

образовательные:

- изучение принципов композиции при изготовлении горельефа;

воспитательные:

- воспитание любви к близким людям и желания их порадовать; 

развивающие:

- получение практических навыков выполнения горельефа.

Материал: альбом, цветные карандаши.

Задание 2. Изготовление основания декоративной тарелки (1 час)

Ход занятия

1. Выполнение горельефа с изображением жанровой сценки.

2. Работа над композицией.

Задачи:

образовательные:

? изучение принципов композиции при изготовлении горельефа;

воспитательные:

? воспитание любви к близким людям и желания их порадовать; развивающие: ? получение практических навыков выполнения горельефа.

Материал: глина, стеки, вода, губка, скалка.

Задание 3. Изготовление декоративной тарелки с жанровой сценкой для украшения кухни (1 час)

Ход занятия

1. Выполнение горельефа с изображением жанровой сценки.

2. Доработка мелких деталей.

Задачи:

образовательные:? изучение принципов композиции при изготовлении горельефа;

воспитательные: ? воспитание любви к близким людям и желания их порадовать;

развивающие:? получение практических навыков выполнения горельефа.

Материал: глина, стеки, вода, губка.

ТЕМА 8. Волшебный лес (6 часов)

Задание 1. Вводная беседа «Формовочное дело» (1 час) Ход занятия

1. Рассказ о технике безопасности.

2. Знакомство с новым материалом (гипс). Работа над эскизом.

Задачи:

образовательные: - изучение возможностей использования гипса в декорировании керамики;

воспитательные:

- воспитание умения видеть красоту в малом;

развивающие:

- развитие фантазии, абстрактного мышления.

Материал: альбом, акварельные краски.

Задание 2. Выполнение рельефа на керамической тарелке (1 час)

Ход занятия

1. Объяснение принципов работы со скульптурным пластилином для изготовления модели.

2. Работа над композицией.

Задачи:

образовательные: - изучение возможностей использования гипса в создании керамических изделий;

воспитательные:

- воспитание умения видеть красоту в малом;

развивающие:

- развитие фантазии, абстрактного мышления.

Материал: скульптурный пластилин, стеки, керамическая тарелка.

Задание 3. Завершение работы со скульптурным пластилином на керамической тарелке (1 час)

Ход занятия

Завершение работы над композицией.

Задачи:

образовательные: - изучение возможностей использования гипса в создании керамических изделий;

воспитательные:

- воспитание умения видеть красоту в малом;

развивающие:

- развитие фантазии, абстрактного мышления.

Материал: скульптурный пластилин, стеки, керамическая тарелка.

Задание 4. Подготовка к заливке гипсом (1 час)

Ход занятия

1. Под края модели подложить глину, таким образом, чтобы модель не выступала за основную массу глины.

2. Сделать бортики из керамической плитки, скрепленные глиной.

3. Гипс развести с водой.

4. Залить модель готовым гипсом. 

5. Подождать пока гипс затвердеет и извлечь модель.

Задачи:

образовательные: - изучение возможностей использования гипса в создании керамических изделий;

воспитательные:

- воспитание умения видеть красоту в малом;

развивающие:

- развитие фантазии, абстрактного мышления.

Материал: глина, стеки, керамическая тарелка.

Задание 5. Выполнение тематического рельефа в материале (1 час)

Ход занятия

1. Раскатать пластовым способом фаянс.

2. В готовую форму положить пласт.

3. Тщательно выполнить отминку.

4. Извлечь работу. Обрезать стеком лишний фаянс.

5. При необходимости поправить недочеты.

Задачи:

образовательные: - изучение возможностей использования фаянса в декорировании керамики;

воспитательные:

? воспитание умения видеть красоту в малом;

развивающие:

? развитие фантазии, абстрактного мышления.

Материал: гипсовая форма, фаянс, стеки.

Задание 6. Роспись тематического рельефа пигментами (1 час)

Ход занятия

1. Выполнить роспись пигментами готового изделия.

Задачи:

образовательные: ? закрепление возможностей пигментов в декорировании керамики;

воспитательные:

? воспитание умения видеть красоту в малом;

развивающие:

? развитие фантазии, абстрактного мышления.

Материал: пигменты, глицерин, вода, кисти.

ТЕМА 9. Что мы узнали за год? (1 час)

Задание 1. Обсуждение изделий и конкурс детских работ (1 час) Ход занятия

1. Обсуждение работ учащихся.

2. Конкурс детских работ.

Задачи:

образовательные:

- повторение пройденного материала;

воспитательные: 

- формирование умения видеть не только достоинства, но и недостатки своих работ;

развивающие:

- развитие художественного вкуса.

Материал: детские работы.

2.5 Учебно-тематический план 4 класс (34 часа)

Цель: научить последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления, готовое изделие). Научить работать нужными инструментами, используя необходимое оборудование.

Задачи:

1. познакомить с художественными народными промыслами глиняной игрушки: дымковским, каргопольским, кубанская;

2. обучение детей разнообразным художественным техникам в работе с глиной, лепка изделия из одного куска, лепка при помощи пласта и др. Роспись изделия ангобами, акварелью, гуашью, роспись по объемному изделию и плоскому и т. д.; [1]

3. научить трансформировать объемное изделие в плоское и наоборот.

К концу 4 класса дети должны знать:

? отличительные особенности народных промыслов (Дымковский, Каргопольский, Кубанский);

? приемы и способы изготовления игрушки;

? последовательность ведения работы.

К концу 4 класса дети должны уметь:

? строить композиции и работать с натуры;

? самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления работ из глины.

? подчеркивать красоту материалов, форм, конструкций при создании своих работ.

? вести поисковую работу по подбору книг, репродукций, рассказов о декоративно-прикладном искусстве.

2.5.1 Содержание изучаемого курса 4 класс (34 часа)

№ Темы	Наименование темы	общее количество часов	теоретические часы	практические часы
1	Путешествие по местам народных промыслов.	1	1	?
2	Дымковская сказочная страна.	14	1	13
3	Каргопольский удивительный мир.	10	1	9
4	Народные промыслы Кубани.	9	1	8
5	Итого:	34	4	30

ТЕМА 1. Путешествие по местам народных промыслов (1час)

Задание 1. Знакомство с народным декоративно-прикладным искусством (1 час)

Ход занятия

1. Рассказ об истории народных промыслов.

2. Просмотр методических пособий, плакатов, фотографий.

3. Выполнение орнаментов в традиционных народных стилях.

Задачи:

образовательные:

- знакомство с русскими промыслами;

- изучение технологии росписи игрушек;

- освоение способа росписи народной игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки; приобретение практических навыков росписи игрушки.

Материал: альбом, краски, кисточки.

ТЕМА 2. Дымковская сказочная страна (14 часов)

Задание 1. Вводная беседа. История русского народного промысла - дымковская игрушка (1 час)

Ход занятия

1. Рассказ об истории русского народного промысла, зародившегося в селе Дымково Вятской области.

2. Объяснение технологии изготовления дымковской игрушки.

3. Просмотр методических пособий, плакатов, фотографий.

4. Выполнение орнамента в традиционном дымковском стиле.

Задачи:

образовательные:

- знакомство с русскими промыслами;

- изучение технологии лепки дымковской игрушки;

- освоение способа росписи дымковской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение теоретических навыков изготовления игрушки.

Материал: альбом, краски, кисти.

Задание 2. Выполнение народной дымковской игрушки - конь (1 час)

Ход занятия

1. Выполнение туловища коня. (Скатывание цилиндра).

2. Выполнение ног коня. (Скатывание 4 цилиндров).

3. Прикрепить полученные детали к туловищу, используя жижель.

4. Положить полученное изделие в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки дымковской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 3. Выполнение народной дымковской игрушки - конь (1 час)

Ход занятия

1. Выполнение шеи коня. (Скатывание цилиндра).

2. Выполнение головы коня. (Сгибание шеи).

3. Прикрепить ушки к голове, используя жижель.

4. Прикрепить шею к туловищу, используя жижель.

5. Положить полученное изделие в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки дымковской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 4. Выполнение народной дымковской игрушки - конь (1 час)

Ход занятия

1. Выполнить хвост коня. (Скатать жгутик и сделать косичку).

2. Выполнение гриву коня. (Скатать жгутик и сделать косичку).

3. Прикрепить хвост и гриву к голове, используя жижель.

4. Поправить неточности влажной губкой.

5. Положить полученное изделие для высыхания.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки дымковской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 5. Роспись народной дымковской игрушки - конь (1 час)

Ход занятия

1. Выполнить роспись коня в народной дымковской технике.

Задачи:

образовательные:

- освоение способа росписи дымковской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 6. Выполнение народной дымковской игрушки - индюк (1 час)

Ход занятия

1. Выполнение туловища индюка. (Скатывание цилиндра).

2. Выполнение шеи индюка. (Скатывание цилиндра).

3. Выполнение головы индюка. (Сгибание шеи).

4. Прикрепить полученные детали к туловищу, используя жижель.

5. Положить полученное изделие в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки дымковской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 7. Выполнение народной дымковской игрушки - индюк (1 час)

Ход занятия

1. Выполнение ног индюка.

2. Прикрепить ноги к туловищу, используя жижель.

3. Декорирование головы индюка.

4. Положить полученное изделие в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки дымковской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 8. Выполнение народной дымковской игрушки - индюк (1 час)

Ход занятия

1. Выполнение хвоста индюка. (Блинчик).

2. Декорирование хвоста.

3. Прикрепить хвост к туловищу, используя жижель.

4. Положить полученное изделие в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки дымковской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 9. Выполнение народной дымковской игрушки - индюк (1 час)

Ход занятия

1. Выполнение крыльев индюка.

2. Прикрепить крылья к туловищу, используя жижель.

3. Провести выравнивание неточностей с помощью влажной губки.

4. Положить полученное изделие для высыхания.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки дымковской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 10. Роспись народной дымковской игрушки - индюк (1 час)

Ход занятия

1. Роспись индюка в дымковском стиле.

2. Положить полученное изделие для высыхания.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки дымковской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: гуашь, кисти, вода.

Задание 11. Изготовление народной дымковской игрушки - барыни (1час)

Ход занятия

1. Просмотр методических пособий.

2. Вылепить юбку. Для этого необходимо пластовым способом раскатать глину и вырезать широкий прямоугольник. Полученную деталь свернуть в трубочку, один конец которой необходимо залепить глиной.

3. Положить полученное изделие в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки дымковской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 12. Изготовление народной дымковской игрушки - барыни (1 час)

Ход занятия

1. Изготовление торса для барыни.

2. Прикрепить туловище к юбке барыни, используя жижель.

3. Сформировать шею, оттягивая верх торс.

4. Выполнить руки барыни.

5. Прикрепить руки к туловищу, используя жижель.

6. Положить полученное изделие в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки дымковской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 13. Изготовление народной дымковской игрушки - барыни (1 час)

Ход занятия

1. Изготовление головы барыни. Сделать на голове аккуратный носик.

2. Прикрепить голову к туловищу, используя жижель.

3. Декорирование платья и головы барыни мелкими деталями по выбору учащихся.

5. Подготовить готовое изделие к росписи.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки дымковской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 14. Роспись народной дымковской игрушки - барыни (1 час)

Ход занятия

1. Роспись готовой игрушки в народном дымковском стиле.

5. Положить полученное изделие в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки дымковской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: гуашевые краски, кисточки, простой карандаш, вода.

ТЕМА 3. Каргопольский удивительный мир (10 часов)

Задание 1. Вводная беседа. История русского народного промысла (1 час)

Ход занятия

1. Рассказ об истории русского народного промысла, зародившегося на севере России.

2. Объяснение технологии изготовления каргопольских игрушек.

3. Просмотр методических пособий, плакатов, фотографий.

4. В альбомах выполнить элементы росписи в каргопольском стиле.

Задачи:

образовательные:

- знакомство с русскими промыслами;

- дать представление об особенностях каргопольской росписи;

- освоение способа росписи каргопольской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

- воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: альбом, краски, кисточки.

Задание 2. Изготовление народной каргопольской игрушки - птица Сирин (1 час)

Ход занятия

1. Изготовление туловища птицы в форме цилиндра.

2. Концы полученной формы неравномерно загибаем вверх: для шеи повыше, для хвоста пониже.

3. Легким движением формируем ноги.

4. Положить полученное изделие в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки каргопольской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 3. Изготовление народной каргопольской игрушки - птица Сирин (1 час)

Ход занятия

1. Шею слегка изгибаем, формируем на ней головку - слегка оттягиваем и закругляем.

2. Вытягиваем клюв, формируем хвост.

3. Вытягиваем крылья и украшения для головы.

4. Готовое изделие выровнять губку, смоченную водой.

5. Положить полученное изделие в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки каргопольской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 4. Изготовление народной каргопольской игрушки - птица Сирин (1 час)

Ход занятия

1. Роспись готового изделия в народном каргопольском стиле.

2. Положить полученное изделие для высыхания.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии росписи каргопольской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков росписи игрушки.

Материал: гуашь, кисти, вода.

Задание 5. Изготовление народной каргопольской игрушки - «Полкан-богатырь» (1 час)

Ход занятия

1. Выполнить верхнюю часть туловища (торс) и плоскую голову на толстой шее.

2. Изготовить голову и присоединить ее к торсу, используя жижель.

3. Вылепить туловище коня и присоединить к нему торс, используя жижель.

4. Положить полученное изделие в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки каргопольской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 6. Изготовление народной каргопольской игрушки - «Полкан-богатырь» (1 час)

Ход занятия

1. Изготовить руки и присоединить их к торсу, используя жижель.

2. Добавить головной убор и другие предметы, сопровождающие игрушку.

3. Влажной губкой убрать все неровности.

3. Положить полученное изделие в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки каргопольской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков изготовления игрушки.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 7. Роспись народной каргопольской игрушки - «Полкан-богатырь» (1 час)

Ход занятия

Роспись готового изделия в народном каргопольском стиле.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии росписи каргопольской игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков росписи игрушки.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

ТЕМА 4. Народные промыслы Кубани (9 часов)

Задание 1. Знакомство с промыслами родного края (1 час)

Ход занятия

1. Рассказ об истории промыслов родного края.

2. Просмотр методических пособий, плакатов, фотографий.

3. Выполнение орнамента в традиционном кубанском стиле.

Задачи:

образовательные:

- знакомство промыслами Кубани;

- изучение технологии росписи игрушек в кубанском стиле;

- освоение способа росписи игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности игрушки;

приобретение практических навыков росписи игрушки.

Материал: альбом, краски, кисти.

Задание 2. Изготовление кубанского сувенира - «Подкова» (1 час)

Ход занятия

1. Раскатать глину пластовым способом.

2. Используя трафарет вырезать подкову по контуру.

3. Влажной губкой убрать все неровности.

3. Положить полученное изделие в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки кубанского сувенира игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности сувенира;

приобретение практических навыков изготовления сувенира.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 3. Декорирование кубанского сувенира - «Подкова» (1 час)

Ход занятия

1. Используя стек, нанести рельеф в кубанском стиле.

2. На выбор учащихся можно выполнить объемные детали.

3. Влажной губкой убрать все неровности.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки кубанского сувенира игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- приобретение практических навыков изготовления сувенира.

Материал: глина, стеки, губка, вода.

Задание 4. Роспись кубанского сувенира - «Подкова» (1 час)

Ход занятия

1. После обжига выполнить роспись готового изделия.

2. Нанести тонкой кисточкой кубанский орнамент.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки кубанского сувенира игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- приобретение практических навыков изготовления сувенира.

Материал: вода, краски для керамики.

Задание 5. Выполнение кубанского сувенира - «Свистулька» (1 час)

Ход занятия

1. Выполнить в форме туловища птички корпус свистульки полый внутри.

2. Влажной губкой выровнять внутренние стенки свистульки.

3. Вылепить свисток, придавая форму хвостика птички.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки кубанского сувенира игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности сувенира;

приобретение практических навыков изготовления сувенира.

Материал: вода, краски для керамики.

Задание 6. Роспись кубанского сувенира - «Свистулька» (1 час)

Ход занятия

1. Выполнить роспись свистульки в традиционном кубанском стиле.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии лепки кубанского сувенира игрушки;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности сувенира;

приобретение практических навыков изготовления сувенира.

Материал: вода, краски для керамики.

Задание 7. Работа на гончарном круге (1 час)

Ход занятия

1. Рассказ о технике безопасности при работе на гончарном круге.

2. Беседа о способе изготовления кувшинов на гончарном круге.

3. Выполнение кубанского кувшина.

4. Убрать изделие в пакет.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии изготовления кубанского кувшина на гончарном круге;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности кубанских изделий;

приобретение практических навыков работы на гончарном круге.

Материал: вода, глина.

Задание 8. Продолжение работы на гончарном круге (1 час)

Ход занятия

1. Продолжить работу над изготовлением кубанского кувшина.

2. Влажной губкой убрать неровности.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии изготовления кубанского кувшина на гончарном круге;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности кубанских изделий;

приобретение практических навыков работы на гончарном круге.

Материал: вода, глина.

Задание 9. Роспись кувшина в кубанском стиле (1 час)

Ход занятия

1. Роспись кувшина в традиционном кубанском стиле.

Задачи:

образовательные:

- изучение технологии изготовления кубанского кувшина на гончарном круге;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре, русским народным промыслам;

развивающие:

- развитие представления о художественной выразительности кубанских изделий;

- приобретение практических навыков росписи готового изделия.

Материал: вода, краски, кисти.

2.6 Учебно-тематический план 5 класс (34 часа)

Цель ? научить приемам изготовления форм для отливки керамических изделий. Закрепление и применение на практике предыдущего материла.

Задачи:

1. Формирование представлений о работе с материалом - гипс.

2. Овладение разнообразными приемами лепки.

3. Умение использовать полученные знания при выполнении творческих заданий;

4. Изготовление модели для формовки.

К концу 5 класса дети должны знать:

? методы формовки;

? приемы работы с гипсом;

? свойства используемых в обучении материалов;

? методы работы с материалом;

? способы выполнения композиции на основе наблюдений природы;

? роль декоративно-прикладного искусства в жизни человека.

К концу 5 класса дети должны уметь:

? изготавливать формы и модели по заданному прототипу;

? анализировать свою работу, исходя из полученных знаний;

? выделять главное и правильно ставить творческую задачу;

? умело использовать приемы и изобразительные формы;

? использовать навыки работы с учебным пластическим материалом.

2.6.1 Содержание курса

№ Темы	Наименование темы	Общ. колич. часов	теоретические часы	практические часы
Модельно-формовочное дело
1	Дары моря	7	2	5
2	Изготовление черновой модели	5	1	4
3	Изготовление чистовой модели	5	-	5
4	«Фокус-покус»	6	-	6
5	Выполнение отливок	11	1	10
	Итого:	34	4	30

ТЕМА 1. Дары моря (9 часов)

Задание 1. Вводная беседа (1 час)

Ход занятия

1. Знакомство с модельно-формовочным делом.

2. Объяснение технологии изготовления форм.

3. Просмотр методических пособий, плакатов, фотографий, презентаций, слайд шоу.

4. Изучение прототипов.

Задачи:

образовательные:

- знакомство с модельно-формовочным делом;

- изучение технологии изготовления форм;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре;

развивающие:

- развитие представления о модельно-формовочном деле.

Задание 2. Выполнение эскиза по заданному прототипу (1 час)

Ход занятия

1. Выбор прототипа на тему «Дары моря».

2. Выполнение эскиза по заданному прототипу в натуральную величину.

Задачи:

образовательные:

- изучение приемов стилизации и обобщения предметов;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре;

развивающие:

- развитие представления о модельно-формовочном деле.

Материал: альбом, простой карандаш.

Задание 3. Завершение работы над эскизом (1 час)

Ход занятия

1. Завершение работы над эскизом по заданному прототипу в натуральную величину.

Задачи:

образовательные:

- изучение приемов стилизации и обобщения предметов;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре;

развивающие:

- развитие представления о модельно-формовочном деле.

Материал: альбом, простой карандаш.

Задание 4. Выполнение мягкой модели (1 час)

Ход занятия

1. Работа над изготовлением мягкой модели.

Задачи:

образовательные:

- изучение приемов работы с модельным пластилином;

- работа из цельного куска пластилина;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре;

развивающие:

- развитие представления о модельно-формовочном деле;

- развитие умения трансформировать из плоской в объемную форму.

Материал: модельный пластилин, стеки, доска для лепки.

Задание 5. Выполнение мягкой модели (1 час)

Ход занятия

1. Продолжение работы над мягкой моделью.

Задачи:

образовательные:

- изучение приемов работы с модельным пластилином;

- работа из цельного куска пластилина;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре;

развивающие:

- развитие представления о модельно-формовочном деле;

- развитие умения трансформировать из плоской в объемную форму.

Материал: модельный пластилин, стеки, доска для лепки.

Задание 6. Выполнения мягкой модели (1 час)

Ход занятия

1. Продолжение работы над мягкой моделью.

Задачи:

образовательные:

- изучение приемов работы с модельным пластилином;

- работа из цельного куска пластилина;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре;

развивающие:

- развитие представления о модельно-формовочном деле.

- развитие умения трансформировать из плоской в объемную форму;

Материал: модельный пластилин, стеки, доска для лепки.

Задание 7. Завершение работы над мягкой моделью (1 час)

Ход занятия

1. Завершение работы над мягкой моделью. Разглаживание поверхности.

Задачи:

образовательные:

- изучение приемов работы с модельным пластилином;

- работа из цельного куска пластилина;

воспитательные:

- воспитание любви и уважения к национальной культуре;

развивающие:

- развитие представления о модельно-формовочном деле;

- развитие умения трансформировать из плоской в объемную форму.

Материал: модельный пластилин, стеки, доска для лепки.

ТЕМА 2. Изготовление черновой формы (5 часов)

Задание 1. Подготовка к выполнению черновой формы (1 час)

Ход занятия

1. На готовой мягкой модели необходимо провести ровную линию, которая будет проходить четко посередине верхних точек.

2. В эту линию необходимо ровно воткнуть заранее подготовленные металлические пластинки.

Задачи:

образовательные:

- изучение приемов работы с модельным пластилином;

- изучение способов выполнения черновой формы;

воспитательные:

- воспитание терпеливости и аккуратности в работе;

развивающие:

- развитие представления о модельно-формовочном деле;

- развитие умения трансформировать из плоской в объемную форму.

Материал: пластилиновая модель, металлические пластинки, стек.

Задание 2. Подготовка к выполнению черновой формы (1 час)

Ход занятия

1. Готовую мягкую модель с металлическими пластинками необходимо положить на ровную поверхность. Под нижние края модели необходимо положить глину, для большей устойчивости.

2. Развести небольшое количество гипса и аккуратно вылить его на мягкую модель.

3. Удалить глину и аккуратно выровнять и протереть гипсовую форму влажной губкой.

Задачи:

образовательные:

- изучение приемов работы с модельным пластилином;

- изучение способов выполнения черновой формы;

воспитательные:

- воспитание терпеливости и аккуратности в работе;

развивающие:

- развитие представления о модельно-формовочном деле;

- развитие умения трансформировать из плоской в объемную форму.

Материал: мягкая модель, стеки, глина, гипс, вода.

Задание 3. Подготовка к выполнению черновой формы (1 час)

Ход занятия

1. Перевернуть на обратную сторону мягкую модель с металлическими пластинками.

2. Смазать гипсовый край формы мылом. Подложить глину под нижние края для ее устойчивости.

3. Развести небольшое количество гипса и аккуратно вылить его на мягкую модель.

4. После затвердевания гипса его необходимо снять. Извлечь пластилиновую модель с пластинками и тщательно протереть гипсовую форму влажной губкой.

Задачи:

образовательные:

- изучение приемов работы с модельным пластилином;

- изучение способов выполнения черновой формы;

воспитательные:

- воспитание терпеливости и аккуратности в работе;

развивающие:

- развитие представления о модельно-формовочном деле;

- развитие умения трансформировать из плоской в объемную форму.

Материал: мягкая модель, глина, гипс, вода.

Задание 4. Выполнение черновой формы (1 час)