Становление спортивной культуры у учащихся 4-х классов в процессе физического воспитания
Направления совершенствования физического воспитания учащихся начальных классов, их психолого-педагогические особенности. Соотношение и взаимосвязь физического воспитания и спорта в личности младшего школьника. Особенности культурологического подхода.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.11.2012 |
| Размер файла | 153,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Рис.3. Динамика уровня сформированности знаний по спортивной культуре у учащихся ЭГ за время эксперимента.
У учащихся ЭГ формирование знаний по спортивной культуре осуществлялось с использованием разработанной нами технологией. Как свидетельствуют полученные данные, представленные на рис.3., уровень сформированности знаний у учащихся ЭГ за время формирующего эксперимента существенно увеличился.
Для определения статистических различий в уровне сформированности знаний у учащихся ЭГ до и после эксперимента мы используем U-критерий Уилкоксона. Определение статических различий между показателями, полученными до и после эксперимента, свидетельствует, что по уровню сформированности знаний по спортивной культуре у учеников ЭГ обнаружены существенные различия.
Для того, чтобы выяснить существуют ли различия в уровне сформированности знаний по спорту у учащихся КГ и ЭГ, сделаем сравнительный анализ приростов, которые произошли за время эксперимента в плане формирования знаний по каждому компоненту.
Результаты приростов, полученных в уровне сформированности знаний по спортивной культуре у учащихся КГ и ЭГ, за время формирующего эксперимента, представлены на рис.4.
Рис.4. Результаты прироста в КГ и ЭГ за время педагогического эксперимента
Определение статистических различий в показателях прироста между КГ и ЭГ мы проводили с использованием непараметрического U-критерия Уилкоксона. Так, использование данного критерия позволило нам установить следующее, что были обнаружены существенные статистические различия по знаниям о спорте в приростах между КГ и ЭГ в пользу ЭГ. За время эксперимента прирост в КГ по таким компонентам, как: олимпийское движение, техника безопасности, составил 2 балла, а в ЭГ прирост по этим же компонентам и компоненту соревнования составил 4 балла. Прирост в сформированности знаний по остальным компонентам у учащихся КГ за время эксперимента, составил 1 балл, в тоже время в ЭГ прирост по этим компонентам составил 3 балла.
Таким образом, сравнительный анализ полученных результатов до и после эксперимента позволил нам определить эффективность предложенной технологии формирования знаний по спорту. Проведенный педагогический эксперимент позволил нам определить эффективность разработанной технологии, направленной на формирование знаний по спорту. Полученные результаты свидетельствуют о том, что разработанная нами технология может активно использоваться в учебном процессе.
Выводы
Анализ научно-методической литературы показал, что в настоящее время физической культуре в нашей стране уделяется очень большое внимание. Поэтому процесс физического воспитания должен совершенствоваться с каждым годом.
Результаты педагогического тестирования до эксперимента, проводимого в общеобразовательной школе №14 г. Мозыря, показали, что знания о спорте среди учащихся младших классов низкие. В ходе написания дипломной работы были поставлены и решены многие задачи физического воспитания: это становление спортивной культуры у учащихся младших классов, была описана теоретическая модель спортивной культуры (по работам Лубышевой) и была разработана технология становления спортивной культуры у учащихся 4-х классов на уроках физической культуры.
Теоретическая модель спортивной культуры состоит из нескольких компонентов:
· мотивационный;
· информационный;
· операционный;
· праксиологический.
На основе этого была сформирована технология становления спортивной культуры у учащихся младших классов на уроках физической культуры. Было выявлено несколько этапов:
1. пропедевтический;
2. теоретический;
3. практический;
4. поведенческий.
5. аналитический.
В ходе эксперимента нам удалось выяснить, что технология становления спортивной культуры оказалась очень эффективной. Уровень знания учащихся экспериментальной группы повысился. Это дает возможность утверждать, что введение такого предмета, как "Спортивная культура" в школе необходимо. Так как с его помощью можно будет в ходе занятий физическими упражнениями можно поднять не только физический, но и духовный уровень школьников.
Литература
1. Басельев В.К. Физическая культура в школе: пути модернизации преподавания // Педагогика. - 2004. - №1. С.26-32.
2. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. - М., 2000. - 249 с.
3. Бикмухамтов В.К. Содержание процесса физического воспитания в системе педагогического образования // Теория и практика физической культура. - 2003. - №7. С.45-50.
4. Гавриленко А.В. Оптимизация учебно-воспитательного процесса на уроке физической культуры // Фізічная культура і здароўе. - 2003. - №2.С. 20-30.
5. Грабарь М.И., Краснянская К.А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы. - М., 1997. - 136 с.
6. Громыко Ю.В. Мыследеятельностная педагогика (теоретико-практическое руководство по оснвоению высших образцов педагогического искусства). - Мн.: Техпринт, 2000. - 376 с.
7. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений - М.: Изд. центр "Академия", 2001 - 194 с.
8. Иванов Е.М., Белякова Р.Н. Некоторые аспекты развития физической культуры и спорта в республике Беларусь // Адукацыя і выхаванне. - 1997. - №11. - С.33-37.
9. Катаева-Венгер А.А. Трудный возраст: подростки сегодня. - М., 2002 - 202 с.
10. Кокарева З.А. Охрана и укрепление здоровья детей в современных образовательных технологиях // Образование. - 2002. - №5. С.92-97.
11. Корягина М.Г. Дидактические игры как средство формирования гностических умений у студентов физкультурных вузов: Монография. - Гомель: УО "ГГУ им.Ф. Скорины", 2004. - 262с.
12. Кошман М.Г. Проблемы технологизации физического воспитания школьников // Фізічная культура і здароўе. - 2004. - №2. С.81-82.
13. Крутецкий В., Хожемко С. Спортивные игры как комплексные средства физического воспитания эффективного воздействия на здоровье занимающихся // Актуальные проблемы ЗОЭ в современном обществе: Тезисы международной научно-практической конференции. - Мн., 2003. - С.250-251.
14. Кряж В.Н., Кряж З.С. Концепция физического воспитания в условиях реформирования системы образования Республики Беларусь // Фізічная культура і здароўе. - 2000. - №4. С.3-24.
15. Кряж В.Н., Кряж З.С. Образовательный стандарт учебного предмета "физическая культура” (4-11 классы) // Фізічная культура і здароўе. - 2003. - №2. С.3-12.
16. Кучерова Л.Г. Теоретические знания по физической культуре для учащихся средней школы: В 2 ч. Ч 1.: Методические рекомендации - Могилев: МГУ им.А. А. Кулешова, 2003. - 60с.
17. Лукьяненко В.П. Физическая культура: Основы знаний: Учебн. пособие. - М.: Советский спорт. - 2003. - 224с.
18. Медведев В.А. Оздоровительные технологии физического воспитания в школе // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2000. - №4.С. 20-24.
19. Селевко Г.Н. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие. - М.: Народное образование, 1998. - 256с.
20. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Д., 2000. - 669с.
21. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. - М.: Медицина, 1991. - 221с.
22. Фурманов А.Г., Юспа М.Б. Оздоровительная физическая культура: Учеб. для студентов вузов. - Мн., Тесей, 2003. - 528с.
23. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. - 4-е изд., перераб и доп. - М.: Гардарики, 2004. - 520с.
24. Холодов Ж.К., Кузнеуов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 492с.
25. Янсон Ю.А. Структура современного процесса физического воспитания школьников // Теория и практика физической культуры. - 2004. - №10. С.22-24.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Особенности физического и физиологического развития учащихся 5 классов. Средства физического воспитания, формы его организации. Этапы эмпирического исследования особенностей преподавания физической культуры и физического воспитания учащихся 5 классов.
дипломная работа [347,7 K], добавлен 17.11.2014Сущность и анализ реализации здоровьесберегающих технологий в процессе физического воспитания в общеобразовательной школе. Возрастные особенности учащихся. Пути совершенствования физического воспитания с оздоровительной направленностью в основной школе.
дипломная работа [303,4 K], добавлен 04.07.2016Особенности физического воспитания в средней общеобразовательной школе №170. Комплекс общеразвивающих упражнений с и без предмета для учащихся 3-х классов. Анализ антропометрических показателей физического развития детей младшего возраста (2 класс).
отчет по практике [971,2 K], добавлен 24.07.2010Функции специалиста физического воспитания и требования к его личности. Активность воспитанника как фактор формирования личности. Воспитывающая роль физкультурного коллектива. Общие линии воспитания и их конкретизация в процессе физического воспитания.
курсовая работа [76,7 K], добавлен 17.07.2012Показатели физического развития и двигательной подготовленности девушек старших классов, оптимальные нормы двигательной активности. Разработка методики физического воспитания оздоровительной направленности учениц старших классов Кыргызской Республики.
диссертация [242,0 K], добавлен 08.04.2012Особенности программы и роль целенаправленного физического воспитания в процессе психомоторного, умственного и эмоционального развития детей дошкольного возраста. Организация групп обучения и воспитания в американской системе физического воспитания.
контрольная работа [21,4 K], добавлен 17.10.2010Зарождение физического воспитания в Финляндии. Основные программы подготовки в специалистов в области физического воспитания и спорта в вузах Финляндии, главные направления по подготовке кадров. Дошкольное образование и особенности обучения в стране.
реферат [36,7 K], добавлен 10.02.2015Основы системы физического воспитания и история ее становления. Формы организации физического воспитания в школе. Цель и задачи системы физического воспитания в учреждениях общего среднего образования. Формы физического воспитания во внеурочное время.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 09.02.2017Генезис концептуальных основ физического воспитания. Теоретико-методологические основы общего физкультурного образования учащихся. Концептуальные основы совершенствования системы физического воспитания подрастающего поколения в Республике Беларусь.
курсовая работа [47,6 K], добавлен 16.08.2012Взаимосвязь физического воспитания с эстетическим. Эстетическое воспитание в процессе обучения на уроках физической культуры и его значение. Возрастные особенности старших подростков. Средства физкультуры, влияющие на эстетическое воспитание школьников.
дипломная работа [45,2 K], добавлен 22.10.2007
