Разработка программы внеурочной деятельности "Основы экономики"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности школьников, в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Внеурочная деятельность является частью основной образовательной программы и направлена на достижение личностных и метапредметных результатов, а именно овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии; воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики. Внеурочная деятельность организуется по социальному направлению развития личности. [2]

В жизни младших школьников экономика присутствует всегда: в школе - когда выбирают себе обед, на прогулке - когда заходят в магазин, дома - когда есть необходимость в пище, сне, воде, тепле. Все это необходимо для жизни и оплачивается определенным количеством денег. Именно поэтому экономические знания для младшего школьника необходимы, чтобы ребенок представлял назначение денег, понимал, из чего складывается бюджет семьи и школы, что такое бюджет товара и от чего он зависит. Дети должны знать, зачем нужны деньги, можно ли без них обойтись, все ли потребности можно удовлетворить с помощью денег, учиться пользоваться деньгами и совершать покупки. Ребята узнают, что такое товар, как он попадает в магазин, почему цены на товар разные, зачем нужна реклама и упаковка; узнают о профессиях и могут, о них рассказать. Поэтому для школьника не достаточно уроков граждановедения, занятий по изучению прав человека и т.п. Даже самый лучший урок граждановедения может дать школьнику лишь знание и понимание общественной жизни, образцов гражданского поведения. Приобрести же опыт гражданских отношений и поведения в дружественной среде и уж тем более в открытой общественной среде ученик может на уроках внеурочной деятельности [3].

Цель: разработка программы внеурочной деятельности «Основы экономики»

Задачи:

1. Изучить литературу по формированию первоначальных экономических знаний

2. Проанализировать ситуацию МАОУСОШ №1

3. Подобрать материал для разработки программы внеурочной деятельности «Основы экономики»

Основания разработки проекта:

Федеральный уровень:

Закон об образовании;

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2. 2821- 10;

Устав МАОУСОШ №1;

Этапы работы над проектом :

­ аналитический (анализ деятельности МАОУ СОШ №1) 06.04.13-07.05.13

­ конструктивный (описание процесса создания и разработки проекта) 02.04.13-16.05.13

­ оформительско-презентационный (оформление материалов проекта и подготовка презентации) 05.05.13-08.05.13

Глава 1. Научно-теоретические основы программы внеурочной деятельности «Основы экономики»

1.1 Анализ внеурочной деятельности МАОУ СОШ №1 «Основы экономики»

На внеурочную деятельность отводится 10 часов в каждом классе. Внеурочная деятельность ведется в форме курсов. Их проводят, как педагоги школы, так и специалисты из СЮН и ЮТЕКС. Внеурочная деятельность ведется по нескольким направлениям:

· Экологическое

· Творческое

· Интеллектуальное

· Спортивно-оздоровительное

В каждом классе проводятся свои курсы. У каждого курса своя программа.

Так же проводятся курсы по:

· ЛФК

· Твое здоровье

· Бальные танцы

· ПДД

· Природные зоны

· Подвижные игры

На коррекционную работу в каждом классе отводится 1 час.

В начале учебного года проводится мероприятие для детей и родителей, на котором рассказывается какие курсы предоставляет школа, после чего дети вместе с родителями выбирают курсы, которые они будут посещать. Так же в конце года проводится мероприятие, на котором дети показывают, чего они добились за этот год на курсах.

Занятия по внеурочной деятельности длятся 35 минут, кабинет для этих занятий должен быть изменен, хотя бы переставлена мебель. Во всех вторых классах имеется компьютер и проектор.

Экономическое образование не ведется, но администрация школа не имеет ни чего против этого.

1.2 Концепция программы внеурочной деятельности «Основы экономики»

Составным элементом экономического воспитания является формирование в раннем возрасте уважительного отношения к труду окружающих людей и его результатам. Недостаток экономического воспитания нередко проявляется и в том, что дети небрежно относятся не только к объектам общего пользования, но и к домашней утвари, личным вещам.

Школьники с первых шагов обучения должны осознать, что все окружающие их материальные и духовные ценности созданы трудом многих миллионов людей, затративших на это огромные усилия, и призваны служить на благо людям. Экономические сведения помогут школьникам лучше понять особенности труда в промышленности, сельском хозяйстве, в сфере торговых отношений, осознать значение различных профессий.

В процессе экономической подготовки школьников важно не только увеличивать количество известных школьникам названий профессий, но и обеспечить более глубокое их изучение (содержание профессии, ее престижность, условия труда и т.д.; классификация профессий по группам, основанная на развитии умений выделять общее и особенное в профессиях; определение профессионально важных качеств представителей известных профессий).[3]

Цель: формирование первоначальных знаний основ экономики

Задачи:

1. Изучение понятий экономики

2. Организация бизнес-игры

3. Применение знаний основ экономики в повседневной жизни.

1.3 Особенности реализации внеурочной деятельности «Основы экономики»

внеурочный программа экономический воспитание

Данная программа реализуется для учащихся 2-4 классов в рамках оптимизационной модели. Время, отведенное на эту программу- 18 часов. Учащиеся смогут посещать занятия 2 раза в неделю в течение 2 месяцев. Данный кружок проводится после уроков в среду и пятницу, так как в эти дни у учащихся 2-4 классов меньше всего уроков. Внеурочная деятельность осуществляется с помощью педагогических работников. Этот кружок будет проводиться в свободном классе с использованием информационных технологий.

Для детей начальной школы акцент делается на отдельных элементарных понятиях, изложение ведется образно, эмоционально, в увлекательной игровой форме.

1.4 Ожидаемые результаты реализации проекта

При реализации программы внеурочной деятельности «Основы экономики» ожидаются образовательные результаты:

§ Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):

Метапредметные:

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2. Использование различных способов поиска сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

3. Овладение базовыми понятиями основ экономики;

4. Осознание учащимися необходимости экономики в начальной школе

Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):

Личностные:

1. Формирование уважительного отношения к иному мнению;

2. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

3. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

4. Формирование бережного отношения к материальным ценностям.

Метапредметные:

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

§ Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного ценностно-окрашенного социального действия):

Метапредметные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.[8]

А так же ожидается педагогический результат:

§ Создана программа внеурочной деятельности «Основы экономики», которой может воспользоваться педагог начальных классов.

Глава 2. Программа внеурочной деятельности «Основы экономики»

Пояснительная записка

Школьники с первых шагов обучения должны осознать, что все окружающие их материальные и духовные ценности созданы трудом многих миллионов людей, затративших на это огромные усилия, и призваны служить на благо людям. Экономические сведения помогут школьникам лучше понять особенности труда в промышленности, сельском хозяйстве, в сфере торговых отношений и т.п., осознать значение различных профессий.

Данная программа реализуется для учащихся 2-4 классов. Время, отведенное на эту программу- 18 часов. В течение 2 месяцев учащиеся смогут посещать занятия 2 раза в неделю. Данный кружок проводится после уроков в среду и пятницу. Внеурочная деятельность осуществляется с помощью педагогических работников.

Для детей начальной школы акцент делается на отдельных элементарных понятиях, изложение ведется образно, эмоционально, в увлекательной игровой форме.

Целью данной программы является: формирование первоначальных знаний основ экономики.

Задачи программы:

1. Изучение понятий экономики

2. Организация бизнес игры

3. Применение знаний основ экономики в повседневной жизни (поход в музей самостоятельная покупка билетов)

Основные модули программы

Примерное содержание занятий

Вводное занятие. Знакомство с учащимися. Игры на знакомство и сплочение.

Модуль 1. Сельское хозяйство.

1.1 Изучение профессий. Изучение профессий связанных с сельским хозяйством.

1.2 Игра «Веселая ферма». Проведение игры «Веселая ферма». Закрепление знаний о профессиях связанных с сельским хозяйством.

Модуль 2. Основы бизнеса.

2.1 Понятие «Товар». Изучение понятия товар.

2.2 Понятие «Реклама». Изучение понятия реклама, для чего она нужна и как осуществляется.

2.3 Понятие «Цена». Изучение понятия цена, как она рассчитывается и начисляется.

2.4 Понятие «Торговля». Изучение понятия торговля, принципов торговли.

2.5 Понятия «Товарооборот, заработная плата». Изучение понятий товарооборот и заработная плата, как она начисляется.

2.6 Понятия «Затраты и прибыль». Изучение понятий затраты и прибыль, как они рассчитываются.

2.7 Понятия «Потребление, накопление». Изучение понятий потребление и накопление.

2.8 Понятие «Налог». Изучение понятия налоги.

2.9 Игра «Белая ворона». Проведение игры «Белая ворона». Закрепление знаний о терминах связанных с основами бизнеса.

Поход в музей. Учащиеся сами покупают себе билеты.

Тест «Основы экономики». Проверка усвоения знаний по пройденному курсу.

Заключительное занятие. Рефлексия. Составление газеты.

Литература

1. Ворожейкина А.А., Первые шаги в экономику [Текст]. Дополнительная образовательная программа для детей младшего школьного возраста. 2009 год.

2. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор [Текст]: пособие для учителя/Д.В. Григорьев, П. В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010.-223с.- (Стандарты второго поколения)

3. Землянская Е. Экономика для младших школьников. [Электронный ресурс/ Е. Землянская. - Режим доступа: http://nsc.1september.ru/2003/29/7.htm]

4. Липсиц И. В. «Удивительные приключения в стране Экономика» Экономика начальная школа. Издательство: Вита-Пресс. Год: 1997.

5. Райзберг Б.А. «Экономика для детей в играх, задачах и примерах». Экономика начальная школа. Издательство: Ось-96. Год: 1996.

6. Романова Н.И. «Экономическая игротека. Ч. 1.». Экономика начальная школа. Издательство: Финансы и статистика. Год: 1995.

7. Смирнова Т. «Белка и компания». Экономика для начальной школы.

8. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

9. Фирсова М.М., Сасова И.А. Экономика для младших школьников 3 класс. [Текст]: пособие для учителя.

10. Экономика в начальной школе. [Электронный ресурс - Режим доступа: http://cf17.hc.ru/~area7ru/metodic-material.php?99]

11. Экономика для детей. [Электронный ресурс - Режим доступа: http://www.ostrovskazok.ru/ekonomika-dlya-detey/]

12. Экономическое образование младших школьников. [Электронный ресурс - Режим доступа: http://copy.yandex.net]

Размещено на Allbest.ru