39. Наумова О.В. Урок русского языка во III классе: Система Л.В. Занкова // Начальная школа. - 2004. - № 1. - С. 38-42.

40. Нягу С. Креативные технологии как важный резерв повышения эффективности обучения // Поис. Сер. Гуманитарные науки. - 2004. - № 4. - С. 160-163.

41. Осипененко Т.Р. Русский язык: Смотр-знаний: 2 класс // Начальная школа Казахстана. - 2003. - № 2. - С. 39-40.

42. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под ред. С. Кукушина. - Ростов н/Дону, 2002. - 320 с.

43. Питюков В.И. Основы педагогических технологий: Учебно-методическое пособие. - Изд. 3-е. - М., 2003. - 216 с.

44. Садыкова К.С. Взаимосвязь живописи и литературы на уроках русской речи // Начальная школа Казахстана. - 2007. - № 5. - С. 15-21.

45. Современные уроки русского языка: 1-2 классы / Л.С. Бескоровейная. - Ростов н/Д, 2002. - 384 с.

46. Тестов В.А. Стратегия обучения в современных условиях // Педагогика. - 2005. - № 7. - С. 14-16.

47. Торшина Н.М. Актуальность применения педагогических технологий как альтернативы традиционной // Менеджмент в образовании. - 2004. - № 3. - С. 20-24.

48. Трайнев И.В. Конструктивная педагогика: Учебное пособие. - М., 2004. - 320 с.

49. Шауханов А.А. К вопросу о классификации образовательных технологий Білім. Образование. - 2005. - № 6. - С. 72-76.

50. Школа XXI века // Столичное образование. - 2004. - № 4. - С. 31-32.

Приложения

Таблица 1. Структура педагогической технологии по М. П. Сибирской

Приложение 2

Таблица 2. Образовательные технологии

Приложение 3

Таблица 3. Педагогические технологии: классификация по Г.К. Селевко

Приложение 4

Таблица 4. Классификация современных образовательных технологий

Приложение 5

Таблица 5. Взаимосвязи между педагогическими технологиями (по В.Т. Фоменко)

Приложение 6

Поиграем!

Буквы по порядку расставляй, текст читай!

1. раМувьед тапиется рамивьяму. У гоне дамор и ныйдлин кийлип зыкя. У бриколи ныйдлин вюлк. Им нао бирасоет тарнек с кацвет.

ведьМед жетмо ваполить сяло, шальдо. Но жетмо тапиться и решкомика трав. битЛю камиш полакомиться коммед, койрыб, койгодя.

Ответ: Муравьед питается муравьями. У него морда и длинный язык. У колибри длинный клюв. Им она собирает нектар с цветка.

Медведь может повалить лося, лошадь. Но может питаться и корешками трав. Любит мишка полакомиться медком, рыбкой, ягодкой.

2. Кто на чём салпи?

В лёдакие меврена гимабу не лыбо. выеПер коруписи явиполись на няглиных личтабках. томПо сапили на талмеле. На товоске гамабу менязала нословая кость. Для мапись точас использовали жуко вотжиных - пергамент. кихТа книг храсонилось огонм.

Ответ: В далёкие времена бумаги не было. Первые рукописи появились на глиняных табличках. Потом писали на металле. На востоке бумагу заменяла слоновая кость. Для письма часто использовали кожу животных - пергамент. Таких книг сохранилось много.

Буквы по порядку расставляй, текст читай!

дыйКаж никшколь жендол датьблюсо випрала рожногодо жедвиния. цуУли дона хопередить котоль при зеномлё тесве тофосвера. При хопереде цыули дона часнала третьпосмо левона. Не дуетсле беперегать цуули редпе идущим транспортом. зяНель ратьиг на воймосто.

Ответ: Каждый школьник должен соблюдать правила дорожного движения. Улицу надо переходить только призелёном свете светофора. При переходе улицы надо сначала посмотреть налево. Не следует перебегать улицу перед идущим транспортом. Нельзя играть на мостовой.

Приложение 7

Задания

Вставь пропущенные буквы.

Человек зах…тел вырастить свеж…е овощи з…мой. Он построил ч…до-дом. Стены в доме были из дер…ва, а крыша - из ст…кла. Она сама л…вила лучи солнышка. Пол согр…вает подземная печ…ка. Это т…плица. На улице тр…щит Моро…. В т…плице ст…ит в…сна. З…л…неют всходы. Х…р…ши будут огурцы, лук и помидоры.

Вставь буквы. Разгадай загадки. Напиши отгадки.

1. В…сной в…с…лит , летом х…л…дит,

ос…нью п…тает, з…мой согр…вает.

(_______________)

2. ве…ки носят, глину роют, на р…ке

пл…тину строят. У пл…тины там и тут

в круглых домиках ж…вут.

(_______________)

Вставь пропущенные буквы.

Ш…рока и глубока

Под м…стом т…кла р…ка.

Под корягой, под м…стом

Ж…л в р…ке усатый сом.

Он л…жал на дне ч…сами,

Шев…лил во сне усами.

(С. Михалков)

Приложение 8

Выбери и вставь букву

Выбери и вставь букву

Выбери и вставь нужную безударную гласную

Приложение 9

Вставь гласные в приставках. Выдели их

З…ходить, н…шёл, …бодрять, н…дстороить, об…шли, н…жарить, …тбор, в…рваться, з…писка, …бъявить, …бдумал, з…ставить, …тходить, об…шли, … бхватить, н…следие, н…помнить, з…нёс, п…знакомить, …работать.

Вставь гласные в приставках. Выдели их

1. Коля шёл домой и п…глядывал по сторонам.

2. Лес з…зеленел, з…стонал, з…трещал.

3. Заяц п…слушал и вон п…бежал.

4. В холодном воздухе з…мелькали первые снежинки.

5. Н…ступила весна, п…явились первые цветочки.

Вставь буквы. Допиши глаголы противоположные по значению

1. Когда пушки г…ворят, с…л…в…и _______________.

2. Надо так д…вать, чтобы можно было _________________.

3. От страха бл…днеют, а от стыда _____________________.

4. Солнце всходит на востоке, а заходит на _________________.

5. По оде…ке встр…ч…ют, по уму ______________________.

Вставь глаголы

1. _________________ яркое солнышко.

2. По реке ______________ последние льдины.

3. С юга стайками _____________ птицы.

4. Первыми ________________ грачи и _____________ вить гнёзда.

5. На деревьях ________________ почки.

6. На припёке _____________травка.

7. На её зелени _________________ роса.

8. Весенняя ночь __________________ короткой.

Приложение 10

Игры

Закрась прямоугольники с глаголами настоящего времени в красный цвет

Закрась участки со словами, где пишется безударная о, в синий цвет, остальные - в жёлтый

Вставь буквы. Закрась квадратик в красный цвет возле слов с безударной гласной, которую можно проверить

Р..бята в…да п…нал

Гн…здо ос…нь п…льто

Кр…я Зв…рёк …зык

Стр…жи в…сна м…ряк