Значение учреждения дополнительного образования для школьников на примере "Дворца Творчества Юных" города Санкт-Петербурга

Занятия проводятся на основе расписания, составленного педагогом, руководителем детского объединения с учетом пожеланий детей и их родителей.

Список использованной литературы

1.Буланова Л., Кононова Н. Методические службы учреждений дополнительного образования: многообразие российских моделей// Народное образование.-2009.-№2.-С98-105.

2.Вованова Л. В учреждениях дополнительного образования// Воспитание дошкольников.-2003.-№3.-С12-15.

3.Едошина А. Б. Дополнительное образование детей: Учебное пособие. - М., Валадос, 2010, 103 с.

4.Егорова А. Учреждения дополнительного образования и жизненное самоопределение школьников// Воспитание школьников.-2009.-№10.-С46-47.

5.Егорова А.В. Становление и развитие системы дополнительного образования детей в России// Воспитание школьников.-2009.-№6.-С33-36.

6.Закон Российской Федерации "Об образовании".

7.Кононова Н.,Баланова Л., Дополнительное образование и его роль и место в решении задач профилизации школы/2008.-№8.-С74-76.

8.Кононова Н., Баланова Л., Шибеко Н. Как разработать программу развития учреждения дополнительного образования детей.// Народное образование.-2009.-№7.-С69-175.

9.Куприянов Б.В. Модели социального воспитания в учреждениях дополнительного образования детей // Внешкольник. Воспитание и дополнительное образование детей и молодежи. - 2005. - № 12. - С. 25-26.

10.Куприянов Б.В. Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей/Образование и наука.-2006.-№2.-С48-55.

11.Куприянов Б. В. Человек - деятельность - общество: функции учреждений дополнительного образования детей // Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей (региональный опыт).- 2006. - № 4. - С. 13-15.

12.Лизавчук И.А. Социальная педагогика.-М.: Сфера,2009.

13.Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов/ Под ред. В.А. Сластенина. - 2-е изд. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - С. 126.

14.Подласый И.П. Педагогика.- М.,2002.

15.Система дополнительного образования детей//Вестник образования России.-2008.-№12.-С63-75.

16.Соломатина Т.Б., Насибова С.В. Социально - педагогические инициативы в деятельности учреждений дополнительного образования детей// Наука и школа.-2008.-№2.-С37-39.

17.Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей: учеб. пособие для студ. пед. вузов / Б.В. Куприянов, Е.А. Салина, Н.Г. Крылова, О.В. Миновская; Под ред. А.В. Мудрика.- М.: Издательский центр "Академия", 2004. - 240 с.

18.Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей//Народное образование.-2007.-№3.-С258-266.

19.Титова Е.В. Если знать, как действовать. -М., 2008.

20.Турик Л. Дополнительное образование: что это такое?//Здоровье детей.-2008.-№2.-С23-27.

21.Шевченко С.А. Формирование культурно-досуговой компетентности старшеклассников в учреждении дополнительного образования детей// Сибирский педагогический журнал.-2008.-№3.-С323-330.

22.http://www.ed.gov.ru/uprav/stat/1849/

23. http://www.omczo.org/publ/80

24. Аверин С.П. Социально-педагогический мониторинг как условие совершенствовании деятельности ИПК РО по повышению квалификации работников образования в регионе. - Красноярск: ИПК РО, 2001. - 154с.

25. Алиева Л.В. Специфика профессиональной позиции педагога дополнительного образования // Жур. Внешкольник №4\2004 ., изд. Центр развития системы дополнительного образования детей., Красногорск.

26. Васильев Ю.В. Институт повышения квалификации: состояние и перспективы развития // Повышение квалификации и переподготовка кадров как фактор развития общеобразовательной школы: Материалы Всероссийской науч.-практ. Конф. (18-19 декабря 1996г). - Кемерово, 1996. - с.41.

27. Волошин А.П. Непрерывное образование: проблемы и перспективы. - М., 2009.

28. Волошина Л.В. Проблемы непрерывного образования в России.М.,2010.

29. Горский В.А., Ходунова Л.Н. // Систематизация педагогических технологий, используемых в дополнительном образовании // Жур. Дополнительное образование №3, 2003.; издат-во: ООО Стратим., Рыбинск.

30. Демченко Д.Д., Скачкова Е.В. Применение современных технологий в педагогическом самообразовании // Жур. Дополнительное образование №1, 2004,, изд. ООО Стратим,, Рыбинск.

31. Закон Российской Федерации Об образовании (в ред. от 2004).

32. Каргина З.А. Учиться, чтобы учить // Жур. Внешкольник №10\2003 // изд. Центр развития системы дополнительного образования детей., Красногорск.

33. Концепция модернизации общего российского образования на период до 2010 года / М.: ЦГЛ, АПК и ПРО, 2004. - 24 с.

34. Масеев В.В. Опыт, проблемы, перспективы развития дополнительного образования детей в Ленинградской области в 2001-2004 гг. // Жур. Внешкольник №2\2004., изд. Центр развития системы дополнительного образования детей., Санкт-Петербург.

35. Моделирование педагогических ситуаций: Проблемы повышения качества и эффективности общепедагогической подготовки учителя / Под ред. А.Н. Курбатова, Т.С. Сухобской. - М.: Педагогика, 2011. - 112с.

36. Образование в 2013 году. Тенденции и вызовы // Вопросы образования 1\2004. - ГУВЩЭ, 2004.

37. Образовательный проект. Образование без обучения. Повышение квалификации педагогов дополнительного образования и общеобразовательных учреждений. Программа Поколение -XXI: Развитие Человеческого потенциала.

38. Перспективы развития системы непрерывного образования // Под ред. Б.Б. Горшакова. - М.: Педагогика, 2005.

39. http://www.anichkov.ru/

40. Реформы образования в современном мире. - М.: Российский открытый университет, 2005. - с. 145.

42. Снягина Н.Ю. Психологические особенности педагога дополнительного образования // Жур. Внешкольник №2, 2002 .; изд. Центр развития системы дополнительного образования детей, Москва.

43. Советский энциклопедический словарь. - М.: Изд-во Советская энциклопедия, 1979. - с.614.

44. Создание новой образовательной инфраструктуры. // Науч. изд. Открытая модель дополнительного образования региона // Науч. ред. Попов А.А., Проскуровская И.Д., Красноярск.: 2004. - 279с.

45. Сорокина Н.П. Квалификация // Российская педагогическая энциклопедия. Т.1 - М.: Изд-во Большая российская энциклопедия., 1993. - с.424.

46. Состояние, проблемы и стратегия развития педагогического образования // Под ред. А. А. Вербицкого, М.Н. Костиковой.- М.: РАО, 1996.- 5с.

47. Тарасова Т.Л., Сулима С.А., Макаренко Г.И. Повышение квалификации компетентности педагога через научно-исследовательскую деятельность // Жур. Дополнительное образование №4, 2004.; изд. ООО Стратим., Рыбинск.

48. Щедровицкий П.Г. Очерки концепции системы повышения квалификации // Очерки по философии образования (статьи и лекции). Москва: 1993.,стр. 77-96.

49. Щедровицкий П.Г. Активные формы обучения и проблема содержания образования // Очерки по философии образования (статьи и лекции), Москва.: 1993, стр. 77-96

Приложения

Приложение 1

Оценка респондентами спектра дополнительных образовательных услуг, предлагаемых в школе, в динамике по годам.

Приложение 2

Оценка родителями и детьми спектра дополнительных образовательных услуг, предлагаемых в школе.

Приложение 3

Оценка респондентами спектра дополнительных образовательных услуг, предлагаемых в ДТЮ.

Приложение 4

Удовлетворенность респондентов режимом работы кружков, секций и т.д.

Приложение 5

Удовлетворенность качеством предоставляемых дополнительных образовательных услуг в ДТЮ в динамике по годам.

Размещено на Allbest.ru