Организация образовательного процесса по математике у младших школьников с нарушением зрения
Теоретические основы использования тифлотехнических средств обучения математике младших школьников с нарушением зрения. Особенности обучения математике младших школьников с нарушениями зрения, исследование их познавательного интереса на уроках математики.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 16.04.2019 |
| Размер файла | 1,1 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Поэтому он держит тарелку с заданием во рту. Угадайте, какую задачу мы должны выполнить?
Поможем ему.
Тема: Закрепление навыков сложения и вычитания чисел в пределах 20"
Целевая аудитория: Учитель (преподаватель)
Класс: 1
Предмет: математика
Тип урока: Урок закрепления новых знаний [6].
Цель урока: Закрепить знания и умения учащихся по изученной теме.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска.
Фрагмент урока
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|
|
Закрепление изученного материала. |
Уважаемые эксперты, много писем пришли от наших зрителей. Мы откроем их по порядку. Против ценителей играет Маленькая Красная Шапочка. "Уважаемые эксперты, я слишком долго к моей бабушке, потому что она не могла решить эту задачу. Помогите мне справиться с этим" (учащиеся идут в правление по порядку и пишут ответ.) |
Тема: Приёмы сложения для случаев вида 26+7.
Целевая аудитория: Учитель (преподаватель)
Класс: 1
Предмет: математика
Тип урока: Урок закрепления новых знаний [6].
Цель урока: научить производить сложение двузначного числа с однозначным в случае с переходом через разряд.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска.
Фрагмент урока
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|
|
Устный счет. Актуализация знаний. |
1. Дополните до круглого числа: 17, 38, 54, 60, 82. 2. Вычислить удобным способом, заменяя два соседних слагаемых их суммой. (Ученики по очереди выходят и решают). |
Тема: Умножение на 4.
Целевая аудитория: Учитель (преподаватель)
Класс: 1
Предмет: математика
Тип урока: Изучение нового материала [6].
Цель урока: обеспечить знание учащимися конкретного смысла умножения 1.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска.
Фрагмент урока
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|
|
Новый материал |
- Все жители Цветочного города ехали на машине. Я положил Данно машину в гараж и подумал об этом. Сколько колес имеет 4 машины. Давайте посчитаем это в устной форме. Как я могу подсчитать все колеса? Сгиб до 4. Подсчет. (учитель щелкает мышью, машины появляются в порядке) (Один учащийся пишет на доске решение.) 4 4 + 4 = 8 4 + 4 + 4 + 12 Можно ли писать примеры? А как удобно писать? (Используя умножение вместо добавления) Правда, давайте вычислим колеса автомобилей дальше, используя умножение. И как вы думаете, каков будет ответ в следующем примере? 16 Правильно, почему? Результат увеличен на 4. (учащийся пишет на доске, заменяя добавление путем умножения). |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Роль и значение нестандартных уроков по математике в формировании познавательного интереса младших школьников. Опытно-экспериментальная работа по формированию познавательного интереса школьников на уроках-экскурсиях по математике в начальной школе.
дипломная работа [472,9 K], добавлен 23.09.2013Процесс формирования и развития познавательного интереса младших школьников. Взаимосвязь проблем воспитания познавательного интереса и развития мышления в процессе обучения математике. Дидактические игры, их виды и особенности использования в 1 классе.
дипломная работа [2,6 M], добавлен 11.01.2010Процесс воспитания школьников с трудностями в обучении. Уровни сформированности мышления младших школьников. Коррекция мыслительной деятельности младших школьников на уроках математики. Анализ особенностей и уровней мышления младших школьников.
дипломная работа [654,0 K], добавлен 03.02.2012Теоретические основы формирования и развития познавательного интереса младших школьников на уроках математики. Особенности и эффективность использования дидактических игр в работе учителя в начальных классах Кукморской школы № 2 Республики Татарстан.
презентация [5,4 M], добавлен 08.02.2010Психолого-педагогические основы развития творческих способностей младших школьников. Использование заданий творческого характера на уроках математики. Развитие креативности школьников путем использования в процессе обучения системы математических заданий.
дипломная работа [87,8 K], добавлен 25.06.2013Психолого-педагогические аспекты формирования вычислительных навыков у младших школьников в процессе обучения математике. Разработка совокупности проблемных заданий, направленных на формирование вычислительных навыков, эффективность их использования.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 06.01.2015Проблема познавательного интереса. Основные психологические особенности формирования личности младших школьников в процессе обучения. Основные характерные особенности начального образования. Особенности познавательного интереса у младших школьников.
курсовая работа [33,5 K], добавлен 16.08.2012Психолого-педагогические основы игровой деятельности. Сущность и виды игр, их роль в обучении и развитии познавательного интереса у младших школьников. Методика использования занимательных игр на уроках математики при изучении сложения и вычитания чисел.
курсовая работа [2,6 M], добавлен 16.01.2014Клинико-психолого-педагогические особенности младших школьников с нарушениями зрения. Распространенность и симптоматика нарушений письма у младших школьников. Влияние особенностей зрительного восприятия младших школьников на характер нарушений письма.
дипломная работа [835,0 K], добавлен 18.03.2011Особенности развития логического мышления младших школьников. Разработка комплекса заданий по математике, направленных на развитие логического мышления младших школьников. Методические рекомендации и результаты констатирующего, формирующего эксперимента.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 30.03.2016
