Роль сиблинга в формировании психологической готовности к школе в старшем дошкольном возрасте

Исследование проблемы сиблинговых отношений в современной психолого-педагогической науке. Характеристика понятия психологической готовности к школе. Изучение и анализ уровня психологической готовности к обучению в школе и уровня школьной зрелости.

Рубрика Педагогика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 18.12.2017
Размер файла 204,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

22. Карабанова, О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования / О.А. Карабанова. - М.: Гардарики, 2005. - 320 с. - ISBN 5-8297-0189-8.

23. Карацуба, Т.К. Особенности жизненного и профессионального становления единственных детей в семье: Дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13. - Москва, 1998. - 221 с.

24. Корепанова, И.А., Карпунина, Е.И. Опыт психологического анализа отношения младшего школьника к сиблингу / И.А. Корепанова, Е.И. Карпунина // Материалы второй всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи». - М., 2005.

25. Крайг, Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2002. - 992 с. - ISBN 5-314-00128-4.

26. Красильникова, Е.Н., Дериш, Ф.В. Взаимосвязи характеристик сиблинговых и детско-родительских отношений / Е.Н. Красильникова, Ф.В. Дериш // Вестник ПГГПУ. Серия №1 «Психологические и педагогические науки». - 2014. - №1. - С. 47-56.

27. Кузьмина, М. Сиблинги, или Каин и Авель в одной квартире / М. кузьмина // Школьный психолог. - 2000. - №17. - URL: http://www.psy.1september.ru/?year=2000&num=17 (дата обращения: 28.02.2017).

28. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет. Учебное пособие / И.Ю. Кулагина. - 5-е изд. - М.: Изд-во УРАО, 1999. - 176 с. - ISBN 5-204-00205-7.

29. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики ребенка / А.Н. Леонтьев. - М.: Изд-во Академии Педагогических наук, 1959. - 343 с.

30. Лукьянченко, Н.В., Аликин, И.А. Системная семейная психотерапия М. Боуена: Учебно-методическое пособие / Н.В. Лукьянченко, И.А. Аликин. - Красноярск: РИО СиБУП, 2005. - 95 с. - ISBN 5-85981-025-3.

31. Методика Г. Витцлака. Диагностика уровня развития поступающих в начальную школу // Диагностика развития дошкольников: психологические тесты / Сост. Т.Г. Макеева. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. - С. 91-117.

32. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов / В.С. Мухина. - М.: Академия, 2009. - 640 с. - ISBN 978-5-7695-6497-0.

33. Непомнящая, Н.И. Становление личности ребенка 6-7 лет / Н.И. Непомнящая // Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. - М.: Педагогика, 1992. - 160 с. - ISBN 5-7155- 0379-5.

34. Палагина, Н.Н. Психология развития и возрастная психология: учебное пособие для вузов. / Н.Н. Палагина. - М.: Московский психолого- социальный институт, 2005. - 288 с. - ISBN 5-89502-651-6.

35. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже // Пер. с фр. - М.: Просвещение, 1969. - 659 с.

36. Практическая психология образования; Учебное пособие. - 4-е изд. / Под редакцией И.В. Дубровиной. - СПб.: Питер, 2004. - 592 с. - ISBN 5-94723- 870-5.

37. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. - СПб., 2002. - 656 с. - ISBN: 5-93878-029-2.

38. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.И. Артамонова, Е.В. Екжанова, Е.В. Зырянова и др. // Под ред. Е.Г. Силяевой. - М.: Академия, 2002. - 192 с. - ISBN 5-7695-0846-9.

39. Психология XXI века: Учебник для ВУЗов / Под ред. В.Н. Дружинина. - М.: Пер Сэ, 2003. - 863 с. - ISBN 5-9292-0030-0.

40. Райкрофт, Ч. Критический словарь психоанализа / Ч. Райкрофт // Пер. с англ. - СПб.: ВЕИП, - 1995. - 288 с. - ISBN 5-88787-001-Х.

41. Райнпрехт, Х. Воспитание без огорчений / Х Райнпрехт // Пер. Н.В. Брусковой. - М.: Семья и школа, 2000. - 254 с. - ISBN 5-88539-043-6.

42. Ричардсон, Р.У. Семейный узы, которые связывают / Р.У. Ричардсон. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 1997. - 256 с. - ISBN 5-85880-480-2.

43. Рогач, М.С. Внутрисемейные отношения как фактор адаптации первоклассников при раздельном обучении в частной школе: дисс. канд. псих. наук: 19.00.07. - Москва: МПСУ. - 2014. - 184 с.

44. Родители и дети: психология взаимоотношений / Под ред. Е.А. Савиной, Е.О. Смирновой. - М.: Когито-Центр, 2003. - 230 с. - ISBN 5-89353-057-8.

45. Руфо, М. Братья и сестры, болезнь любви: Дети в семье - сложности роста / М. Руфо // Пер. с фр. О. Давтян. - Екатеринбург: У-Фактория. 2006. - 288 с. - ISBN 5-9709-0183-0; ISBN 5-9709-0182-2.

46. Семья, брак и родительство в современной России / Отв. ред. Т.В. Пушкарева, М.Н. Швецова, К.Б. Зуев. - М.: Когито-Центр, 2014. - 280 с. - ISBN 978-5-89353-434-4.

47. Серегина, О.Г. Влияние отрицательных факторов семейной среды на психологическое развитие ребенка. - URL: http://festival.1september.ru/articles/561436/ (дата обращения: 23.02.2017).

48. Смирнова, Е.О. Детская психология: Учебник для вузов / Е.О. Смирнова. - СПб.: Питер, 2009. - 304 с. - ISBN 978-5-388-00494-9.

49. Спиваковская, А.С. Как быть родителями / А.С. Спиваковская. - М.: Педагогика, 1986. - 160 с.

50. Теория семейных систем Мюррея Боуэна: Основные понятия, методы и клиническая практика / Под ред. Бейкер К., А.Я. Варга // Пер. с англ. - М.: Когито-центр, 2005. - 496 с. - ISBN 5-89353-138-8.

51. Тест школьной зрелости Керна-Йирасека. - URL: http://psy- clinic.info/index.php/testy/219-test-shkolnoj-zrelosti-kerna-jiraseka (дата обращения: 28.01.2017).

52. Титаренко, В.Я. Семья и формирование личности / В.Я. Титаренко. - М., 1987. - 237 с.

53. Тоумен, У. Теория порядка рождения / У. Тоумен. - М., 1998. 54.Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Г.А. Урунтаева. - 5-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 336 с. - ISBN 5-7695-0034-4.

54. Фельдштейн, Д.И. Феномен Детства и его место в развитии современного общества / Д.И. Фельдштейн // Мир психологии. - 2002, № 1.

55. Фримен, Дж. О первенцах. Дж. Фримен // Семья и школа. - 1996. - № 2. 57.Хоментаускас, Г. Семья глазами ребенка / Г. Хоментаускас. - Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2010. - 240 с. - ISBN 978-5-91743-011-9, 978-5-91743-013-3.

56. Целуйко, В.М. Родители и дети: психология взаимоотношений в семье / В.М. Целуйко. - Волгоград, 2006. - 251 с. - ISBN 978-5-9757-0266-1.

57. Целуйко, В.М. Психология неблагополучной семьи: Книга для педагогов и родителей / В.М. Целуйко. - М.: Владос, 2004. - 272 с. - ISBN 5-305- 00089-0.

58. Шаграева, О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / О.А. Шаграева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 368 с. - ISBN 5-691-00611-8.

59. Шапарь, В.Б. Практическая психология. Психодиагностика отношений между родителями и детьми / В.Б. Шапарь. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 432 с. - ISBN 5-222-09379-4.

60. Шапиро, А.З. Психолого-гуманистические проблемы позитивности- негативности внутрисемейных взаимоотношений // Вопросы психологии, 1994. - № 4, С. 45-56. - ISSN 0042-8841.

61. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) / И.В. Шаповаленко. - М.: Гардарики, 2005. - 349 с. - ISBN 5-8297-0176-6.

62. Шнейдер, Л.Б. Семейная психология / Л.Б. Шнейдер. - М.: Академпроект, 2006. - 768 с. - ISBN 5-8291-0643-4.

63. Щетинина, А.М. Диагностика социального развития ребенка: Учебно- методическое пособие / А.М. Щетинина. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. - 88 с.

64. Щетинина, А.М. Социализация и индивидуализация в детском возрасте: Учебное пособие / А.М. Щетинина. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2004. - 132 с.

65. Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избранные труды / Д.Б. Эльконин. - М., Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. - 417 с. - ISBN 5-89395-284-7.

Приложения

Приложение 1

Таблица 1 Результаты исследования психологической готовности к обучению в школе в двух группах детей по методике «Внутренняя позиция школьника» Н.И. Гуткиной

Первая группа

Вторая группа

сформированность

балл

сформированность

балл

1

+

3

1

±

2

2

+

3

2

+

3

3

+

3

3

±

2

4

+

3

4

±

2

5

±

2

5

+

3

6

+

3

6

+

3

7

+

3

7

±

2

8

+

3

8

-

1

9

±

2

9

+

3

10

+

3

10

±

2

11

+

3

11

±

2

12

+

3

12

±

2

13

+

3

13

+

3

14

±

2

14

+

3

15

+

3

15

±

2

М

2,8

М

2,3

Примечание: (+) сформированность; (-) несформированность; (±) неясный случай

Приложение 2

Таблица 1 Результаты исследования психологической готовности к обучению в школе в первой группе детей по методике «Способность к обучению в школе» Г. Вицлака

Уровни развития компонентов

Общий уровень

Обучаемость

Уровень образования понятий

Уровень развития речи

Общая осведомленность

Овладение отношениями множеств

Знание форм и их различий

Способность к дифференциации ощущений

Способность к работе с ручкой и карандашом

Умение классифицировать предметы

Память

балл

%

1

13

11

10

16

30

8

28

12

16

12

102

80

2

18

12

11

20

24

9

32

9

12

10

110

95

3

11

15

9

11

34

9

44

11

10

9

112

98

4

10

19

13

17

28

10

24

12

14

11

110

95

5

16

12

14

14

22

9

34

8

8

7

99

70

6

17

19

10

23

20

8

42

8

9

10

111

98

7

13

15

9

21

32

9

30

9

15

13

102

80

8

17

12

12

20

26

7

36

6

10

12

99

70

9

12

16

11

10

24

11

32

12

11

12

115

99

10

15

15

12

19

32

9

26

12

9

11

111

98

11

16

20

18

24

44

10

32

11

10

9

105

85

12

12

17

11

20

40

10

34

12

15

10

102

80

13

10

14

12

24

18

11

32

9

17

8

102

80

14

15

21

18

28

34

8

28

9

12

7

98

65

15

18

17

12

20

38

12

24

11

16

14

115

99

М

14,2

15,7

12,1

19,1

29,7

9,3

31,9

10,1

12,3

10,3

106,2

87

Таблица 2 Результаты исследования психологической готовности к обучению в школе во второй группе детей по методике «Способность к обучению в школе» Г. Вицлака

Уровни развития компонентов

Общий уровень

Обучаемость

Уровень образования понятий

Уровень развития речи

Общая осведомленность

Овладение отношениями множеств

Знание форм и их различий

Способность к дифференциации ощущений

Способность к работе с ручкой и карандашом

Умение классифицировать предметы

Память

балл

%

1

15

11

12

18

24

7

16

9

10

7

102

80

2

11

16

9

9

16

9

24

11

10

9

96

60

3

16

12

14

8

22

11

34

8

8

7

99

70

4

13

10

8

14

20

8

24

8

17

9

102

80

5

9

11

10

6

18

8

28

11

7

6

96

70

6

17

7

12

20

26

7

22

6

10

6

102

80

7

12

9

10

9

24

9

15

9

8

10

95

59

8

10

9

8

12

28

10

17

12

11

7

94

55

9

12

9

15

10

17

10

34

12

9

10

99

70

10

10

14

9

19

34

8

32

8

10

7

99

70

11

12

10

6

8

20

6

18

8

8

11

94

55

12

15

8

8

12

34

7

28

9

9

7

102

80

13

14

7

13

9

16

6

18

9

10

9

97

65

14

13

11

10

18

15

13

26

8

15

10

105

90

15

10

15

12

24

28

12

38

11

18

12

111

98

М

12,6

10,6

10,4

13,1

22,8

8,7

24,9

9,3

10,7

8,5

99,5

72

Приложение 3

Таблица 1 Результаты исследования психологической готовности к обучению в школе в двух группах детей по методике «Ориентировочный тест школьной зрелости» А. Керна-Я. Йирасека

Первая группа

Вторая группа

1

субтест

2

субтест

3

субтест

общий уровень

1

субтест

2

субтест

3

субтест

общий уровень

1

1

2

1

4

1

3

2

1

6

2

2

1

1

4

2

2

2

1

5

3

1

1

1

3

3

2

2

2

6

4

1

1

2

4

4

1

2

3

6

5

1

1

1

3

5

4

2

3

9

6

1

1

2

4

6

1

2

2

5

7

2

1

1

4

7

2

1

4

7

8

2

1

1

4

8

1

3

2

6

9

1

1

1

3

9

3

2

1

6

10

1

1

1

3

10

2

1

1

4

11

1

2

2

5

11

4

1

3

7

12

1

1

1

3

12

1

2

2

5

13

2

1

1

4

13

2

2

1

5

14

1

1

1

3

14

1

3

1

5

15

1

1

1

3

15

2

1

2

5

М

1,3

1,1

1,2

3,6

М

2,1

1,9

1,9

5,8

Приложение №4

Таблица 1 Результаты расчета математического критерия U - Манна-Утни

Параметр

Uэмп

Достоверность

1

Внутренняя позиция школьника

66

достоверно при p?0,05

2

Обучаемость (как способность к обучению)

74

не достоверно

3

Уровень образования понятий

23,5

достоверно при p?0,01

4

Уровень развития речи

75

не достоверно

5

Общая осведомленность (знания об окружающем мире

43,5

достоверно при p?0,01

6

Овладение отношениями множеств

54,5

достоверно при p?0,01

7

Знание форм, их различий

85,5

не достоверно

8

Способность к дифференциации ощущений, уровень развития восприятия

55,5

достоверно при p?0,01

9

Способность к работе с ручкой и карандашом, ориентировка в малом пространстве

81

не достоверно

10

Умение классифицировать предметы

75

не достоверно

11

Память

57

достоверно при p?0,05

12

Общий уровень психологической готовности к обучению в школе

48

достоверно при p?0,01

13

Рисунок мужской фигуры

59,5

достоверно при p?0,05

14

Подражание письменным буквам

43

достоверно при p?0,01

15

Срисовывание группы точек

61,5

достоверно при p?0,01

16

Уровень школьной зрелости

7,5

достоверно при p?0,01

Гипотеза Н0: Уровень параметра во второй группе не ниже уровня параметра в первой группе.

Гипотеза Н1: Уровень параметра во второй группе ниже уровня параметра в первой группе.

Критические значения для n = 15: U0,01 = 72; U0,01 = 56.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Понятие психологической готовности к обучению в школе, подходы к его определению в педагогической литературе. Исследование психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе. Формирование готовности ребенка к школе средствами дидактической игры.

    дипломная работа [71,6 K], добавлен 21.03.2014

  • Изучение методик определения уровня педагогической и психологической готовности ребенка к обучению в школе. Ориентационный тест школьной зрелости Керна-Йирасека. Программа Х. Бройера. Методики "узор" Л.И. Цеханской, "графический диктант" Д.Б. Эльконина.

    контрольная работа [25,3 K], добавлен 09.05.2010

  • Роль мотивации в психологической готовности к школьному обучению. Особенности учебной деятельности детей с различным доминированием мотивов учения. Произвольность как компонент психологической готовности к школе и мотивации старших дошкольников.

    дипломная работа [350,2 K], добавлен 11.12.2017

  • Понятие психологической готовности и ее составляющие компоненты. Роль мотивационной готовности в психологической подготовке детей дошкольного возраста к обучению в школе. Методика исследования, обоснование его практической значимости и анализ результатов.

    курсовая работа [149,0 K], добавлен 02.02.2011

  • Проблема психологической готовности ребёнка к школе в исследованиях отечественных и зарубежных учёных. Опытно-экспериментальное изучение уровня готовности детей к обучению в школе. Описание методик и результатов исследования. Психокоррекционная работа.

    курсовая работа [75,5 K], добавлен 17.10.2004

  • Сущность психологической готовности детей с задержкой психического развития к обучению в школе на основе данных психолого-педагогической литературы. Выявление условий эффективной педагогической коррекции готовности дошкольников с ЗПР к школьной программе.

    курсовая работа [32,4 K], добавлен 17.11.2014

  • Проблема готовности детей к обучению в школе. Переход от дошкольного возраста к младшему школьному. Потребность ребенка заняться учебной деятельностью как общественно-полезным видом деятельности. Процедура определения психологической готовности к школе.

    курсовая работа [62,0 K], добавлен 23.02.2012

  • Теоретическое исследование интеллектуальной готовности ребенка к обучению в школе. Формирование психологической готовности детей к обучению в школе. Воспитание и организация занятий с детьми. Экспериментальное исследование интеллектуальной готовности.

    курсовая работа [79,9 K], добавлен 15.12.2004

  • Теоретико-методологические аспекты морфофункциональной готовности старших дошкольников к обучению в школе. Показатели готовности к школе по Н.Г. Салминой. Критерии, определяющие уровень интеллектуального развития ребёнка. Проблема "школьной зрелости".

    дипломная работа [738,4 K], добавлен 20.08.2017

  • Теоретические аспекты проблемы психологической готовности неорганизованных детей к обучению. Диагностика психологической готовности к школе. Исследование внимания, восприятия, анализ различных видов мышления, свойств памяти и развитости воображения.

    курсовая работа [43,6 K], добавлен 24.03.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.