Формирование толерантности как средство успешной социализации младших школьников

Воспитание в духе толерантности, прежде всего, решает задачу раскрытия смысла бытия человека в мире через понимание характера и способов его взаимодействия с этим миром. Процесс образования и воспитания в толерантной среде состоит в осмыслении человеком своего места в мире, в овладении способами взаимодействия с ним. В конечном счете, речь идет о восприятии толерантности как личностно-значимой ценности.

Формирование толерантности в образовательных заведениях имеет определенную специфику, которая состоит в том, что эта идея получает здесь дополнительную межличностную окраску. В качестве особой ценности образования рассматривается взаимодействие с другими людьми, в ходе которого происходит личностное взаимообогащение и развитие.

Формирование толерантности это - поэтапный процесс целенаправленной деятельности всех субъектов образовательного социума, который характеризуется наличием деструктивных факторов, ведущих к формированию интолерантности. Поэтому особую значимость приобретают педагогические механизмы перехода от интолерантной среды к толерантной, которые помогут пресечению проявлений интолерантности и доминированию толерантных взаимоотношений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Андриенко Е.В. «Социальная психология». - М., 2003.

2. Безюлева Г.В., Шеламова Г.М. Толерантность: взгляд, поиск, решение. - М.: Вербум-М, 2003. 168с

3 . Вопросы теории и практики дошкольного образования: Сб. науч. тр. Вып. IV. - Саратов: ИЦ «Наука», 2008. - 104 с.

4. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского.- М.: Просвещение, 1989

5. Вульфов В.З. Воспитание толерантности: сущность и средства // Внешкольник. - 2002. - №6. - С. 12-16.

6.Выготский Л.С. «Педагогическая психология». - М., 1996.

7. Декларация принципов толерантности: утв. резолюцией 5.61 Генеральной конференцией ЮНЕСКО от 16 ноября 1995г. // Защити меня! - 2004. - С. 6-11.

8. Донцов А.И. «Психология коллектива». - М., 1984.

9. Голованова Н.Ф. «Социализация школьников как педагогическое явление». - М., 1998.

10. Мечинская Н.А. Психическое развитие ребенка от рождения до 10 лет. - М.: ИПП, 1998

11. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб.для студ. пед.вузов / Под ред. В.А. Сластенина. - 5-е изд., доп. - М.. Издательский центр «Академия», 2005. - 200 с.

12. Новикова Л.И. «Школа и среда». - М., 1985..

13. Практикум по психодиагностике и исследованию толерантности личности. Под редакцией Г.У. Солдатовой, Л.А. Шайгеровой. М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2003. - 112 с. Авторы-составители: Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Прокофьева Т.Ю., Кравцова О.А.

14. Пчелинцева И. Толерантность, как она формируется? - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2001.

15. Рапацевич Е.С. Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е.С. Рапацевич - Мн.: «Современное слово», 2005. - 720 с.

16. Социально-педагогический словарь. Авторы-сост.: М.Н. Бурмистрова, Л.Л. Васильева, А.В. Кащеева, Н.П. Кириленко, Л.Ю. Петрова, Т.Н. Черняева, З.В. Шуралева. - Саратов: ИЦ «Наука», 2007. - 116 с.

17. Социальный педагог в школе (из опыта работы) / авт.-сост. Л.Д. Баранова. - Волгоград: Учитель, 2008. - 187 с.

18. Социология: Основы общей теории: Учебное пособие / Под общ. ред. А.Ю. Мягкова. - М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2003. - 256 с.

19. Федоренко Л.Г. Толерантность в общеобразовательной школе: Методические материалы. - СПб.: КАРО, 2007, - 128

20. Шишковец Т.А. справочник социального педагога. - М.: ВАКО, 2005. - 208 с. (22)

21. Щеколдина С.Д. Тренинг толерантности. - М.: «Ось-89», 2004.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Терминологический словарь

· Социализация (от лат. общественный) - процесс становления личности в ходе которого и с помощью которого люди обучаются приспосабливаться к социальным нормам, т.е. процесс, делающий возможным продолжение общества и передачу его культуры из поколения в поколение. Социализация рассматривается и как процесс, и как результат. Мудрик А.В., 11, с 8

· Толерантность - это способность человека (или группы) сосуществовать с другими людьми (сообществами), которым присуще иные менталитет, иной образ жизни. Безюлева Г.В., 2, с. 3

· Социальный педагог - специалист, оказывающий помощь ребенку в процессе социализации. Социально-педагогический словарь, 8, с.86

· Социально-педагогическая деятельность - профессиональная деятельность, целью которой является оказание помощи ребенку в социализации. Социально-педагогический словарь, 16, с.86

· Интолерантность основывается на убеждении, что моя система взглядов, мой образ жизни, группа, к которой принадлежу, стоят выше остальных. Это неприятие другого только за то, что он выглядит, думает, поступает иначе, что он иначе существует. Безюлева Г.В., 2, с. 77

· Воспитание - относительно осмысленное и целенаправленное взращивание человека в соответствии со спецификой характера групп и организаций, в которых оно осуществляется. Социально-педагогический словарь, 16, с.15

· Младший школьный возраст 7 (10 лет) - период интенсивного развития и качественного преобразования познавательных процессов: они начинают приобретать опосредствованный характер и становятся осознанными и произвольными. Рапацевич Е.С., 15,с. 320

· Коммуникативная толерантность - это характеристика отношения личности к людям, показывающая степень отношения личности к людям, показывающая степень переносимости ею неприятных или неприемлемых, по ее мнению психических состояний, качеств и поступков и партнеров по взаимодействию.

· «Гендер» - социально-биологическая характеристика, с помощью которой люди дают определения «мужчина» и «женщина». Социально-педагогический словарь, 16, с.17

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Конспект классного часа «Урок толерантности»

Цели. Воспитание у школьников общечеловеческих и национально-нравственных ценностей. Сформировать понятие «толерантность», «беженцы». Развивать стремление быть терпимым в обществе людей, воспитывать интернационализм, Способствовать развитию устной речи учащихся.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Социальный педагог. Сегодня мы с вами проведем урок толерантности. Я не буду раскрывать значение этого слова, а вы сами в конце урока попробуете сказать, что означает слово «толерантность».

Соц.пед читает стихотворение С. Маршака «Всемирный хоровод».

Стихи для ребят

Всех народов и стран:

Для аббисинцев и англичан,

Для испанских детей

И для русских, шведских,

Турецких, немецких,

Французских,

Негров, чья родина -

Африки берег,

Для краснокожих

Обеих Америк.

Для желтокожих,

Которым вставать надо,

Когда мы ложимся в кровать,

Для эскимосов, что

В стужу и снег лезут

В мешок меховой

На ночлег;

Из тропических стран,

Где на деревьях

Не счесть обезьян;

Для ребятишек

Одетых и голых -

Тех, что живут

В городах и сёлах…

Весь этот шумный,

Задорный народ

Пусть соберется

В один хоровод.

Север планеты

Пусть встретится с Югом,

Запад - с Востоком,

А дети - друг с другом!

- Ребята о чем это стихотворение?

Дети. О том, что дети всех цветов кожи должны дружить друг с другом.

Соц. пед. Почему все дети, независимо от национальности и цвета кожи, должны жить дружно?

Дети. Чтобы не было войны на Земле и все жили счастливо.

Соц. пед. Сейчас в мире непростая обстановка. Во многих точках планеты идет война, гибнут люди, рушатся здания, страдают дети. Люди вынуждены покидать свои дома и убегать из родных городов, чтобы спасти от голода, разрухи, болезней. Эти люди называются беженцами. Они приезжают в другие города в надежде, что мы протянем им руку помощи, поделимся всем, что имеем сами. С нами тоже может случиться беда, и мы вынуждены будем просить помощь. Давайте подумаем, чем мы можем помочь беженцам.

Д. Дать одежду, поделиться едой, игрушками, не обижать детей беженцев…

- Дети должны понять, что к людям, даже другой национальности, нужно относиться с уважением, понимать их горе, сочувствовать в беде.

Соц. пед. Во время Великой Отечественный войны, когда фашисты захватили русские города, многие россияне были эвакуированы на юг, куда война ещё не дошла. Их радушно принимали люди других национальностей: таджики, узбеки, грузины, армяне и др. Русским предоставляли жильё, обеспечивали едой, одеждой и другими необходимыми вещами. Люди не смотрели на то, что беженцы были не их национальности, с другим цветом глаз и кожи! И поэтому наша страна победила в такой тяжелой и страшной войне. Люди помогали друг другу, не давали погибнуть слабым, все вместе объединились против общего врага - фашистов. И вот через много лет ситуация повторилась. Только теперь люди с юга бегут на север, за помощью к русским людям. Ведь добрая русская душа ещё издавна была известна всем народам.

Если мы будем жить в мире со всеми людьми, то на Земле не будет войн, террористических актов.

А теперь давайте попробуем объяснить, что же объясняет слово «толерантность».

Высказывания детей:

- В первую очередь толерантность проявляется дома, в школе. Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться, когда мы видим недостатки других. Иногда у нас возникает ощущение, что к нам придираются, стремясь быть сильными, мы становимся нетолерантными и остаёмся в одиночестве. Как нам стать толерантными? Прежде всего надо остаться самим собой, видеть свои ошибки. Давайте поиграем. Я называю ситуацию, а вы поднимите красный кружок, если вам подходит первое выражение, черное - второе.

Ш Младший брат сломал твою игрушку.

1. Ты его прощаешь.

2. ты его ударяешь.

Ш Ты поссорился со своей сестрой.

1. Ты попытаешься объясниться с ней.

2. Ты обижаешься и мстишь ей.

Ш Кто-то питается не так как ты, по причине своей религии…

1. Ты говоришь, что он выглядит смешно.

2. Ты просишь, чтобы он объяснил это.

Ш Тебе не хочется идти на прогулку со своими близкими:

1. Ты устраиваешь истерику.

2. Ты идешь с ними гулять.

Ш Цвет кожи Джо отличается от твоего

1. Ты стремишься лучше узнать его.

2. Ты говоришь: все люди твоего цвета кожи это нули.

Соц. пед. В школе, как и везде, все разные: есть маленькие, большие, худые, полные. Почему мы иногда смеёмся над ними. Потому что мы их боимся, мы не хотим делиться или мы не уверены в себе. Быть толерантным - означает уважать других, невзирая на различая. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает. Давайте попробуем проверить себя, проявляем ли мы толерантность.

1. Саша плохо одет…

! Это неважно.

? Ты подсмеиваешься над ним.

2. Пожилая женщина медленно идет.

! Ты отталкиваешь ее, чтобы обогнать.

? Ты помогаешь ей и придерживаешь дверь.

3. На твоих глазах на кого-то нападают…

! Ты пытаешься защитить его.

? Ты делаешь вид, что ничего не замечаешь.

4. К тебе подходит ребенок-инвалид.

! Ты естественным образом разговариваешь с ним.

? Ты отходишь от него, не желая общаться.

- Проявлять толерантность - это значит, бережно относится ко всему живому на нашей планете, вместе бороться с насилием, понимать друг друга, чтобы строить мирное будущее.

Молодцы! Многие из вас уверены в себе, могут выразить своё мнение. Вы добрые и пытаетесь помочь близким, да и всем людям.

Соц. пед. Заканчиваем наш урок толерантности. Что нового вы узнали из сегодняшнего урока? Что такое толерантность? Кто после этого урока стал по-другому относиться к окружающим людям, товарищам.

Размещено на Allbest.ru