Главная База знаний "Allbest" Педагогика Управление учебно-воспитательной работой в профессиональной образовательной организации на уровне заместителя директора

Управление учебно-воспитательной работой в профессиональной образовательной организации на уровне заместителя директора

Компетентностный подход в профессиональном образовании. Основные задачи учебного процесса. Особенности деятельности, функции, права и обязанности заместителя директора по УВР. Планирование и моделирование процесса управления учебно-воспитательной работой.

Рубрика Педагогика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 13.10.2015
Размер файла 836,6 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Более развернуто можно сказать, что стратегическое управление - адекватная современному контексту и задачам выживания, функционирования и развития модель, модификация, проявление, вариант управления образовательным учреждением в целом. Это особый тип управления ОУ, подход к управлению, особая организация потока руководящих действий. Стратегическое управление реализуется системой управления, объединяющей высшее руководство ОУ (в современных условиях оно представлено директором и управляющим советом) с привлекаемыми представителями сообщества ОУ и партнеров. Предназначено для удовлетворения потребностей заинтересованных сторон; создания и утверждения социально значимых ценностей, эффективного осуществления социального заказа; для достижения и поддержания ОУ длительного успеха и преимущественного положения перед другими организациями.

А.М. Моисеевым предложена следующая модель школы как открытой системы (рис. 3).

Изобразив данную модель школы как процесс, имеет место быть модель процесса (рис. 4), где:

— “выход” - это все то, что произведено в данной системе в ходе ее жизнедеятельности и передается из системы во внешнюю среду или вновь поступает на “вход”;

Рис. 3. Модель школы как открытой системы.

Рис. 4. Модель процесса

— ”процесс преобразований” - внутренние процессы, которые и порождают данный “выход”,

— “вход” - это то, что должно поступить в ОУ извне или с выхода для осуществления процессов ее жизнедеятельности.

Модели такого типа очень широко применяются в системных исследованиях и отражают взаимосвязь трех компонентов: “входа”, “процесса преобразования” и “выхода”.

При реализации модели ОУ переходит из режима функционирования в режим развития (таблица. 1).

Таблица 1. Основные характеристики режимов жизнедеятельности ОУ

Показатели

Режим функционирования

Режим развития

Тип/вид ОУ

Общетрадиционный, типовой

Инновационный

Цели и задачи управления

Поддержание стабильных результатов, воспроизводство опыта, использование наработанного потенциала

Обновление компонентов учебно-воспитательного процесса с целью обеспечения мобильности, гибкости и вариативности

Субъект управления

Администрация, при ограниченных правах субъектов, неразвитость горизонтальных связей, единоначалие преобладает над коллегиальностью

Коллективный субъект управления, развитость горизонтальных связей, паритет единоначалия и коллегиальности, делегирование инициативы

Подходы, научные концепции управления

Эмпирический, основанный на личном опыте

Мотивационное программно-целевое управление, его вариации, рефлексивное управление, построение комплексно-целевых программ и программы развития

Мотивационное обеспечение

Создание благоприятного психологического климата в той мере, в какой это необходимо для стабильного функционирования

Создание атмосферы творчества / поиска при соответствующей системе материального и морального стимулирования самореализации субъектов

Учебно-воспитательный процесс

Обеспечивается в стабильных условиях достижением устойчивых результатов

Динамический процесс в изменяющихся условиях, изучение качественно новых результатов

Содержание образования

Использование традиционных идей, учебных, предметных планов и программ

Использование планов развития, комплексно-целевых программ по освоению новшеств

Технологии

Обеспечивают стабильные результаты

Личностно-ориентированное образование, обеспечивающие саморазвитие субъектов

Организация учебно-воспитательного процесса

Прежняя система обучения и воспитания с определенным количеством дней и ступеней обучения

Многоуровневое, многоступенчатое, непрерывное образование в системах ДОУ-школа-ВУЗ

Нормативно-правовое обеспечение

Использование типовых документов, обеспечивающих стабильное функционирование ОУ

Типовые документы выступают основой для разработки собственных

Кадровое обеспечение

Стабильные требования к уровню профессиональной компетентности, необходимому для получения стабильных результатов в рамках традиционной системы обучения и воспитания детей

Конкурсная основа, конкурентоспособность, инновационные методики подготовки, вариативность курсов

Научно-методическое обеспечение

Традиционные учебные планы, программы, ориентированные на требования сегодняшнего дня

Инновационные, авторские методики, ориентированные на зону ближайшего развития субъектов

Финансовое обеспечение

Бюджетное финансирование

Бюджетное и внебюджетное финансирование

Материально-техническое обеспечение

Организация базового процесса на имеющейся материально-технической базе

Постоянно расширяющееся обеспечение как результат динамического развития

Условия развития ОУ и источники идей развития:

— четкая формулировка цели на основе всестороннего проблемного анализа;

— наличие концепции развития;

— наличие кадрового обеспечения, материально-технической базы, научно-методического сопровождения, ресурсов для предстоящей работы;

— благоприятный социально-психологический климат в коллективе, готовность педагогов к реализации программы развития, удовлетворенность субъектов текущими результатами работы, сбалансированность интересов всех участников инновационного процесса;

— предоставление свободы выбора в решении поставленных задач;

— выбор педагогически целесообразных, оптимальных технологий инновационной деятельности;

— использование образовательного потенциала социума;

— расширение внешних связей, открытость ОУ;

— организация целесообразного управления, оптимальное сочетание видов управления;

— изучение и использование позитивного опыта других ОУ, создание банка инноваций.

Выводы к первой главе

Воспитательная работа в профессиональной образовательной организации базируется на принципах общей педагогики и сегодня тесно связанна с компетентностным подходом. Актуальность компетентностного подхода в работе профессионального образования исходит из противоречия между возрастающими требованиями в оценке качества подготовки квалифицированных рабочих и недостаточной разработанностью целей и содержания педагогического образования в современном социуме. Воспитательная и социальная работа имеет главную ориентацию - формирование всесторонне развитой, духовно-богатой личности на приобретении практических навыков в таких сферах, как:

* Социально - бытовая (социально-трудовая компетенция). Здесь следует отметить и этические аспекты в общении с преподавателями и сокурсниками, как и верный подход к социально-бытовым вопросам жизнедеятельности в обществе.

* Культурно - досуговая (артистическая, творческая, общекультурная, компетенция личностного самосовершенствования). Это участие в творческих и культурно - досуговых мероприятиях учебного заведения и города. Таким образом, реализация компетентностного подхода для формирования молодого конкурентоспособного квалифицированного рабочего сказывается не только в обретении профессионального мастерства, но и общекультурных компетенциях, всестороннем развитии личности, развитие которых невозможно без организации воспитательной работы и качественного управления ею в ПОО. Поэтому в теоретическом разделе были изучены - основные понятия системы учебно-воспитательной работы и управления системой учебно-воспитательной работы, а так же компетентностный подход в профессиональном образовании.

В основу моделирования управления учебно-воспитательной работой взято стратегическое управление, разработанное Моисеевым А.М. и Моисеевой О.М. на примере стратегического управления школой, рассмотренное также в одном из параграфов. Как любой процесс - учебно-воспитательный процесс можно представить с позиции стратегического управления этим процессом, здесь будут выделены функции управления: мотивация, стратегический анализ, принятие стратегического решения, стратегическое планирование, стратегическая организация и стратегический контроль. Использование стратегического управления в моделировании позволит развить системный потенциал для достижения современных и новых целей организации в будущем.

Глава 2. Управление системой учебно-воспитательной работы в СПО на примере ГПОУ «Княжпогостский политехнический техникум»

2.1 Анализ особенностей деятельности заместителя директора по учебно-воспитательной работе

Воспитательная работа в ГПОУ «Княжпогостский политехнический техникум» проводится в соответствии с федеральным, региональным законодательством, Уставом техникума, локальными актами ГПОУ «КПТ», а также планом работы техникума и планом воспитательной работы на год.

В ходе работы ежегодно готовится Анализ воспитательной деятельности в техникуме (Приложение 1. Анализ воспитательной работы за 2013-2014 учебный год ГПОУ «Княжпогостский политехнический техникум»), но не производится анализ деятельности заместителя директора по УВР с позиции управления. Работа в течение 2013-2014 учебного года осуществлялась в соответствии с поставленной целью плана воспитательной работы: «Создание условий для всестороннего развития и самореализации личности, а также формирование профессионально значимых качеств будущего специалиста» Остановимся подробнее на каждом направлении плана воспитательной работы, дадим краткую характеристику и проанализируем эффективность его реализации со стороны управленческого аспекта:

1. Раздел плана ВР: Студенческое самоуправление «Новые люди»

Характеристика (особенности работы): Регулируются Положением о Студенческом совете (Совете обучающихся) «Новые люди» ГПОУ «Княжпогостский политехнический техникум»

Под системой студенческого самоуправления в техникуме понимается целостный механизм, позволяющий студентам участвовать в управлении техникумом и своей жизнедеятельностью в нем. Целью организации системы студенческого самоуправления в ГПОУ «КПТ» является создание условий для развития личности студента как человека интеллигентного, творческого, инициативного, способного к саморазвитию, признающего гуманное отношение к человеку наивысшей ценностью, обладающего демократическим сознанием, отвечающего современным социально-экономическим требованиям к квалифицированным рабочим. Самоуправление студентов - это необходимый фактор активизации общественной жизни молодежи, в техникуме оно построено на принципах добровольности, выборности, отчетности, представительства от студенческих групп и др. Студенческое самоуправление состоит из нескольких выборных органов и имеет следующие отделы: 1. Отдел порядка; 2. Отдел спорта и здоровья; 3. Отдел интересных дел; 4. Отдел «Наследие»; 5. Отдел рекламы и информации.

Функции заместителя директора по УВР в работе ОСУ «Новые люди»:

1. Координация работы - достижение согласованности в работе всех отделов путем установления рациональных коммуникаций между ними;

2. Планирование работы ОСУ «Новые люди»;

3. Организация работы ОСУ «Новые люди» по:

- Курированию деятельности. Предполагает подбор тем собраний в соответствии с планом воспитательной работы и текущими республиканскими и районными мероприятиями.

- Саморегулированию. Предполагает гибкость в реализации организаторских функций членами студенческих коллективов, устойчивое влияние актива на коллектив, способность коллектива самостоятельно изменять свою структуру с целью более успешного решения организаторских задач.

- Коллективному самоконтролю. Предполагает постоянный самоанализ органами самоуправления и отдельными организаторами своей деятельности и на основе этого поиск более эффективных путей решения управленческих задач и планирования дальнейшей работы.

4. Мотивация студентов - это один из наиболее эффективных способов улучшить процесс работы. Основная задача заместителя директора здесь - это стимулирование деятельности и интересов.

5. Контроль работы осуществляется путем проверки самоанализа органа ОСУ «Новые люди».

2. Раздел плана ВР: Учебная деятельность и интеллектуальное развитие

Характеристика (особенности работы): Организуют данный вид деятельности заместитель директора по УВР, мастера производственного обучения и преподаватели. Реализуется работа в основных мероприятиях: работа со студентами по вопросам посещаемости и успеваемости, проведение классных часов, родительских собраний, конкурсов и олимпиад.

3. Раздел плана ВР: Гражданско-патриотическое воспитание

4. Раздел плана ВР: Духовно-нравственное воспитание

Характеристика (особенности работы): Данные разделы плана реализуются - заместителем директора по УВР, социальным педагогом, мастерами производственного обучения, преподавателями на классных часах, лекциях с приглашением сотрудников районной библиотеки, экскурсиях, акциях и т.п.

5. Раздел плана ВР: Культурно-массовые мероприятия

Характеристика (особенности работы): Раздел плана реализуются - заместителем директора по УВР совместно со студенческим самоуправлением. К культурно-массовым мероприятиям относятся традиционные праздники: День знаний, День учителя, День профтехобразования, Новый год, 23 февраля, 8 марта, 9 мая и др.

Раздел Плана работы техникума: Профориентационная работа

Характеристика (особенности работы): Ежегодно по отдельному плану работы в техникуме заместителем директора по УВР и старшим мастером проводится профориентационная работа для обучающихся 9-х классов школ района нововведением в этом году стало - проведение уроков технологии на базе техникума.

Функции заместителя директора по УВР в данных разделах работы:

1. Анализ работы за предыдущий учебный год;

2. Планирование работы на новый учебный год с введением новых форм работы. (Приложение 2. «План воспитательной работы на 2014-2015 учебный год»);

3. Организация и проведение мероприятий плана работы, с возможным делегированием педагогической инициативы.

4. Мотивация педагогического коллектива - материальное стимулирование по результатам работы студентов и педагогического коллектива.

5. Контроль работы осуществляется путем ежедневного мониторинга проведенных мероприятий и публикации работы на официальном сайте техникума. Самоконтроль. Для удобства контроля, прошедших мероприятий была разработана форма таблицы, которая заполняется ежедневно, например: Приложение 3. Таблица контроля, проведенных мероприятий за сентябрь-октябрь 2012-2013 учебного года.

6. Раздел плана ВР: Профилактика правонарушений и преступлений

Характеристика (особенности работы): Работа по профилактике правонарушений и преступлений организованна социальным педагогом в соответствии с планом воспитательной работы, плана работы совета профилактики, совместным планом работы с ГПДН и ГИБДД Княжпогостского района.

7. Раздел плана ВР: Физкультурно-оздоровительное воспитание

8. Раздел плана ВР: Работа клуба добровольных пожарных и спасателей «11 отряд»

Характеристика (особенности работы): Физкультурно-оздоровительное воспитание и работа клуба добровольных пожарных и спасателей проводится руководителем физического воспитания по отдельным планам.

Функции заместителя директора по УВР в данных разделах работы:

Отчет, планирование работы, организация и проведение мероприятий плана работы осуществляется непосредственно ответственными организаторами данных направлений. Со стороны заместителя директора возможно совместное планирование работы, анализ и контроль работы, по высоким результатам работы возможно стимулирование.

В соответствии с организационной структурой в плане воспитательной работы отсутствуют следующие направления:

- работы с родительским комитетом т.к. включает в себя родительские собрания и работу родительского комитета, регулируется положением о родительском совете,

- волонтерское движение, активы групп, а так же научная деятельность обучающихся т.к. входит в работу органа студенческого самоуправления,

- работа музея т.к. регулируется Положением о музее.

Дополнительная деятельность заместителя директора по УВР.

1. Ведение мониторингов. Работа в этом направлении заключается в непрерывном процессе наблюдения и регистрации параметров наблюдения, и анализе с заданными критериями по следующим направлениям:

- мониторинг трудоустройства выпускников;

- мониторинг публикаций в СМИ.

2. Информационная деятельность. В ГПОУ «КПТ» активную работу зам. директора по УВР ведёт в социальной сети Вконтакте и на сайте техникума. Новости с фотоотчетом выкладываются по мере появления информации и по прошествии различных мероприятий в техникуме. Также статьи публикуются в местной газете «Княжпогостские вести».

3. Научная деятельность. Здесь можно выделить работу по профессиональному росту - ежегодное повышение квалификации и участие в конкурсах научных публикаций, педагогических конкурсах, конкурсах методических разработок.

4. Методическая работа осуществляется, в первую очередь, в рамках проведения различных конкурсов, подготовке к аттестации педагогических работников и др.

5. Организация работы по охране труда и пожарной безопасности. Организует своевременное прохождение инструктажа для работников и обучающихся по охране труда и пожарной безопасности. Контроль за своевременным проведением мероприятий плана охраны труда и пожарной безопасности.

6. Составление документации. С внедрением нового Закона об образовании резко увеличился документооборот и возросло количество внутренней документации техникума, непосредственной разработкой ее занимаются заместители директора.

7. Контроль воспитательной работы в группах. Помимо мероприятий плана воспитательной работы для всех участников образовательного процесса, классными руководителями (мастерами групп) проводятся тематические классные часы (в соответствии с планами классных часов на год), беседы. В целях выставления объективной оценки за конкурс «Лидер-группа» классными руководителями заполняется Журнал учета мероприятий, проводимых в группе, заместитель директора по УВР ежеквартально проверяет журнал с возможными предложениями корректировки, пример: Приложение 4. Журнал учета мероприятий, проводимых группой.

Персонифицированный контроль заместителя директора по воспитательной работе осуществлялся в течение всего учебного года по следующим направлениям:

1. Воспитательная работа с классными руководителями:

- Сдача планов воспитательной работы.

- Участие в общетехникумовских мероприятиях.

- Изучение методики проведения классных часов.

- Изучение соответствия выполняемой работы с годовым планом воспитательной работы в группе.

- Участие в профориентационной работе.

- Изучение работы с родителями.

2. Воспитательная работа на учебных занятиях (физическая культура и ОБЖ).

3. Воспитательная работа со студентами:

- Изучение работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.

- Изучение работы с детьми - соц. риска, проведение комиссий по профилактике правонарушений.

- Изучение уровня адаптированности студентов групп нового набора.

- Изучение работы студенческого самоуправления.

Работа по персонифицированному контролю заместителя директора по воспитательной работе фиксируется в тетради контроля деятельности социального педагога, руководителя физического воспитания, мастеров производственного обучения - классных руководителей, преподавателей.

В плане прописаны все направления контроля. Планирование классных руководителей включает в себя тематику классных часов с датой проведения по каждой группе. Тетрадь контроля включает в себя: «Памятки для посещающих занятия с целью контроля в ГПОУ «КПТ», основные цели тематического и фронтального контроля, цели и задачи внутритехникумовского контроля, расписаны формы контроля. В тетради контроля фиксируются Ф.И.О., должность контролируемого, дата проведения контроля, содержание, результаты и рекомендации контроля в виде таблицы.

Требования к квалификации заместителя директора по УВР следующие - высшее профессиональное образование по направлениям подготовки "Государственное и муниципальное управление", "Менеджмент", "Управление персоналом" и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет, или высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

В соответствии с квалификационными требованиями к руководящим должностям заместитель директора по учебно-воспитательной работе должен выполнять следующие обязанности:

- осуществлять руководство ОУ в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами, уставом ОУ;

- обеспечивать системную образовательную (учебно-воспитательную) работу ОУ;

- обеспечивать реализацию ФГОС и федеральных государственных требований;

- формировать контингент обучающихся: обеспечивать охрану их жизни и здоровья во время образовательного процесса; соблюдать права и свободы обучающихся и работников ОУ в установленном законодательством Российской Федерации порядке;

- определять стратегию, цели и задачи развития ОУ: принимать решения о программном планировании его работы, участии ОУ в различных программах и проектах;

- обеспечивать соблюдение требований, предъявляемых к условиям образовательного процесса, образовательным программам, результатам деятельности ОУ и к качеству образования, непрерывному повышению качества образования в ОУ;

- обеспечивать объективность оценки качества образования обучающихся;

- осуществлять разработку, утверждение и реализацию программ развития ОУ, образовательной программы, учебных планов, учебных программ курсов, дисциплин, годовых календарных учебных графиков, устава и правил внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения совместно с советом ОУ и общественными организациями;

- создавать условия для внедрения инноваций, обеспечивать формирование и реализацию инициатив работников ОУ, направленных на улучшение работы образовательного учреждения и повышение качества образования;

- поддерживать благоприятный морально-психологический климат в коллективе;

- обеспечивать установление стимулирующей части (надбавок, доплат к окладам (должностным окладам) ставкам заработной платы работников согласно нормативным документам;

- принимать меры по обеспечению безопасности и условий труда, соответствующих требованиям охраны труда;

- принимать меры по обеспечению ОУ квалифицированными кадрами: рациональному использованию и развитию их профессиональных знаний и опыта; обеспечивать формирование резерва кадров в целях замещения вакантных должностей;

- организовать и координировать реализацию мер по повышению мотивации работников к качественному труду, в том числе на основе их материального стимулирования, по повышению престижности труда, рационализации управления и укреплению дисциплины труда;

- создавать условия, обеспечивающие участие работников в управлении ОУ;

- планировать, координировать и контролировать работу структурных подразделений, педагогических и других работников ОУ;

- обеспечивать эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами государственной власти, местного самоуправления, организациями, общественностью, родителями (лицами, их заменяющими), гражданами;

- представлять ОУ в государственных, муниципальных, общественных и иных органах, учреждениях, иных организациях;

- содействовать в деятельности педагогических, психологических организаций и методических объединений, общественных (в том числе молодежных) организаций;

- обеспечивать учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы: соблюдать правила санитарно-гигиенического режима и охраны труда, учета и хранение документации; привлекать для осуществления деятельности, предусмотренной уставом ОУ дополнительных источников финансовых и материальных средств;

- обеспечивать представление учредителю отчетной документации;

- выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности.

В своей деятельности заместитель директора по УВР должен руководствоваться существующими нормативными правовыми актами и знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; педагогику; достижения современной психолого-педагогической науки и практики; психологию; основы физиологии, гигиены; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; основы экономики, социологии; способы организации финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения; гражданское, административное, трудовое, бюджетное, налоговое законодательство в части, касающейся регулирования деятельности образовательных учреждений и органов управления образованием различных уровней; основы менеджмента, управления персоналом; основы управления проектами; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности [3].

Согласно должностной инструкции заместителя директора по учебно-воспитательной работе государственного профессионального образовательного учреждения «Княжпогостский политехнический техникум» основной функцией является: осуществление непосредственного руководства воспитательным процессом, контроль его качества и объективности оценки результатов.

Заместитель директора по УВР исполняет следующие обязанности:

- организует учебно-воспитательную, методическую, культурно-массовую, внеклассную работу; просветительскую работу для родителей (лиц, их заменяющих); текущее и перспективное планирование деятельности техникума;

- координирует работу преподавателей, мастеров производственного обучения, классных руководителей, социального педагога, библиотекаря, иных работников, а также разработку учебно-методической и иной документации, необходимой для деятельности техникума;

- обеспечивает использование и совершенствование методов организации учебно-воспитательного процесса и современных образовательных технологий, в том числе дистанционных; своевременное составление, утверждение, представление отчетной документации; соблюдение законных прав и свобод обучающихся и работников техникума, уважение их достоинства, чести и репутации;

- осуществляет контроль за качеством учебно-воспитательного процесса, работой факультативов, кружков, обеспечением уровня подготовки обучающихся, соответствующего требованиям ФГОС, контроль за учебной нагрузкой обучающихся, контроль за состоянием медицинского обслуживания обучающихся;

- осуществляет комплектование и принимает меры по сохранению контингента обучающихся в кружках, секциях и пр.;

- оказывает помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий; помощь обучающимся в проведении культурно-просветительских и оздоровительных мероприятий;

- составляет расписание занятий учебно-воспитательной (в том числе культурной и досуговой) деятельности;

- участвует в подборе и расстановке педагогических кадров, организует повышение их квалификации и профессионального мастерства;

- вносит предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса и управления техникумом;

- принимает участие в подготовке и проведении аттестации педагогических и других работников техникума;

- принимает меры по оснащению мастерских, учебных лабораторий и кабинетов современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, пополнению библиотеки учебно-методической, художественной и периодической литературой; по расширению хозяйственной самостоятельности техникума, своевременному заключению необходимых договоров, привлечению для осуществления деятельности, предусмотренной Уставом техникума, дополнительных источников финансовых и материальных средств; по обеспечению необходимых социально-бытовых условий для обучающихся и работников техникума;

- изучает рынок труда, его состояние, изменения, тенденции и перспективы; устанавливает отношения с работодателями, выявляет потенциальных заказчиков, привлекает их к формированию пакета заказов на подготовку рабочих кадров;

- руководит работой по развитию технического творчества, рационализации, изобретательской деятельности обучающихся и педагогических работников техникума; контролирует работу кружков технического творчества по профессиям; организует внутри техникума выставки технического творчества обучающихся и работников; обеспечивает участие обучающихся и работников в республиканских выставках технического творчества;

- принимает немедленно, с последующим докладом директору, все необходимые меры по наведению порядка и дисциплины в техникуме, по предотвращению и устранению на территории и в помещениях угрозы жизни и здоровью людей; выхода из строя учебного оборудования; меры по ликвидации аварийных ситуаций и их последствий;

- ведет установленную документацию;

- выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Выводы к разделу: В ходе анализа была сопоставлены направления воспитательной работы с конкретными видами деятельности заместителя директора по УВР в техникуме, что в свою очередь позволило оценить конкретные виды деятельности с квалификационными требованиями и должностной инструкцией заместителя директора по УВР в ГПОУ «Княжпогостский политехнический техникум». Работа проводится в соответствии с нормативной документацией и основными управленческими функциями, но были выявлены несоответствия в организационной структуре, что способствует снижению эффективности работы по некоторым направлениям:

- в ветви управления заместителя директора по УВР отсутствуют некоторые звенья;

- не оптимизированы некоторые звенья, которые было бы целесообразно объединить;

- на соответствуют названия звеньев организационной структуры с отделами, работающими на сегодняшний день. В следующей главе предлагается:

1. Изменить организационную структуру техникума;

2. Построить модель управления учебно-воспитательной работой;

3. Преобразовать модель в план учебно-воспитательной работы.

2.2 Разработка модели управления УВР на уровне заместителя директора

В организационную структуру управления заместителя директора по УВР (рис. 5) добавлено звено - руководитель физического воспитания и внедрено звено - студенческий совет, включающее в себя:

Рис. 5. Структура управления зам. директора по УВР

- активы групп;

- студенческое самоуправление;

- волонтерское движение;

- научную деятельность.

Моделируя любой процесс управления, включая и процесс управления учебно-воспитательной работой, имеет место быть следующая схема (рис. 6), где:

· управление - анализ, планирование, организация, мотивация, контроль заместителем директора учебно-воспитательного процесса;

· вход - цели учебно-воспитательной работы;

· выход - результаты учебно-воспитательной работы;

· механизм - ресурсы необходимые для исполнения процесса.

Одним из аспектов учета динамики развития учебно-воспитательного процесса является возможность использования механизмов оперативного управления, которые учитывают наблюдаемую динамику поведения элементов учебно-воспитательного процесса и позволяют вносить изменения в условия ее функционирования в режиме реального времени. Наиболее простым вариантом механизма оперативного управления является рассмотрение в каждом периоде времени задачи синтеза механизма управления, оптимального с учетом наблюдаемой реакции результатов за истекший период. Однако в большинстве случаев адекватными являются динамические модели, в которых задачи, решаемые в каждом периоде, связанны между собой.

Выделяя отдельно блок процесса управления с позиции - анализа, планирования, организации, мотивации и контроля в деятельности заместителя директора по УВР, учитывая анализ деятельности за предыдущий год, реализация функций управления в соответствии с планом воспитательной работы будет выглядеть следующим образом - рис 7.

Рис. 7. Реализация функций управления в учебно-воспитательном процессе.

Стратегический подход в моделировании можно определять как:

· принцип поведения или модель поведения;

· план, руководство, ориентир или направление развития из настоящего в будущее;

· позицию или перспективу;

· прием, маневр с целью перехитрить соперника.

Стратегия организации - это генеральный план действий, определяющий приоритеты стратегических задач, ресурсы и последовательность шагов по достижению стратегических целей. Главная задача стратегии состоит в том, чтобы перевести организацию из ее настоящего состояния в желаемое руководством будущее состояние.

С позиции стратегического управления, предложенной Моиссевым А.М., субъект управления будет коллективный. Т.е. управлять (анализировать, планировать, организовывать, мотивировать и контролировать) свое звено на примере, студенческого совета будет сам председатель студенческого совета, опираясь на коллективные решения, тем самым в целостной системе учебно-воспитательной работы, осуществляя коллективное управление.

Таким образом, в основу моделирования процесса управления учебно-воспитательной работой (рис. 8) положим:

1. Схему представления любого процесса, для представления процессов ПОО (рис. 6);

2. Организационную структуру ветви заместителя директора (рис.5);

3. Направления учебно-воспитательной работы и управленческий функционал заместителя директора по УВР (рис. 7);

4. Основы стратегического управления, выделив здесь:

4.1. цели и результаты;

4.2. руководителей звеньев с функциями управления в своем звене в целом.

1. Схематические элементы:

Рис. 9

Рис. 8. Модель управления учебно-воспитательной работой на уровне заместителя директора

2. Описание модели управления:

- В модели описаны 3 процесса: 1. Образовательный, в котором находится: 2. процесс управления заместителем директора по УВР; 3. учебно-воспитательный процесс. Определены цели и результаты каждого, в оценке которых может заключаться эффективность модели.

- Указаны участники всех процессов: 1. Образовательного: на входе мы имеем абитуриентов на выходе выпускников техникума; 2. Процесса управления: который осуществляет заместитель директора по УВР, а направлен он на студенческий совет, родительский совет, мастеров производственного обучения, преподавателей, заведующего музеем, социального педагога, руководителя физического воспитания. 3. Учебно-воспитательный имеет такой же вход и выход как образовательный процесс.

- Определены функции: 1. Заместителя директора по УВР и 2. Функции руководителей звеньев находящихся в структуре заместителя директора

- Относительно делегированных полномочий и управленческих функций в блоках участников учебно-воспитательного процесса выделены (жирным подчеркнутым шрифтом) руководители звеньев, которые будут эти функции осуществлять и в соответствии с какими планами осуществлять свою работу - блоки трапеций.

- В блоках стрелок с надписями, определены функции планирования, приводящие к обособленным результатам планов, результату УВР и общеобразовательному результату работы ПОО.

Выводы к разделу: В результате слаженного функционирования в процессе апробации данной модели и по достижению результатов функционирования модели возможно перемещение звеньев структуры заместителя директора по УВР относительно управленческих функций из блока А.П.О.М.К. в блок М.К. Это в свою очередь будет доказывать эффективность модели и наоборот: эффективность модели управления будет заключаться в продуктивности использования ресурсов в достижении какой-либо цели, путем сопоставления целей и результатов работы техникума, процесса управления и учебно-воспитательной работы:

- Цель работы ПОО: Квалифицированный конкурентоспособный рабочий. Ожидаемый результат - реализация модели выпускника - соответствие основных компетенций выпускника требованиям ФГОС.

- Цель процесса управления: Эффективная управленческая работа заместителя директора по УВР. Ожидаемый результат - повышение эффективности учебно-воспитательной работы.

Цель УВР: Создание условий для всестороннего развития и самореализации личности, а также формирование профессионально значимых качеств будущего специалиста. Ожидаемый результат - реализация потенциала личности как специалиста и сформированность профессиональных качеств.

В следующей главе модель управления учебно-воспитательным процессом будет положена в основу планирования учебно-воспитательной работы, что в свою очередь, будет руководством к действию и организации деятельности заместителя директора по УВР.

2.3 Планирование учебно-воспитательной работы на основе модели управления учебно-воспитательным процессом

Планирование работы - одна из ведущих управленческих функций заместителя директора по УВР. Невозможно представить эффективную учебно-воспитательную работу без слаженного целостного механизма работы, действия которого лежит в основе планирования работы. План учебно-воспитательной работы и модель управления учебно-воспитательной работой должны стать приоритетными направлениями в организации учебно-воспитательного процесса.

Таким образом, модель управления, учитывая особенности работы по направлениям плана воспитательной работы (целями и задачами каждого раздела); управленческую деятельность заместителя директора по УВР можно положить в основу планирования учебно-воспитательной работы. Такое планирование позволит определить:

1. кто? что? и как? из организационной структуры заместителя директора должен выполнять (при расширении обязанностей и делегировании полномочий);

2. четкие функции каждого звена, цели и задачи, ожидаемые результаты работы.

План даст возможность заместителю директора по УВР четко вести контроль, сопоставлять цели достигнутым результатам работы и при их соответствии или качественной работе по плану стимулировать сотрудников техникума, в соответствии с рейтинговой системой оценки эффективности работы. Несоответствие целей достигнутым результатам в купе с анализом работы даст возможность скорректировать в модели управления управленческое взаимодействие звеньев организационной структуры и планирования соответственно.

Студенческий совет (активы групп)

1.1 Студенческое самоуправление

Цель:

1. Создание и развитие системы самоуправления.

2. Создание воспитательной среды, способствующей формированию социально активной личности.

Задачи:

- выявление основных направлений воспитательной работы с позиции выражения интересов и потребностей обучающихся;

- представление обучающимся реальных возможностей для личностной самореализации, самоопределения через вовлечение их в коллективную творческую деятельность;

- привлечение родителей к участию в жизни техникума обучающихся, активизация их посредством включения в совместную деятельность;

- повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в области самоуправления обучающихся.

Таблица 2. План учебно-воспитательной работы

№

п/п

Мероприятия

Дата

Ответственные

Результаты

Функция зам. директора по УВР (А.П.О.М.К.)

В течение года

1

Мероприятия по планам работы Министерства образования, отдела образования, отдела культуры и пр.

В течение учебного года

Председатель студ. совета

О.М.К.

2

Выступление на еженедельных линейках (понедельник)

Еженедельно

Председатель студ. совета Классные руководители

Мастера групп

П.О.

3

Участие в семинарах по СУ по плану корд. совета РК

В течение учебного года

Председатель студ. совета

О.М.К.

Сентябрь

4

Выборы органов самоуправления по группам

06.09.14 г. - предоставляют списки

Классные руководители

К.

5

Обновление нормативно-правовой базы

до 03.09.14 г.

Председатель студ. совета

О.К.

6

Проведение коллективно-творческих дел и создание системы поручений

В течение учебного года, (в мае отчет о самых активных ребятах группы)

Председатель студ. совета, Классные руководители

К.

7

Диагностика интересов обучающихся

25.09.14 г.

Классные руководители

О.К.

Октябрь

8

Выборы органов самоуправления техникума, пройдут аналогично выборам главы Республики Коми

01.10.14 г.

Классные руководители Соц. педагог

О.К.

9

Собрание актива техникума

04.10.14 г.

Классные руководители

Мастера групп

О.К.

Ноябрь

10

Работа с органами ученического управления:

-организация проведения мероприятий,

-организация участия в конкурсах, -выпуск классных/обеучилищных газет

до 30.11.14 г. заполнить журнал, проведенных мероприятий

Классные руководители Мастера групп

О.К.

11

Стимулирование обучающихся

20.11.14 г.

Классные руководители. Мастера групп

К.М.

Декабрь

12

Работа с органами ученического управления

до 30.12.14 г. заполнить журнал

Классные руководители

Мастера групп

О.К.

13

Стимулирование обучающихся

20.12.14 г.

Председатель студ. совета Классные руководители

К.М.

Январь

14

Работа с органами ученического управления

до 30.01.14 г. заполнить журнал

Председатель студ. совета Классные руководители

О.К.

15

Стимулирование обучающихся

20.01.14 г.

Председатель студ. Совета. Классные руководители

К.М.

Февраль

16

Работа с органами ученического управления

до 28.02.14 г. заполнить журнал

Председатель студ. совета Классные руководители

О.К.

17

Стимулирование обучающихся

20.02.14 г.

Председатель студ. совета Классные руководители

К.М.

Март

18

Работа с органами ученического управления

до 28.03.14 г. заполнить журнал

Председатель студ. совета Классные руководители

О.К.

19

Стимулирование обучающихся

20.03.14 г.

Председатель студ. совета Классные руководители

К.М.

Апрель

20

Работа с органами ученического управления

до 28.03.14 г. заполнить журнал

Председатель студ. совета Обучающиеся

О.К.

21

Стимулирование обучающихся

20.03.14 г.

Председатель студ. совета Классные руководители

К.М.

Май

22

Награждение самых активных ребят групп

12.03.14 г.

Председатель студ. совета Классные руководители

А.М.К.

23

Работа с органами ученического управления

до 29.05.14 г. заполнить и сдать журнал

Председатель студ. совета Обучающиеся

О.К.

24

Стимулирование обучающихся

20.05.14 г.

Председатель студ. совета Классные руководители

М.К.

25

Анализ работы студенческого совета и подведение итогов конкурса «Лидер группа»

30.05.14 г.

Председатель студ. совета

А.П.М.К.

1.2. Волонтерское движение

Цель:

Развитие и социальная самореализации учащихся путем ознакомления с различными видами социальной активности.

Задачи:

- популяризация идей добровольчества в среде обучающихся, осуществление рекламно-информационной деятельности;

- вовлечение учащихся в проекты, связанные с оказанием социально-психологической и социально-педагогической поддержки различным группам населения;

- участие в подготовке и проведении массовых социально-культурных, информационно-просветительских и спортивных мероприятий;

- реализация программ профилактической и информационно-пропагандистской направленности;

- налаживание сотрудничества с социальными и коммерческими партнерами для совместной социально-значимой деятельности;

- создание и использование межрегиональных связей с другими общественными (волонтерскими) организациями для совместной социально-значимой деятельности;

- организация обучающих семинаров для участников волонтерского движения;

- воспитание у учащихся активной гражданской позиции, формирование лидерских и нравственно-этических качеств, чувства патриотизма и др.;

- поддержка и реализация социальных инициатив обучающихся;

- подготовка и поддержка молодежных лидеров;

- координация деятельности волонтеров.

Таблица 3.

№ п/п

Мероприятия

Дата

Ответственные

Результаты

Функция зам. директора по УВР (А.П.О.М.К.)

В течение года

1

Мероприятия по планам работы Координационного студенческого совета при Министерстве образования РК

В течение учебного года

Председатель студ. совета

О.М.К.

2

Участие в семинарах по волонтерскому движение

В течение учебного года

Председатель студ. совета

О.М.К.

3

Разработка и реализация социально-значимых проектов

В течение учебного года

Председатель студ. совета Волонтер. движение

П.О.М.К.

4

Операция «Забота». Оказание шефской помощи престарелым, ветеранам.

В течение учебного года

Председатель студ. совета Волонтер. движение

Сентябрь

5

Участие во всероссийской акции «Дети - наше будущее»

01.09.14 г.

Председатель студ. совета Волонтер. движение

К.

6

Акция «Шаг навстречу» для студентов 1 курсов

Сентябрь-ноябрь.

Председатель студ. совета Волонтер. движение Классные руководители

О.К.

7

Участие в районной акции «Чистый берег»

21.09.2014 г.

Председатель студ. совета Волонтер. движение

К.

Октябрь

8

Концерт для ветеранов техникума, посвященный Дню учителя и Дню пожилого человека

01.10.14 г.

Председатель студ. совета Волонтер. движение. Классные руководители

О.К.

9

Концерт ко Дню пожилого человека в ГБУ РК "Княжпогостский ДИПИ"

04.10.14 г.

Председатель студ. совета Волонтер. движение. Классные руководители

О.К.

Ноябрь

10

Участие в акции «Чистый город - чистый лес»

Ноябрь

Председатель студ. совета Волонтер. движение. Классные руководители

О.К.

Декабрь

11

Акция, посвященная всемирному дню борьбы со СПИДом

1 декабря

Председатель студ. совета Волонтер. движение. Классные руководители

О.К.

12

Благотворительная Новогодняя акция для ГБУ РК "Княжпогостский ДИПИ"

20.12.15 г.

Председатель студ. совета Волонтер. движение

К.М.

Январь

13

Акция «Рождество для всех и для каждого»

до 30.01.15 г.

Председатель студ. совета Волонтер. движение

О.К.

Февраль

14

Групповые классные часы, беседы «Иди всегда дорогою добра»

Февраль

Председатель студ. совета Волонтер. движение

О.К.

Март

15

Встречи поколений в музее техникума, выступление студентов перед ветеранами

Март

Председатель студ. совета Волонтер. движение

О.К.

Апрель

16

Благотворительная акция «Милосердие» для детского дома

Апрель

Председатель студ. совета Волонтер. движение

О.К.

Май

17

Праздничный концерт «Победный май, цветущий май»

11.05.15 г.

Председатель студ. совета Волонтер. движение

О.К.

1.3. Научное общество

Цель: повышение уровня научной подготовки специалистов со средним профессиональным образованием и выявление талантливой молодежи для последующего обучения.

Задачи:

-обеспечение интеграции учебных занятий и научно-исследовательской работы студентов;

- осуществление органичного единства обучения и подготовки студентов к творческому и научному труду;

- создание условий для раскрытия и реализации личностных творческих способностей студенческой молодежи;

- расширение массовости и повышение результативности участия студентов в научной деятельности;

- отбор талантливой молодежи, проявившей способности и стремление к научной деятельности;

Ожидаемые результаты работы студенческого совета:

- Включение обучающихся в коллективную деятельность, способствующую самореализации личности.

- Приобретение обучающимися опыта самоуправления, волонтерства и научной деятельности;

- получение знаний, умений, навыков управленческой деятельности.

- Привлечение родителей к участию в жизни техникума.

- Повышение уровня профессиональной компетенции в области самоуправления, волонтерства и науки.

- Способность, потребность и готовность обучающихся к творческому и научному взаимодействию в различных видах деятельности.

Таблица 4.

№ п/п

Мероприятия

Дата

Ответственные

Результаты

Функция зам. директора по УВР (А.П.О.М.К.)

В течение года

1

Мероприятия по планам работы Министерства образования, отдела образования, отдела культуры и пр.

В течение учебного года

Председатель студ. Совета, Научное общество

О.М.К.

2

Введение студентов в теоретические основы научно-исследовательской деятельности. Учебный курс «Основы учебно-исследовательской деятельности студентов»

В течение учебного года

Председатель студ. Совета, Научное общество Классные руководители, Мастера групп

П.О.К.

3

Организация научно-исследовательской деятельности студентов в рамках выполнения научных работ, выпускных квалификационных работ, пресс-центра

В течение учебного года

Председатель студ. Совета, Научное общество, Классные руководители, Мастера групп

О.К.

Сентябрь

4

Проведение собеседования с преподавателями о выборе тем исследовательской работы и технического творчества

сентябрь

Председатель студ. Совета, Преподаватели

К.

5

Оформление информационного стенда «Студенческая научно-исследовательская работа».

до 25.09.14 г.

Председатель студ. Совета, Научное общество

О.К.

Октябрь

6

Участие студентов выпускных групп в определении новых направлений исследования (тематики) ВКР в рамках ФГОС СПО

01.10.14 г.

Председатель студ. Совета, Научное общество

О.К.

Ноябрь

7

Организация и проведение промежуточного контроля за выполнением студентами ВКР.

1-5 ноября

Председатель студ. Совета, Научное общество

О.К.

8

Участие в конкурсе «Русский медвежонок»

до 20 ноября

Преп-ль русс. Языка, Классные руководители, Мастера групп

К.М.

Декабрь

9

Участие в конкурсе «Кенгуру»

до 30 декабря

Преп-ль математики, Классные руководители, Мастера групп

К.М.

Январь

10

Участие во Всероссийском открытом конкурсе научно-исследовательских и творческих работ молодёжи «Меня ценят в XXI веке»

Январь

Председатель студ. Совета, Научное общество

О.К.

11

Участие в предметных олимпиадах

Январь

Председатель студ. Совета, Научное общество, Преподаватели

О.М.К.

Февраль

12

Оформление стенда «Наша гордость» (по итогам работы)

до 28 февраля

Председатель студ. Совета, Научное общество

О.К.

Март

13

Проведение научно-практической конференции студентов

Март

Председатель студ. Совета, Научное общество, Преподаватели

О.М.К.

Апрель

14

Конкурс научных статей и публикаций

Апрель

Председатель студ. Совета, Научное общество

О.К.

Май

15

Участие в республиканском конкурсе научных работ и социальных проектов по проблемам молодёжи и молодёжной политики

Май

Председатель студ. Совета, Научное общество

М.К.

16

Награждение и стимулирование обучающихся

до 25 мая

Председатель студ. совета Классные руководители

М.К.

2. Родительский совет

Цель: содействие техникуму в осуществлении воспитания и обучения студентов. Задачи:

- укрепление связи между семьей и техникумом для установления единства воспитательного влияния на студентов педагогического коллектива, семьи и общественности;

- привлечение родительской общественности к активному участию в жизни техникума, к организации внеурочной работы;

- участие в организации широкой педагогической пропаганды среди родителей и населения;

Ожидаемые результаты:

1.Установление партнерских отношений Студент + Родитель + Преподаватель = Друзья в мобилизации социокультурного потенциала семьи для создания единой, доброжелательной, воспитательной среды, для создания сплочённого коллектива.

2.Создание системы психолого-педагогического всеобуча родителей, вовлечение родителей в педагогическое самообразование через тренинги и групповые формы работы.

3. Привлечение родителей к активной созидательной, воспитательной практике; развитие семейных традиций через проведение совместных семейных праздников в стенах техникума.

4.Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности со студентами организация совместной досуговой деятельности, спортивно-оздоровительной и туристической работы.

Таблица 5.

№ п/п

Мероприятия

Дата

Ответственные

Результаты

Функция зам. директора по УВР (А.П.О.М.К.)

В течение года

1

Праздничные поздравления. «С днём рождения» поздравляем…

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены