Экологическое образование детей среднего дошкольного возраста
Изучение педагогических условий воспитания и основ экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста. Анализ методики использования предметно-развивающей среды как средства экологического воспитания. Приобщение детей к экологической культуре.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.02.2014 |
| Размер файла | 56,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
20. Зенина Т. Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников // Дошкольное воспитание. 2000. № 7. С. 58-63.
21. Зенина Т. Наблюдаем, познаем, любим: // Дошкольное воспитание. 2006. №7. С. 31-34.
22. Зерщикова Т., Ярошевич Т. Экологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим // Дошкольное воспитание. 2005. №7. С.7-9
23. Иванова А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. - М.: ТЦ Сфера, 2003. - 56 с.
24. Иванова Г., Курашова В. Об организации работы по экологическому воспитанию // Дошкольное воспитание. 2004. №7. С. 10-12.
25. Йозова О. Наглядные пособия в экологическом воспитании // Дошкольное воспитание. 2005. № 7. С. 70-73
26. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 144 с.
27. Королева А. Земля - наш дом // Дошкольное воспитание. 1998. № 7. С. 34-36.
28. Кочергина В. Наш дом - Земля // Дошкольное воспитание. 2004. № 7. С. 50-53.
29. Капранова Н.Н., Порубинская Г.В. Декоративные растения в комнате и на балконе. - М., 2003.
30. Комов С.В. Экологическое образование и воспитание / Тезисы докладов. - М., 2001., с. 54.
31. Кондратьева Н.Н., Шиленок Т.А., Марков Т.А., Виноградова Т.А. Программа экологического образования дошкольников «Мы». - СПб., 1996.
32. Кочергин А.Н., Марков Ю.Г., Васильев И.О. Экологическое знание и сознание. - Новосибирск, 2000
33. «Мы» - Программа экологического образования детей / Н. Н. Кондратьева и др. - СПб: Детство-пресс, 2003. - 240 с.
34. Марковская М. М. Уголок природы в детском саду / Пособие для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 2004. - 160 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Экологическая неделя «В союзе с природой»
Цели.
1. Углубление знаний детей о природе.
2. Воспитание бережного отношения к природе.
3. Формирование любознательности, наблюдательности, чувства прекрасного.
4. Предварительная работа с детьми.
5. Чтение и разучивание произведений художественной литературы и фольклора.
6. Проведение бесед и занятий на тему «Добро пожаловать в экологию».
7. Знакомство детей с живописью художников - пейзажистов.
8. Показ видеофильмов по данной теме.
9. Организация экскурсий в музей истории города по темам: «Экология. Взгляд сквозь годы», «Природа Самарского края».
Предварительная организационная работа педагогов.
1. Планирование и разработка экологической недели.
2. Разработка сценариев мероприятий.
3. Подбор игр экологического содержания, художественной литературы, фольклорных текстов.
4. Составление примерного перечня работ для детского творчества.
5. Подбор репродукций художников-пейзажистов.
6. Изготовление сувениров, призов для детей.
7. Разработка и изготовление экологических маршрутных листов.
Алгоритм проведения экологической недели «В союзе с природой»
|
Тема |
Мероприятия |
|||
|
Старшая группа |
Подготовительная группа |
Игры и занятия во второй половине дня |
||
|
1 день «Здравствуй, лес, дремучий лес» |
Общий сбор 9:00 - 9:20 |
|||
9:30 - 9:55Место проведения: экологический зал. Лесная викторина - «Знатоки леса». Цель: закрепить знания детей о лесе, вырабатывать умение быстро находить правильный ответ; воспитывать любовь и бережное отношение к природе; закрепить правила посещения леса. |
9:30 - 10:00 Место проведения: музыкальный зал. Театрализованное представление: «Экологическое бедствие в лесу». Цель: воспитывать гуманное отношение ко всему живому, чувство милосердия; учить правильному поведению в природной среде. |
1. Беседа с детьми на тему «Люблю березу русскую». Цель: привлечь внимание детей к одному из символов нашей родины - березу, показать ее красоту, пользу. 2. Рисование знаков на тему: «Как надо вести себя в лесу».3. Посещение картинной галереи. Цель: учить детей воспринимать произведения искусства, видеть красоту, отраженной в них природы; познакомить детей с работами известных художников-пейзажистов.4. Чтение «Лесной азбуки». Цель: формировать интерес к чтению произведений художественной литературы о природе, о животных. |
||
|
2 день «Реки, речки и моря на земле текут не зря» |
Общий сбор 9:00 - 9:20 |
|||
9:30 - 9:55Место проведения: музыкальный зал. Экологическая сказка «Ручеек». Цель: расширить представления детей о природном объекте; объяснить экологические зависимости; учить бережному отношению к живой и неживой природе. |
9:30 - 10:00 Место проведения: групповая комната. Заседание «Клуба Почемучек»: Вода - волшебница. Цель: знакомство со свойствами воды, ее значением в природе; отработка навыков самостоятельности, соблюдения личной гигиены. |
1. Рассматривание альбомов «Обитатели моря», «Кто живет в реке», «Рыбы», «У воды» и т.д.2. Знакомство с живописью художников - маринистов. Цель: учить детей воспринимать произведения искусства, видеть красоту отраженной в них природы; познакомить детей с работами известных художников-маринистов.3. Чтение художественных произведений о воде. Цель: формировать интерес к чтению произведений художественной литературы о природе, о животных. 4. П/и на улице: «Ручейки и озера» «Ручеек» и т.д. |
||
|
3 день «Исчезающая красота» |
Общий сбор 9:00 - 9:20 |
1. Вернисаж рисунков детей и родителей «Охраняется Красной книгой». Цель: закрепить знания детей о животных и растениях, занесенных в Красную книгу. Воспитывать у детей сострадание.2. Турнир рыцарей «Мудрой совы» и «Зеленого листа» - конкурс загадок. Цель: учить детей подмечать характерные признаки растений и животных, узнавать их по описанию. 3. «Зоозарядка». Цель: в игровой форме закрепить у детей знания о характерных особенностях животных. 4. «Живая азбука». Цель: формировать интерес к чтению произведений художественной литературы о природе, о животных. |
||
9:30 - 9:55Место проведения: групповые комнаты. Познавательное занятие для детей старшей и подготовительной групп - «По страницам Красной книги». Цель: познакомить детей с Красной книгой; объяснить детям ее назначение; раскрыть детям необходимость бережного отношения к первозданной чистоте природы ради блага всего живого на Земле. |
||||
|
4 день «Пусть будут улицы чисты» |
Общий сбор 9:00 - 9:20 |
1. Рисование - коллективная работа «Город, в котором хотел бы я жить». Цель: учить детей коллективному творчеству; дать возможность ощутить радость поиска наилучших решений; поощрять независимую обоснованную позицию.2. Фотовыставка «Наш город». 3. «Своими руками» - изготовление поделок из бросового материала. Цель: развивать фантазию, воображение. |
||
9:30 - 10:00 Викторина для детей старшей и подготовительной групп.«В этом городе все нам знакомо», цель: закрепить знания детей о родном городе, вызвать чувство гордости за свою «Малую Родину», обратить внимание детей на санитарное состояние города; формировать желание поддерживать чистоту в городе.10:10 - 10:30 Работа с раздаточным материалом для детей. «Городулька в чистый город». Место проведения: групповые комнаты. Цель: познакомить детей с системой раздельного сбора твердых отходов; закрепить правило «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят». |
||||
|
5 день «Все мы на свете друг другу нужны» |
9:30 - 10:20 Экологический праздник для детей «День Земли». Место проведения: музыкальный зал. Цель: заложить основы экологического воспитания; прививать любовь к родной природе, бережное и внимательное отношение к ней, «братьям нашим меньшим». Пробуждать интерес к окружающему миру. Воспитывать чувство доброты, сопереживания и сопричастности ко всему живому и прекрасному, что нас окружает. Помочь детям понять, насколько серьезна и важна проблема охраны окружающей среды, осознать, что состояние природа зависит от поступков каждого человека и каждый в ответе за тот мир, в котором мы живем.Вызывать желание следовать тому, что достойно подражания и объективно оценивать недостатки поведения и деятельность. Проверка полученных знаний, умений и навыков и их комплексное совершенствование в праздничной обстановке. Вручение призов и сувениров. |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психолого-педагогические особенности экологического образования детей среднего дошкольного возраста. Предметно-развивающая среда как средство развития детей дошкольного возраста. Развитие эстетических чувств. Оборудование зоны природы в детских садах.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 18.02.2014Цели, задачи экологического воспитания у дошкольников, его содержание. Развитие познавательной деятельности ребенка в процессе ознакомления с окружающим миром. Экологическая тропа как условие воспитания экологической культуры у детей дошкольного возраста.
курсовая работа [48,0 K], добавлен 08.05.2014Проблема и психолого-педагогические основы формирования начал экологического воспитания у дошкольников. Педагогические условия формирования экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста в процессе элементарной поисковой деятельности.
дипломная работа [74,5 K], добавлен 10.06.2011Актуальность экологического воспитания подрастающего поколения. Игра как основной вид деятельности детей дошкольного возраста, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка. Принципы воспитания экологической культуры у дошкольников.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 11.03.2014Культуры поведения детей дошкольного возраста: характеристика, особенности воспитания. Анализ театрализованной деятельности с точки зрения средства в воспитании культуры поведения детей среднего дошкольного возраста. Проект по развитию культуры поведения.
контрольная работа [95,4 K], добавлен 28.10.2011Определение критериев, анализ показателей и характеристика состояния экологического воспитания дошкольников. Экспериментальная оценка работы по формированию навыков труда в природе как метода экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста.
дипломная работа [135,1 K], добавлен 15.01.2012Специфика организации и оформления предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста. Особенности игровой деятельности детей. Принципы организации воспитания ребенка раннего возраста, формирование их совместной предметной деятельности.
курсовая работа [3,5 M], добавлен 31.10.2014Лингвистические особенности формирования лексикона ребенка. Анализ педагогических условий развития запаса слов детей среднего дошкольного возраста. Разработка и апробация комплекса заданий по развитию словарного запаса детей пятилетнего возраста.
курсовая работа [221,4 K], добавлен 15.01.2014Экологическое воспитание в дошкольном учреждении - формирование экологической культуры (экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности). Использование дидактической игры как средства развития детей дошкольного возраста.
аттестационная работа [242,5 K], добавлен 06.05.2010Теоретические аспекты и психолого-педагогические основы экологического образования детей дошкольного возраста. Эффективность применения опытов и экспериментов, как средств формирования экологических представлений у детей среднего дошкольного возраста.
курсовая работа [342,5 K], добавлен 28.01.2015
