Проблема естетичного розвитку особистості дітей дошкільного та молодшого шкільного віку у творчій спадщині В.О. Сухомлинського

73.Дошкільна педагогічна психологія //За. ред. проф. Д.В.Ніколенка -К.: Радянська школа, 1987.-181с.

74.Європейська педагогіка і Василь Сухомлинський як сучасний педагог-гуманіст: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, присвяченої 75-річчю від дня народження видатного українського педагога. - К., 1993.- 104с.

75.Закон України "Про освіту" - К.: Генеза, 1996. - 36с.

76.Зеньковський В.В. Психология детства.- М.:Academ A ,1996. -346с. 77.Княшенко Н.И. Философские проблемы теории эстетического воспитания: Автореф. М., 1977.- 52с.

78.Крылова Н.Б., Печко Л.П. Формирование эстетической культуры личности: школа, трудовой коллектив, вуз. - М.: Знание, 1986. -64с.

79. Кон П.С. Ребенок и общество. - М.: Наука, 1988.- 269с.

80. Коваль А.Г. Виховання почуття прекрасного- К.: Радянська школа, 1983.-117с.

81.Коваль А.Г. Воспитание чувств. М.: Педагогика, 1971.-92с.

82.Костюк Г.С. Навчання і розвиток особистості. -К.: Радянська школа, 1968. 46 с.

83.Костюк Г.В. Вікова психологія. - К.Радянська школа. 1976.- 271с.

84.Kocтюк Г.С. Избранные психологические труды /Под ред. Л.Н.Проколенко. - М.: Педагогика,1988.- 301с.

85.Костюк Г.С. Навчально-виховний пронес і психологічний розвиток особистості. - К.: Радянська школа, 1989. - 608с.

86. Лутошин А.Н Эмоциональные потенциалы коллектива. - М.: Педагогика,1998.-127с.

87.Луцюк A.M. Проблема педагогічної майстерності у творчій спадщині В.О.Сухомлинського. Автореф. -К.,1996.-24с.

88. Люблинская А.А. Детская психология. - М.: Просвещение, 1971.-415с.

89. Макаренко А.С. Педагогічна поема. - К.: Радянська школа, 1973.-380с. 90.Макаренко А.С. Вибрані педагогічні твори. - К.: Радянська школа, 1950. - 265с.

91.Мельннчук С.Г. Обновление и развитие эстетического воспитания студентов педагогических учебных заведений / на материале Украины. - М., 1973. - 206с.

92.Ментальність Духовність Саморозвиток особистості /Тези доповідей на матеріали Міжнародної науково-практичної конференції /за ред. Киричука О.В., Колісника О.П., Чеки М. - Київ - Луцьк- 1994.

93.Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім середовищем у дошкільному закладі: Навч. посібник /А.М.Богуш, В.К.Лихолетова; За ред. А.М. Богуш. - К.: Вища школа, 1992.-41С.

94.М'ясоїд П.А. Загальна психологія. - К.: Вища школа, 1998.-476с. 95.Мухина B.C. Шестилетий ребёнок в школе : Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1990. - 142с.

96.Педагогічна спадщина В.О.Сухомлинського і розбудова національної освіти: //Тези Міжнародної науково-практичної конференції: У 3-х ч. Кіровоград, 1993.

97.Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов /Под ред. Ю.К.Бабанского. - М.: Просвещение, 1983.-608с.

98.Педагогіка /За ред. М.Д.Ярмаченка. - К.: Вища школа, 1986.-504с. 99.Педагогіка /За ред. А.М.Алексюка.-К.: Вища школа, 1985.-294с.

100.Ткаченко О.М. Воспитание эстетической отзывчивости к природе у младших школьников в процессе игры: Автореф - М., 1992.- 16с.

101. У вінок В.О.Сухомлинському /Відп. за випуск І.П.Рак.-Світловодськ, 1993.-31с.

102. Хрестоматия по этике. /Сост. О.В. Сухомлинская. - М.: Педагогики, 1990.-304 с.

Додаток А

ВИТЯГ

з книги аналізів уроків Павлиської середньої школи, відвіданих директором у вчителів 1968-69 н. р.

Ранок дитячої казки 1 -а кл.

Жаленко К.М.

1. Бардаш Іван "Як метелик плавав на ставку"

2. Бородинова Тетяна "Верба над ставком"

3. Вончаренко Любов "Як мурашки перейшли через струмок"

4. Воробіюв Сергій "Веселка в небі"

5. Гаврилова Катерина "Як струмочок ромашку напоїв".

6. Головченко Катерина "Як щиглик від дощу врятувався"

7. Жук Антоніна "Пшеничний їжачок"

8. Конайда Лариса "Сонечко сходить"

9. Запана Олександр "Що сніщя дубові взимку"

10. Картоліж Валентина "Снігур і зимове соние"

11. Корінь Ірина "Як синичка будить мене вранці"

12. Кравченко Валентина "Голуб полетів у хмару"

13. Литонченко Ніна "Барвисте коромисло"

14. Лимоченко Сергій «Веселе сонечко».

15. Малолітко Надія "Пташки відлітають у теплі краї¹'

16. Малолітко Сергій "Як зелена травинка просила осінній сухий листок

17. Некраса Людмила "Перша сніжинка"

18. Омельченко Людмила "Чому довго квітне хризантема"

19. Паливода Олександр "Бабине літо"

20. Поческу Паша "Осіннє вбрання саду"

21. Сичов Микола "Для чого півневі гребінець"

22. Таран Ольга "Перший весняний струмочок"

23. Федорова Надя "Пролісок"

24. Федоров Сергій "Як бджола стала жовтою"

25. Шапок Ніна "Ромашка "

26. Шевченко Світлана "Коли сонечко сховалося за хмарку"

27. Щербина Ольга "Пташеня випало з гнізда"

28. Явтушенко Віктор "Вечірня зіронька"

Книга аналізу уроків, відвіданих директором Павлиської середньої школи у вчителів 1968-69Н.Р.. № зо.-с. 38-83.

Додаток Б

ОРІЄНТОВНІ ПИТАННЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНИХ І ГРУПОВИХ СПІВБЕСІД 3 КЕРІВНИКАМИ ДОШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ПО ТВОРЧІЙ СПАДЩИНІ В.О.СУХОМЛИНСЬКОГО

1. Керівництво дошкільним закладом у визначенні В.О.Сухомлинського. Ваш погляд з позицій сьогодення.

2. Як зробити школу "лабораторією творчої думки"?

3. З чого, на думку В.О.Сухомлинського, складається педагогічна культура педагога. Яка роль завідуючої дитячим садком в її збагаченні?

4. Як Ви розумієте твердження В.О.Сухомлинського про те, що керівник освітньої установи покликаний бути посередником між педагогічною наукою і практикою?

5. Як зробити педагогічний колектив єдиною виховуючою силою, співдружністю однодумців.? Що пропонує В.О.Сухомлинський?

6. "Ведіть кожного вчителя на щасливу стежинку дослідження"; - радить В.О.Сухомлинський. Що з досвіду його творчої роботи з вчителями можна запозичити в дошкільному закладі?

7. Чи знане Ви своїх вихованців? Як домагаєтесь цього? Що радить В.О.Сухомлинський?

8. Як і чому діти стають "важкими" ?. Як виховуєте таких дітей?

9. Як реалізуєте в практичній роботі пораду В.О.Сухомлинського "знаходити в кожному золоту жилку, від якої розпочинається розвиток індивідуальності"?

10. Як домагаєтесь "засвоєння загальнолюдських норм моральності - азбуки моралі"?

11. Що конкретно робите для того, щоб в душі дітей увійшли кращі традиції народу і стали святим законом?

12. Як забезпечуєте диференціацію й індивідуалізацію навчання"?

13. Як працюєте з обдарованими дітьми? Що радить В.О.Сухомлинський?

14. Як утверджуєте в дошкільній установі культ Рідного Слова?

15. Як прилучаете дітей до активного "творення добра і краси"?

16. Як організовуєте роботу педколективу по вивченню і творчому впровадженню педагогічних ідей В.О.Сухомлинського?

17. Ваші плани щодо творчої реалізації ідей В.О.Сухомлинського, виконання після курсових завдань. Обґрунтуйте їх.

Витяг з плану курсів підвищення кваліфікації завідуючими д/з, квітень, 1998р.

Додаток В

ПЛАН

конференції за книгою В.О.Сухомлинського «Серце віддаю дітям», проведеної з слухачами курсів підвищення кваліфікації вчителів

початкових класів.

1. Слово про книгу "Серце віддаю дітям" В.О.Сухомлинського.

2. В.О.Сухомлинський про особливість дитячого мислення та шляхи його формування.

3. В.О.Сухомлинський про неповторність дитячої індивідуальності та формування особистості.

4. Які, на думку В.О.Сухомлинського, шляхи прилучення дошкільника до шкільного життя?

5. Турбота учителя про здоров'я дітей.

6. Гра та її роль в житті дошкільників та молодших школярів.

7. "Книга природи" в навчально-виховному процесі.

8. В.О.Сухомлинський про формування дитячого колективу в школі.

9. Роль казки в житті молодших школярів та дітей дошкільного віку.

10. "Школа радості" та її значення для майбутніх школярів.

11. Природа як засіб емоційно-естетичного розвитку особистості.

12. "Уроки мислення" - та їх вивчення в розумовому розвитку дітей.

Витяг з плану курсів підвищення кваліфікації вчителів початкових класів; вересень, 1999.//

Додаток Г

ТЕМАТИКА

курсових робіт, виконаних студентами Олександрійського вищого педагогічного училища ім. В.О.Сухомлинського.

1. В.О.Сухомлинський про особливості та формування пізнавальних та творчих здібностей молодших школярів.

2. Психологічні основи індивідуального підходу до дітей в педагогічній системі В.О.Сухомлинського.

3. Традиційні народні психологічні системи поглядів та ідеї В.О.Сухомлинського.

4. Психологія моралі в творах для дітей В.О.Сухомлинського.

Педагогіка.

1. Проблеми заохочення учнів до активного навчання в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського.

2. Проблеми вдосконалення сучасного уроку в творчій спадщині В.О.Сухомлинського.

3. Гуманізм педагогіки В.О.Сухомлинського.

4. Модель ідеального вчителя в системі поглядів В.О.Сухомлинського.

5. Педагогічна майстерність вчителя в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського.

6. В.О.Сухомлинський про розвиток інтересу до знань.

7. В.О.Сухомлинський про родинне і сімейне виховання.

8. Патріотичне виховання старших дошкільників в педагогічних

поглядах В.О.Сухомлинського.

9. Виховання любові до рідного краю.

10. Роль сімейних традицій у вихованні дітей.

11. Виховання людини в творчості В.О.Сухомлинського.

12. Народні казки як спосіб моральное виховання.

13. Розвивати мовлення-розвивати особистість дитини.

14. Твори - мініатюри та казки в спадщині В.О.Сухомлинського.

15. В.О.Сухомлинський про естетичне виховання на прикладі образотворчого мистецтва.

16. Трудове навчання і виховання в праці В.О.Сухомлинського.

17. Ідеї трудового навчання і виховання в праці В.О.Сухомлинського Павлиська середня школ.

18. Вплив уроків творчості серед природи на розпиток мовленні» молодших школярів у спадщині В.О.Сухомлинського.

Витяг з річного плану роботи Олександрійського витого педагогічного училища ім. В.О. Сухомлинського. 1995 рік.

Додаток Д

ПЛАН РОБОТИ КЛУБУ «КОЛЬОРОВІ ЛИСТОЧКИ»

1998-1999н.р.

керівник: вихователь Таран З.Т. /дошкільний заклад 24 М.Кіровоград/

ЖОВТЕНЬ 1. Знайомство з планом роботи на рік.

2. Теоретичне: Декоративне малювання в д/з (за програмою

молодшої та сер. груп)

Консультація на тему: Українські витинанки.

3. Заняття-практикум. Виконання зразків витинанок

ЛИСТОПАД І .Перегляд заняття з малювання в підготовчій групі

ГРУДЕНЬ "Подарунки до свята Миколая" (декоративний розпис глиняної іграшки та посуду).

2. Консультація на тему: Народна іграшка, Косів та Опішня - майстри по розпису глиняного посуду.

3. Практикум - прийоми нанесення декоративного візерунка.

Дом. завдання: виконання зразків на площинних формах.

ЛЮТИЙ 1. Теоретичне. Декоративне малювання в д/з (старша та підготовча групи)

2.Консультація на тему "Петриківка" та ''Українські вишиванки"

3. Перегляд заняття в старшій групі "Матусині рушники".

4. Виконання зразків вишиванок для використання назаняттях.

Витяг з річного плану роботи кабінету дошкільного закладу № 24 ім. В. О.Сухомлинського, 1999рік.

Додаток Ж

Я СКЛАДАЮ КАЗКУ

казки, складенні дітьми

ДОБРА СВІЧКА

Жила - була Свічка. Вона була дуже самотня.

Одного разу, холодного зимового вечора, вона побачила із свого вікна маленького хлопчика, йому було дуже морозно і Свічка захотіла його зігріти. Вона вийшла на вулицю і від великого бажання допомогти хлопчику її фітиль загорівся.

Хлопчик був дуже радий, що зустрів таку добру Свічку. І від вдячності за те, що вона його зігріла, запросив Свічку до себе додому. Вдома він розповів мамі як Свічка допомогла йому зігрітися і хоче, щоб Свічка залишилася жити з ними.

Мама погодилась із хлопчиком і подякувала Свічці, що вона має таке добре серце.

Олег Наливайко, 6р.,4міс.

КАЗКА ПРО БУРОГО ВЕДМЕДЯ

Жив собі у Чорному лісі бурий Ведмідь, а на Південному полюсі жив його братик - білий Ведмідь. Захотів бурий Ведмідь поїхати до свого брата, в гості. Вийшов він із лісу на зупинку і почав ждати автобуса, але автобуси не зупинялися, бо він - Ведмідь, а ведмеді в автобусах не їздять. Тоді він пішов пішки і дійшов до Чорного моря. Але як же йому перепливти через море? Коли дивиться, аж в морі плавають дельфіни. Він покликав їх і попросив відвезти до свого братики. Дельфіни погодились. Сів бурий Ведмідь їм на спини і поплив. Пливли вони морями, океанам, аж поки не побачили перші крижини. Тут дельфіни покликали свого братика - Кита і попросили його повезти

Ведмедика далі. Сів Ведмедик Китові на спину і поплив. Пливли вони довго, ставало все холодніше і холодніше. І ось нарешті перед ними появився Південний полюс. Кит висадив Ведмедика на крижину, а сам поплив далі. Ведмедик ніколи не був на Полюсі, тому здивувався, що тут нема ні дерев, ні трави, ні ягід, а лише один сніг. А по снігу бігають маленькі чорненькі Пінгвінчики. Вийшов Ведмедик на крижану гірку та як поїде з неї... Потім сів та й чухає свого лоба. Аж раптом хтось каже: "А хто це хотів мій будиночок розламати?" Ведмедик дивиться, аж то стоїть його братик - білий Ведмідь. Тут вони зраділи, привіталися і пішли у хатинку. Білий Ведмідь пригостив свого брата гарячим чаем, а той вручив йому свій подарунок з Чорного лісу: ягоди, фрукти, горішки та мед.

Погостював Ведмедик у свого братика тиждень та й почав збиратися додому. Білий Ведмедик поклав йому в кошик свої подарунки і провів до самого моря. Тут вони покликали Кита і бурий Ведмедик поплив додому. І приплив він до Чорного моря.

Тут він подякував Киту і Дельфінам за допомогу і пішов до себе в ліс. Поки він ішов лісом, то зустрічав багато звіряток і всім роздавав подарунки від білого Ведмедя А коли прийшов до себе в хатинку, то подарунків уже не залишилось. Ведмедик був стомлений і дуже хотів їсти, та їсти не було що, адже він роздав усе, що дав йому його брат в дорогу. Тоді він вирішив лягти спати голодним. Раптом у двері хтось постукав. Ведмедик відкрив і побачив Зайчат. Зони принесли йому моркви. А тут і Білочка принесла горішків, а їжачок - яблук і грибочків. Ведмедик подякував їм і зрозумів, що потрібно всім допомагати, тоді й тобі хтось допоможе.

На другий день пін написав листа своему братикові, в якому розповів про всі свої пригоди і запросив до себе в гості.

На цьому казочка ще не закінчується, бо скоро вже білий Ведмедик

приїде в гості до бурого...

Вова Ткач. 6р. 7 міс.

РОМАШКА І МЕТЕЛИК

На лузі росла Ромашка і в неї був друг Метелик. Щодня він прилітав до квіточки, сідав на пелюсточки і розповідав казки, співав веселі пісні. Метелик дуже багато знав цікавого, тому що він навколо літав і все бачив, а Ромашка росла на своєму лузі і нічого не знала.

Одного ранку пішов сильний дощ. Ромашка накрилася від дощу своїми пелюстками, а Метелик просидів цілий день під листочком і дуже сумував.

Наступного ранку в небі засяяло сонечко, хмари розійшлися. Метелик і Ромашка дуже зраділи, бо знову змогли побачитися. Метелик прилетів до Ромашки, сі» на пелюсточки і розповідав веселі казки та співав пісеньку про сонечко і дружбу.

Женя Головко. 5,5 років.

ЛІКАР - ПОДОРОЖНИК

Довгими зимовими днями сім'я зайчиків спала в своїй хатинці. Одного разу, коли зайчики вийшли погратися на зимову галявину, їх запримітив Вовк.

Зайчики дуже злякались і стали від нього тікати. Вони були дуже швидкі і спритні, їм вдалось втекти від злого вовка. Але один із зайчиків дуже поранив лапку. Більше цей зайчик не міг виходити на прогулянку. Прийшла весна, зазеленіла трава, заспівали пташки, зайчик теж зрадів весні, сонечку і вийшов погуляти. Біля доріжки він побачив красивого, зеленого, широкого листочка і вирішив прикласти його до своєї хворої лапки.

Пройшло зовсім небагато часу і лапка зайчика почала заживати. З тих пір всі звірята почали користуватися цією рослиною, але не знали як вона називається.

Вони запитали у старої Сови, як зветься цей листочок. "Подорожник" - відповіла Сова.

З тих пір і стали називати цю рослину - "Лікарем".

Ваня Маяковський. 5р. 6 міс.

Витяг з альбому "Казка на конкурс", дошкільний заклад № 24 ім. В. О. Сухомлинського, 2000р.

Додаток З

ТЕМАТИКА УРОКІВ МИСЛЕННЯ СЕРЕД ПРИРОДИ. РОЗРОБЛЕНА ВЧИТЕЛЯМИ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ПАВЛИСЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ 1-ІІІ СТУПЕНІВ ім.. В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО

1. Пташки відлітають у теплий край.

2. Зернові рослини.

3. Сонне - джерело життя на землі.

4. Пролісок.

5. Природа жде зими.

6. Живе й неживе в природі.

7. Складання казок на основі спостережень.

8. У квітучому саду.

9. Що було б, якби людина перестала працювати.

10. Рання осінь.

11. Пізня осінь.

12. Осінні квіти.

13. Каштани у травні.

14. Осінь у рідному краї.

15. Плакуча береза.

16. Осінні дари.

17. Вода-чарівниця.

18. Осінні віночки.

19. Земля-годувальниця.

20. Пробудження природи весною.

21. Весняні самоцвіти.

22. Кульбабка.

23. Осінь у нашому куточку краси.

24. У гості до весни.

25. Казки золотої осені.

26. Криниця.

27. Світ маленьких казкарів.

28. Аптека навколо нас.

29. Ой, ти, дубе розкудрявий, лист на тобі рясний.

30. Горобина восени.

31. Очі розкрила конвалія біла.

32. Барви осені.

33. Ой, вербо, вербиченько.

34. Калина так хизується красою.

35. Комахи.

36. Куди поспішали комашка.

37. Що дає нам природа і що створено людськими руками.

38. Лікарські рослини.

39. Листопад.

40. Природа восени.

41. Стежками осені.

42. Живе і неживе в природі.

43. Плакуча береза.

44. Літо прийшло.

45. Білосніжна зима.

47. Весна в рідному краї.

С.С. Савельева, К.М. Балютіна Уроки в "зеленому класі"// Методичний вісник №10, 1996р.

Размещено на Allbest.ru