Полоролевая социализация детей младшего школьного возраста
Современное психолого-педагогическое исследование полоролевой социализации детей младшего школьного возраста. Характеристика воспитательно-образовательного потенциала классных часов, основные способы их использования в процессе полоролевой социализации.
Рубрика | Педагогика |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 17.11.2014 |
Размер файла | 205,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Приложения
Приложение 1
Критерии и показатели уровня полоролевой социализации детей младшего школьного возраста.
критерии |
Качественные показатели критерия |
Количественные показатели критерия |
Автор диагностики |
|
Когнитивный компонент |
Высокий уровень - ребёнок имеет достоверные представление об особенностях в поведении человека определенного пола |
3б |
Тестирование "Мы разные", автор Бобнева М.И. |
|
Средний уровень - ребёнок имеет не совсем достоверное представление об особенностях в поведении человека определённого пола |
2б |
|||
Низкий уровень - ребёнок имеет не достоверное представление об особенностях в поведении человека определённого пола |
1б |
|||
Эмоциональный компонент |
Высокий уровень-ребёнок проявляет эмоционально положительный интерес к поступкам героя соответствующего пола |
3б |
Тестирование "Мой любимый герой" автор Волович А. С |
|
Средний уровень-ребёнок проявляет неустойчивый эмоционально положительный интерес к поступкам героя соответствующего пола |
2б |
|||
Низкий уровень-ребёнок не проявляет эмоционально положительный интерес к поступкам героя соответствующего пола |
1б |
Приложение №2
Тестирование "Мы разные", автор Бобнева М.И.
Вопросы:
1. Какими качествами желательно обладать девочкам? (доброта, отзывчивость, внимательность и т.д.).
2. Какими качествами желательно обладать мальчиками? (мужество, решительность, уверенность и т.д.).
3. Если обидели девочку, что она может сделать? (заплакать, перестать разговаривать, замкнутся и т.д.).
4. Если обидели мальчика, что он может сделать? (вступить в перепалку, подраться, настроить всех против обидчика и т.д.).
5. В какие игры играют девочки? (пазлы, собрание украшений, в принцессы и т.д.).
6. В какие игры играют мальчики? (Ночь в музее, Барьер миров и Spider - Man-3 и т.д.).
7. Что больше нравится делать по дому девочкам? (убираться, стираться, готовить и т.д.).
8. Что больше нравится делать по дому мальчикам? (помогать папе, строить что-нибудь, лепить что-нибудь и т.д.).
9. Как ты думаешь, какие цвета больше нравятся девочкам? (розовый, фиолетовый, желтый, красный цвета и т.д.).
10. Как ты думаешь, какие цвета нравятся мальчикам? (белый, черный, металик, синий и т.д.).
11. Каким видом спорта занимаются девочки? (гимнастика, плаванье, волейбол женский и т.д.).
12. Каким видом спорта занимаются мальчики? (футбол, баскетбол, бокс и т.д.).
9-10 - высокий уровень, 3б.
7-8 - средний уровень, 2б.
5-6 - низкий уровень, 1б.
Приложение №3
Количественные результаты тестирования "Мы разные", автор А.В. Петровский
Ф.И. ребёнка |
№1 |
№2 |
№3 |
№4 |
№5 |
№6 |
№7 |
№8 |
№9 |
№10 |
№11 |
№12 |
Уровень полоролевой социализации |
|
1. Катя А. |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
высокий |
|
2. Варя А. |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
средний |
|
3. Петя Б. |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
средний |
|
4. Серёжа Б. |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
- |
+ |
+ |
средний |
|
5. Юля Б. |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
средний |
|
6. Таня В. |
+ |
- |
+ |
- |
- |
+ |
- |
- |
+ |
- |
- |
+ |
низкий |
|
7. Оксана В. |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
высокий |
|
8. Ваня Г. |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
средний |
|
9. Паша Г. |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
средний |
|
10. Полина Д. |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
средний |
|
11. Настя Д. |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
средний |
|
12. Женя Ж. |
- |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
средний |
|
13. Гена Ж. |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
высокий |
|
14. Руслан З. |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
высокий |
|
15. Оля З. |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
- |
- |
низкий |
|
16. Ира И. |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
- |
- |
низкий |
|
17. Валера И. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
высокий |
|
18. Люда К. |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
высокий |
|
19. Айгуль К. |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
высокий |
|
20. Ринат Л. |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
высокий |
|
21. Костя Л. |
+ |
+ |
- |
- |
- |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
- |
низкий |
|
22. Света М. |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
высокий |
|
23. Жанара Н. |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
низкий |
|
24. Гриша О. |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
средний |
|
25. Рита П. |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
высокий |
|
26. Дима Р. |
- |
- |
- |
+ |
- |
- |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
низкий |
Высокий уровень - 40% -10 человек
Средний уровень - 38% -10 человек
Низкий уровень - 22% -6 человек
Приложение №4
Тестирование "Мой любимый герой", автор Волович А.С.
Вопросы:
1. Кто из героев мультипликационного фильма "Клуб Винк" тебе больше нравится?
2. Кто из героев мультипликационного фильма "Диего вперёд" тебе больше нравится?
3. Кто из героев мультипликационного фильма "Красавица и чюдовище" тебе больше нравится?
4. Кто из героев мультипликационного фильма "Автоботы" тебе больше нравится?
5. Кто из героев книги "Необыкновенные приключения Карика и Вали" тебе нравится?
6. Кто из героев книги "Как папа был маленьким" тебе нравится?
7. Кто из героев книги "Лягушка-путешественница" тебе нравится?
8. Кто из героев книги "Большой Кыш" тебе нравится?
9. Кто из героев "Умная собачка Соня" тебе нравится?
10. Кто из героев "Остров сокровищ" тебе нравится?
9-10 - высокий уровень, 3б.
7-8 - средний уровень, 2б.
5-6 - низкий уровень, 1б.
Приложение №5
Количественные результаты тестирования "Мой любимый герой", автор Волович А.С.
Ф.И. ребёнка |
№1 |
№2 |
№3 |
№4 |
№5 |
№6 |
№7 |
№8 |
№9 |
№10 |
Уровень полоролевой социализации |
|
1. Катя А. |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
средний |
|
2. Варя А. |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
средний |
|
3. Петя Б. |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
низкий |
|
4. Серёжа Б. |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
- |
низкий |
|
5. Юля Б. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
высокий |
|
6. Таня В. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
высокий |
|
7. Оксана В. |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
средний |
|
8. Ваня Г. |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
средний |
|
9. Паша Г. |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
- |
низкий |
|
10. Полина Д. |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
средний |
|
11. Настя Д. |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
высокий |
|
12. Женя Ж. |
- |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
низкий |
|
13. Гена Ж. |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
средний |
|
14. Руслан З. |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
высокий |
|
15. Оля З. |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
низкий |
|
16. Ира И. |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
низкий |
|
17. Валера И. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
высокий |
|
18. Люда К. |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
высокий |
|
19. Айгуль К. |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
средний |
|
20. Ринат Л. |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
средний |
|
21. Костя Л. |
+ |
+ |
- |
- |
- |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
низкий |
|
22. Света М. |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
средний |
|
23. Жанара Н. |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
низкий |
|
24. Гриша О. |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
высокий |
|
25. Рита П. |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
высокий |
|
26. Дима Р. |
+ |
- |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
средний |
Высокий уровень - 40% -10 человек
Средний уровень - 30% -8 человек
Низкий уровень - 30% -8 человек
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Проблема полоролевой социализации личности в психолого-педагогических исследованиях. Своеобразие полоролевой социализации мальчиков и девочек на разных возрастных этапах. Формирование основ полоролевой социализации детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [80,9 K], добавлен 01.08.2016Общая характеристика понятия "социализация", исследование и сравнение взглядов на данную проблему в различных концепциях. Особенности физического и психического развития детей младшего школьного возраста, этапы социализации человека в этот период.
курсовая работа [62,8 K], добавлен 02.06.2015Проблемы и задачи полоролевой социализации детей дошкольного возраста в психолого-педагогической и методической литературе. Физиологические и психоло-педагогические особенности мальчиков и девочек. Организация половой социализации дошкольников.
реферат [43,7 K], добавлен 23.11.2008Теория процесса гендерной социализации детей младшего дошкольного возраста посредством игры. Этапы формирования полового самосознания детей. Полоролевая социализация дошкольников. Практические исследования роли игры для социализации детей в условиях ДОУ.
курсовая работа [144,8 K], добавлен 11.02.2011Понятие и сущность полоролевой социализации детей среднего дошкольного возраста. Задачи, содержание, принципы полового воспитания. Специфика и средства воспитания мальчиков и девочек. Система работы воспитателя, направленная на полоролевую социализацию.
дипломная работа [173,7 K], добавлен 20.01.2011Возрастные особенности развития детей младшего школьного возраста. Проблема формирования понятия о множестве у детей младшего школьного возраста в научной литературе. Разработка уроков и дидактических игр по обучению детей младшего школьного возраста.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 08.09.2017Понятие и сущность игры. Психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста. Проблемы переходного периода "детский сад-школа". Анализ существующих игровых методик, рекомендации для выбора игровых форм и применения их в процессе обучения.
курсовая работа [58,6 K], добавлен 30.12.2012Семья и моральное развитие как психолого-педагогическая проблема. Особенности нравственного развития детей младшего школьного возраста. Взаимосвязь между детско-родительскими отношениями и уровнем нравственности ребенка младшего школьного возраста.
дипломная работа [7,9 M], добавлен 02.04.2014Социальная адаптация как психолого–педагогическая проблема. Особенности детей младшего школьного возраста из разведенных семей. Описание диагностических материалов по исследованию проблемы социальной адаптации детей младшего школьного возраста.
дипломная работа [133,1 K], добавлен 30.12.2013Границы младшего школьного возраста. Эмоциональная неустойчивость учащихся начальных классов. Виды и формы досуговой деятельности детей младшего школьного возраста. Особенности организации досуга. Знания темпераментов для изучения характера ребенка.
курсовая работа [34,5 K], добавлен 20.01.2014