Своеобразие речевого развития детей с заиканием, накладывает свой отпечаток и на развитие их внимания. Оно характеризуется недостаточной устойчивостью, быстрой истощаемостью, снижением объема, трудностями переключения и распределения. Нарушение внимания в большей степени затрагивают произвольную деятельность. Сосредоточение, концентрация, устойчивость на непроизвольном уровне происходит значительно лучше.

Эта особенность является одним из оснований, по которым строилась коррекционно-развивающая работа на занятиях. Использованные на занятиях элементы игры, продуктивные виды деятельности, частая смена форм деятельности позволили поддерживать внимание детей на достаточном уровне.

Результаты контрольного эксперимента свидетельствуют об эффективности проведенной работы. А так же целесообразности использования адаптированной программы по «Коррекции и развитию внимания» в работе с детьми с заиканием.

Список используемой литературы

1. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками (для детей от 3 до 6 лет) / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова, Т.А. Нилова. - 2-е изд., доп. и перераб. - СПБ.: Детство-Пресс, 2000. - 384 с.

2. Альбом для логопеда. Иншакова О.Б. Коррекционная педагогика.

3. Арутюнян Л.3. Мое понимание заикания // Школьный логопед. - 2006. - №4. - С. 5 - 11.

4. Асатиани Н.М., Казаков В.Г., Фрейдин Ю.Л. Некоторые вопросы клинической классификации заикания // Дефектология. - 1988. - № 1 - С. 28 - 32.

5. Белякова Л.И., Гаркуши Ю.Ф., Усанова О.И., Фигереро Э.Л. Справочник психолого-педагогического исследования дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развитой речью: Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями. - М., 1991.

6. Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Логопедия». - М.: В. Секачев, 1998. - 304 с.

7. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - СПб.: Питер, 2008. - 400 с.

8. Борисова Е.А. Педагогическая технология коррекции заикания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи: Автореферат диссертации ... кандидата педагогических наук. - Екатеринбург, 2010. - 29 с.

9. Внимание и память. - М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2005. - 79 с.

10. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.В.Бурменская, Е.И.Захарова, О.А.Карабанова и др. - М., 2002. - 416 с.

11. Волковская Т.Н., Юсупова Г.Х. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитие речи. - М.: Книголюб, 2004. - 104 с.

12. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. - М.: Психология, 1990. - 219 с.

13. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. - М.: Книжный дом «Университет», 1999. - 332 с.

14. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М., 1961.

15. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. - СПб.: Речь, 2001.

16. Добрынин Н. Ф. Основные вопросы психологии внимания. Психологическая наука в СССР. - Т. 1, М.: Изд. АПН РСФСР, 1959.

17. Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студентов ср. педагогических учебных заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 464 с.

18. Ильина М.В. Тренируем внимание и память. Тесты и упражнения для детей 5 - 7 лет. - М.: АРКТИ, 2005. - 136 с.

19. Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога средней школы. - СПб.: Феникс, 2008. - 512 с.

20. Калмаканова Л.А. Новое о преодолении заикания // Практическая психология и логопедия. - 2007. - № 6 (29). - С. 35 - 41.

21. Константинова О.А. Развитие внимания у дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе логопедической работы // Актуальные проблемы психологии и педагогики: материалы Всероссийской научной конференции с международным участием: 19 мая, 2011 г. / Под ред. В.Г. Печерского, Н.В. Зайцевой. - Саратов: Изд-во СГСЭУ, 2011. - С. 202 - 205.

22. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи: учеб. пособие для студ-в пед. вузов по спец «Логопедия» / Под ред. Ю. Ф.Гаркуши. - М.: Секачев В. Ю., 2002. - 160 с.

23. Лагутина А.О. О работе воспитателя в группе детей с общим недоразвитием речи // Дошкольное воспитание. - 2006. - №11. - С. 76 - 80.

24. Леонова С.В. Психолого-педагогическая коррекция заикания у дошкольников. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 128 с.

25. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М.: Смысл, 2000. - 512 с.

26. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. - СПб: Питер, 2009.

27. Логопедия. Заикание. Хрестоматия: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / сост. Л. И. Белякова, Е. А. Дьякова. - М.: Академия, 2003. - 304 с.

28. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. - 680 с.

29. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Издательство Директ-Медиа, 2008. - 1174 c.

30. Люблинская А.А. Детская психология. Учебное пособие для студентов педагогических ин-тов. - М., «Просвещение», 1971. - 415 с.

31. Мамайчук И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2003. - 400 с.

32. Мастюкова Е.М. Подготовка к обучению детей с особыми проблемами в развитии. Ранний и дошкольный возраст: учеб. пособие для студентов вузов. М.: Классике Стиль, 2003. - 320 с.

33. Миссулович Л.Я. Патоморфоз заикания: Изменение картины возникновения и течения заикания, особенности коррекционной работы: учеб. пособие. - СПб.: Союз, 2002. - 320 с.

34. Наатанен Р. Внимание и функции мозга М.: Изд-во Моск. ун-та, 1998. - 550 с.

35. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших пед. учеб. Заведений: В 3 кн. Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психодиагностическое исследование с элементами математической статистики. - 3-е изд. - М.: Гуманит. изд. Центр Владос, 1998. - 632 с.

36. Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. - СПб.: Речь, 2001. - 507 с.

37. Осипова А.А., Малашинская Л.И. Диагностика и коррекция внимания: Программа для детей 5-9 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 104 с.

38. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей Д/c, учителей нач.кл., студентов пед. училищ / Под общ. ред. д.п.н., проф. Г.В. Чиркиной. - 2-е изд., испр. - М.: АРКТИ, 2003. - 240 с.

39. Платонов К. К. О системе психологии. - М.: «Мысль», 1972. - 216 с.

40. Подкорытов В.С., Мишанова М.К. Возрастные этапы развития логоневроза у детей с резидуально-органическим поражением головного мозга // Журнал психиатрии и медицинской психологии. - 1998. - №1 (4). - С. 41 - 45.

41. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. / Редактор-составитель Д.Я. Райгородский. - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 1998. - 672 с.

42. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной: Учебник для студ. высш. и средн. спец. учеб. заведений. - М: ТЦ «Сфера», 2000. - 528 с.

43. Преодоление заикания у дошкольников: методическое пособие / Под ред. Р.Е. Левиной. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 144 с.

44. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В.Дубровина, А. Д. Андреева, Е.Е. Данилова, Т.В. Вохмянина. - М.: Академия, 1998. - 160 с.

45. Психолог в начальной школе: Учебно-практ. пос. / Г.С. Абрамова, Т.П. Гаврилова, А.Г. Лидере и др. / Под ред. Т. Ю. Андрющенко. - Волгоград, 1995.

46. Психология внимания: Учеб.-метод. пособие Авт.-сост. Т.К. Комарова. - Гродно: ГрГУ, 2002. - 124 с.

47. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2005. - 320 с.

48. Путляева Л. Воспитание внимания // Дошкольное воспитание. - 2005. - №8. - С. 58 - 65.

49. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии СПб: Питер, 2000. - 720 с.

50. Селиверстов В.И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия: учеб. пособие для студ. высш. и средн. пед. учеб. заведений 4-е изд., доп. - М. : Владос, 2000. - 208 с.

51. Семейная групповая логопсихотерапия: исследование заикания / Под ред. Н.Л. Карповой. - СПб.: Нестор-История, 2011. - 328 с.

52. Степанова О.А. Профилактика школьных трудностей у детей. - М.: ТЦ Сфера, 2003. - 128с.

53. Тесты для детей: сборник тестов и развивающих упражнений. / Сост.: Ильина М.Н., Парамонова Л.Г. - СПб: «Дельта», 1998. - 384 с.

54. Титченер Э.Б. Внимание // Учебник психологии. ч. 1. - СПб., 1914.

55. Ткаченко Т.А. О работе воспитателя в группе детей с ОНР // Дошкольное воспитание. - 1990. - №12. - С. 8 - 12.

56. Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей. - М.: Издательство ГНОМ и Д, 2000. - 80 с.

57. Хухлаева О.В. Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников. - М., 2003.

58. Цзен Н., Пахомов Ю. Психотренинг. Игры и упражнения. - М., 1999. - 272 с.

59. Черныш В.В. Заикание. Лечение заикания у детей и взрослых. - СПб.: Наука и Техника, 2008. - 160 с.

60. Чистякова М.Н. Психогимнастика. - М: Просвещение, 1990. - 128 с.

61. Шарохина В.Л. Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе. - М.: Книголюб, 2004. - 64 с.

62. Шевцова Е.Е. Преодоление рецидивов заикания. - М.: В.Секачев, 2005. - 128 с.

Приложения

Таблица 1. Сравнительная характеристика различных форм заикания

Размещено на Allbest.ur