Рассмотренная нами проблема педагогической запущенности подростков не теряет своей актуальности в современной жизни. Большинство правонарушений и преступлений совершают несовершеннолетние дети, относящиеся к категории "педагогически запущенные". С данным понятием тесно связаны и такие как: трудновоспитуемость, делинквентность, девиантность и др.

Мы выяснили, что основными компонентами педагогической запущенности являются: отклонения от нормы в поведении и учебной деятельности; отставание в развитии памяти, мышления, воображения; отклонения искажения и противоречия в отношениях педагогически запущенных детей к себе и своим возможностям. Достаточно ярко педагогическая запущенность проявляется в подростковом возрасте. Этот возраст представляет собой сложный период в развитии человека, потому что на данном этапе происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур, закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок. Именно у подростков преобладают такие формы девиантного поведения: алкоголизм, наркомания, преступность, самоубийство, проституция, гомосексуализм. На основе всего этого свою работу строит социальный педагог.

В настоящее время во многих общеобразовательных учреждениях есть социальный педагог, который работает с разными категориями детей. Одной из задач социального педагога является профилактическая работа с наркозависимыми подростками. Основными формами психопрофилактической работы являются: организация социальной среды; информирование; активное социальное обучение социально-важным навыкам; организация деятельности альтернативной девиантному поведению; организация здорового образа жизни; активизация личностных ресурсов и уменьшение негативных последствий девиантного поведения. Нами были подробно раскрыты этапы работы социального педагога на основе социально-педагогических технологий. Данные технологии делятся на две группы: организационные и технологии индивидуальной работы.

В качестве примера был рассмотрен опыт работы социальных педагогов с наркозависимыми подростками в общеобразовательных школах северного региона России. Их современная концепция первичного предупреждения употребления наркотиков среди детей и подростков базируется на положении о том, что в центре внимания должна находиться личность несовершеннолетнего.

Выяснилось, что в данных школах разрабатываются программы, главной целью которых является формирование осознанных антинаркотических убеждений у учащихся. Основными формами и методами работы являются: беседы, тренинги, консультирование, игротерапия, музыкотерапия, трудотерапия, создание ситуации успеха и т. д

Таким образом, педагогическая запущенность - очень сложное явление, которое в большей степени проявляется у подростков. Социальный педагог в общеобразовательной школе строит воспитательную, социально-педагогическую работу с трудными подростками, которая направлена на предупреждение, профилактику и борьбу с педагогической запущенностью, так как это явление очень актуально и на сегодняшний день.

Список литературы

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология /Г.С. Абрамова. - М.: Академия, 2001. - 624 с.

2. Василькова Ю.В. Социальная педагогика: курс лекций /Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова. - М.: Академия, 2001. - 440 с.

3. Еремин В.А. Улица - подросток - воспитатель /В.А. Еремин. - М.: Просвещение, 1991. - 160 с.

4. Заседателева Э.Б. Основы коррекционной педагогики /Э.Б. Заседателева. - Омск: Образование, 1999. - 355 с.

5. Змановская Е.В. Девиантология /Е.В. Змановская. - М.: Академия, 2004. - 288 с.

6. Зюбин Л.М. Учебно-воспитательная работа с трудными учащимися /Л.М. Зюбин. - М.: Педагогика, 2002. - 191 с.

7. Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция /В.П. Кащенко. - М.: Академия, 2002. - 304 с.

8. Краткий психологический словарь /Под общ. ред.А. В Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.: Политиздат, 1999. - 494 с.

9. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека /И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 464 с.

10. Лобанова А.Н. Программа профилактики и коррекции девиантного поведения детей и подростков: [Электронный ресурс]. 2011-2013. Режим доступа: http://pksuvu.ru/sites/default/files/documents/programma_profilaktiki. pdf (Дата обращения: 28.05.2013).

11. Луцык О.В. Подростковая наркомания и пути её предупреждения: [Электронный ресурс]. 2011-2013. Режим доступа: http://klass1. ucoz.ru/publ/7-1-0-18 (Дата обращения: 28.05.2013).

12. Мартынова, М.С. Социальная работа с детьми группы риска /С.С. Гиль, М.С. Мартынова. - М.: Изд-во РГСУ, 2004. - 272 с.

13. Методика и технологии работы социального педагога /Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. - М.: Академия, 2002. - 192 с.

14. Новости в мире: [Электронный ресурс]. 2000-2013. Режим доступа: http://txt. newsru. com/ (Дата обращения: 28.05.2013).

15. Овчарова Р.В. Нарушения детско-родительских отношений как фактор социально-педагогической запущенности подростков /Р.В. Овчарова, Н.С. Курманова // Семейное воспитание: история и современность. Спб.: 2003. - с.152-157.

16. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова. - М.: ТЦ Сфера, 2001. - 480 с.

17. Подростки и контрацепция: [Электронный ресурс]. 2010-2013. Режим доступа: http://tvoymalush.ru/vospitanie/320-podrostki-i-kontracepcia.html (Дата обращения: 28.05.2013).

18. Психология развития /Под ред. Т.Д. Марцинковской. М.: Академия, 2005. - 528 с.

19. Профилактика социально опасного поведения школьников: система работы образовательных учреждений /Под ред.Е.Ю. Ляпина. - Волгоград: Учитель, 2007. - 231 с.

20. Российская педагогическая энциклопедия /Под ред.А.П. Горкина. - М.: Большая Российская Энциклопедия, 1999. - 1039 с.

21. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии /С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2002. - 720 с.

22. Рычкова Н.А. Дезадаптивное поведение детей: Диагностика, коррекция, психопрофилактика /Н.А. Рычкова. - М.: Издательство ГНОМ и Д, 2000. - 96 с.

23. Сапогова Е.Е. Психология развития человека /Е.Е. Сапогова. - М.: Аспект пресс, 2005. - 460с.

24. Собкин В.С. Проявление девиации в подростковой субкультуре /В.С. Собкин // Вопросы психологии. - 2004. - №3. - С.6-7.

25. Сороковая Е.В. Социально-педагогическое партнерство в коррекции педагогической запущенности школьников /Е.В. Сороковая // Начальная школа. - 2007. - № 4. - С.9-10.

26. Статистика наркомании в России: [Электронный ресурс]. 2003-2013. Режим доступа: http://www.russlav.ru/narkotik/narkomaniya-statistika.html (Дата обращения: 31.05.2013).

27. Федотовская Т.А. О профилактике беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации /Т.А. Федотовская // Аналитический вестник Государственной Думы Российской Федерации. - 2002. - №20. - С.23-32.

28. Чарушникова В.С. Педагогическая запущенность /В.С. Чарушникова // Социальная педагогика. - 2007. - № 3. - С.61-65.

Размещено на Allbest.ru