Коррекция лексической сочетаемости слов у детей дошкольного возраста с системными нарушениями речи
Понятие о лексической сочетаемости слов. Овладение лексической сочетаемостью слов детьми дошкольного возраста. Содержание и методы коррекционно-логопедической работы по обучению детей лексической сочетаемости слов детьми с системными нарушениями речи.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 09.07.2011 |
Размер файла | 66,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Мы планируем разработать план работы с родителями по обучению детей лексической сочетаемости слов.
Цели и задачи реализованы. Гипотеза подтвердилась.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Архипова Б.Ф. Стертая дизартрия у детей, -- М.: ACT: Астрель: ХРАНИТЕЛЬ, 2006.
2. Баженова Л.Б. Игровые примеры на логопедических занятиях, //Практическая психология и логопедия.- 2009, №1. - с. 66.
3. Бакаева В.Н. Модельное обучение речевым навыкам старших дошкольников с задержкой речи. //Хрестоматия по логопедии. / Под ред. Л.С. Волковой и В.И.Селиверстова. - в 2 т. Т.2. - М.:ВЛАДОС, 1997.- с .122.
4. Борисова Е.А. Чему научит картинка? //Логопед, 2006, №6.
5. Виноградов В. В. Русский язык. -- М.: Русский язык, 2001.
6. Волков А.А. Курс русской риторики. -- М.: Издательство храма св. муч. Татианы, 2001.
7. Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. -- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006.
8. Грановская Р.М. Элементы практической психологии.-- Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1988.
9. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения, /Сост. В.Л. Балобанова, Л.Г.Богданова и др. -- СПб., 2002.
10. Епифанцева Т.Б., Киселенко Т.Е., Могилева И.А., Соловьева И.Г., Титкова Т.В. Настольная книга педагога-дефектолога. -- Р-на-Д: Феникс, 2005.
11. Козина М.Е. Применение информационных технологий в организации работы учителя-логопеда и на логопедических занятиях. //Практическая психология и логопедия, 2009, №1. - с. 59.
12. Кондратенко И.Ю. Основные направления логопедической работы по формированию лексики у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста. //Дефектология, 2003, №3. -- с, 55--69.
13. Кондратенко И.Ю. Проблема усвоения системы лексических значений дошкольников с общим недоразвитием речи, отражающих эмоциональные состояния и оценки. //Дефектология, 2001, №6. -- с. 41--47.
14, Кондратенко И.Ю. Формирование эмоциональной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи, -- СПб.: КАРО, 2006.
15. Коррекционная педагогика / Под ред. Б.П. Пузанова. - М.: Академия, 1999.
16. Коррекция нарушений речи у дошкольников /Под ред. Л.С. Сековец. -- М.: АРКТИ, 2005.
17. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. -- М.: Флинта, 2000.
18. Лалаеза А.И. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития. - М.: ВЛАДОС, 2003.
19. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. -- М.: Просвещение, 1990.
20. Леонтьев А.Н. Развитие психики в онтогенезе, В 2 т. Т. 1. - М.: Педагогика. 1993.
21. Логопедия. /Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М.: ВЛАДОС, 1999.
22. Лопатина Л.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена: Союз, 2001.
23. Методы обследования речи детей. /Под ред. Г.В. Чиркиной. - М.: АРКТИ, 2005.
24. Мецлер Т.В. Путешествие в страну Гномию. //Логопед, 2006, №3.
25. Микляева Ю.В. Использование программы «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» в процессе коррекционко-логопедической и воспитательной работы. //Дефектология, 2003, №2. - с.93.
26. Микляева Ю.В. Использование старославянского и древнерусского языка при обучении грамоте младших школьников с нарушениями речи. //Логопед, 2008, №4.
27. Микляева Н.В. Развитие языковой способности у детей с общим недоразвитием речи. //Дефектология, 2001, №2. -- с. 56.
28. Митина О. Работа учителя-логопеда по формированию лексического запаса у детей с общим недоразвитием речи. //Инновации -- в логопедическую практику. /Сост. О. Е. Громова. -- М.: ЛИНКА-ПРЕСС.
29. Молочник Т.Я., Токарева О.А. Состояние словарного запаса у учащихся старших классов школ для детей с тяжелыми нарушениями речи, // Проблемы воспитания и обучения при аномальном развитии речи. /Под ред. Л.И.Белякова. - М.: Прометей, 1989, - с. 89.
30. Нарушения речи и голоса у детей /Под, ред. С. С. Ляпидевского и С. Н. Шаховской. -- М.: МГПИ, 1975.
31. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. /Под ред. Б.П. Пузанова. - М.: Академия, 2000.
32. Османова Г.А., Позднякова Л.А. Игры и упражнения для развития у детей общих речевых навыков (3-4 года). - СПб.: КАРО, 2007.
33. Основы теории и практики логопедии. /Под ред. Р.Е. Левиной. -- М.: Просвещение, 1967.
34. Психология. /Под ред. В.Н. Дружинина. - СПб.: Питер. 2001.
35. Пустовалов П.С., Сенкевич М. П. Пособие по развитию речи. -- М.: Просвещение, 1987.
36. Pay Ф.Ф. О психологических основах развития слухового восприятия речи у глухих детей. //Дефектология, 1991, №1. - с. 83.
37. Розевталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. - М.: Рольф, 2002.
38. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. - M.: Мозаика-Синтез, 2005.
39. Соболева А.В. Загадки-смекалки. - М.: Гном-ПРЕСС, 2001.
40 Специальная дошкольная педагогика. /Под ред. Е.А. Стребелевой. - М.: Академия, 2001.
41. Специальная педагогика, /Под ред. Н.М. Назаровой. - М.: Академия, 2000.
42. Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит. -- СПб.: Акцидент, 1997.
43. Ткаченко Т.А. Лексическая тетрадь. Формирование лексико-грамматических представлений. - СПб.: Детство-Пресс, 1999.
44. Ткаченко Т.А. Логические упражнения для развития речи. - М.: Книголюб, 2005.
45. Туманова Т.В.. Развитие словообразования у дошкольников и младших школьников с общим недоразвитием речи. // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2003, №6. - с. 54-58.
46. Ушинский К.Д. Собрание сочинений. - в 11т.- Т. 2. - М.: AITH РСФСР, 1948. -с. 559.
47. Федоренко Л.П. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1977.
48. Федоренко Л.П., Фомичева Г.А. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста, - М.: Просвещение, 1984.
49. Филичева Т.Е., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. -- М.: МГЗПИ, 1991.
50. Фомичева М.Ф. Воспитание правильного произношения. - М.: Просвещение, 1989.
51. Цветкова Л.С.. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Методика оценки речи при афазии. -- М.: Изд-во МГУ, 1981.
52. Шмелев Д. Н. Значение слова // Русский язык; Энциклопедия./ Под ред. Ф.П. Филина. - М.: Сов.энциклопедия, 1979.
53. Эрбес Л.В. Волшебница-вода. //Логопед, 2007, №1.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Понятие и закономерности лексической сочетаемости слов, особенности овладения ею детьми дошкольного возраста с системными нарушениями речи. Содержание и методы коррекционной работы по обучению детей сочетаемости слов, определение ее эффективности.
дипломная работа [463,6 K], добавлен 03.07.2011Экспериментальное изучение особенностей овладения лексической сочетаемостью слов детьми дошкольного возраста с системными нарушениями речи. Основные группы значений лексически несвободных слов: фразеологически связанные и синтаксически обусловленные.
курсовая работа [41,9 K], добавлен 16.07.2011Особенности развития лексической стороны речи в онтогенезе у детей общим недоразвитием речи третьего уровня. Разработка системы логопедической работы по развитию лексической стороны речи у детей с ОНР, роль дидактической игры в развитии речи у детей.
курсовая работа [659,9 K], добавлен 06.02.2015Лингвистическая интерференция в условиях билингвальной среды. Нарушение русской речи под влиянием эстонского языка. Анализ нарушений лексической сочетаемости среди учащихся эстонских школ с различным соотношением изучения русского и эстонского языков.
дипломная работа [417,6 K], добавлен 15.07.2013Понятие лексической стороны развития речи у старших дошкольников, характеристика их словарного запаса. Художественная литература как средство формирования лексической стороны речи. Критерии, показатели и уровни сформированности лексической стороны речи.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 21.04.2015Формирование лексической стороны речи в онтогенезе. Система коррекционно-педагогической работы по развитию активного прилагательных детей дошкольного возраста с ОНР. Развитие активного словаря прилагательных у детей посредством дидактических игр.
дипломная работа [559,5 K], добавлен 20.12.2015Основы методики работы по развитию лексической стороны речи у младших школьников с тяжелыми речевыми расстройствами. Ограниченность словаря, неточное понимание значения слов, имеющихся в лексическом запасе ребенка с тяжелым речевым расстройством.
курсовая работа [65,1 K], добавлен 09.03.2015Формирование готовности родителей к коррекционно-логопедической работе с детьми с нарушениями речи. Формы взаимодействия логопеда и родителей. Уровни речевого развития, отражающие состояние компонентов языка у детей дошкольного и школьного возраста.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 16.04.2017Особенности усвоения обобщающих слов детьми дошкольного возраста. Раскрытие содержания дидактической игры как средства ознакомления детей с обобщающими словами. Проведение экспериментальной работы по развитию речи детей средствами дидактических игр.
курсовая работа [271,9 K], добавлен 23.06.2015Понятия "взаимодействие" и "общение" в контексте изучения детей, имеющих множественные нарушениями в развитии. Особенности коррекционно-педагогической работы по развитию взаимодействия взрослых с детьми дошкольного возраста с множественными нарушениями.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 25.10.2017