Формирование импрессивной речи у детей 9–13 летнего возраста с тяжёлой и умеренной степенью умственной отсталости
Исследование и характеристика уровней и особенностей понимания речи детьми в возрасте от 9 до 13 лет с тяжелой и умеренной степенью умственной отсталости. Разработка и проверка эффективности комплекса игр, направленного на формирование импрессивной речи.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 31.03.2011 |
| Размер файла | 69,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
33. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982.
34. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка. СПб.: Изд-во Союз,1997. 156 с.
35. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2-х т. - Т. 1. М.: Изд-во Педагогика, 1989. 630 с.
36. Рузская А.Г., Рейнстейн А.Э. Связь некоторых особенностей речи дошкольников с уровнем развития их общения со взрослыми. М.: Изд-во Педагогика, 1985. 289 с.
37. Социальная психология / Под ред. Г.М. Андреевой. М.: Просвещение, 2004. 365 с.
38. Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой. М.: Академия, 2002. 400 с.
39. Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. Т.1. М.: 1974. 82 с.
40. Федеральная целевая программа «Дети России» Подпрограмма «Дети-инвалиды». Авторы: Худенко Е.Д., Дедюхина Г.В., Кальянов И.В., Баоышникова Д.И., Чернышова Н.Н., Марунова Л.А. М.
41. Федосеева Е.Г. Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: Дис. канд. пед. наук. М.: РГБ ОД, 1999. 191 с.
42. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Основные направления методики работы с детьми имеющими I уровень речевого развития // Логопедия, 2006. № 3(13). С. 54-58.
43. Философский энциклопедический словарь. М, 1983.
44. Цейтлин С.Н. Язык и ребёнок. М.: Изд-во ВЛАДОС, 2000. 240с.
45. Чаплинская С.И. Речевая деятельность как средство коррекции коммуникативных умений у младших школьников с задержкой психического развития: Дис. канд. пед. наук. СПб.: РГБ ДО, 2002. 281 с.
46. Шипицына Л.М. Развитие навыков общения у детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью. СПб.: Изд-во Союз, 2004. 336 с.
47. Эльконин Д.Б. Избранное. М.: Изд-во Просвещение, 1996. 167 с.
48. Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. -- М.,1958.
49. Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. М.: Изд-во Политиздат, 1974. 156 с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Лингводидактический аспект формирования связной речи у детей. Особенности формирования связной речи у детей с легкой степенью умственной отсталости. Общая характеристика умственной отсталости. Методические рекомендации по формированию связной речи.
курсовая работа [79,8 K], добавлен 09.07.2012Психолого-педагогическая характеристика лиц с тяжелой и глубокой степенью умственной отсталости. Содержание образования лиц с тяжелой и глубокой умственной отсталостью. Роль представлений о себе у детей с тяжелой и глубокой умственной отсталостью.
дипломная работа [83,9 K], добавлен 13.10.2017Психологические особенности детей с легкой степенью умственной отсталости, специфика и проблемы коммуникативной сферы. Изучение уровня школьной тревожности у подростков с легкой степенью умственной отсталости и подростков с сохранным интеллектом.
дипломная работа [99,0 K], добавлен 23.06.2013Организации внеурочной деятельности. Проект программы по баскетболу для детей старшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости для увеличения двигательной активности и улучшения физических качеств. Принцип и задачи тренировочной работы.
курсовая работа [100,3 K], добавлен 17.10.2014Анализ современного состояния проблемы формирования социально-коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра и лёгкой степенью умственной отсталости. Психолого-педагогическая коррекция социально-коммуникативных умений и навыков.
дипломная работа [81,4 K], добавлен 29.10.2017Сложности реализации интегративного обучения. Формирование единого коррекционного пространства в образовательном процессе при помощи инклюзивных Ресурсных центров. Теоретические аспекты психологических особенностей детей с умственной отсталостью.
дипломная работа [185,0 K], добавлен 25.07.2015Развитие речи у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта, их клиническая характеристика. Функции речи и их нарушения у детей с умственной недостаточностью. Коррекционная помощь дошкольникам с умственной отсталостью. Методики развития речи.
презентация [853,6 K], добавлен 13.06.2010Психолого-педагогическое изучение детей с тяжелой и глубокой умственной отсталостью. Проектирование специальных индивидуальных программ воспитания для ребят с множественными нарушениями развития. Формирование и коррекция понимания обращенной речи.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 13.10.2017Особенности сенсорно-перцептивной сферы детей с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью. Разработка методики развития сенсорных процессов, программа урока по изобразительной деятельности для воспитанников Антопольской вспомогательной школы.
курсовая работа [7,2 M], добавлен 08.06.2012Понятие речевой деятельности, виды и их характеристика. Своеобразие речевого развития детей с легкой степенью умственно отсталости, причины недостатков интеллектуального развития. Дидактические игры и словарная работа на уроках русского языка и чтения.
курсовая работа [50,1 K], добавлен 19.03.2011
