Создание положительной атмосферы в группе младших школьников для улучшения процесса освоения учебного материала

В ходе исследования нами были обозначены следующие выводы: Межличностные отношения имеют ряд особенностей и форм, которые, как правило, реализуются в детском коллективе, в результате процесса общения, которые напрямую зависят от различных факторов влияющих на них. У детей младшего школьного возраста развитие межличностных отношений зависит от многих факторов и принципов, один из которых успешность формирования классного коллектива. Каждый член ученического коллектива занимает особое положение в системе межличностных отношений, на которые влияют как успехи школьника, так и его личные предпочтения, речевая культура, интересы, а к концу 2-го класса и его личностные качества.

Статус учащегося зависит от взаимных выборов, результатом которых становится выбор, основанный на симпатиях, общественного мнения и качествах личности. Дети младшего школьного возраста занимают разно уровневое положение в системе межличностных отношений, не у всех детей есть эмоциональное благополучие.

Определив положение каждого учащегося в ученическом коллективе и его социометрический статус, можно проанализировать систему межличностных отношений в этом коллективе.

Гипотеза исследования подтвердилась.

Ранее поставленная цель исследования в дипломной работе достигнута.

Список использованной литературы

1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. - С-Пб: Издательство Михайлова В.А., 2008.

2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Педагогика, 2008.

3. Божович Л.И. Проблемы формирования личности М.: Институт практической психологии, 2005.

4. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов - СПб: Питер,2000. - 304 с. - (Серия «Учебник нового века»)

5. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике.-2-е изд., перераб. и доп.- СПб.: Питер, 2011.

6. Венгер, Л.А., Мухина, В.С. Психология. - М.: Просвещение, 2008.

7. Возрастная и педагогическая психология под ред.М.В. Гамезо. - М.: Просвещение, 2014.

8. Волков, Б.С., Волкова Н.В. Возрастная психология. В 2-х частях. Ч.2: От младшего школьного возраста до юношества. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2005.

9. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология. - М.: Просвещение, 2009.

10. Дубровина И.В. Рабочая книга школьного психолога. - М.: Просвещение, 2001.

11. Истратова О.Н. Психологическое тестирование детей от рождения до 10 лет/О.Н.Истратова. - Ростов-на -Дону:Феникс, 2008.

12. Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога начальной школы.- 3-е изд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.

13. Коломинский Я.Л. Социальная психология школьного класса. - Минск: ФУА информ, 2003.

14. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. - СПб.: Питер, 2006.

15. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. - М.: Просвещение, 2009.

16. Краткий психологический словарь. Ред. А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - М., 2005.

17. Крутецкий В.А. Психология. - М.: Просвещение, 2006.

18. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. - 2-е изд. - Т.3.

19. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. - М.: Академия, 2009.

20. Немов Р. С. Психология: Учеб. Для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. - 688 с.

21. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога:2-е изд. доработ. -Учеб. пособие. -М.: Просвещение; Учеб.лит., 2006.

22. Письмо МО РФ № 13-51-120/13 от 03.06.2003. О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения в общеобразовательных учреждениях, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования.

23. Психология развития под ред. Т.Д. Марцинковской. - М.: Издательский центр «Академия», 2011.

24. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана.СПб: Питер, 2012.

25. Психологическая карта учащегося группы риска: диагностика и сопровождение/авт-сост. И.В.Чумаков.-Волгоград: Учитель, 2008.

26. Практическая психология образования: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений / Под ред. И. В. Дубровиной. - 2-е изд. - М.: ТЦ «Сфера», 1998. - 528 с.

Размещено на Allbest.ru