Региональный рынок образования

С высокой степенью уверенности можно утверждать, что это будет продолжаться до тех пор, пока руководители предпринимательских структур не начнут ответственно подходить к решению проблем обеспечения безопасности своей деятельности. Финансовая сторона этого вопроса, безусловно, для многих будет являться определяющей при выборе средств и способов защиты. Однако, не менее важным фактором, влияющим на надёжность системы безопасности, является уровень профессиональной подготовки сотрудников, отвечающих за обеспечение безопасности Вашего бизнеса, как рядового, так и руководящего состава.

В настоящее время консалтинг используется в самых различных сферах - в области юридического сопровождения и финансового аудита, в работе с персоналом и в маркетинговых разработках. С некоторьрс пор, еще одним востребованным видом управленческого консультирования стал консалтинг по вопросам безопасности предпринимательской деятельности.

Услугами консультантов по безопасности пользуются не только начинающие бизнесмены, но и предприниматели, прошедшие через огонь, воду и медные трубы рыночных отношений. Даже имея собственную службу безопасности, опытные руководители обращаются за помощью к независимым консультантам, которые непредвзято оценивают возникшую проблему, и помогают разобраться в вопросах обеспечения безопасности той или иной организации.

«Институт безопасности предпринимательства. Алтайский край» работает на рынке консалтинга по безопасности с 1999 года. Консультирование осуществляется квалифицированными специалистами, имеющими богатый опыт работы в органах госбезопасности, а также в области обеспечения безопасности коммерческих и промышленных структур.

2.3 Консультационные услуги Института безопасности предпринимательства

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В условиях рыночной экономики высшее образование превращается в отрасль народного хозяйства и регулируется общими законами спроса и предложения, хотя и с известной спецификой, обусловленной как характером предоставляемой услуги, так и высокой степенью вмешательства государства в рыночные процессы в данной сфере. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» государственные образовательные учреждения вправе вести обучение на коммерческой основе по договорам с юридическими и физическими лицами. При этом вопрос определения стоимости услуги отнесен к взаимному соглашению сторон [1].

На практике это означает, что вузы самостоятельно определяют цены на свои образовательные программы, руководствуясь собственными расчетами экономической эффективности и исходя из платежеспособности населения региона. Действуя таким образом, вузы выступают как рядовые субъекты экономической системы рыночного типа, решающие вполне стандартную задачу ценообразования на свой продукт.

Развитие системы платного образования пошло по пути создания рынка образовательных услуг не на «выходе» системы (т.е. между вузом и предприятием), а на «входе» (т.е. между абитуриентом и его родителями, с одной стороны, и вузом, с другой стороны). Иначе говоря, акты купли-продажи в данной сфере в реальности происходят не между вузом и предприятием по поводу приобретения «молодого специалиста как товара», а между вузом и гражданином по поводу получения последним образовательной услуги как товара. Даже в том случае, когда предприятие выступает спонсором и оплачивает обучение студента по контракту, реальным товаром является именно образовательная услуга, а не сам будущий специалист. Ориентируясь на имеющуюся информацию о престижности разного рода профессий, а также исходя из собственных предпочтений и интересов, абитуриенты и их родители платят за образование как мечту о лучшем будущем и надежду на получение перспективной специальности.

Использованная литература

1. Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (в ред. Федеральных законов от 13.01.96 № 12-ФЗ, от 16.11.97 N 144-ФЗ).

2. Алтайский край в 2006 году: Статистический сборник. - Барнаул, 2007.- 204 с.

3. Борисов И.И., Запрягаев С.А. Тенденции развития высшего образования в XXI веке // Вестник МГУ, №1. -Москва, 2000.- с. 12-15.

4. Браверман А.А. Маркетинг в российской экономике переходного периода: методология и практика. - М.: Экономика, 1997.

5. Постановление Совета Министров РФ от 8 февраля 1986 г. № 86 «О мерах по развитию договорных отношений в подготовке специалистов с высшим и средним специальным образованием».

6. Котлер Ф., Армстронг Г., Сондерс Д., Вонг В. Основы маркетинга. - М.: Вильямс, 1998.

7. Котлер Ф. Маркетинг, менеджмент. - СПб: Питер ком, 1998.

8. Смирнова Ю.В., Щепина И.Н., Эйтингтон В.Н. Конъюнктура рынка экономического образования / Вестник образования, 2007, № 2.

Размещено на Allbest.ru