Социальные компетенции инклюзивного образования в России
Понятие и связь "инклюзии" и "социальных компетенций". Принципы и проблемы инклюзивного образования, связанные с социальными компетенциями. Компетенции инклюзивного образования в РФ. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г.
Рубрика | Педагогика |
Вид | контрольная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 29.02.2016 |
Размер файла | 117,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Также на данном сайте представлены очень интересные видеоработы (репортажи, видиосеменары и документальные фильмы), посвященные проблемам инклюзивного образования. Также рассказывается о документальном фильме режиссера Л.Аркус «Антон тут рядом»
Семинар в рамках проекта «Создание движения «За инклюзивное образование в России»
В конце сентября РООИ «Перспектива» провела семинар по инклюзивному образованию для представителей региональных НКО и специалистов управлений образования в регионах. Семинар состоялся в рамках проекта «Создание движения «За инклюзивное образование в России». Проект направлен на интеграцию детей с инвалидностью в общество через их включение в общеобразовательные школы, детские сады и развитие инклюзивного образования. Проект осуществляется РООИ «Перспектива» совместно с Inclusion Europe и Hilfswerk Austria International при финансовой поддержке Европейского Союза (http://europa.eu).
Участники семинара смогли перенять опыт «Перспективы» по применению инклюзивных принципов в образовании, познакомились с принципами проведения общественной кампании «Дети должны учиться вместе», которая реализуется РООИ «Перспектива» в Москве с 2007г. Эксперт из Германии Надия Браунинг (Nadia Brawning) поделилась опытом развития инклюзивного образования в Канаде, Бразилии и Германии. Она провела тренинг по вспомогательной технологии, аугментативной (расширенной) и альтернативной коммуникации (ААК), использованию систем ААК при включении детей с инвалидностью в общеобразовательные школы.
Отзывы участников семинара.
Лукава Елена Михайловна, Самарская городская общественная организация детей-инвалидов, инвалидов с детства «Парус надежды», специалист:
«Мне очень понравилось выступление Надии Браунинг и тренинг. Это очень интересно, это опыт, который уже наработан в Германии, а у нас только идет процесс становления. Мне очень понравились презентации коллег из других регионов, потому что можно было понять, какие плюсы и минусы в процессе работы существуют. Мне понравился опыт Воронежа, порадовало, что инклюзивное образование - это реально. Для нас это очень злободневный вопрос - сделать для наших детей с особенностями доступными общеобразовательные школы».
Дубовицкая Юлия Валерьевна, Начальник управления образования Администрации ЗАО Северск:
«Мы начали работать по организации общественной кампании, поэтому очень интересен был опыт Перспективы, идеи плакатов и, особенно, мне понравились скамейки в качестве носителя социальной рекламы. Что касается опыта Надии Брауинг, я еще не до конца понимаю, как можно это применить на практике, потому что это достаточно специализированный подход для дошкольных учреждений. Очень важно для меня было пообщаться с коллегами из других регионов, перенять их опыт, познакомиться с новыми формами работы и применять в дальнейшем на практике».
Турчиновская Анжела Анатольевна, заместитель директора по воспитательной работе МОУ СОШ №4, г. Улан-Удэ:
«Хочется отметить презентацию по pr-деятельности. Много было того, что пригодится в дальнейшем. Интересные методы работы рассказывала Браунинг. Насколько они будут использоваться в нашем учреждении, пока я не знаю. Они требуют определенной адаптации, потому что у нас классы большие. Возможно, какие-то приемы можно использовать и при индивидуальном обучении. Интересна была практика других регионов, узнать об их наработках, кое-что действительно реально можно использовать в своем регионе. Например, как Самара работает по формированию безбарьерной среды. В нашем регионе очень похожая ситуация» [21]
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Понятие и отличительные особенности инклюзивного образования, нормативное обоснование и документы, используемые в данной области. Анализ деятельности и проблемы в учреждениях дополнительного образования детей по реализации инклюзивного образования.
контрольная работа [32,2 K], добавлен 02.06.2014Понятие, функции и виды системы инклюзивного образования, его экономические и финансовые компоненты. Анализ подходов к организации инклюзивного образования в России. Модели интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении.
дипломная работа [377,1 K], добавлен 14.01.2018Понятие и сущность инклюзивного образования. Особенности инклюзивного обучения младших школьников с задержкой психического развития (в сравнении с нормой и обучением в условиях специальной коррекционной школы). Организация и методики исследования.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 23.08.2011Проблемы развития творческих способностей и креативности в условиях инклюзивного образования. Основные формы и методы работы над развитием творческих способностей младших школьников с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования.
дипломная работа [631,7 K], добавлен 24.10.2017Главные приоритеты государственной политики, выделенные в законе об образовании. Принципы инклюзивного образования, подразумевающего доступность для всех, в плане приспособления к нуждам всех детей. Система инклюзивного образования в Ростовской области.
презентация [8,4 M], добавлен 07.08.2015Сущность и особенности инклюзивного образования. Нормативно-правовые акты, регулирующие деятельность образовательной организации, реализующей инклюзивную практику. Особенности правового регулирования инклюзивного образования на региональной уровне.
дипломная работа [80,5 K], добавлен 15.02.2017Разработка программы дополнительного образования для младших школьников с ограниченными возможностями здоровья с целью более успешной их адаптации к условиям инклюзивного образования. Анализ эффективности организации дополнительного образования.
дипломная работа [3,8 M], добавлен 14.10.2017Исследование книги Дэвида Митчелла "Эффективные педагогические технологии специального и инклюзивного образования". Анализ тезисов разделов: Введение; Предисловие; Стратегия 1: Инклюзивное образование. Разработка технологических карт заданных стратегий.
контрольная работа [26,8 K], добавлен 10.03.2016Правовая основа обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Актуальные перспективы развития инклюзивного образования. Психолого-педагогическое сопровождение детей. Взаимодействие с семьей ребенка. Условия организации успешного воспитания.
презентация [2,4 M], добавлен 28.03.2014Современная система инклюзивного образования. Психолого-педагогическая характеристика лиц с нарушением слуха. Особенности психического состояния детей после кохлеарной имплантации. Организация социально-психолого-педагогического сопровождения детей.
магистерская работа [4,4 M], добавлен 13.10.2017