Розвиток здібностей до дизайнерської діяльності в учнів старших класів у позашкільній роботі засобами комп’ютерних технологій
Структурні компоненти творчих здібностей учнів старших класів та особливості їх прояву в дизайнерській діяльності. Система комп'ютерних технологій та особливості їх застосування в процесі позашкільної роботи з учнями старших класів. Стандарт ISO 26000.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | украинский |
Дата добавления | 17.02.2014 |
Размер файла | 2,7 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
З безкоштовних шляхів рекламування ресурсу: каталоги, пошукові системи, банерообмінні мережі, а також схвальні відгуки про сайт на сторінках інших людей. На жаль, безкоштовно розкрутити свій ресурс дещо важко, але все-таки можна, головне запастися терпінням, адже на безкоштовне просування ресурсу знадобиться дуже багато часу і сил.
Природно, є і інші безкоштовні технології просування сайту, як спам або накрутка - але хотілося б застерегти від використання даних методів. Ефект від них тимчасовий, дані способи є чорними, тобто такі способи не вітаються рейтинговими і пошуковими системами і можуть спричинити виключення сайту з рейтингів і блокування в пошукових системах.
Докладніше про методи просування і реклами сайту можна прочитати в Інтернет.
ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА І ОНОВЛЕННЯ
Яким би хорошим не був сайт, його слід періодично поповнювати новою інформацією, щоб не втратити відвідувача. Підтримкою і оновленням комерційних сайтів, як правило, займається теж фахівець: веб-розробник. З одного боку це універсал, від якого потрібні знання як працювати з графікою (поверхневе), хороші знання в області кодингу (html, css) і знання мов програмування (поверхневе); з іншого боку веб-розробник не має глибоких знань ні в області програмування, ні в області дизайну, тобто не може замінити ні дизайнера, ні програміста при розробці серйозного комерційного ресурсу. Підтримкою ж особистих проектів доведеться займатися самостійно, правда, з часом, якщо ресурс хороший, можуть з'явиться помічники-добровольці.
Але, відвідувача цікавить не лише нова інформація. Важливо також підтримувати зв'язок з відвідувачами: спілкування на форумі або в гостьовій книзі, які розташовуються на сайті, по можливості, відповідати на всі листи відвідувачів.
При розвитку ресурсу іноді необхідно орієнтуватися на думку відвідувача: запитувати у відвідувачів, в яких матеріалах вони зацікавлені, що їм хотілося б побачити на сайті найближчим часом. Опитування можуть допомогти в розвитку сайту.
Потрібно відстежувати за сайтами з подібною тематикою, і прагнути бути на належному рівні. Відстеження за тенденціями в дизайні і новими технологіями: те, що було добре декілька років тому, сьогодні може виявитися застарілим і безглуздим, можливо прийде такий момент, коли оформлення сайту доведеться змінити, і його начинку також.
Створити WEB-сторінку на задану тему. Мета. Набути навичок роботи з гіпертекстовою навігацією, оформленням сторінки, форматуванням тексту.
Послідовність виконання роботи:
1. Задати як тло файл fon.jpg, створити заголовок, провести горизональну лінію.
Створити три текстові абзаци, з них два - у вигляді списків двох видів. Провести лінію.
Створити додатковий html - файл, що містить деяку таблицю.
Вставити на сторінку графічний файл lake.jpg.
Створити гіперпосилання-текст на графічний файл evening.jpg.
6. Створити гіперпосилання-картинку (файл butterfly.jpg) на html-файл з таблицею.
У кінці сторінки реалізувати посилання на її початок.
Застосувати динамічний ефект до заголовка.
Текст для сторінки: Для пункту 2.
Курс Web-дизайну
Для створення Web-сторінок Web-дизайнери використовують гіпертекстові редактори. Сучасні редактори (FrontPage, DreamWeaver та ін.) дають змогу створювати веб-сторінки методом конструювання без застосування кодів мови HTML.
При вивченні теми „Web-дизайн” нам будуть необхідні програми:
графічний редактор;
візуальні редактори HTML; и програми-броузери;
редактори для роботи з анімацією.
Основні теми, які ми будемо проходити, щоб навчитися повною мірою працювати з Web-сторінками:
Мова розмітки гіпертексту HTML.
Редактори для роботи з HTML.
Графіка для WEB.
Динамічний HTML.
Мова JavaScript.
Анімація. Технологія Flash.
ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ для закріплення навчального матеріалу теми заняття
Скласти проект-сайт на вільну, обрану учнем проблемну тему.
Інформаційно в проекті треба розкрити обрану тему, надаючи на сторінках структуровану послідовну інформацію.
З погляду дизайну проект-сайт має бути власноруч оздоблений за всіма правилами та нормами веб-дизайну.
Структурно сайт має складатися з головної сторінки та не менше ніж з чотирьох додаткових сторінок.
Естетичні вимоги до сайта:
Гармонійне поєднання зображувальних та шрифтових елементів композиції.
Виразність і доречність використання зображувальних та шрифтових елементів композиції.
Гармонійне поєднання кольору з елементами композиції. Технічні вимоги до сайта:
Сайт повинен мати: зручну навігацію, засіб зв'язку з користувачами.
Формат сторінок має бути розрахований на роздільну здатність екрана.
Завантажуваний файл має містити назву index.html.
Назви файлів повинні містити тільки англійські літери.
ІІІ. САМОСТІЙНА ПРАКТИЧНА РОБОТА УЧНІВ ТА ІНСТРУКТАЖ ВЧИТЕЛЯ 185 хв.:
А.Самостійна робота учнів
- Зміст самостійної роботи учнів полягає у визначенні іграшки і виконанні її. Після чого для точнішого засвоєння дається характеристика поетапної роботи, над виробом.
- Час роботи над практичною діяльністю, залежить насамперед від учня і від рівня складності іграшки, яке придумав учень
Форма організації учнів - групова.
Б. Інструктаж вчителя
1. Форма - групова
2. Зміст цільових обходів робочих місць учнів:
1й обхід - Перевірка правильності організації робочого місця і початку роботи.
2й обхід - Перевірка правильності виконання трудових прийомів, дій, якостей оформлення виробу, інструктування учнів з використанням окремих операцій і завдань в цілому.
3й обхід - Перевірка правильності проведення самоконтролю, концентрації уваги учнів на найефективніших прийомах виконання операції, надання допомоги слабо підготовленим учням.
4й обхід - Перевірка правильності дотримання технічних умов; контроль за бережливим ставленням учнів до засобів праці і навчання. Перевірка постійно учнями, правил техніки безпеки праці та виробничої санітарії.
IV. ЗАКЛЮЧНИЙ ІНСТРУКТАЖ 9 хв.:
1. Вчитель підводить підсумки по вивченому матеріалу, аналізує кожного із учнів, говорить їм їхні недоліки і переваги.
2. Вчитель визначає кращі роботи учнів які впорались найшвидше і найкраще. Були найактивніші на уроці. Найкращі роботи показує всьому класі, заохочуючи учнів більш пасивних, активніше працювати на уроці.
3. Вчитель аналізує найхарактерніші помилки, які були допущені при роботі, недоліки пояснює з'ясовує їх причини, які призвели до цього
4. Помилки які виникли пояснює і наголошує способи їх усунення.
V. ПРИБИРАННЯ РОБОЧИХ МІСЦЬ І ПРИМІЩЕННЯ МАЙСТЕРНІ ЧЕРГОВИМИ 10 хв.
VІ. ПІДГОТОВКА МАТЕРІАЛЬНОЇ БАЗИ ДО НАСТУПНОГО ЗАНЯТТЯ 4
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Використання комп’ютерних технологій у навчанні. Створення та обробка зображень, анімації, відео фрагментів, звукового супроводу. Особливості вікового періоду та викладання природознавства у 5 – 6 класах. Пізнавальний інтерес та засоби його формування.
курсовая работа [3,2 M], добавлен 18.09.2008Поняття природи творчості. Вікові особливості прояву творчих здібностей. Методи психодіагностування рівня сформованості творчих здібностей у молодших школярів. Місце дидактичних ігор та ігрових ситуацій у системі навчання. Аналіз показників швидкості.
курсовая работа [639,4 K], добавлен 04.02.2015Теоретичні засади розробки проблеми розвитку творчих здібностей учнів 7-9 класів на уроках фізики на засадах моніторингового підходу. Способи оптимізації викладання. Методичні рекомендації щодо моніторингових досліджень розвитку творчих здібностей.
курсовая работа [32,6 K], добавлен 08.09.2009Особливості формування ключових компетентностей старших школярів засобами фізичної культури. Науково-методологічні засади навчання гімнастичним вправам старших школярів в умовах ЗОШ 15. Структура і методика проведення уроку гімнастики у старшій школі.
курсовая работа [55,6 K], добавлен 14.04.2014Можливості сучасних технічних засобів та інноваційних комп'ютерних технологій, якими доцільно оволодівати вчителю музики для здійснення позашкільної діяльності. Методи їх використання на заняттях із школярами в самодіяльних гуртках з естрадного співу.
статья [42,5 K], добавлен 20.01.2014Сутність обдарованості, її різновиди та відмінні риси, специфічні ознаки та критерії оцінювання, психолого-педагогічні умови розвитку. Форми роботи з обдарованими дітьми у школі. Діагностика обдарованості в учнів старших класів, її практична апробація.
курсовая работа [46,4 K], добавлен 22.04.2010Виявлення особливостей та проблем формування навчальної діяльності учнів молодших класів. Оптимальнi умови, що сприяють ефективному навчально-виховному процесу. Розробка методики дослідження розвитку здібностей дітей та перевірка її ефективності.
курсовая работа [40,5 K], добавлен 20.12.2010Лінгвістичні особливості тексту, структура й зміст творчих здібностей учнів, процес їх розвитку як психолого-педагогічна проблема. Методика роботи з текстом та розвиток творчих здібностей молодших школярів. Види та приклади вправ для роботи над текстом.
магистерская работа [260,1 K], добавлен 23.11.2009Особливості, обґрунтування необхідності комп’ютерізації системи освіти, зміни змісту діяльності учителя, учнів, структури і організації навчального процесу. Характеристика комп’ютерних технологій, презентацій, які можна використовувати на уроках фізики.
реферат [36,7 K], добавлен 19.03.2010Теоретичні основи використання нових інформаційних технологій в початковій школі. Вплив комп’ютера на психічне і фізичне здоров’я дитини. Проблеми та шляхи їх вирішення. Методичні рекомендації щодо використання НІТ в роботі вчителя початкових класів.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 17.06.2009