Организация академической мобильности в рамках Алтайского государственного университета
Характеристика Алтайского государственного университета. Характеристика Отдела академической мобильности и международных программ. Международная деятельность отдела. Проблемные ситуации в работе отдела академической мобильности и международных программ.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | отчет по практике |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.11.2014 |
| Размер файла | 28,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Содержание
Введение
1. Характеристика ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»
1.1 Общая характеристика Алтайского государственного университета
1.2 Правовое положение. Структура университета
2. Характеристика Отдела академической мобильности и международных программ МИЭМИС
2.1 Общая характеристика Отдела академической мобильности и международных программ МИЭМИС
2.2 Программы, реализуемые в рамках отдела академической мобильности и международных программ МИЭМИС
3. Международная деятельность отдела: итоги, перспективы, проблемы
3.1 Итоги деятельности отдела академической мобильности и международных программ МИЭМИС
3.2 Проблемные ситуации в работе отдела академической мобильности и международных программ МИЭМИС и способы решения
Заключение.
Список литературы
Введение
Местом прохождения учебной практики является ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет», а именно его структурное подразделение Международный институт экономики, менеджмента и информационных систем, Отдел академической мобильности и международных программ МИЭМИС. Учебная практика проходила в период с 30 июня по 17 июля 2014 года.
Целью прохождения практики было изучение теоретических положений и практического опыта организации академической мобильности в рамках университета.
При прохождении практики были поставлены следующие задачи: познакомиться с документацией отдела, изучить договоры и совместные международные программы между АлтГУ и иностранными вузами, узнать, кем и как осуществляется управление международной деятельностью, как составляются учебные программы академической мобильность, изучить основные приемы работы в рабочей программе «Шахты» для составления учебного плана, научиться составлять документацию при переводе студента на индивидуальный график обучения.
1. Характеристика ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»
1.1 Общая характеристика Алтайского государственного университета
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайский государственный университет» является некоммерческой организацией, созданной для достижения образовательных, научных, социальных, культурных и управленческих целей, в целях удовлетворения духовных и иных нематериальных потребностей граждан в образовании, а также в иных целях, направленных на достижение общественных благ.
Университет образован в соответствии с постановлением Совета Министров СССР от 27 марта 1973 г. №179 и приказом Министра высшего и среднего специального образования РСФСР от 24 мая 1973 г. №229 как Алтайский государственный университет.
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от28 апреля 2011 г. №1544 Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайский государственный университет» переименовано в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайский государственный университет».
Учредителем университета является Российская Федерация[1].
В соответствии с Лицензией №1409 от 15 июня 2011 года Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Алтайский государственный университет (далее АлтГУ) имеет право на ведение образовательной деятельности на бессрочной основе.
Университет имеет Свидетельство о государственной аккредитации выданное Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки №0637 от 31 мая 2013 года, действительное по 31 мая 2019 года.
В Алтайском государственном университете обучаются более 16 тысяч студентов, аспирантов. В университете высококвалифицированный преподавательский состав, представленный профессорами, докторами наук, кандидатами наук, доцентами.
По результатам 2011 года Алтайский государственный университет занял 30-ю строчку и стал единственным алтайским вузом, вошедшим в рейтинг высших учебных заведений. Всего в этом рейтинге приняли участие 105 вузов. Среди классических университетов (их 22) АлтГУ занимает десятое место, среди вузов СФО- одиннадцатое. Из 55 университетов, получивших поддержку Министерства образования и науки, в «Топ-100» попал только 21 вуз, среди этой группы АлтГУ на 15-м месте [2]. В 2013 году согласно сводному рейтингу российских вузов (классических и национально-исследовательских университетов) АлтГУ занял 43 место из 104 участвующих вузов [3].
1.2 Правовое положение. Структура университета
университет академический мобильность международный
Алтайский государственный университет в своей деятельности руководствуется положениями Конституции Российской Федерации, федеральными законами, актами Президента РФ, Правительства РФ, Учредителя (Российская Федерация), другими нормативными правовыми актами и Уставом АлтГУ (от 28 апреля 2011 года №1546).
ВУЗ является юридическим лицом с момента его государственной регистрации, имеет лицевой счет по учету бюджетных ассигнований федерального бюджета и средств, полученных от приносящей доход деятельности, в валюте РФ, обладает обособленным имуществом на праве оперативного управления, имеет самостоятельный баланс, печать со своим полным наименованием и изображением Государственного герба Российской Федерации. ВУЗ вправе иметь иные печати, штампы, бланки со своим наименованием, а также зарегистрированную в установленном порядке эмблему и иные средства индивидуализации. ВУЗ может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.
ВУЗ отвечает по своим обязательствам всем находящимся у него на праве оперативного управления имуществом как закрепленным за ВУЗом собственником имущества, так и приобретенным за счет доходов, полученных от приносящей доход деятельности, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за ВУЗом собственником этого имущества или приобретенного ВУЗом за счет выделенных собственником имущества ВУЗа средств, а также недвижимого имущества. Собственник имущества ВУЗа не несет ответственности по обязательствам ВУЗа.
ВУЗ самостоятельно формирует свою структуру, за исключением создания, переименования и ликвидации филиала[1].
Алтайский государственный университет имеет сложную структуру управления. При прохождении учебной практики непосредственно велась работа с Общим отделом, Отделом по правовой работе, Отделом студенческого контингента, Отделом международных образовательных программ и академической мобильности.
Взаимодействие с отделом по правовой работе заключалось в составлении юридически правильных договоров с иностранными вузами.
С Общим отделом велись работы по составлению приказов и заверению договоров.
Чаще всего отдел взаимодействует с Отделом студенческого контингента и Отделом международных образовательных программ и академической мобильности. Отдел студенческого контингента занимается оформлением приказов о зачислении или отчислении студентов с международных программ, а также проверкой учебных планов, которые составляются в Отделе академической мобильности и международных программ МИЭМИС. Отдел международных образовательных программ и академической мобильности занимается совместно с Отделом академической мобильности и международных программ МИЭМИС поиском новых вузов-партнеров и проведением с ними переговоров. Также совместная работа отделов связана с проектированием новых программ и донесением их до руководящих органов вузов.
Отдел также взаимодействует с руководящим составом, а именно с Директором МИЭМИС, Ректором Алтайского государственного университета, Первым проректором по экономике и стратегическому развитию, Проректором по развитию международной деятельности и Первым проректором по учебной работе. От этих людей зависит, будет ли ободрена разработанная программа и введена в действие. Директор МИЭМИС непосредственно участвует в обсуждение проекта плана программы и вносит свои коррективы. Со всеми остальными проходить процедура согласования.
Управление международной деятельностью осуществляется непосредственно Проректором по развитию международной деятельности, Отделом международных образовательных программ и академической мобильности.
Структура университета предполагает, что АлтГУ имеет огромный штат сотрудников. Между Алтайским государственным университетом и работниками университета был подписан Коллективный договор (на 2013-2015 годы от 15 февраля 2013г.) с целью обеспечения социальных гарантий, реализации социально-трудовых прав, защиты профессиональных интересов работников Алтайского государственного университета и создания необходимых трудовых и социально-экономических условий для них [4].
2. Характеристика Отдела академической мобильности и международных программ МИЭМИС
2.1 Общая характеристика Отдела академической мобильности и международных программ МИЭМИС
Отдел академической мобильности и международных программ МИЭМИС был образован в конце 2012 года и является структурным подразделением Международного института экономики, менеджмента и информационных систем АлтГУ.
Отдел был создан для укрепления международных связей и разработки совместных образовательных программ с иностранными вузами, включения российского образования и культуры в мировой контекст [5]. Сегодня отдел сотрудничает с университетами Европы, Китая, Южной Кореи, стран СНГ.
Отдел реализует совместные образовательные программы с такими крупными университетами, как Пантеон-Ассас, Париж II (Франция), Северо-Восточный университет (Китай), международная бизнес-школа СолБридж (Южная Корея).
Международная деятельность отдела осуществляется по следующим приоритетным направлениям:
1)развитие сотрудничества с зарубежными вузами и организациями, реализация международных программ и проектов;
2)обеспечение международной академической мобильности;
3)оказание информационно-консультативных услуг студентам, аспирантам и преподавателям МИЭМИС АлтГУ по вопросам получения гранта, стипендии на обучение или прохождение стажировки за рубежом;
4)обеспечение подразделений Института информационными материалами о международных программах, стипендиях и грантах, а также о проводимых презентациях и форумах;
5)содействие формированию имиджа университета на международном уровне посредством презентации университета на международных конференциях;
6)содействие в организации приема иностранных делегаций Института;
7)услуги бюро переводов.
Штат сотрудников отдела состоит из:
· Начальник
· Специалист по УМР
· Документовед
Правовой базой работы отдела академической мобильности и международных программ МИЭМИС является Устав Алтайского государственного университета от 28 апреля 2011 №1546, а также Положение об академической мобильности от 01 октября 2013 года.
Отдел академической мобильности и международных программ МИЭМИС выступает в роли путеводителя для студентов, которые собираются продолжить обучение за рубежом. Отдел занимается разработкой учебных планов международных программ на основании учебного плана Алтайского государственного университета направления подготовки «Международная экономика» и на основании учебного плана иностранного вуза.
Во время прохождения практики была поставлена задача составить новый учебный план бакалавриата совместно с бизнес-школой СолБридж и АлтГУ, а также внести коррективы в совместный учебный план бакалавриата с университетом Пантеон-Ассас Париж II. Учебные планы составляются в рабочей программе «Шахты». Составление плана проходит в несколько этапов.
Первый этап - это согласование предметов базовой части учебного плана АлтГУ и учебного плана иностранного вуза, необходимо, чтобы базовые предметы первых двух лет обучения максимально совпадали в том и другом вузе. Вторым этапом идет согласование лекционных, практических часов и часов на самостоятельную работу студента. Третий этап состоит в перенесении в блок «Предметы по выбору» на 3-4 году обучения предметов из учебного плана иностранного вуза. Все это вноситься в электронную рабочую программу «Шахты». Готовый учебный план распечатывается в двух экземплярах и выносится на заседание Ученого совета АлтГУ.
Также задачей учебной практики было научиться механизму перевода студентов, обучающихся по международным программам, на индивидуальный график обучения. Если студент принимает решение об участии в академической мобильности, он должен написать личное заявление, в котором должно быть указано, в какой программе он желает участвовать и просьба перевести его на индивидуальный график обучения. Индивидуальный график обучения составляется, как правило, на один семестр для того, чтобы студент смог сдать сессию в АлтГУ в удобное для него время по приезду из-за границы. В индивидуальный график входят следующие разделы: предметы, семестр, сроки сдачи, индивидуальные задания, преподаватели. Чтобы составить индивидуальный график необходимо взять учебно-производственный план (план обучения на год), вписать в график предметы из необходимого семестра. Затем график распечатывает в двух экземплярах, регистрируется в Деканате и отдается студенту для того, чтобы он собрал подписи у преподавателей. После один график возвращается, другой остается у студента. К графику делается распоряжение, которое регистрируется в Деканате. Индивидуальный график, распоряжение и личное заявление сдается в Деканат.
2.2 Программы, реализуемые в рамках отдела академической мобильности и международных программ МИЭМИС
На сегодняшний день в рамках отдела реализуются пять программ, две из которых магистерские.
Ещё до создания отдела и сейчас самой популярной и сработанной программой академической мобильности является программа двух дипломов совместно с университетом Пантеон-Ассас (Париж-II). Программа реализуется как на базе бакалавриата, так и магистратуры и ведется на французском языке. Суть её состоит в том, что студент, поступая в Алтайский государственный университет, после четырех лет обучение может получить сразу два диплома - диплом образца Алтайского государственной университета и диплом университета Пантеон-Ассас.
Для поступления на программу двух дипломов совместно с Париж II студенту необходимо подтвердить знание французского языка языковым экзаменом DELPHI и сдать письменный и теоретический экзамен смешенному комитету, который будет состоять из двух профессоров с французской стороны и двух профессоров с Алтайского государственного университета.
Программа двух дипломов предполагает обучение студента два года в Алтайском государственном университете и два года в университете Пантеон-Ассас. При это предполагается, что студент обязан изучить весь курс предложенных дисциплин в АлтГУ, для этого, во время обучения его в Париже, студенту в отделе академической мобильности и международных программ МИЭМИС составляется индивидуальный график, по которому он сможет досдать предметы в удобное для него время. Оплата за обучение производиться в том вузе, где студент непосредственно находиться. Если студент учиться в АлтГУ на платной основе, то 3 и 4 курс, который он будет проходить в Париже, он оплачивает в сумме равной 30% от основной. В университете Пантеон-Ассас обучение бесплатное. Студент после прохождения четвертого курса, для того, чтобы получить дипломы об образовании обязан сдать экзамен в университете Пантеон-Ассас, а затем защитить диплом в Алтайском государственном университете.
Программа с бизнес-школой СолБридж. СолБридж - это магистерская программа, которая предполагает год обучения в Алтайском государственном университете и год в бизнес-школе СобБридж г. Вусонг. Программа ведется на английском языке, и при поступлении будет учитываться балл, полученный при языковом экзамене TOEFL. С начала 2014-2015 учебного года запускается программ бакалавриата с бизнес-школой СолБридж 2+2 (два года в АлтГУ, два года в СолБридже). Если студент обучается в Алтайском государственном университете на платной основе, то 3-4 курс он оплачивает в размере 30% от основной суммы, если студент обучается на бюджете, он также зачисляется в бизнес-школу на бюджетной основе. Обучение в СолБридже составляет около 15 000 тысяч, но за успехи в учебе есть возможность получить 45% скидку. По окончании обучения студент получает два диплома: международного образца с бизнес-школы СолБридж и диплом Алтайского государственного университета.
Ещё одна программа отдела реализуется совместно с Северо-Восточным университетом г. Шеньян (Китай). Пока эта программа реализуется только в рамках изучения языка. Студенты АлтГУ могу поехать в Китай для изучения китайского языка на семестр или на год. На это время им составляется индивидуальный график, по которому они смогут сдать необходимые предметы в удобное для них время. Северо-Восточный университет предоставляет бюджетные места для студентов с успеваемостью «хорошо» и «отлично», если не получается пройти на бюджетное место, то программа стоит 17 000 тыс.
Для поступления на любую из предложенных программ студенту необходимо написать в отделе академической мобильности и международных программ МИЭМИС личное заявление.
На этом работа отдела не заканчивается, в планах на ближайшую перспективу создание новой программы с Китаем и со странами ближнего зарубежья.
3. Международная деятельность отдела: итоги, перспективы, проблемы
3.1 Итоги деятельности отдела академической мобильности и международных программ МИЭМИС
Отдел академической мобильности и международных программ МИЭМИС был создан не так давно, в декабре 2012 года, но за это время его работы международная деятельность факультета только начала набирать свои обороты. Если, начиная с 2008 года, в рамках Международного института экономики, менеджмента и информационных систем реализовывалась только одна программа двух дипломов совместно с университетом Пантеон-Ассас Париж II, то на сегодняшний день их стало пять. С помощью отдела были налажены связи с такими прогрессивными образовательными странами как Китай и Южная Корея. Начиная с зимы 2013 года в разработке был план бакалавриата с бизнес-школой СолБридж, который уже в 2014-2015 учебном году будет запущен.
Значительно увеличилось число студентов, участвующий в программах академической мобильности. В 2012-2013 году в программе академической мобильности приняли участие 9 человек по программе Париж II, двое по магистерской программе с бизнес-школой СолБридж, двое студентов приняли участие в языковой стажировке в Китай. Уже в 2013-2014 учебном году по программе Париж II уехали учиться 15 человек, двое обучаются в магистратуре по программе Париж II, 4 студента обучаются в магистратуре в бизнес-школе СолБридж и 7 студентов ездили на семестровые курсы изучения китайского языка в Северо-Восточный университет. Но в этом году к сожалению снижается количество студентов, желающих участвовать в программах академической мобильности.
Также отдел занимается работой с иностранными студентами, которые приехали по обмену для обучения в Алтайском государственном университете. Сейчас на очной форме обучения в Международном институте экономики, менеджмента и информационных систем обучаются 26 иностранных студентов, на заочной форме обучения 20.
За эти два года отдел провел две весенние стажировки казахских студентов в Международном институте экономики, менеджмента и информационных систем. В рамках отдела была составлена программа пребывания иностранный студентов на факультете, их расписание практических и теоретических занятий, по прошествии которых студенты казахстанского вуза получили сертификаты Алтайского государственного университета.
В марте 2014 года между Алтайским государственным университетом и Казахским гуманитарно-юридическим инновационным университетом был подписан договор, при содействии сотрудников отдела академической мобильности и международных программ МИЭМИС, о прохождении практики студентов АлтГУ на предприятиях Казахстана и наоборот.
3.2 Проблемные ситуации в работе отдела академической мобильности и международных программ МИЭМИС и способы решения
Одной из главных проблем отдела является небольшое количество студентов, участвующих в международных программах. Это в первую очередь связано с дорогостоимостью. Не каждый студент даже при большом желании сможет позволить себе участие в международной мобильности. Вследствие этого уже в этом году наблюдается снижение числа абитуриентов по направлению «Международная экономика». Может быть стоит пересмотреть число бюджетных мест, которые обычно очень малы на востребованных специальностях и велики на недостаточно востребованных. Вариантом решения этой проблемы может быть участие студента в конкурсе на государственные гранты и стипендии, при получении которых студент получает возможность бесплатного обучения за рубежом. Отдел занимается подборкой таких грантов, которые студент и сам сможет найти на сайте Правительства РФ или на сайте Фулбрайта.
Проблема снижения студентов в участии в международных программах связана не только с высокой стоимостью, но также с низкой заинтересованностью студентов, которые уже поступили, в образовательном процессе. Для пробуждения мотивации у студентов необходимо не просто развешивать объявления по вузу о международных программах или раздавать брошюры, можно, например, устраивать презентации, показывать видео, снятые студентами, которые сейчас обучаются по программам двух дипломов всему потоку в актовом зале. Можно пригласить студентов, которые там учатся или уже закончили обучения, которые своим рассказом смогут замотивировать ребят на работу. Или же устраивать встречи студентов с преподавателями иностранных вузов.
Ещё одной немаловажной проблемой является недостаток квалифицированный штатных работников, специалистов по иностранным языкам. Сейчас отделу приходиться бороться с тем, что очень сложно найти преподавателя с хорошим уровнем языка, приходиться привлекать преподавателей из других вузов, что создает некоторые неудобства как отделу, так и самим преподавателем. Отсюда же вытекает проблема с расписанием. Из-за нестабильности кадров и нехватки времени, пропадают занятия, и студенты не всегда в полном объеме могут усвоить весь необходимый материал и безответственно подходят к изучению дисциплины. Для решения этой проблемы необходимо найти как минимум двух преподавателей французского языка (эта проблема касается именно подготовки к французскому) и закрепить их на постоянной основе в штат отдела или же на кафедру иностранных языков. Тогда и проблема с расписанием разрешиться, оно будет составляться на главном сервере, и студенты будут более ответственно ходить на занятия.
Ещё одна проблема, которую тоже можно считать глобальной - это бюрократизм. Очень часто происходят ситуации, когда непонятно кто должен выполнять поставленное задание сверху. Из одного отдела вас направляются в другой и так далее по очереди, и в итоге вы либо возвращаетесь туда, откуда начали, либо выполняете задание на свой страх и риск. Это проблему достаточно легко решить, но почему-то это так сложно сделать. Необходимо пересмотреть должностные инструкции и закрепить те задачи, которые будут входить в компетенцию отдела, а какие будут уже вне его рамок.
Заключение
Во время прохождения учебной практики были изучены основные моменты организации академической мобильности в Алтайском государственном университете, а именно в его структурном подразделении Международном институте экономики, менеджмента и информационных систем в Отделе академической мобильности и международных программ МИЭМИС. Были приобретены новые знания в области документоведения и работы в электронной рабочей программе «Шахты». Были усвоены основные этапы построения учебной программы в рамках академической мобильности.
В процессе написания отчета были сформулированы следующие рекомендации:
· поднятие вопроса о закрепление в штат сотрудников преподавателей с высоким знанием языка для более эффективного образовательного процесса;
· пересмотр должностных инструкций и компетенции отдела;
· мотивация студентов для участия в программах через презентации, видео, привлечение студентов, уже участвующих в программах академической мобильности, приглашение преподавателей из иностранных вузов.
Список литературы
1. Устав АлтГУ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.asu.ru.
2. Аргументы и факты [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.altai.aif.ru. Алтайский госуниверситет - единственный вуз Алтай, вошедший в национальный рейтинг
3. Сайт Алтайского края [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.altairegion22.ru. Алтайский государственный университет вошел в рейтинг «100 лучших вузов России»
4. Коллективный договор [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.asu.ru/files/documents/00008992.pdf
5. Положение об академической мобильности [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.asu.ru/files/documents/00007944.doc
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Основные направления в развитии системы ВО в Украине и в мире: возрастание академической мобильности, унификация учебных планов, применение информационных технологий, использование дистанционных методов. Образовательные реформы и Болонский процесс.
реферат [27,0 K], добавлен 28.11.2010Олимпиадное движение как инновационная форма организации обучения и условие академической активности. Олимпиады, организованные кафедрой социальной работы и социальной безопасности. Эмпирическое исследование мотивации студентов к участию в олимпиадах.
курсовая работа [672,3 K], добавлен 15.12.2013Содержание музыкальной культуры личности. Особенности организации музыкальной деятельности детей на уроках в средней школе. Методические рекомендации по формированию культуры восприятия академической камерно-инструментальной музыки у младших школьников.
дипломная работа [64,2 K], добавлен 31.10.2013Основные этапы становления и развития Красноярского Государственного Медицинского Университета, выдающиеся ученые, преподававшие и обучаемые в стенах данного образовательного учреждения. Современное состояние и оценка перспектив данного университета.
презентация [495,1 K], добавлен 10.04.2013Междисциплинарный научный анализ состояния изученности процесса формирования социальной мобильности в обучении младшего школьника, ее экспериментальное исследование. Познавательная активность личности как предпосылка успешной учебной деятельности.
курсовая работа [56,8 K], добавлен 03.05.2011Профессиональная мобильность как механизм социальной адаптации, процесс формирования. Анализ учебно-воспитательного процесса в ГОУ "Комсомольском–на–Амуре металлургическом техникуме". Практические рекомендации по совершенствованию мобильности студентов.
курсовая работа [580,0 K], добавлен 13.05.2013Изучение истории основания и основных этапов развития Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Базовые институты: инженерно-строительный, энергетики и транспортных, информационных технологий и управления. Научная деятельность.
отчет по практике [168,6 K], добавлен 11.06.2014Система белорусского образования. Международные программы по обмену студентами. Международная деятельность в сфере образования на примере Белорусского государственного университета. Белорусские специалисты за рубежом. Сущность Болонского процесса.
курсовая работа [38,3 K], добавлен 01.06.2014Роль Ломоносова в создании Московского университета. Его становление в XIX – в начале XX веков. Краткая история уставов 1863, 1884 годов. Революционный перелом университета. Великая Отечественная война 1941-1945 годов как испытание в жизни университета.
контрольная работа [25,5 K], добавлен 01.05.2009Понятие дистанционного обучения. Дистанционные образовательные технологии в военном образовании. Вклад Московского государственного университета экономики, статистики и информатики в создание теоретической основы дистанционного образования в России.
контрольная работа [26,9 K], добавлен 18.07.2013
