Формирование навыков говорения у учащихся на уроках иностранного языка с использованием лингвострановедческого материала на среднем этапе основной школы

Когда вы путешествуете по разным местам в мире, это уникальная возможность испытать другую культуру и образ жизни. На встрече с местными жителями и при посещении памятников и музеев, мы узнаем о культуре и истории. Много раз мы имеем возможность практиковать новый язык и попробовать разные кухни. Все эти переживания помогают открыть наш ум для новых идей и способов жизни. Путешествия определенно расширяют наш кругозор, и мы должны стараться делать это как можно чаще.

Занятие 3.

Упр. 1, с. 92

Задача: развитие умений монологического высказывания -- описание картинок с опорой на тематическую лексику.

Задание: Describe the pictures. What has happened to the people? - Описать картинки.Что случилось с людьми?

Образец описания:

Picture A: Shows two people in front of their car. One is looking at the car engine. It seems that/it looks as if their car has broken down. They seem to be very angry.

Картинка показывает двух людей перед их машиной. Один смотрит на двигатель автомобиля. Похоже, что он выглядит так, как будто их автомобиль сломался. Они, кажется, очень рассержены.

Предполагаемый ответ:

Picture B: shows someone running after a plane. It seems that/looks as if he has missed his flight. He seems to be in a panic. -

Рисунок Б показывает, кто-то бежит за самолетом. Похоже, как будто он пропустил свой рейс. Он, кажется, в панике.

Picture C: shows two people by the sea. They are sitting on sun loungers but it is raining. It seems that/looks like the weather has got bad. They seem to be very unhappy.

Рисунок C показывает двух людей на берегу моря. Они сидят на шезлонгах, но идет дождь. Похоже, что погода оказалась плохой. Они кажутся очень несчастными.

Picture D: shows someone looking at the signpost with a map in his hand. It seems that/looks like he has lost his way. -

Изображение D показывает кто-то, глядя на указатель с картой в руке. Похоже, что он сбился с дороги.

Занятие 4.

Упр. 7, с. 93

a) Задача: развитие произносительных и интонационных навыков (работа над интонацией различных типов предложений, выражающих эмоциональную реакцию).

1. That's ABsolutely BRILLiant! - 1. Это абсолютно гениально!

2. That REAlly drives me mad. - 2. Что действительно сводит меня с ума.

3. OH thank GOODness! - 3. О, слава Богу!

4. REAlly? What happened? - 4. На самом деле? Что случилось?

5. I don't QUITE understand that. - 5. Я не совсем понимаю это.

6. WHY do these things KEEP happening to me? - 6. Почему все это происходит со мной?

1 d ; 2 f; 3 c; 4 e; 5 a; 6 b

Занятие 5.

Упр. 7, с. 93

b) Задача: развитие умений диалогической речи (мини-диалог этикетного характера -- выражение эмоциональных реакций).

Задание: In pairs, use the phrases 1-6 in Ex.7a to make exchanges about the holiday events below.

Работа в парах с использованием фразы 1-6 из упр.7а, чтобы сделать обмены о праздничных мероприятиях.

Предполагаемый ответ: 1. A: I'm sorry, sir. We can't seem to find your reservation. B: Really? What happened? 2. A: I'm sorry. It looks like your luggage has got lost again. B: Why do these things keep happening to me?/That drives me mad. 3. A: I'm sorry, madam. You can't take photographs inside the palace. B: I don't quite understand that./That drives me mad. 4. A: Your room has a wonderful view of the sea. B: That's absolutely brilliant! 5. A: Paul, I've just had an accident in my car. B: Really? What happened?

1.А.Простите, сэр. Кажется, мы не можем найти вашу бронь.

Б: Правда? Что случилось?

2.А:Простите. Похоже, ваш багаж потерялся снова.

Б: Почему все это происходит со мной?/Это сводит меня с ума.

3.А:Простите, мадам. Вы не можете фотографировать внутри дворца.

Б: Я не совсем понимаю, что./Это сводит меня с ума.

4.Ответ: Ваш номер имеет прекрасный вид на море.

Б: Это абсолютно гениально!

5.Ответ: Павел, я только что попал в аварию на моей машине.

Б: Правда? Что случилось?

Занятие 6.

Упр. 9, с. 93

Задача: освоение новой лексики в контексте.

Задание. Think of ten new words/phrases you have learnt in this lesson. Make sentences using them. Tell your partner.

Придумать десять новых слов/фраз, которые вы выучили на этом уроке. Сделайте предложения, используя их. Скажите своему партнеру.

Предполагаемый ответ: Did I tell you that my luggage got stolen on my trip to Florida! I got seasick on the ferry to Italy but it didn't spoil my holiday. You'll never guess what happened to me on my trip to India! My trip was awful! I got sunstroke, missed my flight and had my wallet stolen! Etc.

Я тебе говорила, что мой багаж был украден во время моей поездки во Флориду! Я тогда укачало на пароме в Италию, но это не омрачило мой отпуск. Вы никогда не догадаетесь, что случилось со мной во время моей поездки в Индию! Мое путешествие было ужасно! Я получил солнечный удар, пропущенный мой рейс и у меня кошелек украли! И т.д.

Приложение 4

Анкета для учащегося

(контрольный этап)

Цель: изучить предпочтительный вид деятельности на уроках английского языка.

Уважаемые учащиеся!

Ответьте, пожалуйста, на вопрос:

«Чем тебе нравится заниматься на уроке английского языка?»

Можете выбрать несколько вариантов ответа, отметив номера предложенных ответов.

Варианты ответов:

1. Читать и переводить тексты о культуре страны изучаемого языка (в том числе, певцах, актерах; истории страны изучаемого языка);

2. Обсуждать с товарищами изучаемый материал на английском языке;

3. Писать сочинения, письма или оформлять стенгазету;

4. Слушать и смотреть аудио и видео материал на иностранном языке.

Спасибо за ответ!

Размещено на Allbest.ru