Подвижные игры в формировании основных движений детей дошкольного возраста с отклонениями в эмоциональном развитии
Этапы формирования двигательных навыков у детей дошкольного возраста. Методика проведения подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста. Характеристика детей с отклонениями в эмоциональном развитии, особенности коррекционной работы с ними.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 21.10.2013 |
Размер файла | 115,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Дневная прогулка
П/И «День - ночь»-Цель: упражнять А. А, А. Г. В умении бегать в разном направлении.
П/И «Удочка»-Цель: развивать у А. М., В. Р., Д. С., Д. У. уверенность в себе.
П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель.
П/И «Слушай сигнал»-Цель: упражнять Д.С, Д.Х.,И.Ф. ходить в заданном направлении.
П/И «Третий лишний»-Цель: упражнять М.П., Л.С., А.П. бегать в разном направлении.
П/И «Достань флажок» Цель: упражнять А.М, А.П., Д.С. в умении лазать по гимнастической лестнице.
Вечерняя прогулка
П/И «Тройки»-Цель: упражнять М. П., С. Ч., И. Ф. ходить по три в заданном направлении.
П/И «Гуси лебеди»-Цель: упражнять М. П., А. А., Д. У. в умении бегать в заданном направлении.
П/И «Лягушки»
Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать на двух ногах с продвижением вперед.
П/И «Охотники и утки»-Цель: способствовать умению детей В.Р.,Д.Х.,Д.У. П/И преодолевать собственные страхи
«Ловишка бери ленту»-Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении.
Хор. «Ворон»-Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении.
Наиболее целесообразно подбирать подвижные игры:
- сопоставляя средовые закономерности эволюционного и индивидуального развития движений, врожденных и приобретенных форм двигательной и рефлекторной деятельности;
- вводя в систему оптимальный двигательный стереотип, характеризующий этапную и конечную цель двигательного развития;
- включая и реализуя базовые факторы развития специфических для формирования нервной системы и психики ребенка.[30 с. 19]
На начальных этапах работы с тревожными детьми и детьми со страхами следует руководствоваться следующими правилами:
1. Включение ребенка в любую новую игру должно проходить поэтапно. Пусть он сначала ознакомится с правилами игры, посмотрит, как в нее играют другие дети и лишь потом, когда сам захочет, станет ее участником.
2. Необходимо избегать соревновательных моментов и игр, в которых учитывается скорость выполнения задания, например, таких как "Кто быстрее?"
3. Если вы вводите новую игру, то для того чтобы тревожный ребенок не ощущал опасности от встречи с чем-то неизвестным, лучше проводить ее на материале, уже знакомом ему (картинки, карточки). Можно использовать часть инструкции или правил из игры, в которую ребенок уже играл неоднократно.
4. Игры с закрытыми глазами рекомендуется использовать только после длительной работы с ребенком, когда он сам решит, что может выполнить это условие.[32 с. 100]
При организации подвижных игр с застенчивыми детьми следует соблюдать ряд правил, для более комфортного пребывания ребенка в ДОУ и его взаимодействия со сверстниками:
1. Не следует называть ребёнка застенчивым и робким в его присутствии.
2. Задав вопрос или предложив ребёнку участвовать в групповом мероприятии, всегда надо дождаться его реакции и только исходя из этого применять соответствующие действия (уговоры, стимулирование, выяснение причины отказа и т.п.).
3. Если ребёнок отказывается от игры с другими детьми, можно предложить ему роль наблюдателя: «Посмотри, чтобы никто друг друга не обижал».
4. Если замечено, что застенчивый ребёнок делает лучше других, надо этим воспользоваться и предложить ему научить других детей. Важно подбадривать и хвалить застенчивого ребёнка, отмечая все его достижения.
5. Чаще обращайтесь к застенчивому ребёнку с вопросами, обязательно дождитесь от него ответа.
6. Нельзя заставлять ребёнка общаться с другими детьми, если он этого не желает.
7. Если видите, что сверстники игнорируют или обижают застенчивого ребёнка, надо самим включиться в игру, корректировать её и направлять.
8. В работе с детьми надо быть справедливым, сдержанным и принимать их такими, какие они есть.[12 с 45]
Таким образом, основным методом формирования основных движений у детей с эмоциональными отклонениями является игра. Для наиболее эффективной и целесообразной работы по физическому воспитанию детей с отклонениями в эмоциональном развитии, подбор игр следует осуществлять с учетом физических навыков и психических особенностей детей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Подвижная игра -- незаменимое средство совершенствования двигательных умений и навыков, развития физических качеств, воспитания ценных морально-волевых качеств. В игре ребенок упражняется в беге, прыжках, метании, ловли, лазанье. При проведении подвижной игры имеются возможности комплексного воздействия на личность ребенка. В процессе игры происходит не только упражнение в уже имеющихся навыков, их закрепление и совершенствование.
Благодаря подвижным играм у детей происходит развитие мышц опорно-двигательного аппарата. Туловища, верхних и нижних конечностей, так же развивается координация движений, глазомер.
Только при правильном руководстве со стороны воспитателя подвижная игра может оказать положительное воспитательное воздействие. Поэтому педагог должен знать все воспитательные задачи в каждой возрастной группе, особенности сформированности основных движений у детей, содержание игры и методику ее провидения, а также психические особенности каждого ребенка. Необходимо чтобы воспитатель сам был заинтересован игрой.
В результате исследования можно сделать следующие выводы:
- была изучена психолого-педагогическая литература по проблеме использования подвижных игр в формировании основных движений детей дошкольного возраста с отклонениями в эмоциональном развитии. Определено, что проблема действительно существует, дети с эмоциональным отклонением имеют свою специфику в формировании основных движений и более низкий уровень их сформированности.
- выявлен уровень сформированности основных движений у детей с отклонениями в эмоциональном развитии 5-6лет. Было установлено, что дети преимущественно имеют низкий уровень сформированности прыжков, метания, ходьбы, лазания, а так же средний и высокий уровни овладения бега.
- был составлен план работы и даны рекомендации по развитию основных движений у детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонения в эмоциональном развитии.
Практическая значимость работы заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы воспитателями при проведении подвижных игр с детьми, имеющими отклонения в эмоциональном развитии, студентами при прохождении профессиональной практики, при подготовке к семинарам по вопросам использования подвижных игр для коррекционной работы.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Специальная литература (книги)
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М: Академический проспект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
2. Алямовская В.Г., Петрова С.Н. Предупреждение психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста. Книга практического психолога. - М.: ООО «Издательство Скрипторий 2000», 2002.
3. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Издательство «Ось - 89», 2003.
4. Быкова А.И. Методика проведения подвижных игр в детском саду. - М., 1985.
5. Вавилова Е.И. Учить бегать , прыгать, лазать, метать. - М., 1983 -- с.301
6. Володченко В.Ю., Юмашев В.В. Выходи играть во двор. - М.: Молодая гвардия, 1984.
7. Голицина Н.С, Бухарова Е.Е. Игротека -- М., 2008
8. Детские подвижные народные игры [Текст], / Сост. А.В. Кенеман, Т.И. Осокина. - М.: Просвещение, 1995
9. Кожухова Н. Некоторые аспекты физического воспитания дошкольника. //Дошкольное воспитание. - 2000. - № 3. - с.6 -- 8
10. Кошелева А.Д., Перегуда В.И., Шаграева О.А. Эмоциональное развитие дошкольников - М.: Академия 2003. - с.,
11. Кильпино Н.Н, 80 игр воспитателю детского сада. - М., Просвещение, 1974, с 88
12. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. - М., 2004. - с.,
13. Меджинская Д.В. Воспитателю о детской игре. - М., 2004 с.65
14. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М.; Педагогическое общество России, 2001. - с.,
15. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. - М., 1986 с. 36
16. Орехов Е.Ф., Котряров А.Д. Формирование двигательной функции у детей дошкольного возраста. Учебное пособие. - Челябинск, 1996. с. 26
17. Подвижные игры: методическое пособие [Текст] //Сост. Г.Н. Ромашин. - Краснодар, 1996 с.37
18. Степаненкова Э. Методика физического воспитания. - М.: 2007,с.87, 96.
19. Спортивные и подвижные игры. Под ред. Ю.И. Горных [Текст].- М.: физкультура и спорт, 2000. с. 382.
20. Сологуб Е.Б. И др. Физическое развитие детей дошкольного возраста [Текст]. С. - Пб.,1991. с. 63
21. Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду. - М.,2005. с. 47
22. Фонарева М.И. Развитие движений ребенка -- дошкольника. - М., 1975. с. 76
23. Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. [Текст] -- М.: Просвещение 1992. с. 102
24. Шишкина В.А. Движение + движения. Книга для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1992. с. 96
25. Широкова Г.А. Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста. - Ростов н/д: Феникс 2005. - с.,
26. Яковлева Н.Я. Психологическая помощь дошкольнику. Ростов н/Д: «Феникс» 2004. - с.,
Публикация в печати
27. Физическая культура //Научно -- методический журнал. М.,2002., № 4
28. Дошкольная педагогика //Научно - методический журнал. М., 2013., №1
29. Дошкольная педагогика //Научно - методический журнал. М., 2013., №3
30.Дошкольное воспитание //Научно - методический журнал. М., 2012., №7
31.Дошкольное воспитание //Научно - методический журнал. М., 2012., №8
32.Психолог в детском саду // Научно - методический журнал. М., 2011., №1
33.Психолог в детском саду // Научно - методический журнал. М., 2011., №2
34.Психолог в детском саду // Научно - методический журнал. М., 2012., №1
35.Психолог в детском саду // Научно - методический журнал. М., 2012., №2
Интернет-ресурсы
36. Медицинский вестник. - http: // vestnik.mednet.ru/content/view/282/30/
37. Дошколенок. Ру. - http://dohcolonok. ru/
38. Физкультура. - http://fizkult - ura.ru/sci/mobile _ game/1
39 Игры эстафеты для детей 5-7 лет. - http://kladraz.ru/igry-dlja-detei/podvizhnye-igry/igry-yestafety-dlja-detei-5-6-7-let.html .
40 Сайт детского сада № 35 Пермского края, г. Краснокамск. http://35krasnokamsk.caduk.ru/p117aa1.html -.
41. Наш домовенок, подвижные игры для детей. - http://domovenok-as.ru .
42. Глубинная психология. - http://www.psyoffice.ru/4-0-5296.htm -
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение А
Протокол 1
Показатель уровня сформированности бега 30 м (с) у детей 5 --6 лет
Ф. И. ребенка |
Колич. показатель |
Качественные показатели |
||||||
Положение головы и туловища |
Согласованность движений рук и ног |
Положение стопы |
Легкость бега |
Сохранение направления |
Общий показатель |
|||
Алена А. |
6,8 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
7 |
|
Алина Г. |
6,6 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
Аня М. |
6,9 |
2 |
2 |
1 |
0 |
1 |
5 |
|
Артем С. |
6,5 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
9 |
|
Артем М. |
6,6 |
1 |
1 |
0 |
2 |
2 |
6 |
|
Андрей П. |
7,1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
2 |
|
Варвара Р. |
6,8 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
3 |
|
Дамир С. |
6,1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
9 |
|
Дамир У. |
6,4 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
8 |
|
Даша Х. |
6,9 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
Илья Ф |
8,3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
9 |
|
Леша С. |
6,3 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
9 |
|
Соня Ч. |
6,7 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 |
|
Милолика П. |
7,2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
2 балла -- высокий уровень сформированности двигательных навыков: данный элемент выполняется правильно;
1 балл -- средний уровень сформированности двигательных навыков: допускается незначительные нарушения техники выполнения;
0 баллов -- низкий уровень сформированности двигательных навыков: много значительных нарушении при выполнении техники
Протокол 2
Показатель уровня сформированности прыжка в длину (м) у детей5 --6лет
Ф. И. ребенка |
Количественный показатель |
Качественные показатели |
||||||
Исходное положение |
замах |
толчок |
Полет и приземление |
Сохранение равновесия |
Общий показатель |
|||
Алена А. |
78,5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
6 |
|
Алина Г. |
85,4 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
8 |
|
Аня М. |
72,5 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
Артем С. |
82,9 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
9 |
|
Артем М. |
85,9 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
4 |
|
Андрей П. |
85,2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
8 |
|
Варвара Р |
70,4 |
1 |
2 |
0 |
1 |
1 |
5 |
|
Дамир С. |
75,4 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
4 |
|
Дамир У. |
71,4 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
3 |
|
Даша Х. |
75,4 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
4 |
|
Илья Ф |
70,4 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
8 |
|
Леша С. |
71,4 |
1 |
2 |
0 |
1 |
1 |
5 |
|
Соня Ч. |
71,4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
|
Милолика П. |
68,4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
4 |
2 балла -- высокий уровень сформированности двигательных навыков: данный элемент выполняется правильно;
1 балл -- средний уровень сформированности двигательных навыков: допускается незначительные нарушения техники выполнения;
0 баллов -- низкий уровень сформированности двигательных навыков: много значительных нарушении при выполнении техники
Протокол 3
Показатель уровня сформированности метания на дальность (м) у детей 5- 6лет
Ф. И. ребенка |
Количественный показатель |
Качественные показатели |
||||||
Исходное положение |
прицеливание |
Замах и бросок |
Сохранение равновесия |
Соблюдение направления |
Общий показатель |
|||
Алена А. |
5,1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
8 |
|
Алина Г. |
6,3 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
Аня М. |
6,1 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
3 |
|
Артем С. |
6,2 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
3 |
|
Артем М. |
6,1 |
2 |
2 |
1 |
0 |
0 |
6 |
|
Андрей П. |
6,4 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
3 |
|
Варвара Р |
6,5 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
4 |
|
Дамир С. |
4,2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
4 |
|
Дамир У. |
5,9 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
8 |
|
Даша Х. |
6,2 |
2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
4 |
|
Илья Ф |
6,2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
Леша С. |
5,5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
9 |
|
Соня Ч. |
4,5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
4 |
|
Милолика П. |
5,3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
0 |
6 |
2 балла -- высокий уровень сформированности двигательных навыков: данный элемент выполняется правильно;
1 балл -- средний уровень сформированности двигательных навыков: допускается незначительные нарушения техники выполнения;
0 баллов -- низкий уровень сформированности двигательных навыков: много значительных нарушении при выполнении техники
Протокол 4
Показатель уровня сформированности лазанье по гимнастической стенке (с) у детей 5-6 лет
Ф. И. ребенка |
Количественный показатель |
Качественные показатели |
||||||
Исходное положение |
захват |
Согласованность движений рук и ног |
уверенность |
самостоятельность |
Общий показатель |
|||
Алена А. |
6,6 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
3 |
|
Алина Г. |
6,5 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
Аня М. |
6,6 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
2 |
|
Артем С. |
6,1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
8 |
|
Артем М. |
6,4 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
7 |
|
Андрей П. |
6,3 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
3 |
|
Варвара Р |
6,7 |
2 |
2 |
1 |
1 |
0 |
6 |
|
Дамир С. |
6,5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
4 |
|
Дамир У. |
6,5 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
8 |
|
Даша Х. |
6,6 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
8 |
|
Илья Ф |
6,1 |
1 |
2 |
1 |
0 |
0 |
4 |
|
Леша С. |
6,4 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
4 |
|
Соня Ч. |
6,3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
9 |
|
Милолика П. |
6,3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
4 |
2 балла -- высокий уровень сформированности двигательных навыков: данный элемент выполняется правильно;
1 балл -- средний уровень сформированности двигательных навыков: допускается незначительные нарушения техники выполнения;
0 баллов -- низкий уровень сформированности двигательных навыков: много значительных нарушении при выполнении техники
Приложение Б
Перспективный план работы по развитию основных движений у детей старшего дошкольного возраста
Май 1 неделя
понедельник |
Вторник |
среда |
четверг |
пятница |
||
Утро |
Утренняя гимнастика П/И «Угадай кто позвал»-Цель: упражнять А. М., В. Р. в умении ходить заданном направлении Физ.занятие. П/И «Рыбаки и рыбки»-Цель: А. П., В. Р., М. П. |
Утренняя гимнастика П/И «Иголка и нитка»-Цель: упражнять А.М., .АМ., С.Ч. в умении ходить в разных направлениях П/И «Змея»-ходьба Цель: упражнять А.Г, А.С, В.Р в умении ходить в разных направлениях. |
Утренняя гимнастика П/И «Пройди бесшумно»-Цель: упражнять А.М., А.С. в умении ходить в заданном направлении. Физ.занятие П/И «День-ночь»-Цель: упражнять А. Г., А. А., А.П., В.Р. в умении бегать в разном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Стоп»-Цель: упражнять Д. С., Д. Х. ходить в заданном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Перенеси шарик» Цель: упражнять М. П., С. Ч.,Л. С. Ходить в заданном направлении. П/И «Догони пару»-Цель: упражнять И. Ф., Д. Х., Д. У. бегать в разном направлении |
|
Дневная прогулка |
П/И «День - ночь»-Цель: упражнять А. А, А. Г. В умении бегать в разном направлении. П/И «Удочка»-Цель: упражнять А. М., В. Р., Д. С., Д. У. в умении прыгать на двух ногах через предмет П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель. |
П/И «Слушай сигнал»-Цель: упражнять Д.С, Д.Х.,И.Ф. ходить в заданном направлении. П/И «Третий лишний»-Цель: упражнять М.П., Л.С., А.П. бегать в разном направлении. П/И «Достань флажок» Цель: упражнять А.М, А.П., Д.С. в умении лазать по гимнастической лестнице. |
П/И «С кочки на кочку»-Цель: упраднять Д. С., Д. У., Д. Х. в умении прыгать на двух ногах. П/И «Хвост дракона»-Цель: упражнять А. М., А. С., А. П. в умении бегать в заданном направлении. П/И «Дотронься до колокольчика»-Цель: упражнять А. П., А. А., А. М., И. Ф., Д.У. в умении лазать по гимнастической лестнице. |
П/И«Догони свою пару»-Цель: упражнять И. Ф., Д. Х., Д. У., А. М. бегать в разном направлении.. П/И«Кто дальше»-Цель: упражнять А. Г., А. А., А. П. в умении метать в даль. П/И«Мы охотимся на льва»-Цель: упражнять А. М. В. Р., М. П. в умении ходить и бегать в заданном направлении. |
П/И «Найди свое место»-Цель: упражнять В. Р., И. Ф., Л. С в умении ходить в заданном направлении. П/И «Не наступи»-Цель: упражнять А. М., М. П. в умении прыгать на двух ногах через предметы. П/И «Собачка»-Цель: упражнять А. А., Д. С., Л. С., в умении подавать мяч друг другу. |
|
Вечерняя прогулка |
П/И «Тройки»-Цель: упражнять М. П., С. Ч., И. Ф. ходить по три в заданном направлении. П/И «Гуси лебеди»-Цель: упражнять М. П., А. А., Д. У. в умении бегать в заданном направлении. П/И «Лягушки» Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать на двух ногах с продвижением вперед. |
П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «Ловишка бери ленту»-Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении.\ Хор. «Ворон»-Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении. |
П/И«Кто быстрее соберет…»-Цель: упражнять А. А, А. Г. В умении бегать в заданном направлении. П/И« Классики»- Цель: упражнять Д. С., Д. У., Д. Х. в умении прыгать на двух ногах. П/И« Кто попадет в кольцо»- Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель. |
П/И «Беги,лови»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И «Кто дальше прыгнет»-Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать в длину на двух ногах с места. П/И «Попади в обруч» - Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель |
П/и «Кто больше»- Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «У медведя во бору»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И «Сороконожки»- Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении. |
Май 2 неделя
понедельник |
вторник |
среда |
четверг |
пятница |
||
Утро |
Утренняя гимнастика П/И «Пройди по линии»-Цель: упражнять А. М., В. Р. в умении ходить заданном направлении Физ.занятие. П/И «Ловишка»-Цель: упражнять А. П., В. Р., М. П. в умении бегать в разном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Змея»-ходьба Цель: упражнять А.Г, А.С, В.Р в умении ходить в разных направлениях. |
Утренняя гимнастика П/И «Пройди бесшумно»-Цель: развивать А.М., А.С. уверенность в себе. Физ.занятие П/И «третий лишний»-Цель: упражнять А. Г., А. А., А.П., В.Р. в умении бегать в заданном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Стоп»-Цель: упражнять Д. С., Д. Х. ходить в заданном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Перенеси шарик» Цель: упражнять М. П., С. Ч.,Л. С. Ходить в заданном направлении. П/И «Догони пару»-Цель: развивать камуникативность И. Ф., Д. Х., Д. У. , уверенность в себе |
|
Дневная прогулка |
П/И «День - ночь»-Цель: упражнять А. А, А. Г. В умении бегать в разном направлении. П/И «с кочки на кочку»-Цель: упражнять А. М., В. Р., Д. С., Д. У. в умении прыгать на двух ногах через предмет П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель. |
П/И «Слушай сигнал»-Цель: упражнять Д.С, Д.Х.,И.Ф. ходить в заданном направлении. П/И «Третий лишний»-Цель: снятие напряжения у М.П., Л.С., А.П.. П/И «Кто выше» Цель: упражнять А.М, А.П., Д.С. в умении лазать по гимнастической лестнице. |
П/И «Удочка»-Цель: упражнять Д. С., Д. У., Д. Х. в умении прыгать на двух ногах. П/И «Хвост дракона»-Цель: снятие напряженности А. М., А. С., А. П. невротических состояний , страхов. П/И «Пожарники на учении»-Цель: упражнять А. П., А. А., А. М., И. Ф., Д.У. в умении лазать по гимнастической лестнице. |
П/И«Лови лови»-Цель: упражнять И. Ф., Д. Х., Д. У., А. М. бегать в разном направлении.. П/И«Кто дальше»-Цель: упражнять А. Г., А. А., А. П. в умении метать в даль. П/И«Мы охотимся на льва»-Цель: упражнять А. М. В. Р., М. П. в умении ходить и бегать в заданном направлении. |
П/И «Найди свое место»-Цель: упражнять В. Р., И. Ф., Л. С в умении ходить в заданном направлении. П/И «Не наступи»-Цель: снятие эмоционалтьного напряжения А. М., М. П., развитие уверенности в себе. П/И «Собачка»-Цель: упражнять А. А., Д. С., Л. С., в умении подавать мяч друг другу. |
|
Вечерняя прогулка |
П/И «Тройки»-Цель: упражнять М. П., С. Ч., И. Ф. ходить по три в заданном направлении. П/И «Жужа»-Цель: упражнять М. П., А. А., Д. У. в умении бегать в разном направлении. П/И «Лягушки» Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать на двух ногах с продвижением вперед. |
П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «Ловишка бери ленту»-Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении.\ Хор. «Золотые ворота»-Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении. |
П/И «Кто быстрее соберет…»-Цель: упражнять А. А, А. Г. В умении бегать в заданном направлении. П/И« Классики»- Цель: упражнять Д. С., Д. У., Д. Х. в умении прыгать на двух ногах. П/И« Попади в цель»- Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель. |
П/И «Беги, лови»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И «Кто дальше прыгнет»-Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать в длину на двух ногах с места. П/И «Попади в обруч» - Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель |
П/и «Кто больше»- Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «У медведя во бору»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И «Сороконожки»- Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении. |
Май 3 неделя
понедельник |
вторник |
среда |
четверг |
пятница |
||
Утро |
Утренняя гимнастика П/И «Пройди и не упади Цель: упражнять А. М., В. Р. в умении ходить по гимнастической скамье Физ.занятие. П/И «Оживлялки»-Цель: снятие эмоционального напряжения А. П., В. Р., М. П.. |
Утренняя гимнастика П/И «Сороконожка»-ходьба Цель: упражнять А.Г, А.С, В.Р в умении ходить в разных направлениях. |
Утренняя гимнастика П/И «Угадай кто это»-Цель: упражнять А.М., А.С. в умения ходить в заданном направлении. Физ.занятие П/И «Петушок и горошина»-Цель: упражнять А. Г., А. А., А.П., В.Р. в умении бегать в заданном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Стоп»-Цель: упражнять Д. С., Д. Х. ходить в заданном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Пройди по линии» Цель: упражнять М. П., С. Ч.,Л. С. Ходить в заданном направлении. П/И «Трио»-Цель: развивать камуникативность И. Ф., Д. Х., Д. У. , уверенность в себе |
|
Дневная прогулка |
П/И «Удочка»-Цель: упражнять Д. С., Д. У., Д. Х. в умении прыгать на двух ногах. П/И «Хвост дракона»-Цель: сняти напряженности А. М., А. С., А. П. невротических состояний , страхов. П/И «пажарники на учении»-Цель: упражнять А. П., А. А., А. М., И. Ф., Д.У. в умении лазать по гимнастической лестнице. |
П/И «Беги,лови»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И «Кто дальше прыгнет»-Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать в длину на двух ногах с места. П/И «Попади в обруч» - Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель |
П/И «Догони пару»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И «С кочку на кочку»-Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать в длину на двух ногах с места. П/И «Передай другому» - Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в передавать мяч друг другу . |
П/И «Найди свое место»-Цель: упражнять В. Р., И. Ф., Л. С в умении ходить в заданном направлении. П/И «Не наступи»-Цель: упражнять А. М., М. П. в умении прыгать на двух ногах через предметы. П/И «Собачка»-Цель: упражнять А. А., Д. С., Л. С., в умении подавать мяч друг другу. |
П/И «Слушай сигнал»-Цель: упражнять Д.С, Д.Х.,И.Ф. ходить в заданном направлении. П/И «Третий лишний»-Цель: снятие напряжения у М.П., Л.С., А.П.. П/И «Кто выше» Цель: упражнять А.М, А.П., Д.С. в умении лазать по гимнастической лестнице. |
|
Вечерняя прогулка |
П/И«Кто быстрее соберет…»-Цель: упражнять А. А, А. Г. В умении бегать в заданном направлении. П/И« Классики»- Цель: упражнять Д. С., Д. У., Д. Х. в умении прыгать на двух ногах. П/И« Попади в цель»- Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель. |
П/И «Пройди бесшумно»-Цель: развивать А.М., А.С. уверенность в себе П/И «Ловишка бери ленту»-Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении.\ |
П/И «Догони пару»-Цель: развивать камуникативность И. Ф., Д. Х., Д. У. , уверенность в себе П/И «Ручеек» Цель: Д. Х развитие камуникативных навыков. |
П/И «Змея»-ходьба Цель: упражнять А.Г, А.С, В.Р в умении ходить в разных направлениях. П/И«Лови лови»-Цель: упражнять И. Ф., Д. Х., Д. У., А. М. бегать в разном направлении.. |
П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «Ловишка бери ленту»-Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении.\ Хор. «Золотые ворота»-Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении |
Май 4 неделя
понедельник |
вторник |
среда |
четверг |
пятница |
||
Утро |
Утренняя гимнастика П/И «Пройди бесшумно»-Цель: упражнять А.М., А.С. в умении ходить в заданном направлении. Физ.занятие П/И «День-ночь»-Цель: упражнять А. Г., А. А., А.П., В.Р. в умении бегать в разном направлении |
Утренняя гимнастика П/И «Стоп»-Цель: упражнять Д. С., Д. Х. ходить в заданном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Угадай кто позвал»-Цель: упражнять А. М., В. Р. в умении ходить заданном направлении Физ.занятие. П/И «Рыбаки и рыбки»-Цель: упражнять А. П., В. Р., М. П. |
Утренняя гимнастика П/И «Сороконожка»-ходьба Цель: упражнять А.Г, А.С, В.Р в умении ходить в разных направлениях. |
Утренняя гимнастика П/И «Перенеси шарик» Цель: упражнять М. П., С. Ч.,Л. С. Ходить в заданном направлении. П/И «Догони пару»-Цель: развивать камуникативность И. Ф., Д. Х., Д. У. , уверенность в себе |
|
Дневная прогулка |
П/И «Найди свое место»-Цель: упражнять В. Р., И. Ф., Л. С в умении ходить в заданном направлении. П/И «Не наступи»-Цель: упражнять А. М., М. П. в умении прыгать на двух ногах через предметы. П/И «Собачка»-Цель: упражнять А. А., Д. С., Л. С., в умении подавать мяч друг другу. |
П/И «Беги,лови»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И «Кто дальше прыгнет»-Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать в длину на двух ногах с места. П/И «Попади в обруч» - Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель |
П/И «Удочка»-Цель: упражнять Д. С., Д. У., Д. Х. в умении прыгать на двух ногах. П/И «Хвост дракона»-Цель: сняти напряженности А. М., А. С., А. П. невротических состояний , страхов |
П/И «Слушай сигнал»-Цель: упражнять Д.С, Д.Х.,И.Ф. ходить в заданном направлении. П/И «Третий лишний»-Цель: снятие напряжения у М.П., Л.С., А.П.. П/И «Кто выше» Цель: упражнять А.М, А.П., Д.С. в умении лазать по гимнастической лестнице. |
П/И «День - ночь»-Цель: упражнять А. А, А. Г. В умении бегать в разном направлении. П/И «с кочки на кочку»-Цель: упражнять А. М., В. Р., Д. С., Д. У. в умении прыгать на двух ногах через предмет П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель. |
|
Вечерняя прогулка |
П/и «Кто больше»- Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «У медведя во бору»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И «Сороконожки»- Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении |
П/И «Тройки»-Цель: упражнять М. П., С. Ч., И. Ф. ходить по три в заданном направлении. П/И «Жужа»-Цель: упражнять М. П., А. А., Д. У. в умении бегать в разном направлении. П/И «Лягушки» Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать на двух ногах с продвижением вперед. |
П/И «Рыбаки и рыбки»-Цель: упражнять А. П., В. Р., М. П. в умении бегать в разном направлении П/И «Ручеек» Цель: Д. Х развитие камуникативных навыков. |
П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «Ловишка бери ленту»-Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении.\ Хор. «Ворон»-Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении. |
П/И «Змея»-ходьба Цель: упражнять А.Г, А.С, В.Р в умении ходить в разных направлениях. П/И«Лови лови»-Цель: упражнять И. Ф., Д. Х., Д. У., А. М. бегать в разном направлении.. |
Апрель 1 неделя
понедельник |
вторник |
Среда |
четверг |
пятница |
||
Утро |
Утренняя гимнастика П/И «Угадай кто позвал»-Цель: упражнять А. М., В. Р. в умении ходить заданном направлении Физ.занятие. П/И «Рыбаки и рыбки»-Цель: упражнять А. П., В. Р., М. П. |
Утренняя гимнастика П/И «Иголка и нитка»-Цель: упражнять А.М., .АМ., С.Ч. в умении ходить в разных направлениях П/И «Змея»-ходьба Цель: упражнять А.Г, А.С, В.Р в умении ходить в разных направлениях. |
Утренняя гимнастика П/И «Пройди бесшумно»-Цель: упражнять А.М., А.С. в умении ходить в заданном направлении. Физ.занятие П/И «День-ночь»-Цель: упражнять А. Г., А. А., А.П., В.Р. в умении бегать в разном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Стоп»-Цель: упражнять Д. С., Д. Х. ходить в заданном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Перенеси шарик» Цель: упражнять М. П., С. Ч.,Л. С. Ходить в заданном направлении. П/И «Догони пару»-Цель: упражнять И. Ф., Д. Х., Д. У. бегать в разном направлении |
|
Дневная прогулка |
П/И «День - ночь»-Цель: упражнять А. А, А. Г. В умении бегать в разном направлении. П/И «с кочки на кочку»-Цель: упражнять А. М., В. Р., Д. С., Д. У. в умении прыгать на двух ногах через предмет П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель. |
П/И «Слушай сигнал»-Цель: упражнять Д.С, Д.Х.,И.Ф. ходить в заданном направлении. П/И «Третий лишний»-Цель: снятие напряжения у М.П., Л.С., А.П.. . П/И «пажарники на учении»-Цель: упражнять А. П., А. А., А. М., И. Ф., Д.У. в умении лазать по гимнастической лестнице |
П/И «Удочка»-Цель: упражнять Д. С., Д. У., Д. Х. в умении прыгать на двух ногах. П/И «Хвост дракона»-Цель: сняти напряженности А. М., А. С., А. П. невротических состояний , страхов. |
П/И«Лови лови»-Цель: упражнять И. Ф., Д. Х., Д. У., А. М. бегать в разном направлении.. П/И«Кто дальше»-Цель: упражнять А. Г., А. А., А. П. в умении метать в даль. |
П/И «Найди свое место»-Цель: упражнять В. Р., И. Ф., Л. С в умении ходить в заданном направлении. П/И «Не наступи»-Цель: снятие эмоционалтьного напряжения А. М., М. П. развитие уверенности в себе. П/И «Собачка»-Цель: упражнять А. А., Д. С., Л. С., в умении подавать мяч друг другу. |
|
Вечерняя прогулка |
П/И «Тройки»-Цель: упражнять М. П., С. Ч., И. Ф. ходить по три в заданном направлении. П/И «Гуси лебеди»-Цель: упражнять М. П., А. А., Д. У. в умении бегать в заданном направлении. П/И «Лягушки» Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать на двух ногах с продвижением вперед. |
П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «Ловишка бери ленту»-Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении.\ Хор. «Мы на луг ходили»-Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении. |
П/И«Кто быстрее соберет…»-Цель: упражнять А. А, А. Г. В умении бегать в заданном направлении. П/И« Волк во рву»- Цель: упражнять Д. С., Д. У., Д. Х. в умении прыгать на двух ногах. П/И« Кто попадет в кольцо»- Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель. |
П/И «Кто быстрее»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в заданном направлении. П/И «Попади в обруч» - Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель |
П/и «Кто больше»- Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «У медведя во бору»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И «Время»- Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении. |
Апрель 2 неделя
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
||
Утро |
Утренняя гимнастика П/И «Пройди и не упади Цель: упражнять А. М., В. Р. в умении ходить по гимнастической скамье Физ.занятие. П/И «Оживлялки»-Цель: снятие эмоционального напряжения А. П., В. Р., М. П.. |
Утренняя гимнастика П/И «Сороконожка»-ходьба Цель: упражнять А.Г, А.С, В.Р в умении ходить в разных направлениях. |
Утренняя гимнастика П/И «Угадай кто это»-Цель: упражнять А.М., А.С. в умения ходить в заданном направлении. Физ.занятие П/И «Петушок и горошина»-Цель: упражнять А. Г., А. А., А.П., В.Р. в умении бегать в заданном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Стоп»-Цель: упражнять Д. С., Д. Х. ходить в заданном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Пройди по линии» Цель: упражнять М. П., С. Ч.,Л. С. Ходить в заданном направлении. П/И «Трио»-Цель: развивать камуникативность И. Ф., Д. Х., Д. У. , уверенность в себе |
|
Дневная прогулка |
П/И «Удочка»-Цель: упражнять Д. С., Д. У., Д. Х. в умении прыгать на двух ногах. П/И «Хвост дракона»-Цель: сняти напряженности А. М., А. С., А. П. невротических состояний , страхов. . П/И «Собачка»-Цель: упражнять А. А., Д. С., Л. С., в умении подавать мяч друг другу. |
П/И «Беги,лови»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И «Не наступи»-Цель: упражнять А. М., М. П. в умении прыгать на двух ногах через предметы. П/И «Попади в обруч» - Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель |
П/И «Догони пару»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И «С кочку на кочку»-Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать в длину на двух ногах с места. П/И «Передай другому» - Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в передавать мяч друг другу . |
П/И «Найди свое место»-Цель: упражнять В. Р., И. Ф., Л. С в умении ходить в заданном направлении. П/И «Кто дальше прыгнет»-Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать в длину на двух ногах с места. П/И «пажарники на учении»-Цель: упражнять А. П., А. А., А. М., И. Ф., Д.У. в умении лазать по гимнастической лестнице |
П/И «Слушай сигнал»-Цель: упражнять Д.С, Д.Х.,И.Ф. ходить в заданном направлении. П/И «Третий лишний»-Цель: снятие напряжения у М.П., Л.С., А.П.. П/И «Кто выше» Цель: упражнять А.М, А.П., Д.С. в умении лазать по гимнастической лестнице. |
|
Вечерняя прогулка |
П/и «Кто больше»- Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «У медведя во бору»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И «Змея»-ходьба Цель: упражнять А.Г, А.С, В.Р в умении ходить в разных направлениях. |
П/И «Тройки»-Цель: упражнять М. П., С. Ч., И. Ф. ходить по три в заданном направлении. П/И «Лягушки» Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать на двух ногах в заданном направлении с продвижением вперед. |
П/И «Рыбаки и рыбки»-Цель: упражнять А. П., В. Р., М. П. в умении бегать в разном направлении П/И «Ручеек» Цель: Д. Х развитие камуникативных навыков. П/И «Жужа»-Цель: упражнять М. П., А. А., Д. У. в умении бегать в разном направлении. |
П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «Ловишка бери ленту»-Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в П/И «Сороконожки»- Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении разном направлении.\ |
П/И«Лови лови»-Цель: упражнять И. Ф., Д. Х., Д. У., А. М. бегать в разном направлении.. Хор. «Ворон»-Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении. |
Апрель 3 неделя
понедельник |
вторник |
среда |
четверг |
пятница |
||
Утро |
Утренняя гимнастика П/И «Стоп»-Цель: упражнять Д. С., Д. Х. ходить в заданном направлении. Физ.занятие. П/И «Ловишка»-Цель: упражнять А. П., В. Р., М. П. в умении бегать в разном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Перенеси шарик» Цель: упражнять М. П., С. Ч.,Л. С. Ходить в заданном направлении |
Утренняя гимнастика П/И «Пройди бесшумно»-Цель: развивать А.М., А.С. уверенность в себе. Физ.занятие . П/И «Догони пару»-Цель: развивать камуникативность И. Ф., Д. Х., Д. У. , уверенность в себе |
Утренняя гимнастика П/И «Пройди по линии»-Цель: упражнять А. М., В. Р. в умении ходить заданном направлении |
Утренняя гимнастика . П/И «Змея»-ходьба Цель: упражнять А.Г, А.С, В.Р в умении ходить в разных направлениях П/И «третий лишний»-Цель: упражнять А. Г., А. А., А.П., В.Р. в умении бегать в заданном направлении |
|
Дневная прогулка |
П/И «Найди свое место»-Цель: упражнять В. Р., И. Ф., Л. С в умении ходить в заданном направлении. П/И «Удочка»-Цель: упражнять А. М., В. Р., Д. С., Д. У. в умении прыгать на двух ногах через предмет П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель. |
П/И «Слушай сигнал»-Цель: упражнять Д.С, Д.Х.,И.Ф. ходить в заданном направлении. . П/И «Хвост дракона»-Цель: упражнять А. М., А. С., А. П. в умении бегать в заданном направлении. П/И «Достань флажок» Цель: упражнять А.М, А.П., Д.С. в умении лазать по гимнастической лестнице. |
П/И«Догони свою пару»-Цель: упражнять И. Ф., Д. Х., Д. У., А. М. бегать в разном направлении.. П/И «Дотронься до колокольчика»-Цель: упражнять А. П., А. А., А. М., И. Ф., Д.У. в умении лазать по гимнастической лестнице. |
П/И «Третий лишний»-Цель: упражнять М.П., Л.С., А.П. бегать в разном направлении П/И«Кто дальше»-Цель: упражнять А. Г., А. А., А. П. в умении метать в даль. П/И«Мы охотимся на льва»-Цель: упражнять А. М. В. Р., М. П. в умении ходить и бегать в заданном направлении. П/И «С кочки на кочку»-Цель: упраднять Д. С., Д. У., Д. Х. в умении прыгать на двух ногах. |
П/И «Не наступи»-Цель: упражнять А. М., М. П. в умении прыгать на двух ногах через предметы. П/И «Собачка»-Цель: упражнять А. А., Д. С., Л. С., в умении подавать мяч друг другу. П/И «День - ночь»-Цель: упражнять А. А, А. Г. В умении бегать в разном направлении. |
|
Вечерняя прогулка |
П/И «Тройки»-Цель: упражнять М. П., С. Ч., И. Ф. ходить по три в заданном направлении. П/И «Ловишка бери ленту»-Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении.\ . П/И« Кто попадет в кольцо»- Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель. |
П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «Гуси лебеди»-Цель: упражнять М. П., А. А., Д. У. в умении бегать в заданном направлении. Хор. «Дедушка домовой»-Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении. |
П/И«Кто быстрее соберет…»-Цель: упражнять А. А, А. Г. В умении бегать в заданном направлении. П/И «Кто дальше прыгнет»-Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать в длину на двух ногах с места. П/И «Лягушки» Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать на двух ногах с продвижением вперед |
П/И «Беги,лови»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И« Классики»- Цель: упражнять Д. С., Д. У., Д. Х. в умении прыгать на двух ногах. П/И «Попади в обруч» - Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель |
П/и «Кто больше»- Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «У медведя во бору»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И «Стоп»- Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении. |
Апрель 4 неделя
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
||
Утро |
Утренняя гимнастика П/И ««Кого назвали, тот ловит мяч» Цель: упражнять Д. С., Д. Х. х в умении метать мяч. Физ.занятие. П/И «Ловишка»-Цель: упражнять А. П., В. Р., М. П. в умении бегать в разном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Иголка и нитка»-Цель: упражнять А.М., .АМ., С.Ч. в умении ходить в разных направлениях П/И «Змея»-ходьба Цель: упражнять А.Г, А.С, В.Р в умении ходить в разных направлениях. |
Утренняя гимнастика П/И «Угадай кто это»-Цель: упражнять А.М., А.С. в умения ходить в заданном направлении. Физ.занятие П/И «Петушок и горошина»-Цель: упражнять А. Г., А. А., А.П., В.Р. в умении бегать в заданном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Перенеси шарик» Цель: упражнять М. П., С. Ч.,Л. С. Ходить в заданном направлении. П/И «Догони пару»-Цель: упражнять И. Ф., Д. Х., Д. У. бегать в разном направлении |
Утренняя гимнастика П/И «Стоп»-Цель: упражнять Д. С., Д. Х. ходить в заданном направлении. |
|
Дневная прогулка |
«Огуречик… огуречик…»Цель упражнять в умении прыгать на двух ногах. «Кошки-мышки» Цель: развитие способности бегать в заданном направлении |
П/И «Слушай сигнал»-Цель: упражнять Д.С, Д.Х.,И.Ф. ходить в заданном направлении. П/И «Третий лишний»-Цель: снятие напряжения у М.П., Л.С., А.П.. . П/И «Пожарники на учении»-Цель: упражнять А. П., А. А., А. М., И. Ф., Д.У. в умении лазать по гимнастической лестнице |
П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «Ловишка бери ленту»-Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в П/И «Сороконожки»- Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении разном направлении.\ |
П/И «Найди свое место»-Цель: упражнять В. Р., И. Ф., Л. С в умении ходить в заданном направлении. П/И «Не наступи»-Цель: упражнять А. М., М. П. в умении прыгать на двух ногах через предметы. П/И «Собачка»-Цель: упражнять А. А., Д. С., Л. С., в умении подавать мяч друг другу. |
П/И «Беги, лови»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И «Кто дальше прыгнет»-Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать в длину на двух ногах с места. П/И «Попади в обруч» - Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель |
|
Вечерняя прогулка |
Догонялки». Цель: развивать умение бегать в разном направлении . П/И« Кто попадет в кольцо»- Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель. |
П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «Ловишка бери ленту»-Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении.\ Хор. «Мы на луг ходили»-Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении. |
П/И «Удочка»-Цель: упражнять Д. С., Д. У., Д. Х. в умении прыгать на двух ногах. П/И «Хвост дракона»-Цель: сняти напряженности А. М., А. С., А. П. невротических состояний , страхов. |
П/и «Кто больше»- Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «У медведя во бору»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И «Сороконожки»- Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении. |
П/И «Тройки»-Цель: упражнять М. П., С. Ч., И. Ф. ходить по три в заданном направлении. П/И «Жужа»-Цель: упражнять М. П., А. А., Д. У. в умении бегать в разном направлении. П/И «Лягушки» Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать на двух ногах с продвижением вперед. |
Июнь 1 неделя
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятниц |
||
Утро |
Утренняя гимнастика П/И «Пройди и не упади Цель: упражнять А. М., В. Р. в умении ходить по гимнастической скамье Физ.занятие. П/И «Оживлялки»-Цель: снятие эмоционального напряжения А. П., В. Р., М. П.. |
Утренняя гимнастика П/И «Сороконожка»-ходьба Цель: упражнять А.Г, А.С, В.Р в умении ходить в разных направлениях. |
Утренняя гимнастика П/И «Угадай кто это»-Цель: упражнять А.М., А.С. в умения ходить в заданном направлении. Физ.занятие П/И «Петушок и горошина»-Цель: упражнять А. Г., А. А., А.П., В.Р. в умении бегать в заданном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Стоп»-Цель: упражнять Д. С., Д. Х. ходить в заданном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Пройди по линии» Цель: упражнять М. П., С. Ч.,Л. С. Ходить в заданном направлении. П/И «Трио»-Цель: развивать камуникативность И. Ф., Д. Х., Д. У. , уверенность в себе |
|
Дневная прогулка |
П/и «Кто больше»- Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «У медведя во бору»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И «Змея»-ходьба Цель: упражнять А.Г, А.С, В.Р в умении ходить в разных направлениях. |
П/И «Тройки»-Цель: упражнять М. П., С. Ч., И. Ф. ходить по три в заданном направлении. П/И «Лягушки» Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать на двух ногах в заданном направлении с продвижением вперед. |
П/И «Рыбаки и рыбки»-Цель: упражнять А. П., В. Р., М. П. в умении бегать в разном направлении П/И «Ручеек» Цель: Д. Х развитие камуникативных навыков. П/И «Жужа»-Цель: упражнять М. П., А. А., Д. У. в умении бегать в разном направлении. |
П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «Ловишка бери ленту»-Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в П/И «Сороконожки»- Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении разном направлении.\ |
П/И«Лови лови»-Цель: упражнять И. Ф., Д. Х., Д. У., А. М. бегать в разном направлении.. Хор. «Ворон»-Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении. |
|
Вечерняя прогулка |
П/И «День - ночь»-Цель: упражнять А. А, А. Г. В умении бегать в разном направлении. П/И «с кочки на кочку»-Цель: упражнять А. М., В. Р., Д. С., Д. У. в умении прыгать на двух ногах через предмет П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель. |
П/И «Слушай сигнал»-Цель: упражнять Д.С, Д.Х.,И.Ф. ходить в заданном направлении. П/И «Третий лишний»-Цель: снятие напряжения у М.П., Л.С., А.П.. П/И «Кто выше» Цель: упражнять А.М, А.П., Д.С. в умении лазать по гимнастической лестнице. |
П/И «Удочка»-Цель: упражнять Д. С., Д. У., Д. Х. в умении прыгать на двух ногах. П/И «Хвост дракона»-Цель: сняти напряженности А. М., А. С., А. П. невротических состояний , страхов. П/И «пажарники на учении»-Цель: упражнять А. П., А. А., А. М., И. Ф., Д.У. в умении лазать по гимнастической лестнице. |
П/И«Лови лови»-Цель: упражнять И. Ф., Д. Х., Д. У., А. М. бегать в разном направлении.. П/И«Кто дальше»-Цель: упражнять А. Г., А. А., А. П. в умении метать в даль. П/И«Мы охотимся на льва»-Цель: упражнять А. М. В. Р., М. П. в умении ходить и бегать в заданном направлении. |
П/И «Найди свое место»-Цель: упражнять В. Р., И. Ф., Л. С в умении ходить в заданном направлении. П/И «Не наступи»-Цель: снятие эмоционалтьного напряжения А. М., М. П. развитие уверенности в себе. П/И «Собачка»-Цель: упражнять А. А., Д. С., Л. С., в умении подавать мяч друг другу. |
Июнь 2 неделя
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
||
Утро |
Утренняя гимнастика П/И «Стоп»-Цель: упражнять Д. С., Д. Х. ходить в заданном направлении. Физ.занятие. П/И «Ловишка»-Цель: упражнять А. П., В. Р., М. П. в умении бегать в разном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Перенеси шарик» Цель: упражнять М. П., С. Ч.,Л. С. Ходить в заданном направлении |
Утренняя гимнастика П/И «Пройди бесшумно»-Цель: развивать А.М., А.С. уверенность в себе. Физ.занятие . П/И «Догони пару»-Цель: развивать камуникативность И. Ф., Д. Х., Д. У. , уверенность в себе |
Утренняя гимнастика П/И «Пройди по линии»-Цель: упражнять А. М., В. Р. в умении ходить заданном направлении |
Утренняя гимнастика . П/И «Змея»-ходьба Цель: упражнять А.Г, А.С, В.Р в умении ходить в разных направлениях П/И «третий лишний»-Цель: упражнять А. Г., А. А., А.П., В.Р. в умении бегать в заданном направлении |
|
Дневная прогулка |
П/И«Кто быстрее соберет…»-Цель: упражнять А. А, А. Г. В умении бегать в заданном направлении. П/И« Классики»- Цель: упражнять Д. С., Д. У., Д. Х. в умении прыгать на двух ногах. П/И« Попади в цель»- Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель. |
П/И «Пройди бесшумно»-Цель: развивать А.М., А.С. уверенность в себе П/И «Ловишка бери ленту»-Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении.\ |
П/И «Догони пару»-Цель: развивать камуникативность И. Ф., Д. Х., Д. У. , уверенность в себе П/И «Ручеек» Цель: Д. Х развитие камуникативных навыков. |
П/И «Змея»-ходьба Цель: упражнять А.Г, А.С, В.Р в умении ходить в разных направлениях. П/И«Лови лови»-Цель: упражнять И. Ф., Д. Х., Д. У., А. М. бегать в разном направлении.. |
П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «Ловишка бери ленту»-Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении.\ Хор. «Золотые ворота»-Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении |
|
Вечерняя прогулка |
П/И «Найди свое место»-Цель: упражнять В. Р., И. Ф., Л. С в умении ходить в заданном направлении. П/И «Не наступи»-Цель: упражнять А. М., М. П. в умении прыгать на двух ногах через предметы. П/И «Собачка»-Цель: упражнять А. А., Д. С., Л. С., в умении подавать мяч друг другу. |
П/И «Беги,лови»- Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении. П/И «Кто дальше прыгнет»-Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать в длину на двух ногах с места. П/И «Попади в обруч» - Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель |
П/И «Удочка»-Цель: упражнять Д. С., Д. У., Д. Х. в умении прыгать на двух ногах. П/И «Хвост дракона»-Цель: сняти напряженности А. М., А. С., А. П. невротических состояний , страхов |
П/И «Слушай сигнал»-Цель: упражнять Д.С, Д.Х.,И.Ф. ходить в заданном направлении. П/И «Третий лишний»-Цель: снятие напряжения у М.П., Л.С., А.П.. П/И «Кто выше» Цель: упражнять А.М, А.П., Д.С. в умении лазать по гимнастической лестнице. |
П/И «День - ночь»-Цель: упражнять А. А, А. Г. В умении бегать в разном направлении. П/И «с кочки на кочку»-Цель: упражнять А. М., В. Р., Д. С., Д. У. в умении прыгать на двух ногах через предмет П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель. |
Июнь 3 неделя
понедельник |
вторник |
среда |
четверг |
пятница |
||
Утро |
Утренняя гимнастика П/И «Угадай кто позвал»-Цель: упражнять А. М., В. Р. в умении ходить заданном направлении Физ.занятие. П/И «Рыбаки и рыбки»-Цель: упражнять А. П., В. Р., М. П. |
Утренняя гимнастика П/И «Иголка и нитка»-Цель: упражнять А.М., .АМ., С.Ч. в умении ходить в разных направлениях П/И «Змея»-ходьба Цель: упражнять А.Г, А.С, В.Р в умении ходить в разных направлениях. |
Утренняя гимнастика П/И «Пройди бесшумно»-Цель: упражнять А.М., А.С. в умении ходить в заданном направлении. Физ.занятие П/И «День-ночь»-Цель: упражнять А. Г., А. А., А.П., В.Р. в умении бегать в разном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Стоп»-Цель: упражнять Д. С., Д. Х. ходить в заданном направлении. |
Утренняя гимнастика П/И «Перенеси шарик» Цель: упражнять М. П., С. Ч.,Л. С. Ходить в заданном направлении. П/И «Догони пару»-Цель: упражнять И. Ф., Д. Х., Д. У. бегать в разном направлении |
|
Дневная прогулка |
П/И «День - ночь»-Цель: упражнять А. А, А. Г. В умении бегать в разном направлении. П/И «Удочка»-Цель: упражнять А. М., В. Р., Д. С., Д. У. в умении прыгать на двух ногах через предмет П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять А. М.,С. Ч., Д. Х. в умении метать мяч в цель. |
П/И «Слушай сигнал»-Цель: упражнять Д.С, Д.Х.,И.Ф. ходить в заданном направлении. П/И «Третий лишний»-Цель: упражнять М.П., Л.С., А.П. бегать в разном направлении. П/И «Достань флажок» Цель: упражнять А.М, А.П., Д.С. в умении лазать по гимнастической лестнице. |
П/И «С кочки на кочку»-Цель: упраднять Д. С., Д. У., Д. Х. в умении прыгать на двух ногах. П/И «Хвост дракона»-Цель: упражнять А. М., А. С., А. П. в умении бегать в заданном направлении. П/И «Дотронься до колокольчика»-Цель: упражнять А. П., А. А., А. М., И. Ф., Д.У. в умении лазать по гимнастической лестнице. |
П/И«Догони свою пару»-Цель: упражнять И. Ф., Д. Х., Д. У., А. М. бегать в разном направлении.. П/И«Кто дальше»-Цель: упражнять А. Г., А. А., А. П. в умении метать в даль. П/И«Мы охотимся на льва»-Цель: упражнять А. М. В. Р., М. П. в умении ходить и бегать в заданном направлении. |
П/И «Найди свое место»-Цель: упражнять В. Р., И. Ф., Л. С в умении ходить в заданном направлении. П/И «Не наступи»-Цель: упражнять А. М., М. П. в умении прыгать на двух ногах через предметы. П/И «Собачка»-Цель: упражнять А. А., Д. С., Л. С., в умении подавать мяч друг другу. |
|
Вечерняя прогулка |
П/И «Тройки»-Цель: упражнять М. П., С. Ч., И. Ф. ходить по три в заданном направлении. П/И «Гуси лебеди»-Цель: упражнять М. П., А. А., Д. У. в умении бегать в заданном направлении. П/И «Лягушки» Цель: упражнять А.М, Д.У. прыгать на двух ногах с продвижением вперед. |
П/И «Охотники и утки»-Цель: упражнять В.Р.,Д.Х.,Д.У. в умении метать мяч в цель. П/И «Ловишка бери ленту»-Цель: упражнять А.М., А.С, А.М.,А.П. в умении бегать в разном направлении.\ Хор. «Ворон»-Цель: упражнять С.Ч, А.М, А.П. ходить в заданном направлении. |
П/И«Кто быстрее соберет…»-Цель: упражнять А. А, А. Г. В умении бегать в заданном направлении. |
Подобные документы
Характеристика физических качеств детей дошкольного возраста. Возрастные анатомо-физиологические особенности развития детей дошкольного возраста. Методика проведения подвижных игр с детьми младшего дошкольного возраста в процессе развития движений.
дипломная работа [67,3 K], добавлен 12.06.2012Понятие и виды эмоций и чувств; особенности их развития у детей старшего дошкольного возраста. Характеристика игры как ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте. Исследование роли развивающих игр в эмоциональном развитии старшего дошкольника.
курсовая работа [516,8 K], добавлен 05.05.2014Особенности формирования двигательных навыков у детей старшего дошкольного возраста с отклонениями в развитии. Системы организации физического воспитания в специальных дошкольных учреждениях. Содержание спортивных досугов в логопедической группе.
курсовая работа [111,0 K], добавлен 19.11.2010Специфика развития скоростно-силовых способностей детей старшего дошкольного возраста. Роль подвижных игр в формировании этих качеств. Основы коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими отклонение в поведении, методика применения подвижных игр.
дипломная работа [213,0 K], добавлен 21.10.2013Физиологические и психологические основы развития ловкости у детей старшего дошкольного возраста, особенности ее диагностики. Виды и значение подвижных игр. Выявление и развитие ловкости в подвижных играх с бегом у детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [134,6 K], добавлен 24.03.2013Влияние различных видов искусств на развитие творчества детей дошкольного возраста. Экспериментальные исследования уровня восприятия детьми старшего дошкольного возраста произведений искусства. Технология ознакомления детей с натюрмортом и иллюстрацией.
курсовая работа [38,1 K], добавлен 06.01.2011Влияние различных видов искусств на развитие творчества детей дошкольного возраста. Технология и особенности проведения с детьми занятий по ознакомлению с натюрмортом. Формы работы детей старшего дошкольного возраста в процессе знакомства с натюрмортом.
дипломная работа [57,4 K], добавлен 20.09.2008История развития ритмической гимнастики, ее роль в формировании координации движений у детей старшего дошкольного возраста. Изучение опыта работы инструкторов по физической культуре по развитию координации у детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [57,5 K], добавлен 28.02.2016Взгляды ученых педагогов на двигательную активность. Особенности формирования и средства совершенствования двигательных умений и навыков у детей дошкольного возраста. Исследование двигательных умений у детей старшей дошкольной группы, анализ результатов.
курсовая работа [296,0 K], добавлен 22.01.2012Понятие агрессии, ее виды и формы, особенности проявления у детей дошкольного возраста, влияние детского образовательного учреждения на данный процесс. Сравнительное исследование агрессии у детей дошкольного возраста и старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [376,0 K], добавлен 14.11.2013