7.3. С?ка?н?д?и?на?в?с?ка?я хо?д?ьба 2, 3, 4 к?м.

Д?и?ста?н?ц?и?и д?л?я уча?ст?н?и?ко?в с?ка?н?д?и?на?в?с?ко?й хо?д?ьб?ы п?ро?к?ла?д?ы?вают?с?я на до?ро?ж?ках па?р?ко?в (?по во?з?мо?ж?но?ст?и) по ро?в?но?й и?л?и с?лабо?пе?ре?сече?н?но?й ме?ст?но?ст?и. П?р?и необхо?д?и?мо?ст?и, уча?ст?н?и?ка?м п?ре?до?ста?в?л?яют?с?я па?л?к?и, в?ы?сота кото?р?ых по?дб?и?рает?с?я с учето?м ро?ста и ф?и?з?иче?с?ко?й по?д?гото?в?ле?н?но?ст?и уча?ст?н?и?ко?в. Г?ру?п?п?ы ста?ртую?щ?их уча?ст?н?и?ко?в фо?р?м?и?руют?с?я с учето?м во?з?ра?ста, по?ла и ф?и?з?иче?с?ко?й по?д?гото?в?ле?н?но?ст?и [12].

О?де?ж?да и обу?в?ь уча?ст?н?и?ко?в с?по?рт?и?в?на?я, с учето?м ре?ко?ме?н?да?ц?и?й к в?ы?по?л?не?н?ию от?де?л?ь?н?ых в?и?до?в и?с?п?ыта?н?и?й (те?сто?в).

2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Методы исследования

В использованы методы

1.Теоретический научно-методической и литературы

2.Анкетировние

3.Педагогический

4.Методы статистики.

1.Теоретический научно-методической и литературы.

Теоретический и литературных проводилось для состояния определения исследования и имеющейся с экспериментальных Перечень источников в литературы, в работе.

2.Анкетирование. В эксперименте были использованы тесты

1.Тест проверка знаний для внедрения комплекса «ГТО» ( Курилова Н.А.)

2.Тест Анкета и

3.Подтягивание из виса на перекладине.

Подтягивание из виса на перекладине из ИП: вис сверху, рук на плеч, туловище и ноги ноги не пола, вместе.

Участник так, подбородок выше перекладины, опускается в вис и, ИП на 0,5 с, выполнение (теста). количество выполненных

Ошибки не

1) рывками или с ног

2) не выше перекладины;

3) фиксации на 0,5 с ИП;

4) сгибание рук в висе на перекладине.

4. Прыжок в с толчком ногами.

Прыжок в с толчком ногами в секторе для Место должно хорошее с Участник ИП: ноги на плеч, параллельно, ног линией Одновременным двух ног прыжок Мах допускается.

Измерение по прямой от отталкивания ногой до следа, любой тела

Участнику три В идет результат.

Ошибки не

1) за отталкивания или ее;

2) отталкивания с подскока;

3) отталкивание ногами поочередно.

5. Бег 100 м.

Бег по стадиона или на ровной с покрытием. Бег на 100м с - с или старта. стартуют по 2 - 4

3.Педагогический

Педагогический был и на этапе в учебного

4.Методы статистики.

Широко для полученных в ходе данных, их и анализ для вторичных т.е. и вытекающих из переработанной информации.

При обработке полученных результатов вычислялись следующие показатели:

Определение достоверности различий по t- критерию Стьюдента

Вычислить среднюю арифметическую величину для каждой группы в отдельности:

; (1)

Где - знак суммирования;

V - Полученные в исследовании значения (варианты);

n - Число вариант.

В обеих группах вычислить среднее квадратичное отклонение:

(2)

Где Vмакс - наибольшее значение варианты;

Vмин - наименьшее значение варианты;

К - табличный коэффициент, соответствующий числу измерений в группе.

Вычислить стандартную ошибку среднего арифметического:

; (3)



Где n - число измерений,

1 Вычислить среднюю ошибку разности:

; (4)

2 Достоверность различий определяют по таблице вероятностей

P /t/ ? /t1/ по распределению Стьюдента (t - критерий Стьюдента). Для этого полученное значение (t) сравнивается с граничным при 5%-ном уровне значимости (t0,05).

2.2 Организация исследования

Экспериментальное исследование проводилось на базе МБОУ СШ № 92. Выборка составила 20 человек, все учащиеся 10 класса.

Для проведения эксперемента были сформированы две группы: контрольная и экспериментальная по 10 человек в каждой.

Обе группы занимались согласно требованиям программы для данного контингента, но на занятиях в эксперементальной группе проводилась усиленная подготовка к сдаче норм комплекса ГТО (больше специальных упражнений, выше интенсивность выполнения и т.д.).

Цели и задачи, поставленные в исследовании, реализовывались поэтапно.

Исследовательская работа проводилась с октября 2015 по апрель2016 года в несколько этапов. На первом этапе, с октябрь 2015 по декабрь 2015 года, были осуществлены отбор и анализ литературы по проблемам спортивно-патриотического воспитания, внедрения норм ГТО в школу. В эти сроки была определена проблема исследования, сформулированы рабочая гипотеза, цель и задачи работы, были выбраны методы для решения задач исследования.

На втором этапе, январь-март 2016 года, был проведён эксперимент по подготовки школьников к сдаче норм ГТО.

На третьем этапе, апрель 2016, был проведён всесторонний анализ и обобщение полученных результатов в целом.

3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И ПРОВЕРКА ЕЕ

3.1

Была разработана цель ее направлена на подготовку к сдаче норм ступени ГТО

Для достижения цели предполагается следующих

1. Создание условий для сдачи норм ВФСК «ГТО» и развитию школьников к занятиям культурой и спортом.

2. Обеспечение учащихся достоверной о содержании ВФСК «ГТО» и его истории в нашей

3. Охват наибольшего обучающихся при внедрении ВФСК «ГТО» в МБОУ СШ 92».

Учебный процесс имел схожесть и различие

Схожесть признаков:

- режим 3 раза в неделю по 45 минут всего было проведено 34 занятия;

- возраст и уровень подготовленности одинаковый

- в контрольной и экспериментальной использовались соревновательный беседы, туристические походы.

Различие признаков:

В экспериментальной проводили

- анкетирование «Что ты знаешь о ГТО»

- анкета «Гражданственность и патриотизм»

- спортивные я выбираю

- итоговое награждение и призёров.

В учебной было запланировано.

- смотр песни и строя

Акции: «Милосердие»

- «Письмо

- «Вахта

- «Обелиск»

- «Георгиевская

- игра «Зарница»

-9 Мая - День рождения Мира

Проектная деятельность по созданию Памяти

Военно-спортивный конкурс, Дню Отечества

Отборочный этап допризывной

Легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы

Одним из главных результатов методики «Мы снова сдаём ГТО» является привлечение 90% детей, отнесённых к основной группе здоровья к сдаче нормативов ВФСК «ГТО». При этом необходимы условия для сдачи норм ВФСК «ГТО» и повышения мотивации школьников к занятиям физической культурой и спортом.

При этом необходимы условия для сдачи норм ВФСК «ГТО» и повышения мотивации школьников к занятиям физической культурой и спортом.

Также важным результатом является 100% информированность учащихся о содержании ВФСК «ГТО» и его истории в нашей стране, чего и добивались мы в процессе реализации методики.

3.2 Результаты исследования и их обсуждение

Результаты тестов были обработаны методом математической статистики и занесены в таблицу 1. Как видно из таблицы 1 показатели проведенного анкетирования до эксперимента, контрольной и экспериментальной групп не имели достоверных различий.

Таблица 1

Показатели уровня сформированности гражданской позиции, знаний о ГТО и физической подготовки до эксперимента

Тесты	Контрольная группа	Экспериментальная группа	Достоверность
	X ± m	X ± m	t	t таб
Проверка знаний внедрения комплекса «ГТО»	30±0,3	32±0,6	1,25	2,23
Анкета «Гражданственность и патриотизм»	72±0,9	83±0,9	1,09	2,23
Прыжки в длину с места	220±1,2	225±1,3	1,91	2,23
Подтягивание из виса на высокой перекладине.	8±0,8	10±0,9	1,29	2,23
Бег100	14,6±1,1	14,3±1,2	1,71	2,23

По окончанию эксперимента было проведено повторное тестирование (март 2015 год) участников эксперимента. Из таблицы 1 мы видим, что различия результатов контрольной и экспериментальной групп достоверны, что позволяет судить об эффективности нашей методики.

Таблица 2

Показатели уровня сформированности гражданской позиции , знаний о ГТО и физической подготовки после эксперимента

Тесты	Контрольная группа	Экспериментальная группа	Достоверность
	X ± m	X ± m	t	t таб
Проверка знаний внедрения комплекса «ГТО»	33±0,4	40±0,9	8,16	2,23
Анкета «Гражданственность и патриотизм»	145±0,7	155±0,7	3,79	2,23
Прыжки в длину с места	238±1,0	240±0,8	2,66	2,23
Подтягивание из виса на высокой перекладине.	10±0,9	12±1,1	4,07	2,23
Бег 100	14,3±0,8	13,8±1,3	4,83	2,23

Рисунок 1 - Проверка знаний внедрения комплекса ГТО (баллы)

По результатам в тесте «Проверка знаний внедрения комплекса ГТО» в начале эксперимента в контрольной группе мы получили следующие баллы - 30баллов, в экспериментальной группе - 32 баллов. В конце эксперимента в контрольной группе составил - 33 баллов, в экспериментальной группе - 40 баллов.

По результатам исследования было выявлено, что большинство респондентов, не знает, что такое ГТО. Это не удивительно, ведь нормы ГТО были отменены в 1991 году. Учащиеся не застали этого периода, когда нормы ГТО сдавались в каждой школе. Сами они не могли знать, что это такое, но родители, бабушки, дедушки, сдававшие нормативы лично, рассказали детям (внукам) о программе физической подготовки ГТО.



Рисунок 2. Анкета «Гражданственность и патриотизм»

Показатель величины среднего значения Анкеты «гражданственность и патриотизм в экспериментальной группе в начале эксперимента составил 83б, в конце эксперимента 155б, в контрольной группе в начале эксперимента составил 72б, в конце исследования 145б.

Рисунок. 3. Тест «Прыжок в дл. с места, см»

Показатель величины среднего значения теста «Прыжок в дл. с места, см экспериментальной группы в начале эксперимента составил 225, в конце эксперимента 240, в контрольной группе в начале эксперимента составил 220, в конце исследования 238.

Рисунок 4. Тест -Подтягивание из виса на высокой перекладине. (П)

В тесте «Подтягивание из виса на высокой перекладине.» в начале эксперимента, в контрольной группе составил - 8 (п), в экспериментальной группе - 10 (п). В конце эксперимента в контрольной группе составил - 10 (п), в экспериментальной группе - 12 (п).

Рисунок 5. Тест - Бег 100м



Результаты бег на 100м в начале эксперимента, в контрольной группе составил - 14.6, в экспериментальной группе - 14.3. В конце эксперимента в контрольной группе составил - 14.3, в экспериментальной группе - 13.8.

Разработанная методика была проверена на практике, следовательно, есть основание считать предложенную методику эффективной.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1 Сущность и патриотизма как патриотического воспитания раскрываеться любовь к преданность своему стремление служить его и готовность, до самопожертвования, к его На личностном патриотизм выступает как устойчивая характеристика выражающаяся в его нравственных идеалах, поведения.

В современных патриотизм идентифицируется на уровне таких качеств как к большой и родине, готовность конституционный долг; патриотические мировоззрение, и ценности; толерантность, в том религиозная и общественно значимые и деятельность. перечень качеств с основными компонентами патриотизма -- сознанием, чувствами, и деятельностью, Патриотизм выступает в духовности, гражданственности и активности личности; в этом проявляется целостность и процесса воспитания как явления, его в реальной на самостоятельные

Важным элементом патриотического воспитания показ героизм защищавших родину во великой отечественной в локальных происходивших и на территории России; трудовые в послевоенное период освоения воспитание на боевых традициях. воспитание детей на реализации целей, задач и на следующие

- историзма и предполагающий развитие в соответствии с историко-культурными традициями, и нормами культуры, региональными традициями, гармонично с общечеловеческими ценностями. принцип подразумевает подрастающего поколения к в мировое на основе толерантности, культуры общения, сотрудничества, культур, мирного

- гуманизации воспитательного заключающийся в его на гуманистические и реализации о воспитаннике как воспитательного процесса, у детей отношения к своей страны, культуры, природе, и к Этот принцип на поддержку ребенка к стимулирование детской самодеятельности, предоставления возможности реализации гражданской позиции, участия в значимой деятельности;

- адресного подхода в патриотизма, предполагающий особых форм и патриотической работы с возраста учащихся, их среды;

- активности в патриотически-воспитывающего обучения;

Интеграции патриотического и видов воспитания в воздействии на и установки

- учета региональных в пропаганде идей и и др.

2. В ходе были составлены ы по уровня сформированности позиции, знаний о ГТО и тесты по физической подготовки. Исследование позволило установить, что по внедрению ГТО влияют на и укрепление За период результат старших в начале незначительно, однако к учебного года не один не прекратил уроки физической что наглядно преимущество применения диагностики сформированности о ГТО и подготовки его выражающейся в и эмоциональности

3.Рекомендации по патриотического школьников с героических Можно следующие

Беседы о Отечеству различных о облике солдата;

Беседы о гербе, флаге и гимне;

Разъяснение, фальсификация развития страны, нападок на государства в регионах пространства и др.;

Встречи с различных обсуждения кинофильмов и на темы и

Проведение мужества, и дат, Дням славы РФ:

Проведение игр

Выполнение проектов; помощи

Военно-спортивные «А парни»;

Проведение строя и

Поисково-исследовательская сбор для музея и славы;

Шефская

Экскурсии, по боевых и др. поездки по боевых и др. Разработанная была на следовательно, есть считать методику .

ПРАКТИЧЕСКИЕ

Задача спортивно-патриотического старшеклассников реализуется содержательно героико-патриотические свободные и о патриотизме и е, выявление -патриотических героев и через мужества и через и формы обучения викторины, игры, и проблематичных и которые у любовь к краю, к её прошлому, далекого и минувшего и дня. героико-патриотического у посредством и работу на регионального может им настоящее роль и нашей и края в историческом

Для развития -патриотического старшеклассников учитывать восполнить связанные: с адаптацией документов, и пособий к у данному образованию; с в пособиях по гуманитарным и дисциплинам модификации героико-патриотического у с подготовленностью и руководителей к работы развитию у спортивно-патриотического

Конструирование развития у спортивно-патриотического в поэтапного ситуаций ой (ситуация -патриотических ситуация оценки многознаменательных и ситуация действия в работы и Отечества), дает приобрести общественно итоги в абсолютно всех личностного -- ориентационном, Оправдывает себя созданных и нами основу собирали игры, задания и способствующие осуществлении потенциала обычаев и

Никто и ничто героическое из многовековой истории Российского государства не способен оставаться за пределами образования и обучения подрастающих поколений. Только лишь общими действиями педагогической науки и практики возможно вернуть в среднее учебное заведение героико-патриотический потенциал российской истории, возможно сформировать достойных преемников традиций народа.

Разработанная и апробированная в процессе естественного преподавательского опыта методика подготовки подростков к сдаче норм ступени комплекса ГТО может быть применена в практической деятельности преподавателей по физической культуре, тренеров, работающих с юными спортсменами, учителям физической культуры.

Полученные итоги смогут быть применены в практике работы спортивных учреждений дополнительного образования, общеобразовательных школах, колледжах и лицеях, в процессе подготовки учащихся вузов физической культуры, на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки преподавателей.



БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Аванесов Гришина Т.С. и пути интересов у и к физической и / культура, и в обществе:сб. статей научн.-практ. с участием. ИПЦ книга, С.

2. Алямкин А.Е. должностных лиц по патриотического военнослужащих: III научно-практической -- НИЭУП, Том I: Педагогика. -- 527 с.

3. Баричко Я. М. «Спорт для как оздоровления / Я. М. Б. М. // школа. - - № 1. - С. 4-7.

4. Бачевский В.И. военно-патриотического несовершеннолетних Учебное - М.: журнала знания»,

5. Белова Н. И. здорового жизни молодежи / Н. И. // - - № 4. - С.

6. Биктуганов Вихрева А.Г. подготовки и нормативов физкультурно-спортивного «Готов к и (ГТО) при программы области молодежи к службе в области до 2020 //Педагогическое в 2014. №9.

7. Боголюбов Л.Н. Идеи концепции гражданского образования [Текст] // Воспитание патриотизма, дружбы народов, гражданственности: Материалы Всерос. науч.-практ. конф., 25-26 ноября 2003. -- М.: РАО, 2007 -- С. 155-159.

8. Бочкарева Е.А., Лопатина О.А. Возрождение комплекса ГТО // Общество, наука и инновации: сборник статей Международной научно-практической конференции (14 февраля 2015 г., г. Уфа). в 2 ч Ч.1/- - Уфа: Аэтерна, 2015. - 290 с.

9. Бузский М. П., Вырщиков, А. Н., Кусмарцев, М. Б. Феномен патриотизма в жизненном пространстве российского общества [Текст] / М. П. Бузский, А. Н. Вырщиков М. Б. Кусмарцев. -- Волгоград: Прин Терра, 2008. -- 88 с.

10. Бурлаков А.И., Похилюк А.В. О некоторых особенностях современных условий формирования патриотического сознания молодежи // Современный патриотизм: борьба идей и проблемы формирования. СПб., 2002.

11. Быков А.К. Проблемы патриотического воспитания [Текст] // Педагогика. - 2006. -- № 2. -- С. 37-42.

12. Быков, А.К. Воспитание школьников на историческом наследии Великой Отечественной войны: к 65-летию Великой Победы [Текст] / А.К. Быков // Воспитание школьников. -2010. -- № 5. -- С. 3-9.

13. Быков, А.К. Формирование патриотического сознания молодежи [Текст] / А.К. Быков // Педагогика.- 2010.- №9. - С. 10-20; То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.ebiblioteka.ru/browse/doc/23021947

14. Васильков, А.А. Теория и методика спорта : учеб. пособие / А.А.Васильков. - СПб. : Феникс, 2008 - 174 с.

15. Вежевич Т.Е. Моделирование региональных систем патриотического воспитания школьников [Текст]: автореф. дисс. ... док. пед. наук: Улан-Удэ, 2011. - 41с.

16. Вырщиков А. Н., Кусмарцев, М. Б., Лутовинов, В. И. Военно-патриотическое воспитание молодежи[Текст] / А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев, В. И. Лутовинов. -- Волгоград : ПринТерра, 2008. -- С.22.

17. Вырщиков А.Н. Патриотическое воспитание: методологический аспект [Текст] / А.Н. Вырщиков. -- Волгоград, 2001. -- 112 с.

18. Вырщиков А.Н., Кусмарцев, М.Б., Лутовинов, В.И. Концептуальные основы патриотического воспитания учащейся молодежи. -- Волгоград: ПринТерра. -- 2007. -- С. 36.

19. Вырщиков, А.Н., Кусмарцев, М.Б., Лутовинов, В.И. Концептуальные основы патриотического воспитания учащейся молодежи. -- Волгоград, ПринТерра. -- 2007. -- С. 36.

20. Гасанов З. Т. Патриотическое воспитание граждан // Народное образование - 2005. - №6. - С. 59.

21. Гасанов З.Т. Цель, задачи и принципы патриотического воспитания граждан [Текст] / З.Т. Гасанов // Педагогика. -- 2005. -- №6. -- С. 59-63.

22. Гинецинский В.И. Современные образовательные технологии: учебное пособие [Текст] /В.И Гинецинский. -- М.: Изд-во КноРус, 2009. -- 432 с.

23. Гладких В.В. Гражданско-патриотическое воспитание молодежи в поликультурной среде вуза: системно-деятельностный подход [Текст]: автореф. дисс. ... доктора. пед. наук: 13.00.05 / В. В. Гладких. - Тамбов, 2011. -- 50 с.

24. Глазунова И. Н.. Патриотическое воспитание старшеклассников в учебно-воспитательной деятельности [Текст]: дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.01/ И. Н.Глазунова. -- Липецк, 2002. -- 174 c.

25. Гликман, И. З. Наша школа: от старой к новой / И. З. Гликман // Народное образование. - 2010. - № 1. - С. 32-38.

26. Голованова Н.Е. Общая педагогика. -- СПб., 2005. -- С.182.

27. Горохова, Н. А. Организация здоровьесбережения в школе / Н. А. Горохова // ОБЖ. - 2010. - № 7. - С. 33-38.

28. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» [Текст] // Собрание законодательства РФ. -- 2010. № 41(ч.II).- Ст.5250; То же [Электронный ресурс].- Доступ из справочно-правовой системы «Гарант».

29. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы» [Текст] // Воспитание школьников. -- 2006. -- № 2. -- С. 2-7.

30. Днепров С.А, Русинова М.П. Нормативы ВФСК как программа индивидуального физического развития россиян // Педагогическое образование в России. 2014. № 9. С. 45-49.

31. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников. - 2005. - № 8. - С. 17.

32. Захарова Н.А. Готов к труду и обороне (ГТО) /Захарова Н.А //Социум: Центральный музей физической культуры и спорта. М. 1987--2014. [Электронный ресурс] -- Режим доступа. -- URL: http://museumsport.ru/wheelofhistory/gto/Дата обновления: 21.02.2012/

33. Иванова С.Ю. Патриотизм в культуре современной России [Текст]: дисс. ... д-ра филос. наук: Ставрополь, 2004. -- 403 c.

34. Ипполитова Н.В.Патриотическое воспитание: учебное пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов. -- 2-е изд., доп. -- Шадринск: ШГПИ, 2005. -- 84 с.

35. Кайнова, Э.Б. Общая педагогика физической культуры и спорта : учеб.пособие / Э.Б. Крайнова. - М. : Форум, 2007 - 208 с.

36. Квятковский, Ю.П. Национальная безопасность страны и патриотическое воспитание молодежи [Текст] / Ю.П. Квятковский // Народное образование. - 2010. - № 4. С. 121-124.

37. Кирьян П. Владимир Путин предложил вернуть нормы ГТО/П. Кирьян // Росбизнесконсалтинг газета. 2013. 13 марта. -- С. 11.

38. Коваленко А. Путин выступил за восстановление норм ГТО. [Электронный ресурс]/Коваленко А.//Социум: Открытый город. М. 2013. [Электронный ресурс] -- Режим доступа. -- URL: http://www.opentown.org/news/5473/Дата обновления: 13.03.2013/

39. Коваленко Н.С и др. Гражданский Форум: от общественного мнения к общественному осуждению: методические рекомендации. -- Брянск: «Курсив», 2001. -- 60 с.

40. Комаров В.П. Воспитательная система современной профессиональной школы / В.П. Комаров // Вестник ОГУ. -- 2002. -- №7. -- С.12-16.

41. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] / А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А. Тишков. Российская академия образования. -- М.: Просвещение, 2009 (Стандарты второго поколения).

42. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации Одобрена на заседании Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей (протокол N 2(12) -П4 от 21 мая 2003 года).

43. Кузнецов, В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебник для вузов / В.С. Кузнецов, Ж.К. Холодов. - М.: Академия, 2009 - 525 с.

44. Кумсков, С. В. Внедрение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса в процесс физического воспитания в загородном детском центре [Текст] / С. В. Кумсков // Педагогическое образование в России. - 2014. - №9. - С.55-56.

45. Кумсков, С. В. Процесс организации физического воспитания в загородном детском центре [Текст] / С. В. Кумсков // Вестник поморского университета серия. гуманитарные и социальные науки. - 2010. - №10. - С 62-64

46. Кумскова, Е. Е. Организация физкультурно-оздоровительной работы в загородном детском центре в связи с внедрением Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса [Текст] / Е. Е. Кумскова // Педагогическое образование в России. - 2014. - №9. - С. 57-59.

47. Липский, И.А. Социальная педагогика [Текст]: методологический анализ / И.А. Липский. -- М.: ТЦ Сфера, 2004. -- 320 с.

48. Лутовинов В. И. Система патриотического воспитания: состояние, проблемы и направления развития Электронный ресурс. Режим доступа: http://fpvestnik.ru/patriotizm-segodnya/sistema-patrioticheskogo-vospitaniya-sostoyanie-problemy-i-napravleniya-razvitiya/

49. Лутовинов В. И.. Гражданско-патриотическое воспитание сегодня. // Педагогика) 2006. -- № 5. -- С. 52-59.

50. Лутовинов, В.И. О концептуальных подходах к патриотическому воспитанию учащейся молодежи [Текст] / В.И. Лутовинов, М. Резаков // Власть. -- 2010. -- № 5. - С. 38-41.

51. Методические рекомендации по организации проведения испытаний (тестов), входящих во Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс "Готов к труду и обороне" (ГТО), 2014

52. Микрюков В.Ю. Военно-патриотическое воспитание в школе. - М.: ВАКО, 2009.

53. Микрюков В.Ю. Теория и практика военно-патриотического воспитания в современной России: автореф. дисс. ... докт, пед, наук. -- М., 2009.

54. Микрюков В.Ю. Формирование и развитие у учащихся личностных качеств и свойств гражданина и патриота [Текст] // Воспитание школьников. -- 2006. -- № 1. -- С. 103-107.

55. Минер В.Л. Церемонии и ритуалы российской армии. - М., Авант Статус, 2004.

56. Неверкович, С.Д. Педагогика физической культуры и спорта: учеб.пособие / С.Д. Неверкович, Т.В. Аронова, А.Р. Баймурзин. - М.: Академия, 2010 -336 с.

57. Положение о Всероссийском физкультурно-спортивном комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) [Электронный ресурс] URL:http://ifk.uspu.ru/images/stories/doc/VFSC/Постановление_Правительства_РФ_от_11_06_2014_N_540_Об_утвер.pdf

58. Постановление Правительства Российской Федерации от 11 июня 2014 г. № 540 "Об утверждении Положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и обороне" (ГТО)"

59. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 30 июня 2014 г. № 1165-р об утверждении плана мероприятий по поэтапному внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО)

60. Хазова С.А., Бгуашев А.Б. Потенциал физической культуры и спорта в воспитании и развитии школьников: монография. - Майкоп, изд-во АГУ, 2012. - 154 с



ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Уважаемый

Просим анкету, не в источники

Анкета

класс___________

Анкета

По знаний комплекса (Курилова

(Для 10-11классов)

1. Как комплекс

А). Труд,

Б). трудиться на

В). к и

2. Цель «ГТО»?

А). продолжительности населения;

Б). организма;

В). досуга населения

3. Что в школьник, выполнивший «ГТО»?

А).

Б). Знак

В).

4. В возрастном сдают «ГТО»?

А). С 6 лет до 70 лет и

Б). С 10 лет до 55 лет и до 60 лет

В). Без в с

5. Сколько включает в себя комплекса

А). 8

Б). 11

В). 15

6. ли сдавать «ГТО»?

А). Да

Б). Нет

В). По

7. Допускается к комплекса

А). к медицинской

Б). к медицинской с врача;

В). Все

8. ли комплекс без

А). ответить;

Б). Да;

В). Нет.

9. Одиннадцать испытаний в подгруппе лет школьника Какое испытаний «ГТО» выполнить и по

А). 6 обязательных тестов и 2 теста по выбору;

Б). 6 обязательных тестов и 1 тест по выбору;

В). 6 обязательных тестов.

10. Кто имеет право принимать комплекс «ГТО»?

А). Специалист, этому;

Б). Любой ФК, тренер, по спорту;

В). Любой обученный этому.

Спасибо!

Ключ к

1.а(1), б(3), в(5)

2.а(1), б(5), в(3)

3.а(5), б(3), в(2)

4.а(5), б(3), в(2)

5.а(3), б(5), в(2)

6.а(5), б(2), в(3)

7.а(5), б(3), в(1)

8.а(3), б(1), в(5)

9.а) (1), в(5)

10.а) (3), в(1)

От 10-25баллов уровень знания внедрения комплекса

От средний уровень знания показателя внедрения «ГТО»

От 35-50 уровень знания показателя внедрения «ГТО

2.Анкета «Гражданственность и

Анкета предназначена для исследования методом самооценки общекультурных компетенций учащихся старших классов. С её помощью проверяется, насколько сформированы у обучаемых представления о своих правах и обязанностях как гражданина своей страны; умения использовать действующее законодательство Российской Федерации, правовые документы в своей деятельности, демонстрировать готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии.

По сравнению с первоначальным вариантом анкеты число индикаторов было увеличено с 42 до 53 с тем, чтобы устранить выявленный в исследованиях недостаток - нехватку трудных индикаторов.

Каждая индикаторная переменная анкеты варьируется на четырех уровнях: 0, 1, 2 и 3. При этом цифрой 3 оценивается вариант ответа «да», цифрой 2- вариант ответа «скорее «да», чем «нет»», цифрой 1 - вариант ответа «скорее «нет», чем «да»», цифрой 0 - вариант ответа «нет». Анкета содержит индикаторы прямого и обратного направления действия. Чем выше оценены ответы на индикаторы прямого направления действия, тем выше уровень сформированности гражданственности и патриотизма. Индикаторы обратного направления действия представлены индикаторами 35 и 49. Чем более высоким баллом оценивает анкетируемый ответ на эти индикаторы, тем меньше выражен у него уровень гражданственности и патриотизма. При обработке результатов анкетирования индикаторы обратного направления действия инвертируются. Баллы, полученные за выполнение каждого индикатора, суммируются. Чем больше индивидуальный балл участника анкетирования, тем выше у него уровень сформированности гражданственности и патриотизма. Максимальное значение индивидуального балла составляет 159.

Результаты опроса дают возможность отследить, насколько у школьников сформирована гражданская позиция, ощущают ли они себя патриотами своей страны, и на основе полученной информации спланировать тематические мероприятия.

В зависимости от значения полученного индивидуального балла все участники анкетирования делятся по уровню сформированности гражданственности и патриотизма на три категории:

- от 0 до 40 баллов - очень низкий уровень;

- от 41 до 80 баллов - низкий уровень;

- от 81 до 120 - средний уровень;

- от 121 до 159 - высокий уровень;

Инструкция: Внимательно прочтите каждое утверждение (индикатор) и, оценив его применительно к себе, в бланке для ответов проставьте напротив номера соответствующего индикатора номер выбранного варианта ответа:

1) - да; 2) - скорее да, чем нет; 3) - скорее нет, чем да; 4) - нет.

1. Интересуюсь историческим прошлым своей страны.

2. Испытываю гордость за Россию.

3. Интересуюсь культурными ценностями (литература, искусство, архитектура и т.п.) своей страны.

4. Слежу за культурными событиями в жизни нашей страны.

5. Вызывают чувство гордости политические и экономические успехи РФ.

6. Слежу за современными политическими событиями в нашей стране.

7. Знаю Конституцию РФ.

8. Считаю, что Россия обладает достаточным потенциалом для статуса великой мировой державы.

9. Знаю основные гражданские права и обязанности граждан РФ.

10. Слежу за современными экономическими событиями в нашей стране.

11. Знаю основные положения Всеобщей декларации прав человека.

12. Осведомлен об общественно-политических событиях, происходящих в нашей стране.

1. Соблюдаю обязанности гражданина РФ.

2. Проявляю бережное отношение к историческому наследию страны.

3. Осведомлен о современном положении РФ на международной арене.

4. Проявляю бережное отношение к общественному достоянию.

5. Вызывают чувство гордости спортивные достижения России.

6. Знаю основные положения Конвенции о правах ребенка.

7. Вызывают чувство гордости технические и научные достижения РФ.

8. Активно отстаиваю свои гражданские права.

9. Вызывают чувство гордости исторические победы вооруженных сил России.

10. Проявляю бережное отношение к частной собственности.

11. Испытываю чувство гордости, когда звучит гимн России.

12. Участвую в общественной жизни учебного заведения (города, страны).

13. Проявляю бережливость и экономность в отношении личной собственности.

14. Готов отстаивать гражданские права окружающих.

15. Стремлюсь поступать достойно, уважая достоинство других.

16. Не мирюсь с бестактным поведением других по отношению к окружающим.

17. Считаю, что участие в выборах - это проявление активной гражданской позиции.

18. Участвую в деятельности общественных организаций.

19. Считаю, что, проходя службу в армии, юноши становятся настоящими мужчинами.

20. Знаю государственную символику РФ.

21. Соблюдаю правила поведения в общественных местах.

22. Считаю обязательной воинскую службу по призыву.

23. Хочу сменить гражданство.

24. Готов вести благотворительную деятельность в пользу нуждающихся.

25. Хочу служить в современной Российской армии по контракту.

26. Считаю, что защита природных ресурсов России - дело каждого.

27. Готов вести шефскую или волонтерскую деятельность.

28. Использую знания базовых ценностей мировой культуры для личностного и общекультурного развития

29. Готов трудиться на благо своей страны.

30. Считаю, что каждый гражданин РФ должен заботиться о сохранении экологического баланса.

31. Терпимо отношусь к представителям разных национальностей, проживающих в России.

32. Считаю, что многонациональность России обогащает ее культуру.

33. Предан своему отечеству.

34. Считаю, что главное в жизни - делать нечто важное, значимое для других и страны в целом.

35. Уважительно отношусь к прошлому историческому опыту своей страны.

36. Считаю, что Россия полиэтническая страна и в ней должны жить представители разных национальностей.

37. Готов уехать за границу на постоянное место жительства.

38. Уважительно отношусь к традициям представителей других национальностей проживающих в России.

39. Считаю своим долгом оказывать посильную помощь пожилым и престарелым людям.

40. Горжусь победой советского народа в Великой Отечественной войне.

41. Считаю себя патриотом своей страны.



ПРИЛОЖЕНИЕ 2

5 ступень - Нормативы ГТО для школьников 16-17 лет

№ п/п	Виды испытаний (тесты)	Возраст 16-17 лет
		Юноши	Девушки
		Бронзовый	Серебряный	Золотой	Бронзовый	Серебряный	Золотой
Обязательные испытания (тесты)
1.	Бег на 100 м (сек.)	14,6	14,3	13,8	18,0	17,6	16,3
2.	Бег на 2 км (мин., сек.)	9.20	8.50	7.50	11.50	11.20	9.50
	Или на 3 км (мин., сек.)	15.10	14.40	13.10	-	-	-
3.	Прыжок в длину с разбега (см)	360	380	440	310	320	360
	Или прыжок в длину с места толчком двумя ногами (см)	200	210	230	160	170	185
4.	Подтягивание из виса на высокой перекладине (кол-во раз)	8	10	13
	Или рывок гири (кол-во раз)	15	25	35
	Или подтягивание из виса лежа на низкой перекладине (кол-во раз)	-	-	-	11	13	19
	Или сгибание и разгибание рук упоре лежа на полу (кол-во раз)	-	-	-	9	10	16
5.	Поднимание туловища из положения лежа на спине (кол-во раз 1 мин.)	30	40	50	20	30	40
6.	Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на гимнастической скамье (см)	+6	+8	+13	+7	+9	+16
Испытания (тесты) по выбору
7.	Метание спортивного снаряда весом 700 г (м)	27	32	38	-	-	-
	Или весом 500 г (м)	-	-	-	13	17	21
8.	Бег на лыжах на 3 км (мин., сек.)	-	-	-	19.15	18.45	17.30
	Или на 5 км (мин., сек.)	25.40	25.00	23.40	-	-	-
	Или кросс на 3 км по пересеченной местности*	-	-	-	Без учета времени
	Или кросс на 5 км по пересеченной местности*	Без учета времени	-	-	-
9.	Плавание на 50 м (мин., сек.)	Без учета	0.41	Без учета	1.10
10.	Стрельба из пневматической винтовки из положения сидя или стоя с опорой локтей о стол или стойку, дистанция -- 10 м (очки)	15	20	25	15	20	25
	Или из электронного оружия из положения сидя или стоя с опорой локтей о стол или стойку, дистанция -- 10 м (очки)	18	25	30	18	25	30
11.	Туристический поход с проверкой туристических навыков	В соответствии с возрастными требованиями
Кол-во видов испытаний видов (тестов) в возрастной группе	11	11	11	11	11	11
Кол-во испытаний (тестов), которые необходимо выполнить для получения знака отличия Комплекса**	6	7	8	6	7	8
* Для бесснежных районов страны
** При выполнении нормативов для получения знаков отличия Комплекса обязательны испытания (тесты) на силу, быстроту, гибкость и выносливость.

Размещено на Allbest.ru