Делаем "зайку" - прижимаем мизинец, безымянный и большой пальцы к ладони, а средний и указательный выпрямляем. Во время чтения стихотворения шевелим пальчиками-ушками в такт. Можно показывать зайчиков сразу на обеих руках. Игру можно повторить несколько раз.

Молоточки. Цель: развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук взрослого; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на полу.

Давайте построим домик для друзей.

Педагог показывает, дети повторяют: сжимаем пальцы в кулаки и бьем кулачком по столу (полу, стене) или одним кулачком по другому поочередно. Во время показа педагог ритмично произносит слова стихотворения.

Целый день тук да тук, Раздается громкий стук.

Молоточки стучат - Строим домик для зверят.

Уточка. Цель: развитие тонкой моторики пальцев; подражание движениям рук; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на полу.

Давайте поиграем в уточек.

Идёт утка по дорожке:

(поднять согнутые в локтях руки, прямые пальцы собраны в щепоть)

"Кря-кря-кря, кря-кря-кря!"

(открываем и закрываем "клювик" - раздвигаем и сдвигаем пальцы, при этом большой палец противопоставлен остальным)

На ней красные сапожки:

(прямые пальцы собраны в щепоть)

"Кря-кря-кря, кря-кря-кря!"

(открываем и закрываем "клювик")

Утка по воде плывёт, Ловко лапками гребёт!

(поочередные взмахи прямыми кистями рук вперед-назад)

Игру можно повторить несколько раз.

Ёжик. Цель: развитие тонкой моторики пальцев и кистей рук; подражание движениям рук; развитие понимания речи. Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на полу.

Давайте поиграем в ёжиков.

Перед началом чтения стихотворения изображаем ёжика: пальцы собраны "в замок" и выпрямлены.

Ёжик маленький замерз, И в клубок свернулся.

(прижимаем пальцы - убираем "иголки")

Солнце ёжика согрело - Ёжик развернулся!

(выпрямляем пальцы - показываем "колючки")

Игру можно повторить несколько раз.

Птички. Цель: развитие движений кистей рук, развитие тонкой моторики пальцев; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на полу.

Вот птички летают, машут крылышками.

(скрещиваем руки на уровне запястий, симметрично поднимаем и опускаем кисти)

Приземлились птички, крылышки сложили.

(соединяем ладони вместе)

Покормим птичек - насыплем им зернышек!

(складываем пальцы одной руки в щепоть и легко шевелим ими)

Вот как птички зернышки клюют!

(тихонько барабаним по столу согнутым указательным пальцем или несколькими пальцами, сложенными щепотью)

Наелись птички, поднялись и улетели.

(скрещиваем руки на уровне запястий, симметрично поднимаем и опускаем кисти)

Игру можно повторить несколько раз.

Человечек. Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на полу.

Посмотрите, какой у меня человечек на ножках.

"Ставим" ладошку указательным и средним пальцами на стол или на пол.

Человечек пошел погулять.

Педагог показывает, как "идут" пальцы, затем просит детей повторить движения.

Сделайте таких же человечков.

Во время показа педагог ритмично произносит слова стихотворения.

Топ-топ-топ - топают ножки.

Человечек идет по дорожке.

Игру можно повторять несколько раз.

Мы топали. Цель: развитие ритмичных движений кистей рук; развитие подражания движениям рук взрослого; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите малышам новую игру. Исходное положение - сидя на коленях на полу или на стульчиках за столом.

Положите ладошки на стол (на колени). Сейчас наши ладошки станут ножками. Пойдемте гулять!

Мы топали, мы топали, До тополя дотопали, До тополя дотопали, Аж ножки все оттопали!

Ритмично "топаем" - хлопаем поочередно правой и левой ладонями по столу (или по коленкам).

Можно продолжить "прогулку", ускоряя темп. Во второй и третий раз стишок читается в ускоренном темпе (на третий раз топаем очень быстро, почти бегом).

Ножки. Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на ковре.

Мы идем гулять.

"Ставим" ладошку на стол и показываем, как указательный и средний пальцы "идут". Во время показа педагог ритмично произносит слова стихотворения.

По ровненькой дорожке Шагают наши ножки.

Топ-топ-топ.

Затем поочередно поднимаем вверх и опускаем на стол пальцы-ножки - "прыгаем".

По камушкам, по камушкам Прыг-скок, прыг-скок!

Игру можно повторить несколько раз.

Пальчики играют. Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук.

Ход игры: Посадите детей в кружок за столом или на ковре и предложите поиграть с пальчиками.

Ну-ка поднимите ваши ручки, покажите, какие у вас пальчики!

(поднимаем руки вверх, растопыриваем пальцы)

Пальчики проснулись и потягиваются.

(руки вверх, шевелим только пальчиками)

Пальчики здороваются, желают друг другу доброго утра.

(сначала здороваются пальцы на правой руке - кончик большого пальца соприкасается с кончиком указательного пальца, затем с остальными пальцами по очереди; затем здороваются пальцы на левой руке)

Пальчики целуются.

(кисти обеих рук соединяются в основании, поочередно дотрагиваемся палец к пальцу - большой к большому, указательный к указательному и т.д., можно прикасаться по 2-3 раза)

Пальчики делятся на пары.

(одновременно соединить палец к пальцу обеих рук)

Пальчики катаются на каруселях.

(руки подняты, круговые движения влево-вправо расслабленными кистями рук)

Пальчики шепчутся.

(собрать пальцы в щепотку, затем разбросать в стороны)

Пальчики обнимаются.

(скрещиваем пальцы обеих рук)

Пальчики танцуют.

(соединить вместе прямые ладони обеих рук - палец к пальцу, поочередно то сводить, то растопыривать, то вновь сводить пальцы)

Раз, два, три, четыре, пять - пальчики учатся считать!

(поднимаем вверх правую руку, показываем только один указательный палец, затем два - указательный и средний, и т.д.; то же самое повторяем левой рукой)

Пальчики загорают - лежат на солнышке. Вот один пальчик встал, вот другой.

(кладем ладони с растопыренными пальцами на стол, затем поочередно приподнимаем по одному пальцу)

Можно использовать игру с пальцами в качестве разминки во время занятий.

Крепкие кулачки. Цель: развитие силы кистей рук.

Ход игры: Предложите малышам поиграть в игру "Кто сильнее?" или "Крепкие кулачки".

Давайте посоревнуемся, у кого кулачки сильнее! Сожмите руку в кулак - крепко-крепко. Молодцы. Сейчас я проверю, сильные у вас кулаки или нет, - попробую разогнуть пальчики.

Педагог подходит поочередно к каждому из детей и пробует разогнуть пальцы, собранные в кулак. В игре можно использовать сначала одну руку, затем другую, или сжимать кулаки на обеих руках одновременно. После этого педагог протягивает вперед свои руки, зажатые в кулак, и предлагает детям попробовать разогнуть пальцы.

А теперь вы посмотрите, сильные, крепкие у меня кулаки, или нет!

Дети могут все вместе разгибать пальцы взрослого. Желательно, чтобы малыши почувствовали свою силу, поэтому следует гибко регулировать силу сжатия пальцев: взрослый не должен быть всегда сильнее детей. Замечание относится и к первой части игры, когда малыши сжимают руки в кулаки.

В последующем, когда дети освоят игру, возможно соревнование на силу рук в парах. При этом старайтесь подбирать в пары детей, примерно равных по силе, а также следите за порядком, чтобы игра не переросла в драку.

Барабанчики. Цель: развитие силы мышц кистей рук, быстроты движения пальцев.

Ход игры: Сядьте с малышами за стол и предложите поиграть в игру "Барабанчики". Положите руки на стол, покажите, как можно барабанить указательными пальцами или всеми пальцами обеих рук по столу.

Вот палочки-пальчики - гремят барабанчики!

Пусть малыши повторят движения. Можно устроить соревнования на самый громкий и быстрый барабанчик.

В последующем можно предлагать детям барабанить в разном ритме, медленно или быстро, громко или тихо.

Моторчик. Цель: развитие согласованных движений пальцев обеих рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.

Ход игры: Начните занятие с игры в машины.

Давайте поиграем в машинки. Би-би! Поехали машины! Стоп! Остановились машины. Надо завести моторчики.

Покажите малышам, как можно завести моторы: все пальцы ладоней, кроме больших, сплетаем вместе, свободные большие пальцы вращаем друг вокруг друга. "Моторчики" могут работать быстро и медленно. Игру можно повторить несколько раз.

Разминка. Цель: развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук взрослого; развитие понимания речи.

Ход игры: Плавно поднимаем руки перед собой и встряхиваем кистями. Малыши повторяют движения взрослого в такт стихотворению.

Мы сегодня рисовали, Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнем, Рисовать опять начнем.

Такую игру-разминку можно проводить во время занятий.

Моя семья. Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.

Ход игры: Сначала взрослый загибает пальцы на руке у ребенка. После того, как ребенок запомнит движения, можно проводить игру в группе: малыши самостоятельно повторяют движения в такт стихотворению - загибают пальчики на руке, начиная с большого. Загибать пальцы можно при помощи второй руки.

Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик - бабушка, Этот пальчик - папочка, Этот пальчик - мамочка, Этот пальчик - я, Вот и вся моя семья!

Такую игру можно проводить сначала с одной рукой, затем с другой.

Вышли пальчики гулять. Цель: развитие дифференцированных движений пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук взрослого; развитие понимания речи.

Ход игры: Малыши повторяют движения взрослого в такт стихотворению - загибают и разгибают пальцы. В начале игры пальцы сжаты в кулак.

Раз, два, три, четыре, пять -

(поочередное разгибание пальцев из кулаков, начиная с большого)

Вышли пальчики гулять.

(пошевелить пальцами)

Раз, два, три, четыре, пять -

(поочередное сгибание пальцев в кулаки, начиная с мизинца)

В домик спрятались опять.

Игру можно повторить с другой рукой.

Пальчики в лесу. Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.

Ход игры: Сначала взрослый загибает пальцы каждого ребенка, затем ребенок действует самостоятельно, помогая себе второй рукой. После того, как малыши научатся повторять движения взрослого самостоятельно, становится возможным проводить такую игру в группе.

Раз, два, три, четыре, пять, Вышли пальчики гулять:

(возьмите ладонь ребенка или предложите детям растопырить пальчики и пошевелить ими)

Этот пальчик гриб нашел,

(загибаем мизинец)

Этот пальчик чистить стал,

(загибаем безымянный палец)

Этот резал, этот ел,

(загибаем средний и указательный пальцы)

Ну а этот - лишь глядел.

(загибаем большой палец, щекочем ладошку ребенка)

Повторяем с другой рукой.

Спокойного сна! Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.

Ход игры: После заучивания хода игры можно проводить занятия в группе. Малыши могут повторять движения взрослого самостоятельно по показу или по памяти.

Этот пальчик хочет спать,

(загибаем мизинец)

Этот пальчик лег в кровать,

(загибаем безымянный палец)

Этот рядом прикорнул,

(загибаем средний палец)

Этот пальчик уж заснул,

(загибаем указательный палец)

А другой давненько спит.

(загибаем большой палец)

Кто у нас еще шумит?

("грозим" пальчиком другой руки)

Тише, тише, не шумите, Пальчики не разбудите!

Такую игру можно проводить перед сном.

Улитка. Цель: развитие дифференцированных движений пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на ковре. Педагог показывает на стол или ковер.

Это полянка. Тут растет зеленая травка и разные цветы. А вот и улитка по травке ползет, медленно-медленно.

Положите кулак на стол или на пол и медленно передвигайте его вперед, предложите детям повторить движение за вами.

Давайте позовем улитку: может, она выглянет из своего домика.

Улитка, улитка, высуни рожки! Дам тебе я хлебушка крошки!

Или:

Улитка, улитка, высуни рога! Дам тебе, улитка, кусок пирога!

(высовываем вперед указательный и средний пальцы)

Игру можно повторить несколько раз.

Черепашка. Цель: развитие дифференцированных движений пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на ковре. Педагог показывает на стол или на ковер.

Это песочек. Он теплый и сухой.

Изобразите, будто пересыпаете песок, предложите детям повторить.

По песочку ползет маленькая черепашка. Она ползет медленно-медленно.

Положите на стол или на пол оба кулака, прижатых друг к другу. Затем медленно передвигайте оба кулака вперед, предложите детям повторить движение за вами.

Черепашка, черепашка В панцире живет.

Высунет головку - Обратно уберет.

(высовываем вперед оба указательных пальца, прижатых друг к другу, затем снова прячем)

Игру можно повторить несколько раз.

Замок. Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук, укрепление мышц рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите малышам поиграть в новую игру.

Давайте поиграем! Я буду показывать и рассказывать, а вы повторяйте за мной.

На двери висит замок.

(пальцы рук заплетаем в "замок", крепко прижимаем друг к другу)

Кто его открыть не смог? Мы замочком постучали,

(движение сомкнутыми в замок руками вперед-назад, можно постучать по столу)

Мы замочек повертели,

(движения сомкнутыми руками в разные стороны, можно делать круговые движения)

Мы замочек покрутили.

(тянем руки в разные стороны)

И открыли!

("разрываем" пальцы, руки расставляем в стороны)

Игру можно повторить несколько раз. Это упражнение можно использовать, играя в гости.

Апельсин. Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.

Ход игры: Игра проводится за столом.

Мы делили апельсин,

(соединить ладони обеих рук "чашечкой")

Много нас, а он - один.

(сначала показываем растопыренные пальцы на одной руке, затем один указательный палец на другой руке)

Эта долька - для ежа,

(сжимаем пальцы левой руки в кулак, затем разгибаем по одному пальцу - сначала большой палец)

Эта долька - для стрижа,

(указательный палец)

Эта долька - для утят,

(средний палец)

Эта долька - для котят,

(безымянный палец)

Эта долька - для бобра,

(мизинец)

А для волка. кожура.

(разводим руками)

Он сердит на нас, беда!

(грозим пальчиком)

Разбегайтесь кто куда!

(имитируем бег пальцами по столу)

Жук на дереве. Цель: развитие движений кистей рук и тонкой моторики пальцев; обучение согласованным движениям обеих рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом в новую игру "Жук на дереве". Сначала покажите детям всю игру: поставьте на стол выпрямленную левую руку с растопыренными пальцами (упритесь локтем в стол) - это дерево.

Посмотрите, какое у меня высокое красивое дерево получилось - вот ствол, а вот ветки. Ветерок подул, ветки закачались.

Ритмично подвигайте кистью руки. Затем положите на стол правую руку на полусогнутых пальцах - это жук. Передвигайте пальцы - жук медленно "ползет" вперед.

Смотрите, какой жук ползет. Видите, какие у него лапки-пальчики. Куда это он собрался? А, ему на дерево хочется забраться!

Рассказывая стишок, "иллюстрируйте" его: жук подползает к дереву и начинает забираться по стволу вверх. Вдруг падает на стол "лапками" вверх - правая рука тыльной стороной ладони лежит на столе, полусогнутые пальцы шевелятся.

Жук на дереве сидит, Жук на солнышко глядит, Вдруг - упал и встать не может.

Ждет он - кто ему поможет.

Предложите одному из детей помочь жуку - "перевернуть его на лапки". Теперь то же самое повторите вместе с детьми: педагог показывает и рассказывает, а малыши повторяют. Если у кого-то не получится действовать обеими руками одновременно, можно предложить сначала изобразить только дерево или только жука (можно разбить детей на пары). Игру можно повторить несколько раз.

Пальчиковые загадки. Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук.

Ход игры: Посадите детей в кружок на ковре и предложите поиграть с пальчиками.

А сегодня пальчики будут загадывать интересные загадки. Я буду показывать, а вы отгадывайте; потом повторяйте за мной.

"Очки": Обеими руками изображаем "колечки" - соединяем большой и указательный пальцы (остальные пальцы выпрямлены или немного согнуты). Поднимаем руки и подносим их к глазам.

Угадайте, какую фигуру показывают пальчики! Правильно, это очки. А еще похоже на бинокль.

"Домик": прямые ладони соединяем под углом, кончики пальцев соприкасаются.

"Лодка": ладони с прижатыми друг к другу пальцами поставлены на ребро, соединяем их "ковшиком". А если в этой фигуре поднять большие пальцы, то получится "пароход".

"Цепочка": большие и указательные пальцы соединяем - получаются колечки, одно колечко обхватывает другое - получается цепочка. Цепочку можно делать и из других пальцев - большой и указательный, большой и средний и т.д.

"Шарик": все пальцы обеих рук в "щепотке" и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальцы раздвигаются, по-прежнему соприкасаясь кончиками, принимая форму шара. Воздух "выходит", и пальцы принимают исходное положение.

"Грабли": выпрямляем напряженные полусогнутые пальцы.

"Корзина": соединяем пальцы в замок, локти раздвигаем, соединенные большие пальцы образуют ручку корзины (в такую "корзинку" можно положить какую-нибудь мелкую игрушку);

"Птенчики в гнезде": обхватываем левой ладонью все пальчики правой руки и ими шевелим.

Можно придумывать и складывать из пальцев самые разнообразные фигуры, но чтобы детям было интересно, они должны быть легки в исполнении, понятны и узнаваемы.

Когда дети запомнят основные фигуры, то могут сами при помощи взрослого выполнять роль водящего.

Размещено на Allbest.ru