Показателем качества магистерской подготовки является уровень профессионального развития магистранта. Поэтому необходимо выделить компоненты, образующие основу процесса саморазвития. [33]

Потребностно-целевой компонент. Этот компонент включает социально значимые цели образования, переведенные в мотивацию учебной деятельности магистрантов. Достижение цели на уровне личности осуществляется на основе сложного психологического механизма с постепенным формированием психологических новообразований (потребность - переживание - действие). Известно, что ядро личности составляет система ценностей, которые определяют жизненную траекторию индивида. Поэтому профессиональное обучение и воспитание начинаются с актуализации потребностей как переживания индивида, непосредственно влияющие на все действия.

Содержательный компонент включает в себя содержание основной образовательной программы. Отбор учебного материала при этом проводится с целью организации педагогической деятельности, направленной на развитие интеллектуально-познавательной, эмоционально-ценностной, духовно-культурной, волевой и физической сторон личности, а также выполнения функций личности на разных уровнях их сложности. Поэтому отобранная информация должна быть доступна; обладать целостностью и системностью. Качественное образование определяется его содержанием: «конкретные, глубокие, а не поверхностные знания». Этого магистранты ждут не меньше, чем «полезной» профессии. Высшее образование должно давать не только профессию, но и личностный, интеллектуальный рост. В магистратуре это еще и научно-исследовательская работа по актуальной проблеме выбранного студентов исследования в области образования. [33]

Деятельностный компонент. Предполагает умение использовать знания в стандартных и нестандартных ситуациях; одновременное сочетание усвоения теоретических знаний и способов деятельности; стимулирует к возникновению потребностей и целей достижения качества образования на более высоком уровне. Данный компонент предполагает, что формирование способов деятельности человека и его отношений с социумом, окружающей средой, обществом является важной составляющей достижения качества образования будущих учителей как цели профессиональной подготовки в вузе. Именно этот компонент наиболее эффективно проявляется во время научно-исследовательской и педагогической практик магистрантов.

профессиональный саморазвитие студент педагогический

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Для успешной подготовки современного специалиста определяющее значение имеет формирование компетенций профессионального саморазвития как системообразующего фактора его профессионального становления и совершенствования.

В этой связи приобретает особую актуальность исследование структуры, содержания и методического обеспечения образовательного процесса, способствующего профессиональному саморазвитию будущих специалистов. Анализ литературы показывает, что проблема профессионального саморазвития выступает общим предметным полем педагогики, психологии, философии, социологии.

Важным элементом профессионального саморазвития является педагогическая поддержка студентов, так как правильно организованная деятельность студента может стать источником его конструктивно направленной активности только в том случае, когда она сопровождается психолого-педагогической помощью и поддержкой со стороны преподавателя.

Основными способами саморазвития студента как будущего специалиста являются самостоятельно контролируемая работа и педагогическая практика, которые позволяют изучить особенности профессии, выявить в процессе слабые стороны и отметить пути для совершенствования.

Одной из новейших тенденций является использование студенческого портфолио, выступающего источником рефлексии. Смысл рефлексии как особого познавательного действия заключается в уточнении человеком своих знаний, умению адекватно оценивать собственные достижения и возможности, делать необходимые выводы относительно собственного самосовершенствования.

Магистерская подготовка является перспективной возможностью для повышения уровня профессионального саморазвития, так как является более индивидуализированной, что позволяет магистру углубить собственные знания.

Профессиональное саморазвитие личности является неотделимым элементом образования и подготовки к профессиональной деятельности, которое сопровождает специалиста в течение всей жизни. Стремление человека как к личностному так и профессиональному развитию способствует успехам в профессиональной деятельности, осмыслению существующей системы ценностей, общению с людьми.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Учебные пособия

1. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Введение в профессию "психолог". Учебное пособие. - Воронеж: МОДЭК, 2007г.

2. Голованова Н.Ф. Общая педагогика: учеб. пособие для вузов. - СПб.: Речь, 2005.

3. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. - 5-е изд. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 576 с.

4. Бодров В.А. Психология профессиональпой пригодности: Учеб пособие / В.А. Бодров. - М., 2001.

5. Зеер В.Ф. Модернизация профессиоанльного образования: компетентностный подход. Учебное пособие - М.: МПСИ, 2005г.

6. Педагогика в профессиональной подготовке бакалавра и специалиста в области образования: Учебно-методическое пособие.- СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005

7. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. Мн.: Университетское, 2000.

8. Педагогика: учеб. пособие для студентов. / авт.-сост. Л.А. Кабанина, Л.Н. Смотрова, Е.А. Власова. - М.: МГУ, 2006

2. Монографии, брошюры, статьи, выступления

9. Власова, Е.А. История становления проблемы процесса саморазвития. - М.: Фолио, 2007

10. Власова Е. А. Профессиональное саморазвитие будущих социальных педагогов. - Балашов: Арья, 2009г.

11. Маркова О.И. Профессиональное саморазвитие педагога. - К.: Вища школа, 2004

12. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии - СПб.: Питер. 2007 г.

13. Столин В. В Самосознание личности - М.: Изд-во МГУ, 1983 г.

14. Реан А.А. Психология и педагогика / А.А. Реан, П.В. Бордовская, СИ. Розум. - СПб.: Питер, 2005. - 432 с.

15.Калинина Н.В. Саморазвитие студентов педагогического колледжа в условиях учебной деятельности. Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2003

16. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 2002.

17. Маркова А. К. Психология профессионализма М.: Знание, 1996.

18. Современная психология мотивации / Под ред. Леонтьева Д.А. - М.: Смысл, 2002.

19. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности - Спб.: Питер Пресс, 2007

20. Архипова Т. Ю. Роль педагогической практики в профессиональной адаптации студентов - Кемерово: Изд-во Кемеровского педагогчиеского колледжа, 2007г.

21. Митина Л.М. Психология развития конкурентоспособной личности - М.: Академия, 2005г.

22. Гладченкова Н.Н. Педагогическая акмеология: Программно-методические материалы для магистратуры.- Ростов-н/Д: Амарант, 2006.

23. Остапенко А.В. Педагогическое сопровождение саморазвития личности студента в условиях вуза. Автореф. дис. канд. пед. Наук - Нижний Новгород, 2008

24. Назарова Л.И. Профессиональное саморазвитие студентов - Москва, 2011 г.

3. Ресурсы INTERNET

26. http://modern-obraz08.narod.ru/Works/Guryeva.html Гурьева Е.Н. Этапы процесса профессионального саморазвития магистров педагогического вуза в условиях повышения качества образования.

27. http://gisap.eu/ru/node/734 Игонина Е.В. Функции портфолио студента ВУЗа

28. http://rudocs.exdat.com/docs/index-163954.html Раздорская О.В. Портфолио как инструмент построения индивидуальной образовательной траектории студента

29. http://www.profobrazovanie.org/t378-topic Виды портфолио студента

30. http://nsportal.ru Иванова Р.Ю. Самообразование - необходимое условие педагогической деятельности

31. http://mogilyova-tatjana.narod2.ru Могилова Т. Перспективы профессионального развития

32. http://workgid.ru/selfdevelopment.html Программа профессионального развития

33. http://www.psy-stavropol.ru/publ/17-1-0-1450 Пешкова Н.А. Саморазвитие как необходимое профессионально значимое личностное качество

34. http://www.elitarium.ru Исаев А.П. Инструменты профессионального саморазвития

35. http://www.science-education.ru/103-6141 Гаранина Ж.Г. Личностно-профессиональное саморазвитие специалистов социономической сферы

Размещено на Allbest.ru