Оценка уровня успеваемости по физической культуре у школьников 9 классов

Прыжок в длину с места

Наклон вперед из положения сидя

Подтягивание

Скакалка (скорость) за 25 секунд

У девушек поднимание ног из положения лежа

Приседание на одной ноге без опоры

Оценка

1

Баишева Анар

4,86

8,4

206

20

18

65

22

16

5

2

Белохвостиковой Надежды

5,8

9,4

168

12

12

61

9

9

3

3

Бурцева Елизавета

5,4

8,76

184

16

14

63

14

12

4

4

Валиева Виктория

5,7

9,36

163

11

11

58

12

8

3

5

Ерментаева Алия

5,8

9,38

166

14

12

59

11

9

3

6

Жиналина Жанна

5,6

9,5

165

12

11

60

12

10

3

7

Кайратова Фарида

5,3

8,77

183

13

14

61

17

12

4

8

Кутлина Анастасия

4,7

8,45

208

20

15

67

19

15

5

9

Ликина Светлана

5,3

8,8

187

16

13

65

16

12

4

10

Лодяная Виктория

4,9

8,52

206

20

17

66

20

13

5

11

Магамбетова Ботагоз

5,8

9,37

167

13

10

61

11

7

3

12

Магорнова Марина

5,9

9,34

164

13

12

59

11

8

3

13

Макановой Сабины

5,7

9,3

169

11

11

61

9

9

3

14

Малгатова Данара

4,8

8,52

209

20

16

67

20

14

5

15

Матвиенко Анастасия

4,9

8,45

210

20

17

66

21

14

5

16

Мащенцева Мария

5,3

8,81

185

14

14

63

17

11

4

17

Муканова Асель

5,45

8,77

187

15

13

64

15

12

4

18

Рамазанова Мариям

5,3

8,78

188

15

13

63

16

10

4

19

Тулешова Айгерим

5,4

8,8

185

14

13

63

15

12

4

20

Усенова Ксения

5,3

8,83

186

16

14

64

15

12

4

21

Чернева Анастасия

5,8

9,4

166

11

12

61

10

8

3

22

Шестидесятая Александра

4,87

8,46

207

22

18

68

22

17

5

Среднее значение у девушек

5,4

8,9

184,5

15,4

13,6

63

15,2

11,4

3,9

- в тесте - скакалка (скорость) за 25 секунд лучший был у Шестидесятой Александры - 68 раз, худший результат был у - 53 раза.

- в сгибании и разгибании рук в упоре лежа от пола: лучший результат был у Шестидесятой Александры - 22 раза, худший результат был у Белохвостиковой Надежды и Макановой Сабины - по 9 раз.

- в приседании на одной ноге без опоры лучший результат был у Шестидесятой Александры - 17 раз, худший результат был у Магамбетовой Ботагоз - 7 раз.

Итак, анализ результатов, полученных при тестировании девочек 9А-го класса в октябре 2012 года показал, что Шестидесятая Александра по 5 видам тестирования набрала лучшие результаты, худшие результаты показала Валиева Виктория: по 3 видам тестирования набрала наименьшие результаты, в октябре у нее было - 4.

Анализ полученных в октябре 2012 года результатов среди мальчиков 9Б-го класса показывает следующее (таблица 5):

- в беге на дистанцию 30 метров лучший результат был у Дементьева Валерия, Остроукова Данила и Хамзина Нияза - 4,6 сек, худший результат был у Науразбаева Амира - 5,6 сек.

- в беге челночный 3 раза по 10 метров лучший был у Дементьева Валерия и Папета Максима - 7,8 сек, худший результат был у Науразбаева Амира - 8,8 сек.

Таблица 5

Уровень двигательной подготовленности юношей 9Б-го класса в октябре 2012 года

№	ФИО	Упражнения
		Бег на дистанцию 30 метров	Бег челночный 3 раза по 10 метров	Прыжок в длину с места	Наклон вперед из положения сидя	Подтягивание	Скакалка (скорость) за 25 секунд	Отжимание от пола у юноши в упоре лежа,	Приседание на одной ноге без опоры	Оценка
1	Дементьева Валерия	4,6	7,8	215	11	9	62	29	13	5
2	Иванов Николай	5,2	8,2	200	8	7	57	24	9	4
3	Исимова Руслана	5,2	8,6	192	8	7	53	17	6	3
4	Карнацкий Александр	4,9	8,3	201	8	8	58	24	10	4
5	Мащенко Евгений	5,0	8,2	203	11	7	57	25	10	4
6	Науразбаева Амира	5,6	8,8	187	9	6	55	17	6	3
7	Нурушева Толегена	4,7	7,9	231	13	9	59	28	12	5
8	Остроуков Данил	4,6	7,9	217	12	9	57	29	13	5
9	Папета Максима	4,7	7,8	222	12	11	58	26	10	5
10	Ребик Евгения	4,7	7,9	226	12	9	57	33	12	5
11	Хамзин Нияз	4,6	7,9	221	11	10	58	29	13	5
Среднее значение у юношей	4,9	8,12	210,5	10,5	8,4	57,4	25,5	10,4	4,4

- в прыжке в длину с места лучший результат был у Нурушева Толегена - 231 см, худший результат был у Науразбаева Амира 187 см.

- в наклоне вперед из положения сидя лучший результат был у Нурушева Толегена - 13 раз, худший результат был у Иванова Николая, Исимова Руслана и Карнацкого Александра - 8 раз.

- в подтягивании лучший результат был у Папета Максима - 11 раз, худший результат был у Науразбаева Амира - 6 раз.

- в тесте - скакалка (скорость) за 25 секунд лучший был у Дементьева Валерия - 62 раза, худший результат был у Исимова Руслана - 53 раза.

- в отжимании от пола: юноши в упоре лежа: лучший результат был у Ребик Евгения - 33 раза, худший результат был у Исимова Руслана и Науразбаева Амира - 17 раз.

- в приседании на одной ноге без опоры лучший результат был у Дементьева Валерия, Остроукова Данила и Хамзина Нияза - по 13 раз, худший результат был у Исимова Руслана и Науразбаева Амира - 6 раз.

Итак, анализ результатов, полученных при тестировании мальчиков 9Б-го класса в октябре 2012 года показал, что Дементьев Валерий 4 видам тестирования набрал лучшие результаты., худшие результаты показал по 6 видам тестирования Науразбаев Амир.

Анализ полученных в апреле 2013 года результатов среди мальчиков 9Б-го класса показывает следующее (таблица 6):

- в беге на дистанцию 30 метров лучший результат был у Остроукова Данила - 4,3 сек, худший результат был у Науразбаева Амира - 5,5 сек.

- в беге челночный 3 раза по 10 метров лучший был у Папета Максима - 7,6 сек, худший результат был у Науразбаева Амира - 8,7 сек.

Таблица 6

Уровень двигательной подготовленности юношей 9Б-го класса в апреле 2013 года

№	ФИО	Упражнения
		Бег на дистанцию 30 метров	Бег челночный 3 раза по 10 метров	Прыжок в длину с места	Наклон вперед из положения сидя	Подтягивание	Скакалка (скорость) за 25 секунд	Отжимание от пола у юноши в упоре лежа,	Приседание на одной ноге без опоры	Оценка
1	Дементьев Валерий	4,4	7,9	220	12	9	63	32	15	5
2	Иванов Николай	5,0	7,9	200	9	8	59	24	11	4
3	Исимов Руслан	5,1	8,4	200	8	7	56	21	8	3
4	Карнацкий Александр	4,7	8,1	205	9	8	59	24	13	4
5	Мащенко Евгений	4,6	8,0	204	12	7	59	27	12	4
6	Науразбаев Амир	5,5	8,7	198	10	7	57	21	8	3
7	Нурушев Толеген	4,5	7,8	232	13	9	61	32	11	5
8	Остроуков Данил	4,3	7,8	219	13	9	60	31	14	5
9	Папета Максим	4,5	7,6	228	13	11	60	30	13	5
10	Ребик Евгений	4,6	7,8	229	12	10	62	33	15	5
11	Хамзин Нияз	4,5	7,9	223	12	11	61	32	13	5
Среднее значение у юношей	4,7	8,0	214,4	11,2	8,7	59,7	27,9	12	4,36

- в прыжке в длину с места лучший результат был у Нурушева Толегена - 232 см, худший результат был у Науразбаева Амира 198 см.

- в наклоне вперед из положения сидя лучший результат был у Нурушева Толегена, Остроукова Данила и Папета Максима - 13 раз, худший результат был у Исимова Руслана - 8 раз.

- в подтягивании лучший результат был у Папета Максима и Хамзина Нияза - 11 раз, худший результат был у Исимова Руслана, Мащенко Евгения и Науразбаева Амира - по 7 раз.

- в тесте - скакалка (скорость) за 25 секунд лучший был у Дементьева Валерия - 63 раза, худший результат был у Исимова Руслана - 56 раз.

- в сгибании и разгибании рук в упоре лежа от пола: лучший результат был у Ребик Евгения - 33 раза, худший результат был у Исимова Руслана и Науразбаева Амира - по 21 разу.

- в приседании на одной ноге без опоры лучший результат был у Дементьева Валерия - 15 раз, худший результат был у Исимова Руслана и Науразбаева Амира- по 8 раз.

Итак, анализ результатов, полученных при тестировании мальчиков 9Б-го класса в апреле 2013 года показал, что Папета Максим по 3- видам тестирования набрал лучшие результаты, худшие результаты показал по 6 тестирования Науразбаев Амир.

Анализ полученных в октябре 2012 года результатов среди девочек 9Б-го класса показывает следующее (таблица 7):

- в беге на дистанцию 30 метров лучший результат был у Авдеевой Ирины - 4,9 сек, худший результат был у Пегановой Дианы - 6,2 сек.

- в беге челночный 3 раза по 10 метров лучший был у Блюн Арины - 8,7 сек, худший результат был у Деревяшкиной Евгении - 9,8 сек.

- в прыжке в длину с места лучший результат был у Авдеевой Ирины - 210 см, худший результат был у Жилдамкуловой Назерке и Козка Светланы - 162 см.

Таблица 7

Уровень двигательной подготовленности девушек 9Б-го класса в октябре 2012 года

№	ФИО	Упражнения
		Бег на дистанцию 30 метров	Бег челночный 3 раза по 10 метров	Прыжок в длину с места	Наклон вперед из положения сидя	Подтягивание	Скакалка (скорость) за 25 секунд	У девушек поднимание ног из положения лежа	Приседание на одной ноге без опоры	Оценка
1	Авдеева Ирина	4,9	8,6	210	16	14	65	17	12	5
2	Гончарук Кристина	5,4	8,8	179	15	10	61	13	10	4
3	Грищенко Ирина	5,6	9,2	184	13	11	60	15	10	4
4	Блюн Арина	5,1	8,7	209	16	14	64	17	15	5
5	Дунюшкина Валентина	5,2	8,78	200	19	14	62	19	13	5
6	Дунюшкина Зоя	5,5	8,9	190	10	12	62	13	10	4
7	Деревяшкина Евгения	6,0	9,8	169	10	8	60	10	7	3
8	ЖилдамкуловаНазерке	5,75	9,2	162	11	11	59	9	8	3
9	Елисеева Яна	5,7	8,95	184	10	10	62	12	12	4
10	Козка Светлана	6,15	9,5	162	9	9	60	9	8	3
11	Нагайко Вера	5,9	9,6	164	10	11	58	9	9	3
12	Нарышкина Наталья	6,0	9,5	163	10	11	57	10	8	3
13	Пеганова Диана	6,2	9,7	163	8	9	55	11	8	3
14	Сагалаева Евгения	5,3	8,7	201	17	14	65	20	13	5
15	Севастьянова Мария	5,6	9,1	194	13	11	63	12	11	4
16	Цымбал Анастасия	5,05	8,8	207	17	13	63	18	12	5
17	Цицкиева Мария	6,1	9,5	167	9	10	59	11	7	3
Средние значение у девушек	5,6	9,1	182,8	12,5	11,3	60,9	13,2	10	3,88

- в наклоне вперед из положения сидя лучший результат был у Дунюшкиной Валентины - 19 раз, худший результат был у Пегановой Дианы - 8 раз.

- в подтягивании лучший результат был у Авдеевой Ирины, Блюн Арины, Дунюшкиной Валентины и Сагалаевой Евгении - 14 раз, худший результат был у Деревяшкиной Евгении 8 - раз.

- в тесте - скакалка (скорость) за 25 секунд лучший был у Авдеевой Ирины, Сагалаевой Евгении - 65 раз, худший результат был у Пегановой Дианы - 55 раз.

- в поднимании ног из положения лежа: лучший результат был у Сагалаевой Евгении - 20 раз, худший результат был у Жилдамкуловой Назерке, Козка Светланы и Нагайко Веры - 9 раз.

- в приседании на одной ноге без опоры лучший результат был у Блюн Арины -15 раз, худший результат был у Деревяшкиной Евгении и Цицкиевой Марии - 7 раз.

Итак, анализ результатов, полученных при тестировании девочек 9Б-го класса в октябре 2012 года показал, что у Авдеева Ирина 4 видам тестирования набрала лучшие результаты, худшие результаты показали по 3 видам тестирования Деревяшкина Евгения и Пеганова Диана.

Анализ полученных в апреле 2013 года результатов среди девочек 9Б-го класса показывает следующее (таблица 8):

Таблица 8

Уровень двигательной подготовленности девушек 9Б-го класса в апреле 2013 года

№	ФИО	Упражнения
		Бег на дистанцию 30 метров	Бег челночный 3 раза по 10 метров	Прыжок в длину с места	Наклон вперед из положения сидя	Подтягивание	Скакалка (скорость) за 25 секунд	У девушек поднимание ног из положения лежа	Приседание на одной ноге без опоры	Оценка
1	Авдеева Ирина	4,7	8,4	213	17	16	67	19	14	5
2	Гончарук Кристина	5,3	8,7	184	15	11	62	14	11	4
3	Грищенко Ирина	5,5	9,0	188	14	13	60	16	12	4
4	Блюн Арина	4,9	8,6	212	18	15	65	21	16	5
5	Дунюшкина Валентина	5,1	8,7	203	20	16	64	20	13	5
6	Дунюшкина Зоя	5,4	8,8	192	11	13	63	15	11	4
7	Деревяшкина Евгения	5,9	9,6	172	11	9	62	10	7	3
8	ЖилдамкуловаНазерке	5,7	9,1	165	11	11	60	9	8	3
9	Елисеева Яна	5,5	8,8	188	12	11	62	13	12	4
10	Козка Светлана	5,9	9,3	165	10	9	60	10	8	3
11	Нагайко Вера	5,8	9,4	169	11	12	59	9	9	3
12	Нарышкина Наталья	5,9	9,4	166	12	11	59	10	8	3
13	Пеганова Диана	6,0	9,5	163	10	10	56	12	8	3
14	Сагалаева Евгения	5,2	8,6	204	19	15	65	22	14	5
15	Севастьянова Мария	5,4	8,9	196	14	12	64	14	11	4
16	Цымбал Анастасия	4,9	8,7	210	19	13	66	19	14	5
17	Цицкиева Мария	6,0	9,3	168	11	10	61	12	7	3
Средние значение у девушек	5,48	8,99	538,7	13,8	12,2	62	14,4	10,7	3,88

- в беге на дистанцию 30 метров лучший результат был у Блюн Арины Цымбал Анастасии - 4,9 сек, худший результат был у Пегановой Дианы и Цицкиева Марии - 6,0 сек.

- в беге челночный 3 раза по 10 метров лучший был у Блюн Арины и Сагалаевой Евгении 8,6 сек, худший результат был у Блюн Арины и Сагалаевой Евгении - 9,6 сек.

- в прыжке в длину с места лучший результат был у Авдеевой Ирины - 213 см, худший результат был у Цицкиевой Марии - 168 см.

- в наклоне вперед из положения сидя лучший результат был у Дунюшкиной Валентины - 20 раз, худший результат был у Козка Светланы - 10 раз.

- в подтягивании лучший результат был у Авдеевой Ирины и Дунюшкиной Валентины - по 16 раз, худший результат был у Деревяшкиной Евгении и Козка Светланы - по 9 раз.

- в тесте - скакалка (скорость) за 25 секунд лучший был у Авдеевой Ирины - 67 раз, худший результат был у Пегановой Дианы - 56 раз.

- в поднимании ног из положения лежа: лучший результат был у Сагалаевой Евгении - 22 раза, худший результат был у Жилдамкуловой Назерке и Нагайко Веры - 9 раз.

- в приседании на одной ноге без опоры лучший результат был у Блюн Арины - 16 раз, худший результат был у Цицкиевой Марии - 7 раз.

Итак, анализ результатов, полученных при тестировании девочек 9Б-го класса в октябре 2012 года показал, что по 3 различным видам тестирования набрали лучшие результаты Авдеева Ирина и Блюн Арина, худшие результаты показала по 3 видам тестирования Цицкиева Мария.

Согласно данных таблицы 9 юноши 9Б-го класса показали более высокую подготовленность, чем ученики 9А-го класса

Анализ успеваемости по физической культуре юношей 9-х классов показал, что в октябре 2012 года по такому виду тестирования, как бег на дистанцию 30 метров данные в обеих тестируемых группах не отличаются.

По прыжку в длину с места, наклону вперед из положения сидя и подтягиванию наблюдается более лучшие результаты у юношей 9Б-го класса. По таким видам тестирования, как бег челночный 3 раза по 10 метров, скакалка (скорость) за 25 секунд, сгибание и разгибание рук в упоре лежа от пола: у юношей, приседание на одной ноге без опоры 9А-го класса

Таблица 9

Сравнительная таблица уровня двигательной подготовленности юношей 9А-го и 9Б-го класса в октябре 2012 года

№	ФИО	Упражнения
		Бег на дистанцию 30 метров	Бег челночный 3 раза по 10 метров	Прыжок в длину с места	Наклон вперед из положения сидя	Подтягивание	Скакалка (скорость) за 25 секунд	Сгибание и разгибание рук в упоре лежа от пола: у юношей	Приседание на одной ноге без опоры	Оценка
Среднее значение у юношей 9А-го класса	4,9	8,0	207,9	9.9	7,6	59,4	26,9	11,6	4,25
Среднее значение у юношей 9Б-го класса	4,9	8,12	210,5	10,5	8,4	57,4	25,5	10,4	4,4
Среднее значение у юношей	0,0	-0,12	+2,6	+0,6	+0,8	-2	-1,4	-0,2	0,15

Анализ успеваемости по физической культуре юношей 9-х классов показал, что в апреле 2013 года по такому виду тестирования, как бег на дистанцию 30 метров данные в юношей 9Б класса лучше (таблица 10).

Таблица 10

Сравнительная таблица уровня двигательной подготовленности юношей 9А-го и 9Б-го класса в апреле 2013 года

№	ФИО	Упражнения
		Бег на дистанцию 30 метров	Бег челночный 3 раза по 10 метров	Прыжок в длину с места	Наклон вперед из положения сидя	Подтягивание	Скакалка (скорость) за 25 секунд	Сгибание и разгибание рук в упоре лежа от пола: у юношей	Приседание на одной ноге без опоры	Оценка
Юноши
Среднее значение у юношей 9А-го класса	4,8	7,9	210,3	11	8,6	61,1	28,5	12,25	4,25
Среднее значение у юношей 9Б-го класса	4,7	8,0	214,4	11,2	8,7	59,7	27,9	12	4,36
Среднее значение у юношей	+01	+01	+4,1	+0,2	+0,1	-1,4	-0,6	-0,25	+0,11

По бегу челночному 3 раза по 10 метров наоборот, данные юношей 9А класса лучше. По прыжку в длину с места, наклону вперед из положения сидя и подтягиванию наблюдается более лучшие результаты у юношей 9Б-го класса . По таким видам тестирования, как бег челночный 3 раза по 10 метров, скакалка (скорость) за 25 секунд, сгибание и разгибание рук в упоре лежа от пола у юношей, приседание на одной ноге без опоры 9А-го класса

Анализ успеваемости по физической культуре девушек 9-х классов показал, что в октябре 2012 года по таким видам тестирования, как бег на дистанцию 30 метров и бег челночный 3 раза по 10 метров, наклон вперед из положения сидя, подтягивание, скакалка (скорость) за 25 секунд, у девушек поднимание ног из положения лежа, приседание на одной ноге без опоры девочки 9А класса достигли лучших результатов, чем 9Б класса (таблица 11). В данной группе единственный вид тестирования - прыжок в длину с места девочки 9А класса в групповой команде уступили девочкам 9Б класса.

Таблица 11

Сравнительная таблица уровня двигательной подготовленности девушек 9А-го и 9Б-го класса в октябре 2012 года

№	ФИО	Упражнения
		Бег на дистанцию 30 метров	Бег челночный 3 раза по 10 метров	Прыжок в длину с места	Наклон вперед из положения сидя	Подтягивание	Скакалка (скорость) за 25 секунд	У девушек поднимание ног из положения лежа	Приседание на одной ноге без опоры	Оценка
Среднее значение у девушек 9А-го класса	5,4	8,99	182,5	13,9	12,7	61,7	14,3	10,7	3,9
Среднее значение у девушек 9Б-го класса	5,6	9,1	182,8	12,5	11,3	60,9	13,2	10	3,88
Среднее значение у девушек	-0,2	-0,11	+0,3	-1,4	-1,4	-0,8	1,1	-0,7	0

Анализ успеваемости по физической культуре девушек 9-х классов показал, что в апреле 2013 года сравнение результатов тестирования дало такие же результаты, как и в октябре 2012 года.

При сравнении данных тестирования, полученных в октябре 2012 года и в

Таблица 12

Сравнительная таблица уровня двигательной подготовленности юношей и девушек 9А-го и 9Б-го класса в апреле 2013 года

№	ФИО	Упражнения
		Бег на дистанцию 30 метров	Бег челночный 3 раза по 10 метров	Прыжок в длину с места	Наклон вперед из положения сидя	Подтягивание	Скакалка (скорость) за 25 секунд	У девушек поднимание ног из положения лежа	Приседание на одной ноге без опоры	Оценка
Среднее значение у девушек 9А-го класса	5,4	8,9	184,5	15,4	13,6	63	15,2	11,4	3,9
Среднее значение у девушек 9Б-го класса	5,48	8,99	+185,8	-13,8	-12,2	-62	-14,4	-10,7	3,88
Среднее значение у девушек	0,08	0,09	0,3	1,6	1,4	1	0,8	0,7	0,02

апреле 2013 года видна динамика в сторону улучшения показателей (таблицы 9-12) во всех тестируемых группах. Однако, улучшения успеваемости в испытуемых группах не наблюдалось.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Свидетельствует о том Мировая практика, что становится всё более значимым место физической культуры в системе культурных ценностей человека и общества. Истинная роль в этой системе в нашей стране не осознана в должной мере.

Данное изречение отражением низкого уровня общей и физической культуры является, что влечет за собой негативное следствие - уровня здоровья нашего населения снижение.

Одной из основных такого положения причин является на протяжении всей индивидуальной жизни слабость традиций самостоятельных занятий физическими упражнениями, что, в свою очередь, обусловлено отсутствием специальных знаний и умений их эффективной организации.

Для устранения этого недостатка, возникновения своеобразного физкультурного бума, моды на здоровый образ жизни, крайне необходимо повышение уровня образованности в сфере физической культуры, являющейся базовой основой и непременным условием успешного формирования мотивов, убеждений, интересов, потребностей, высокого уровня физической культуры личности.

Гарантированное достижение необходимого уровня образованности (в том числе и в области физической культуры) большинства населения страны, как известно, возможно только на основе качественного решения задач общего среднего образования. При этом следует иметь в виду, что упущенные в этот период возможности в области формирования интеллектуального компонента физической культуры личности, в дальнейшем оказываются невосполнимыми.

Вместе с тем, практика свидетельствует, что теоретические основы общеобразовательного предмета «Физическая культура», представляющие собой целый пласт разнообразных, очень интересных и полезных знаний, которые должны иметь место в багаже каждого образованного и культурного человека, остаются неосвоенными подавляющим большинством выпускников общеобразовательных учебных заведений. Именно так происходит, когда преподавание физической культуры в школе ограничивается только двигательным компонентом, а освоению теоретического материала не уделяется должного внимания. По этой причине упускается реальная и в дальнейшем практически невосполнимая возможность качественного решения задач образования в сфере физической культуры, являющегося важнейшей основой успешного формирования физической культуры личности и общества.

Сложившееся положение свидетельствует о необходимости перестройки школьной физической культуры, которая должна сопровождаться пересмотром прежних ориентиров и ценностей в области физкультурного образования. С этой целью необходимо наполнение его новым, полноценным содержанием и внедрение более действенных методических подходов к его преподаванию и освоению учащимися.

Настоящая дипломная работа направлена на содействие решению этой важной проблемы. Оно представляет собой попытку сделать достоянием каждого учащегося (а значит, со временем, и каждого члена нашего общества) комплекса основополагающих знаний, представляющих собой фундамент интеллектуального компонента физической культуры.

Их усвоение призвано способствовать устранению явного дисбаланса между двигательным и интеллектуальным компонентами физической культуры, наполнению этой учебной дисциплины полноценным, интересным содержанием, постановке преподавания этого предмета на более высокий качественный уровень, повышению престижа в ряду других дисциплин учебного плана школы.

В системе знаний физическая культура предстаёт как весьма интересная, полезная и довольно сложная учебная дисциплина, объединяющая целый ряд самостоятельных разделов научного знания, как яркая демонстрация их единства и неразрывной целостности.

Материал дипломной работы убеждает в том, что действительно осознанное использование средств физической культуры требует довольно серьёзного и глубокого ознакомления с основами её теории и методики.

В дипломной работе главным содержанием предмета «Физическая культура» дано предоставление ученику возможности получения информации, позволяющей осознать жизненную необходимость приобретаемых двигательных умений и навыков, овладеть способами их творческого применения для достижения высокого уровня физической и умственной работоспособности, а также содействовать формированию представлений о возможностях собственного организма и умений осуществлять самостоятельную деятельность по разработке и выполнению программы физического самосовершенствования.

Наполнение преподавания этого предмета таким содержанием исключает всякие сомнения в том, является ли он общеобразовательной дисциплиной, решающей те же главные задачи, что и другие предметы учебного плана школы. При этом трудно переоценить роль физкультурного знания, которая заключается в выполнении функции своеобразного катализатора прогресса физической культуры в обществе.

В таком новом качестве предмет «Физическая культура» не только теряет признаки «неполноценности» по сравнению с другими предметами учебного плана школы, но и приобретает свойства одной из системообразующих основ общего среднего образования.

При разработке физическая культура преподносится как система основ знаний, призванных служить не только для подготовки к экзамену, но и в качестве интеллектуальной основы для организации физического самосовершенствования на протяжении всей индивидуальной жизни.

Сегодняшние учащиеся - будущие родители. В результате заинтересованного ознакомления с содержанием дипломной работы они окажутся значительно более подготовленными для успешной закладки основ физической культуры у своих будущих детей уже с самого раннего возраста.

Совокупность знаний по физической культуре служит повышению уровня общей и физической культуры и содействует изменению взглядов на природу двигательной активности, её роли в жизни современного человека, а это значит, и формированию новой, более отвечающей условиям и требованиям современной жизни, структуры физкультурных потребностей в обществе.

Итак, в результате проведенного эксперимента были сделаны следующие выводы:

В результате проведенного эксперимента выявлено:

1. В октябре 2012 года ведущим в 9А классе был Братышв Александр, то в апреле 2013 года в результате занятий по физической культуре ведущим стал Кирибаев Руслан. Самые слабые результаты как осенью, так и весной в данной группе показал Иксанов Александр (таблицы 1,2).

Как в октябре 2012 года, так и в апреле 2013 года ведущей в 9А классе была Шестидесятая Александра, самые слабые результаты в этом классе показала Валиева Виктория. Надо отметить, что Шестидесятая Александра увеличила количество лучших показателей на 1 вид тестирования, а Валиева уменьшила количество худших показателей на 1 вид тестирования (таблицы 3,4).

2. В октябре 2012 года среди мальчиков 9Б класса лучшие результаты показал Дементьев Валерий - по 4 видам тестирования, а в апреле - Папета Максим - по 3 видам тестирования. Худшие результаты как в октябре, такив апреле показал Науразбаев Амир - по 6 видам тестирования.

В октябре 2012 года среди девочек 9Б класса Авдеева Ирина занимает ведушие показатели как при осеннем так и при весеннем тестировании, однако, весной она на один показатель уменьшила свой результат. В октябре Деревяшкина Евгения и Пеганова Диана показали худшие результаты по 3-м видам тестирования, в результате успешных занятий по физической культуре они значительно улучшили свои результаты, поставив на последнее место Цицкаеву Марину.

1. У мальчиков 9А-го класса успеваемость составила 4,25 балла. У мальчиков 9Б-го класса успеваемость составила 4,4 балла

2. Успеваемость мальчиков 9Б-го класса выше, чем мальчиков 9А класса 2. У девочек как 9А-го так и 9Б-го классов успеваемость составила 3,9 балла.

3. В течение учебного года успеваемость школьников 9-х классов школы № 22 осталась на уровне начала учебного года.

Рекомендации, которые даны преподавателям по физической культуре 9А и 9Б классов, школы № 22 г. Костанай.

Для улучшения успеваемости по физической культуре я рекомендую преподавателю заинтересовать детей в участи в занятиях спортивных секций и привлекать детей к физкультурно-массовым и спортивным мероприятиям.

Занятия по физической культуре укрепляют здоровье способствуют физическому развитию детей, тем более, что у школьников, в результате занятий в школе и домашней подготовки зачастую развивается гиподинамия. Гиподинамия является причиной многих недугов детей, развитию патологии опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательной систем развитию патологий роста и развития детского организма.

Необходимо провести разъяснение о том, что занятия физической культурой способствует к подготовке его к самостоятельной жизни в период взросления и взрослом периоде, что спорт способствует развитию индивидуальных качеств и является базовой подготовкой "школы жизни".

Необходимо разъяснять учащимся о необходимости приобретения, навыков, умений упражнений физической культуры, о физическом потенциале представлений с целью формирования, двигательной интеллектуальной и духовной деятельности, что содействует развитию представлений о благородном деле физкультурного знания, расширения кругозора, эрудиции учащихся.

Занятия физической культурой и спортом. укрепляют здоровье, способствуют гармоничному развитию ребенка и интеллектуальному, и физическому, и эмоциональному.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Уроки физической культуры в 9-10 классах средней школы / Под ред. Г.П.Богданова. - М.: Просвещение, 1987.

Шаулин В.Н. Подготовка школьника к физическому самосовершенствованию / Пособие для учителя. - М.: Центр гуманитарного образования, 1995.

Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 228 с., ил.

Бальсевич В.К. Что необходимо знать о закономерностях регулярных занятий физическими упражнениями // Физическая культура: Воспитание. Образование. Тренировка. - 1997. - № 3. - С. 51-54.

Бернштейн Н.А. Ловкость и её развитие. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 288 с.: ил.

Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность. - М.: “Наука”, 1990. - 495 с.

Боген М.М. Обучение двигательным действиям. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 192 с.

Вайнбаум Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников. - М.: Просвещение, 1991. - 65 с.

Головина Л.Л., Ю.А.Копылов. Физическое воспитание учащихся общеобразовательной школы: личностный аспект // Физическая культура: Воспитание Образование Тренировка. - 1998.- № 2.- С. 17-20.

Завьялов Л.К. Систематизация теоретического материала учебной программы//Физическая культура в школе.-1981.-№ 11. -С. 17.

Завьялов Л.К. Методические основы формирования знаний на уроке // Физическая культура в школе. - 1982. - № 11. - С. 9. - № 12. - С. 18.

Комков А.Г. Совершенствование программ по физическому образованию на основе анализа стиля жизни школьников // Физическая культура: Воспитание Образование Тренировка. - 1996.- № 3.

Комков А.Г. Социально-педагогический мониторинг - показатель физической активности, состояния здоровья и культурного развития школьников // Теория и практика физической культуры. - 1998. - № 6. - С. 2.

Комплексная программа физического воспитания учащихся I-ХI классов // Программы общеобразовательных учреждений. - М., 1996. - С. 106-204.

Лукьяненко В.П. Состояние и перспективы совершенствования физического воспитания школьников в свете современных концептуальных подходов // Физическая культура: Воспитание Образование Тренировка. - 1999.- №№ 1-2.- С. 18-25.

Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): Учеб. для ин-тов физ. культ. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.: ил.

Методика физического воспитания школьников / Под ред. Г.Б.Мейксона, Л.Е.Любомирского.- М.: Просвещение, 1989.- 143 с.

Настольная книга учителя физической культуры. Под ред. проф. Л.Б.Кофмана. - М.: Физкультура и спорт, 1998.- 496 с.: ил.

Основы теории и методики физической культуры : Учеб. для техникумов физ. культ. / Под ред. А.А.Гужаловского. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 352 с.

Теория и методика физического воспитания: Учеб. для студентов фак. физ. культ. пед. ин-тов по спец. 0303 “Физическая культура” / Под ред Б.А.Ашмарина. - М.: Просвещение, 1990. - 287 с.

Физическая культура: Учеб. для уч-ся 8-9 классов общеобразовательных учреждений /Под ред. Л.Е.Любомирского, Г.Б.Мейксона, В.И. Ляха. - М.: Просвещение, 1997 .- 112 с.

Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 224 с.

Приложение 1

Список учеников 9А класса

1. Баишева Анар

2. Белохвостикова Надежда

3. Браташев Александр

4. Бурцева Елизавета

5. Валиева Виктория

6. Жиналина Жанна

7. Ерментаева Алия

8. Иксанов Александр

9. Кайратова Фарида

10. Кутлина Анастасия

11. Кирибаев Руслан

12. Ликина Светлана

13. Лодяная Виктория

14. Магамбетова Ботагоз

15. Магорнова Марина

16. Маканова Сабина

17. Малгатова Данара

18. Матвиенко Анастасия

19. Мащенцева Мария

20. Музафаров Рамиль

21. Муканова Асель

22. Рамазанова Мариям

23. Сквиренко Алексей

24. Соколов Алексей

25. Тулешова Айгерим

26. Усенова Ксения

27. Чернева Анастасия

28. Чичиватов Николай

29. Шестидесятая Александра

30. Шиков Вадим

Приложение 2

Список учеников 9Б класса

1. Авдеева Ирина

2. Гончарук Кристина

3. Грищенко Ирина

4. Блюн Арина

5. Дементьев Валерий

6. Деревяшкина Евгения

7. Дунюшкина Валентина

8. Дунюшкина Зоя

9. Жилдамкулова Назерке

10. Елисеева Яна

11. Иванов Николай

12. Исимов Руслан

13. Карнацкий Александр

14. Козка Светлана

15. Мащенко Евгений

16. Нагайко Вера

17. Нарышкина Наталья

18. Науразбаев Амир

19. Нурушев Толеген

20. Остроуков Данил

21. Папета Максим

22. Пеганова Диана

23. Ребик Евгений

24. Сагалаева Евгения

25. Севастьянова Мария

26. Хамзин Нияз

27. Цымбал Анастасия

28. Цицкиева Мария

Приложение 3

Уровень двигательной подготовленности учащихся 9-го класса

№	Упражнения	Оценки
		мальчики	девочки
		3	4	5	3	4	5
1	Бег на дистанцию 30 метров	5,3	4,9	4,5	5,8	5,9	4,9
2	Бег челночный 3 раза по 10 метров	8,4	8,0	7,7	9,3	8,8	8,5
3	Прыжок в длину с места	190	205	220	165	185	205
4	Наклон вперед из положения сидя	8	10	12	12	14	20
5	Подтягивание	7	8	10	12	13	16
6	Скакалка (скорость) за 25 секунд	56	60	62	60	64	66
7	Отжимание от пола юноши лежа в упоре, девушки в упоре лежа на коленях	19	27	32	10	15	20
8	Приседание на одной ноге без опоры	6	12	14	8	12	14

Размещено на Allbest.ru