Влияние технологий творчества на эмоциональное состояние детей из неблагополучных семей

Дети в алкогольной семье:

- оказываются жертвами двойного стандарта: видят и понимают, что происходит в семье, но боятся об этом говорить с окружающими, становятся замкнутыми («Этот ужасные секрет семьи»);

- живут в состоянии секретности, уверток, обмана («жизнь в укрытии»);

- ощущают бессилие и отсутствие выхода из создавшейся ситуации («Что же реально?»);

- испытывают амбивалентное отношение к отцу (внимательный, ласковый, заботливый в трезвом состоянии и злой, агрессивный, жестокий - в пьяном);

- наблюдают борьбу, конфликты, ссоры родителей - это вызывает неприязь детей к пьющим и скандалящим родителям;

- испытывают страхи и тревожные предчувствия - страх перед возвращением родителей домой, стремятся уйти из дома;

- испытывают разочарования - родители не выполняют своих обещаний, дети знают о несбыточности обещанного, не доверяют им

- слишком быстро взрослеют - старшие дети вынуждены брать на себя родительские функции, заботу о младших и о пьющих родителях. Дети вырастают и могут мстить родителям за свое поруганное детство. Жестокость родителей порождает жестокость детей;

- испытывают оскорбления и унижения, насилие - пьющие родители теряют контроль над своим поведением;

- заброшенность - дети предоставлены сами себе - что приводит к неусвоению элементарных семейных обязанностей и проблемам в будущей семье ребенка;

- пониженная самооценка, недостаток самоуважения;

- жизнь в мире фантазий, мифов, позволяющих выжить - («Что, если б мой отец был всегда трезвым?») - вплоть до мыслей о смерти родителей

2. Конфликтные семьи. Признаками такой семьи являются: в семье постоянно имеются сферы, где сталкиваются интересы, намерения, желания всех или нескольких членов семьи, порождая сильные и продолжительные отрицательные эмоциональные состояния, непрекращающуюся неприязнь членов семьи; конфликтные семьи могут быть шумными, скандальными, где повышение тона, раздраженность - норма взаимоотношений супругов или тихими, где присутствует отчужденность, стремление избегать взаимодействия; конфликтная семья отрицательно влияет на формирование личности ребенка, на его поведение.

К внутренне неблагополучным семьям. (с скрытой формой) относятся: недоверчивая семья; легкомысленная семья; хитрая семья; семьи, ориентированные на успех ребенка; псевдовзаимные семьи; псевдовраждебные семьи; семьи известных людей; семьи состоятельных людей;

1. Недоверчивая семья. Признаками такой семьи являются: повышенная настороженность по отношению к окружающим (соседям, знакомым, педагогам), ожидание враждебности; слабые контакты с окружающими; нередки длительные конфликты с родственниками; в любых конфликтах (со сверстниками, с педагогами) родители считают правым только своего ребенка.

У детей в недоверчивой семье формируется недоверчиво-враждебное отношение к людям; подозрительность, агрессивность, нарушение контактов со сверстниками; конфликты с учителями и воспитателями; непризнание детьми ошибок и собственной вины; трудно идут на контакт с педагогами, не верят в искренность и ждут подвоха.

2. Легкомысленная семья отличается беззаботным отношением к будущему, стремится жить сегодняшним днем; склонна к сиюминутным удовольствиям, планы на будущее у нее неопределенны; семья живет по инерции, не предпринимая попыток что-нибудь изменить (старая мебель, отсутствие нужных в доме вещей, неумение организовать досуг кроме просмотра ТВ, застолий); семья постоянно находится в состоянии внутреннего разлада, по малейшему пустяковому поводу возникают конфликты.

Дети в легкомысленной семье вырастают слабовольными, неорганизованными, с несформированными волевыми качествами

3. Хитрая семья ценит предприимчивость, удачливость, ловкость в достижении жизненных целей, умение добиться успеха с минимальными затратами, обмануть всех; часто обходит законы и нравственные нормы, склонна к авантюрам; стремится использовать окружающих для достижения собственных целей, создает широкий круг полезных знакомых; к таким качествам, как трудолюбие, терпение, настойчивость проявляет пренебрежительное отношение.

Дети в хитрой семье полностью перенимают взгляды взрослых; у них формируется установка - нарушай, но главное - не попадайся!

4. В семьях, ориентированные на успех ребенка: ребенок чувствует, что все его положительные связи с родителями зависят от его успехов (его любят, пока он все делает хорошо); постоянные упреки, назидания, наказания в случае невозможности достичь желаемых успехов; у ребенка состояние повышенного эмоционального напряжения, ожидания неудачи; срывы в виде неадекватных реакций на неудачу (суицид, уход из дома).

5. Псевдовзаимные семьи поощряют выражение только теплых, поддерживающих чувств, а враждебность, гнев скрывают, подавляют

6. Псевдовраждебные семьи наоборот, скрывают, отвергают теплые чувства, проявляют враждебные

Дети в псевдовзаимной и псевдовраждебной семье: ребенок учится не чувствовать, а играть в чувства, остается эмоционально холодным; проявляет в дальнейшем невмешательство, дистанцирование.

7. Семьи известных людей постоянно находится в поле зрения общественности; в такой семье недостаточность проявлений заботы, ласки, внимания к детям

8. Семьи состоятельных людей: семья живет в состоянии запредельного и хронического стресса; тяжелые семейные сцены и разбирательства тщательно скрываются всеми, включая детей и родственников; родители, делая карьеру, не уделяют времени и внимания детям, перепоручают воспитание детей другим лицам (гувернерам, родственникам).

К неблагополучным семьям можно отнести пограничные семьи. Эта категория семей из категории благополучных в свой антипод переходит постепенно, незаметно.

1. Семьи с недееспособными членами испытывают материальную недостаточность, часто дети остаются без присмотра.

2. Семьи с детьми-инвалидами: типичная первоначальная реакция - отрицание дефекта ребенка, неверие в наличие болезни, надежда на ошибочность диагноза; вторичная реакция - чувство гнева, беспомощности, безысходности; в подобных семьях часто бывают разводы.

3. Семьи с нарушением структуры семейных ролей: семья-крепость (все вокруг против нас, члены семьи - соратники в борьбе), семья-театр семья-санаторий, семья с антисексуальной идеологией.

К неблагополучным семьям относятся неполные семьи. Неполной называется семья, которая состоит из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми. Есть категория функционально неполных семей - профессиональные причины заставляют одного из родителей часто отсутствовать в семье. К разновидностям неполных семей относятся: разведенная семья; осиротевшая семья; мать-одиночка с ребенком [91].

Выводы по теоретической части

1. Технологии творчества - наиболее эффективные технологии комплексной реабилитации, так как это не только позволяет развить творческие возможности человека, но и продуктивно влияет на предупреждение и решение многих социально-психологических, и социально-педагогических проблем, возникающих у человека в процессе реабилитации и жизнедеятельности. Технологии творчества направлены на выявление и развитие креативных способностей индивида и их развитие в различных видах деятельности.

2. Современные технологии творчества в социальной работе: библиотерапия, музыкотерапия, эстетотерапия, ландшафтотерапия, арт-терапия, куклотерапия, сказкотерапия, изотерапия и т. д.

3. Эмоциональное состояние группы - межличностные связи эмоционального характера, различного рода настроения; психические состояния, которые возникают в процессе жизнедеятельности субъекта и определяют не только уровень информационно-энергетического обмена, но и направленность поведения; интегральная характеристика системы межличностных отношений в группе, отражающая комплекс решающих психологических условий, которые либо обеспечивают, либо препятствуют успешному протеканию процессов группообразования и личностного развития.

4. Настроение - наиболее общее эмоциональное состояние, охватывающее человека в течение определенного периода времени и оказывающее существенное влияние на его психику, поведение и деятельность Зависимость группового настроения от индивидуального может быть доказана в результате исследования настроения.

5. Неблагополучная семья - это семья, в которой нарушена структура, обесцениваются или игнорируются основные семейные функции, имеются явные или скрытые дефекты воспитания, в результате чего появляются «трудные дети».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Согласно поставленным задачам, раскрыто понятие технологии творчества, таким образом, технологии творчества - наиболее эффективные технологии комплексной реабилитации, так как это не только позволяет развить творческие возможности человека, но и продуктивно влияет на предупреждение и решение многих социально-психологических, и социально-педагогических проблем, возникающих у человека в процессе реабилитации и жизнедеятельности. Технологии творчества направлены на выявление и развитие креативных способностей индивида и их развитие в различных видах деятельности.

Выделены следующие современные технологии творчества в социальной работе: библиотерапия, музыкотерапия, эстетотерапия, ландшафтотерапия, арт-терапия, куклотерапия, сказкотерапия, изотерапия и т. д.

Изучены такие понятия как «эмоциональное состояние группы» и «настроение», и описано понятие «неблагополучная семья».

Эмоциональное состояние группы - межличностные связи эмоционального характера, различного рода настроения; психические состояния, которые возникают в процессе жизнедеятельности субъекта и определяют не только уровень информационно-энергетического обмена, но и направленность поведения; интегральная характеристика системы межличностных отношений в группе, отражающая комплекс решающих психологических условий, которые либо обеспечивают, либо препятствуют успешному протеканию процессов группообразования и личностного развития.

Настроение - наиболее общее эмоциональное состояние, охватывающее человека в течение определенного периода времени и оказывающее существенное влияние на его психику, поведение и деятельность. Понятие «общественное настроение» следует употреблять для обозначения как эмоционального состояния, так и общего настроя, направленности, ориентации всех проявлений психики социальной группы Настроение зависит от эмоциональных ситуаций.

Неблагополучная семья - это семья, в которой нарушена структура, обесцениваются или игнорируются основные семейные функции, имеются явные или скрытые дефекты воспитания, в результате чего появляются «трудные дети».

Технологии творчества можно применять на профилактическом уровне.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1 01 Анохин П. К. Эмоции // Психология эмоций. Тексты / Состав.: Ю. Б. Гиппенрейтер и В. К. Вилюнас -- Москва : Изд-во МГУ, 1984. - 288 с.

2 02 Завьялов В.Ю. Элементарный учебник дианализа / Ю. В. Завьялов. - Новосибирск : Издательство Сибирского отделения Российской академии медицинских наук, 2004. - 416 с.

3 03 Карпенко Л. А. Краткий психологический словарь / Л. А. Карпенко, А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - Ростов-на-Дону : «ФЕНИКС», 1998. - 431 c.

4 04 Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива / Я. Л. Коломинский. - Минск : «Народна асвета», 1984. - 240 с.

5 05 Кондратьев М. Ю., Азбука социального психолога-практика / М. Ю. Кондратьев, В. А. Ильин. - Москва: ПЕР СЭ, 2007. -- 464 с.

6 06 Краткий толковый психолого-психиатрический словарь / Под ред. Игишева, 2008.

7 07 Кузьмин Е. С. Основы социальной психологии / Е. С. Кузьмин. -Л., 1967, - 174 с.

8 08 Куликов Л.В. Эмоциональные характеристики видов настроения / Л. В. Куликов [Ред. А.О.Прохоров. Психология психических состояний. Хрестоматия]. - СПб : Речь, 2004. - 480 с.

9 09 Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции / А.Н. Леонтьев. Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1971. - 40 с.

10  010 Лутошкин А. Н. Эмоциональные потенциалы коллектива / А. Н. Лутошкин. - Москва : Педагогика, 1981. - 128 с.

11 011Маклаков А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. - СПб. : Питер, 2001. - 592 с

12  012 Мещеряков Б. Г. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - Москва : Прайм-ЕВРОЗНАК.2003. - 639 с.

13  013 Пашукова Т. И. Психологические исследования / Т. И. Пашукова, А. И. Долира, Г. В. Дьяконов. Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов: учеб. пособие. - Москва : Издательство «Институт практической психологии», 1996.

14  014 Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий: Уч. Пособие / К. К.Платонов. - Москва : Высш. Школа, 1981. - 175 с.

15  015 Проблемы детского коллектива в русской и советской педагогической мысли / Под ред. А. Ю.Гордина, Л.И.Новиковой. Москва : “Педагогика”, 1973.- 319 с.

16  016 Прохоров А.О. Психические состояния и их проявления в учебном процессе / А.О. Прохоров. Казань : Изд-во Казанск. Ун-та, 1991. - 167с.

17  017 Психологический словарь / [Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского]. М : Политиздат, 1990. - 119 c.

18  018 Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии: в 2-х т. Текст. / C.JI. Рубинштейн. -- Т.1. -М.: Педагогика, 1989. -488 с.

19  019 Симонов Д. А. Социальная психология в вопросах и ответах: учебн. Пособие / Д. А. Симонов. - Москва : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. - 224 с.

20  020 Сосновикова Ю. Е. Психические состояния человека, их классификация и диагностика / Ю. Е. Сосновикова. Горький : ГГПИ им.А.М.Горького, 1975. -118 с.

21  021 Ханин Ю. Л. Эмоциональное состояние личности в коллективе. / Ю. Л. Харин В сб.: Проблемы детской и педагогической психологии. - Москва, 1976, с. 20-22с.

22  022 Ханин Ю. Л. О срочной диагностике состояния личности в группе / Ю. Л. Харин //Теория и практика физической культуры. - 1977. - № 8. - с. 8--11с.

23  023 Ханин Ю. Л., Буланова Г. В. Эмоциональное самочувствие студентов в спортивных и учебных группах группе / Ю. Л. Харин, Г. В. Буланова // Теория и практика физической культуры. - 1979. - № 4. - с. 45--47.

24  024 Чернышев А. С., Сарычев С. В. Исследование эмоционального состояния группы: метод взаимного цветового оценивания // «Вопросы психологии». - 2000. - № 3. - с. 128-138.

25  025 Определение психологического климата группы [Электронный ресурс]: А. Я. Психология: описания психологических тестов, тестирование он-лайн, тренинги, упражнения, статьи, советы психологов. - Сайт. - Режим доступа: http://azps.ru/tests/tests_climat.html (дата обращения: 04.03.2014).

26  026 Кочеткова Виктория Александровна, Изучение состояния эмоционального климата в экологических туристских группах [Электронный ресурс] : [период. изд. / В. А Качеткова] // Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. - Режим доступа к журн.: http://www.jurnal.org/articles/2008/psih10.html (дата обращения: 04.03.2014).

27  027 Словарь эмоций [Электронный ресурс] : Мегаполис. Портал практической психологии. Эмоциональные состояния человека. - Сайт. - Режим доступа: http://www.cst-m.ru/stati/6769-yemocionalnye-sostoyaniya-cheloveka.-slovar.html (дата обращения: 04.03.2014).

28  028 Социологический словарь [Электронный ресурс] : Мир словарей. - Сайт. - Режим доступа: http://mirslovarei.com/content_soc/KOLLEKTIVNYE-CHUVSTVA-771.html (дата обращения: 04.03.2014).

29  029 Ппсихологический толковый словарь [Электронный ресурс] : Московский психологический журнал. - Сайт. - Режим доступа: http://magazine.mospsy.ru/dictionary/dictionary.php?term=224 (дата обращения: 04.03.2014).

30  030 Эмоциональные состояния [Электронный ресурс] : Психологический образовательный сайт. - Сайт. - Режим доступа: http://psylist.net/obh/00036.htm (дата обращения: 04.03.2014).

31  031 Эмоциональные состояния [Электронный ресурс] : Психология. Словарь психолога. - Сайт. - Режим доступа: http://psy.rin.ru/cgi-bin/dictionary.pl?page=1&literal=%DD (дата обращения: 04.03.2014).

32  032 Настроение общественное [Электронный ресурс]: Социальная психология. Словарь. Раздел « Психология групп, лидерства и руководства». - Сайт. - Режим доступа: http://slovari.yandex.ru/ (дата обращения: 04.03.2014).

33  033 Условия развития эмоций и чувств у детей [Электронный ресурс] : Детское здоровье. - Сайт. - Режим доступа: http://www.detzdrav.com/11089.html (дата обращения: 04.03.2014).

34  034 Настроение (эмоциональный фон в данный момент) [Электронный ресурс] : Эмоции и чувства в нашей жизни. - Сайт. - Режим доступа: http://www.emotionlabs.ru/ (дата обращения: 04.03.2014).

Размещено на Allbest.ru