Организация и проведение английских праздников Halloween и Christmas в начальной школе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Удмуртской Республики

БОУ СПО УР "Дебёсский политехникум"

Курсовая работа

"Организация и проведение английских праздников Halloween и Christmas в начальной школе"

развлечение праздник школьник halloween

Выполнила: студентка 348 группы

Владыкина Екатерина Александровна

Руководитель:

Ситникова Мария Константиновна,

преподаватель английского языка

Дебёсы 2013



Содержание

Введение

Глава 1. Методика организации детских праздников

1.1 Теоретические основы организации мероприятий для детей

1.2 Работа над сценарием

Глава 2. Методика организации и проведения детских английских праздников в начальной школе

2.1 Методика организации и проведения праздника Halloween

2.2 Методика организации и проведения праздника Christmas

Заключение

Список литературы

Приложения



Введение

Культурно-досуговые мероприятия и праздники - неотъемлемая часть в деятельности школьного учреждения. Организация праздников, развлечений, детских творческих дел способствует повышению эффективности воспитательно-образовательного процесса, создает комфортные условия для формирования личности каждого школьника.

Поэтому хорошо спланированный, подготовленный по специальному сценарию праздник или мероприятие доставит радость не только детям, но и взрослым. Ведь нет ничего желаннее, чем увидеть счастливую улыбку на лице ребенка, знать, что мероприятие помогло ему почувствовать себя хозяином веселого торжества, лидером среди друзей, подарило ему дополнительные умения и мгновения счастья.

Празднично-досуговая деятельность младших школьников отличается особым динамизмом, появлением неожиданных видов и форм. Досуг большей части детей, часто практически не контролируемый, отличается сложностью и противоречивостью. С одной стороны, дети имеют возможность выбирать занятия на досуге по собственному желанию, с другой, - нередко не готовы к выбору видов деятельности, способствующей полноценному формированию личности, охотно перенимают модели заполнения свободного времени, далеко не всегда содействующие их физическому и психическому развитию.

Предмет исследования- организация культурно-досугового мероприятия в начальной школе.

Объект исследования - методика организации и проведения английских праздников в начальной школе.

Цель: изучение методики организации и проведения детских английских праздников.

Задачи исследования:

1) Проанализировать имеющуюся литературу по проблеме;

2) Выявить значение английских праздников для развития младших школьников;

3) Выявить особенности процесса подготовки, организации и проведения детских праздников в школе.

Гипотеза: Если праздник организован с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся начальной школы, то они принимают в нем активное участие.



Глава 1. Методика организации детских праздников

1.1 Теоретические основы организации мероприятий для детей

Праздники и развлечения - яркие и радостные события в жизни детей школьного возраста. Сочетая различные виды искусства, они оказывают большое влияние на чувства и сознание детей. Подготовка и проведение праздников и развлечений служат нравственному воспитанию детей: они объединяются общими переживаниями, у них воспитываются основы коллективизма; произведения фольклора, песни и стихи о Родине, о родной природе, труде формируют патриотические чувства; участие в праздниках и развлечениях формирует у школьников дисциплинированность, культуру поведения. Разучивая песни, стихи, танцы, дети узнают много нового о своей стране, природе, о людях, о правилах поведения. Это расширяет их кругозор, развивает память, речь, воображение, способствует умственному развитию. Праздничная атмосфера, красота оформления помещения, костюмов, хорошо подобранный репертуар, красочность выступлений детей -- все это важные факторы хорошего мероприятия или праздника.

Участие детей в пении, играх, танцах укрепляет и развивает детский организм, улучшает координацию движений. Подготовка к праздникам и развлечениям осуществляется планомерно и систематически, не нарушая общего ритма жизни школ.

С учетом возрастных особенностей детей обычно составляется праздничный календарь, в соответствии с которым те или иные мероприятия проводятся на открытом воздухе, в музыкальном зале или в классах.

В основе каждого праздника, развлечения лежит определенная идея, которая должна быть донесена до каждого ребенка. Эта идея должна проходить через все содержание праздника, раскрытию ее служат песни, стихи, музыка, пляски, хороводы, инсценировки, художественное оформление. Идея праздника будет донесена до каждого ребенка, если она раскрывается на доступном детям художественном материале, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Это достигается прежде всего тщательным подбором репертуара (стихов, песен, плясок и т. д.) для детей каждой возрастной группы. При этом учитываются уже имеющийся у детей репертуар, уровень развития их вокальных и двигательных навыков, интересы. Наконец, говоря о доступности праздника, следует помнить и о времени его проведения. У детей начальных классов утомляемость наступает гораздо раньше, чем у старших школьников. Малыши способны воспринять гораздо меньшее количество стихов, песен и т. д. Поэтому длительность праздника для них не должна превышать 1 часа. Иначе наступит потеря интереса и внимания. Желательно, чтобы в программе праздника гармонически сочетались разные виды искусств, коллективное и индивидуальное исполнение. Дополняя друг друга в решении одной темы, они увеличивают силу эмоционального воздействия на детей, в то же время каждое из них оказывает свое особое влияние на ребенка. Учитывая сравнительно быструю утомляемость и возбудимость детей, необходимо правильно чередовать различные виды их художественной деятельности. Праздник несет радость всем детям. Поэтому важно, чтобы каждый ребенок принимал в нем посильное участие.

Для детей школьного возраста характерна потребность в неоднократном повторении хорошо знакомых песен, хороводов, танцев, что они делают с особым удовольствием и выразительностью. Поэтому в программу праздника надо обязательно включить значительную часть такого материала, внеся в него некоторые изменения (варианты, иное оформление хоровода, игры и т. д.).

Эффективному проведению праздника (мероприятия) способствуют:

· объединение всех его составных частей вокруг главной цели;

· отбор художественного материала;

· выбор эмоционально-выразительных средств;

· подбор исполнителей;

· коллективное подведение итогов и оценка проделанной работы.

Также следует отметить и речевую деятельность детей на праздниках, которая заключается, в основном, в чтении стихотворений и исполнении песен.

Слово как средство информации несет на празднике дополнительную информацию. Звучащее в стихах, пословицах, загадках, поговорках колядках и пр., оно воодушевляет участников. Важно донести до детей красоту, емкость художественного слова, закрепить в их сознании, что оно всегда имело живое хождение в народе, использовалось им в определенных целях.

При распределении речевого материала взрослым необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. Одним детям, в силу их индивидуальных психологических особенностей, лучше поручить индивидуальные выступления, другим, чтобы не возникало психотравмирующих ситуаций, лучше выступать вместе с другими детьми (например, исполняя песню), а некоторым, особенно в начальный период обучения, может быть целесообразна вообще роль зрителя. Распределяя речевой материал, взрослый учитывает словарь, которым овладел каждый конкретный ребенок, а также состояние его устной речи: звукопроизносительные возможности и качество голоса. Работа над песней занимает больше времени. Параллельно, на музыкальных занятиях дети слушают музыку, а уже потом, когда текст выучен детьми, он объединяется с музыкой.

Песня и танец на детском празднике - это средства общения и единения всех собравшихся. Здесь не должно быть актеров и зрителей. Все участвуют в праздничном действии и веселье благодаря играм. В музыкально-ритмической деятельности дети с большим удовольствием придумывают, комбинируют движения пляски, напевая и двигаясь под музыку. Танец, народная пляска, пантомима и музыкально-игровая драматизация побуждают их изобразить картину жизни в предлагаемых обстоятельствах.

Так, музыка непосредственно воздействует на чувства детей, она побуждает их к сопереживанию. Важно создать вначале общий подъем чувств, праздничную атмосферу, в условиях которой будет происходить чередование различных видов деятельности.

Игра на детском празднике или мероприятии выступает, с одной стороны, как прием активизации ребенка, с другой - как важная форма освоения народного творчества. Коллективные игры характеризуются событийностью, сюжетностью, действием, образностью. Эмоции "цементируют" игру, делают увлекательной, создают благоприятный климат для общения. Важно увлечь детей и сделать так, чтобы окончание игры не было затянутым, характеризовалось яркостью, эмоциональной насыщенностью, результативностью.

В процессе подготовки праздника, для оформления, изготовления каких-либо частей костюмов и атрибутов к ним или играм, широко используются различные виды изобразительной деятельности. Это аппликация, оригами, рисование. Занимаясь изобразительной деятельностью, дети учатся воспринимать окружающий мир, выделять предметы и их свойства. В помощь зрительному восприятию привлекаются другие сохранные анализаторы - осязание, двигательная чувствительность.

Огромная роль принадлежит ведущему. Именно он должен уметь импровизировать, искать элементы неожиданности и эффективности праздничного общения в любой игре.

Развлечения как один из видов культурно-досуговой деятельности имеют компенсационный характер, возмещая издержки будничности и однообразия обстановки. Развлечения должны быть всегда красочным моментом в жизни детей, обогащающим впечатления и развивающим творческую активность.

Организуя детский праздник, во-первых, нужно рассматривать его как важную самостоятельную форму культурно-досуговой деятельности. Во вторых, не забывать о том, что его можно характеризовать как целостную структуру, все компоненты которой находятся в тесной взаимосвязи и взаимодействии. В - третьих, необходимо помнить, что эта форма имеет свои характерные особенности (определенные временные рамки, локализованные характерные площадки, праздничная атмосфера и эмоциональный настрой, детская аудитория).

1.2 Работа над сценарием

Сценарий детского праздника (торжества, мероприятия) - это подробная литературно-текстовая и организационная разработка содержания и хода театрализованного действия. В нем последовательно, взаимосвязано излагается все, что будет происходить.

В сценарии раскрывается тема, показываются авторские переходы от одной части действия к другой, вносятся используемые художественные произведения или отрывки из них. Приемы активизации участников праздника, описание художественного оформления и специального оборудования также включаются в сценарий. Таким образом, сценарий мероприятия представляет собой последовательно разработанную педагогическую программу организации праздничной деятельности.

Работа над сценарием включает в себя несколько этапов:

1-й этап - определение идейно-тематического замысла праздника - четкое формулирование темы и идеи, которые тесно связаны, но отличны друг от друга.

Тема - круг жизненных событий, явлений, которые найдут свое отражение в сценарии.

Идея - это основная мысль, оценка изображаемых событий или то, ради чего автор хочет рассказать детям о чем-либо. Идея праздников состоит в том, чтобы через песни, танцы, игры пробудить интерес к творчеству. Тема праздника задается в сценарии, как правило, с самого начала. К идее, как общему главному выводу, подводят в процессе театрализованного действия.

В сценарии детского праздника обязательно должен быть сюжет, т. е. развитие событий, выявление характеров в действии, основной конфликт. Поиски яркого, интересного материала для организации сюжета - неотъемлемая часть работы над сценарием. Для его построения необходим особый сценарный ход - своеобразный прием расположения материала, который пронизывает все содержание и является как бы цементирующим началом.

2-й этап - построение композиции - реализация сюжета и конфликта в развивающемся конкретном сценическом действии. Композиция - организация действия, соответствующее расположение материала - включает в себя:

1) экспозицию (короткий рассказ о событиях, предшествовавших возникновению конфликта, вызвавших этот конфликт; вводное слово ведущего, информация о конкретном событии);

2) завязку (в нее перерастает экспозиция; завязка должна быть предельно четкой и лаконичной, концентрировать внимание детей, готовить их к восприятию действия, настраивать на определенный лад);

3) развитие действия, или основное действие, т. е. изображение событий, в которых решается конфликт;

4) кульминацию (высшая точка развития действия; в момент кульминации наиболее концентрированно выражается идея праздника);

5) развязку или финал - наиболее удобный момент для максимального проявления активности всеми участниками детского праздника (в финальные сцены целесообразно включать массовые музыкальные номера, общие хороводы и пляски).

Требования к сценарию:

1. строгая логичность построения и развития темы;

2. законченность каждого эпизода;

3. органическая связь эпизодов;

4. нарастание действия в его движении к кульминации.

Поскольку детский праздник - одна из наиболее эффективных форм педагогического воздействия на детей, то, организуя его, нужно тщательно работать над средствами эмоционального воздействия.



Глава 2. Методика организации и проведения детских английских праздников Halloweenи Christmasв начальной школе

2.1 Методика организации и проведения праздника Halloween

Самый мистический из всех праздников - Хэллоуин, День всех святых (31 октября). Его празднуют, когда осень переходит в зиму, когда собирают остатки урожая, и грядет холодная долгая зима, срывающая покров жизни со всего, что есть вокруг. Романтика призрачности, потустороннего мира, тайн неземной жизни характеризуют этот праздник, когда сливаются миры мертвых и живых. Мы живем в материальном мире, мире денег, силы, власти, законов. Некоторые вещи нас радуют. Что-то может нас осчастливить. Есть что-то, чего мы боимся. Природа возникновения радости, страха, счастья нам не ясна. Не знаем мы, и откуда приходит наша душа, хотя ощущаем ее присутствие и знаем наверняка, что она есть в нас и в каждом. Неизвестно нам также, где путешествует наше сознание, пока мы спим, и как выглядит Страна сновидений, и куда направляется наша душа, окончив земной путь…

Несмотря на весь материализм нашей жизни, мы очень тесно связаны с другим миром, который живет по своим особенным законам, не признает денег и земной власти и не подчиняется нашей воле. Мир, полный тайн и загадок. И там, где его граница размывается с нашим привычным миром, там раз в году врываются в наш мир тени потустороннего мира и начинается празднование Хэллоуина.

Наиболее широко традиционный Хэллоуин празднуется в Соединенных штатах Америки, откуда он и пришел в Россию в 90-х годах прошлого века.

Сегодня Хэллоуин популярен в нашей стране и любим и взрослыми, и детьми.

Задачи:

1) Знакомство с традициями проведения праздника Хэллоуин;

2) Формирование творческих способностей учащихся;

3) Повышение интереса к изучению английского языка;

4) Воспитание уважительного отношения к культуре другого народа.

Этапы организации и проведения:

1 этап - обсуждение и поиск информационного материала по теме Хэллоуин, знакомство с историей и традициями праздника;

2 этап - изготовление декораций, костюмов, пригласительных билетов;

3 этап- оформление зала;

4 этап - проведение школьного праздника видеосъемка представления;

5 этап - анализ праздника; создание фильма о празднике.

2.2 Методика организации и проведения праздника Christmas

Состав участников

Детей много, и все они хотят принять участие в представлении. Но опыт показывает, что "зарепетированность" мероприятия, когда каждый знает роль всех остальных, приводит к снижению интереса детей на самом празднике. И получается, что праздник становится спектаклем для пап и мам, а не веселым и интересным событием для детей. Однако если готовить спектакль малым составом, а остальных сделать зрителями, то это не устраивает оставшихся "за кадром". Ведь участие в таком празднике для детей - это не выступление на публику, это соучастие, сопричастность такому важному событию, как Рождество Христово. Поэтому, готовя данный сценарий, нужно задействовать всех детей в подготовке к празднику и не охладить интерес к нему. Все желающие были разделены на группы, и каждая репетировала свою сценку в тайне от остальных. Песни разучивали все вместе. Игры, конкурсы и загадки, вошедшие в сценарий, были сюрпризом для всех без исключения. Весь сценарий строится как поездка в гости к Деду Морозу. На пути происходят разные встречи, дети должны помочь героям, выручить их из беды, сделать доброе дело. Эти встречи и есть те сценки-сюрпризы, которые готовили дети друг для друга. В сценарий включаются такие персонажи, как звездочки, лесные зверюшки. И здесь полная свобода: роль у этих персонажей расписана так, что количество их не ограничено. Например, звездочки танцуют и поют свою песенку, а зверюшки попадают в беду и тоже поют песенку, зовут на помощь, а потом участвуют в игре как главные персонажи. Стоит ли говорить, что такие роли больше всего по душе и по плечу самым маленьким ученикам! Ведущие - девочки старшего возраста, о роли которых до последнего момента не знает никто. Дед Мороз и Ведущая - родители.

Возможные недостатки сценариев.

Общим недостатком является сухость, нравоучительность сценариев, отсутствие музыкального материала, динамики. В тексте не должно быть назидательности. Праздничный сценарий должен воспитывать ненавязчиво, через ситуации, образы, поступки персонажей. В содержание сценария можно включить песенки (в 1-2 куплета) для каждого персонажа. Желательно, с шуточными текстами. Такие песенки позволяют оживить действие. В сценарий можно включить 1-2 конкурса или игры, чтобы проявить себя могли те, кто в других действах не занят. Это первый вариант подготовки праздников. Есть и другой. Принять участие хотят все. Но распределять роли между учениками нужно учитывая их индивидуальные артистические способности.



Заключение

Все массовые мероприятия, проводимые в школе, можно условно поделить на четыре группы:

· театрализованные: кукольный и теневой театры, театр игрушек, плоскостной театр и др.;

· познавательные: КВН, викторины о жизни и творчестве композиторов, художников, писателей, артистов, поэтов; об обычаях и традициях своей страны, народа; экологические;

· спортивные: спортивные игры, аттракционы, подвижные игры, соревнования, эстафеты;

· музыкально-литературные: вечера, концерты.

Такие развлекательные моменты помогают учителю снять усталость у детей, способствуют переключению внимания с одного вида культурно-досуговой деятельности на другой. Поэтому их можно проводить в любой момент, когда это требуется для создания положительного микроклимата.

Для того чтобы в период посещения школы у ребенка полноценно развивались его творческие способности, появилось любимое дело на всю жизнь, возникла потребность в культурном времяпрепровождении, важно обеспечить комфортные условия для развития школьника.

Подводя итог, можно сделать вывод, что праздники Halloween и Christmas, проведённые по чётко составленному и отработанному сценарию, привлекают школьников, являются для них увлекательными, заинтересовывают их, а также способствуют повышению мотивации к изучению иностранного языка и приобщению к культуре страны.

Гипотеза работы подтвердилась. Дети действительно будут принимать участие в организации и проведении праздников, учитывая свои индивидуальные интересы и способности. Но чтобы сохранять эти интересы педагогу, организующему мероприятия данного рода необходимо обладать рядом важных умений, а именно:

1) не мешать ребёнку творить;

2) быть рядом с ним в этом процессе;

3) принять и понять его позицию;

4) довериться ребенку в минуты творческого поиска, т. к. он (ребенок) сам чувствует и знает, что ему нужно;

5) самому быть творцом;

6) бережно относиться к результатам детского творческого труда.

В дальнейшем мы намерены апробировать данную теорию на практике, то есть провести праздники Halloween и Christmas в начальной школе.



Список литературы

1. Крупченко А.К. Профессиональная лингводидактика // Иностранные языки в школе - 2006. - №4.

2. Старинцева Л.Д. О формах учёта знаний учащихся // Иностранные языки в школе - 2010. - №4.

3. Никитенко З.Н. Развивающее иноязычное образование в начальной школе // Иностранные языки в школе - 2012. - №1.

4. Куклина С.С. Использование личностно-ориентированных технологий на уроках иностранного языка в начальной школе // Иностранные языки в школе - 2011. - №3.

5. Минаева Е.В. Мотивация успеха - необходимое условие овладения иностранным языком // Иностранные языки в школе - 2009. - №2.

6. Мазунова Л.К. Общение в становлении личности и языковом образовании // Иностранные языки в школе - 2013. - №2.

7. Гущин И.И. Реализация творческого потенциала учащихся посредством театрализации и заданий на самовыражение // Иностранные языки в школе - 2013. - №3.

8. Дроздова О.Е. Роль иностранных языков в формировании опыта лингвистической активности школьников // Иностранные языки в школе - 2011. - №2.

9. Литонина Н.В. Формирование учебно-познавательной компетенции школьников средствами иностранного языка // Иностранные языки в школе - 2012. - №6.

10. Щукин А.Н. О содержании термина "методика" в контексте современной лингводидактики // Иностранные языки в школе - 2013. - №1.



Приложение 1

Сценарий "Желтый Хэллоуин"

Символичным цветом праздника Хэллоуин считается желтый. Поэтому сделайте из бумаги или открыток приглашения желтого цвета, нарисуйте на них тыкву со страшным лицом. В приглашении попросите всех гостей одеться так, что бы в их гардеробе преобладал желтый цвет. Фотографии праздника получатся очень яркие и замечательные!

Ведущих вечера должно быть двое. Хозяйка встречает гостей в темной прихожей, говорит, что у них только что было короткое замыкание, а хозяин пошел проверять пробки (заранее выверните пробки, чтобы гости не включили свет сами). В это время на самом деле хозяин находится в гостиной за занавеской. Хозяйка приглашает гостей пройти в гостиную и садиться осторожно за праздничный стол, объяснив, что свет хозяин сейчас включит. Сама она в комнату не заходит.

Когда гости попадут в темную гостиную, они увидят ужасающую картину. Первое - это жуткая светящаяся тыква - фонарь, свисающая с люстры. О приготовлении жуткой гостиной хозяева должны позаботиться заранее.

Хозяин прячется за шторой, в руке его волшебный фонарик, он направляет его на фрагменты жуткой гостиной. Возьмем фонарик, наклеим на него сделанную из пластилина или теста рожицу. Затем, когда выключат свет, нужно несколько раз кратко мигнуть в темноте фонариком. Теперь самый смак! Сделайте из светлого материала (пенопласта, теста, пластилина, ткани) большую мышь, положите ее в углу комнаты, пронзительно пищите, а затем направьте луч фонаря незаметно на нее несколько раз в темноте. Результат вы услышите. Также луч фонарика направьте на окна. А на них… привидения! Из соленого теста, бумаги или пластилина сделайте звезды и фигурки смешных и страшных привидений и прилепите их на стекла окон, дверей, сервантов. Поводите по фигуркам приведений лучом фонарика из своего укрытия и тяжело, устрашающе вздыхайте. Это будет впечатляюще!

Продолжаем нагнетание атмосферы. Хозяин из-за занавески замогильным голосом (можно говорить в банку): "Приветствую вас, люди в желтом, добро пожаловать к столу". Направляет лучик фонарика на праздничный стол, покажем гостям, какие их ждут угощения. Праздничный стол имеет свои устрашающие приколы, которые готовим заранее. Берем глубокую чашку с печеньем, на нее прикрепляем по бокам два кусочка синего пластилина.

Добавляем к этим кусочкам пальцы, получаются руки Дракулы, к ним прикрепляем красные накладные ногти. И еще один сюрприз. На прозрачный кувшин с компотом или вином прикрепляем резиновую или пластилиновую змейку, которая тоже "хочет вина и не будет им делиться ни с кем". Украсьте каждое блюдо разными пауками, мухами и другими резиновыми или пластмассовыми прикольными предметами. Стулья и стол опутаны нитками, на которых висят "пауки", конец нитки - у ведущего за занавеской. Гости подходят к столу, стулья не отодвигаются, она пытаются сесть на стулья, хозяин дергает за веревку или нитку и шипит, как змея. У гостей жуткое состояние, что около их ног кто-то есть.

В панике, суматохе, крике или хохоте - в зависимости от нервов гостей - хозяин незаметно выскальзывает из гостиной, вкручивает пробки и вбегает в комнату на шум. Если ему не удастся выйти незамеченным, пробки вкрутит хозяйка, а хозяин выйдет и вместе со всеми посмеется над удачным розыгрышем. Все садятся за праздничный стол, пробуют необычно украшенные блюда. Блюдам можно присвоить ужасные названия, хозяйка расскажет о каждом, из чего оно - лапок пауков, голов змей и т.п. Посуда и еда на столе преобладает желтого цвета.

Затем хозяйка предлагает найти в комнате желтые бантики, которые сделаны из ленточек, и завязаны хозяевами в отдаленных уголках квартиры или прикреплены на видном месте. Игра заключается в том, кто быстрее найдет больше всех бантиков, получит приз - надувной, желтый шарик.

Следующая игра начинается с того, что хозяин раскладывает на полу желтые острова. Острова сделаны из больших ватманов, покрашенных в желтый цвет. Главное, чтобы размер острова был ровно в две ступни - не больше! И количество островов (например, 2) было в два раза меньше количества участников (например, 4). Включается музыка, все игроки должны "плавать" в "море любви", не заходя на острова. Музыка резко выключается хозяйкой, гости мгновенно должны выпрыгивать "на сушу", иначе "море их поглотит". Получится так, что на одном острове окажется по два игрока. Так как островки вырезаны меньше по размеру, чем на них поместилось бы четыре ступни, двое людей стоят почти вплотную друг к другу. Причем оба они стоят на одной ноге, держась друг за друга. Тот, кто не сможет удержаться на острове и упадет в море, будет им поглощен (выбывает из игры) - забирает с собой остров. Игра продолжается. Островов стало на один меньше, значит снова кто-то не удержится и упадет в море. Оставшемуся одному игроку на одном острове, вручается приз - подарок желтого цвета. В следующей игре участвуют трое и больше игроков. Посредине становится основной игрок, начнем с девушки. Другим, двоим игрокам, завязывают глаза. Например, мужчинам. Одному из них дают в руки, уже известные нам, желтые ленточки. Он должен с закрытыми глазами подойти к девушке и завязать на ней желтый бантик в любом месте. Теперь второй мужчина подходит к ней, нащупывает желтый бантик и развязывает его. Затем игроки меняются местами, - девушка завязывает бантик. И так, пока все не испробуют все роли. Участники вечеринки садятся за стол. Заранее хозяйка готовится к этой игре. Из старых журналов она вырезает красивые картинки - портреты мужчин и женщин, затем разрезает их на две части. Все части перемешивает и раскладывает на столе. Она выбирает одну половинку картинки и кладет ее на середину стола - это задание. Кто быстрее всех найдет вторую половинку этой картинки - получает печенье. У кого к концу игры окажется больше всего печенья, тому вручается главный приз.

Теперь посоревнуемся в творческих способностях и посмеемся. Участники делятся на две команды. Одна команда выходит из комнаты и загадывает, на кого из второй команды они нарисуют на ватмане дружеский шарж. Вторая команда сидит, смотрит, отгадывает и смеется. Игроки первой команды завязывают глаза, берут в руки фломастеры, хозяйка их проводит к ватману. Они начинают помогать друг другу дорисовывать шарж - юмористический портрет их друга из второй команды. Вторая команда должна отгадать задуманного героя. Потом они меняются местами. Картины с шаржами и автографами дарятся героям.

Гости могут отдохнуть, снова сев к праздничному столу. Каждый знает какой-то страшный или смешной случай, который произошел с ним или он слышал. Гости рассказывают по кругу. Кто не знает случаев, может тут же придумать и посмотреть, насколько ему поверят, осталась ли бдительность к середине праздника?

Исходя из названия праздника - Хэллоуин, загадаем букву "Х", как основную в такой игре. Хозяин сидит за столом и неожиданно задает одному из гостей вопрос: "Кто?". Участник отвечает обязательно с буквы "Х". Например, хомяк. Следующий вопрос к другому игроку: "Какой?". Ответ: "Худой". Вопрос: "Что делает?". Ответ: "Хочет". И т.д. и т.п. Игра смешная и развивающая быструю реакцию.

Одного игрока теперь выдворяем из комнаты, на столе разложим следующие предметы: фотоаппарат, ложку, тарелку, сахарницу с сахаром. Теперь загадываем задание, например, нужно взять ложку, набрать ею сахар из сахарницы, положить в тарелку и сфотографировать. Игроку завязывают глаза. Не зная задание, он подходит к столу, пытается определить сначала, что там лежит, пробует на язык сахар. Затем, он производит разные действия с предметами. Например, берет фотоаппарат, кладет его в тарелку, сыпет сахар ложкой в тарелку рядом с фотоаппаратом. Все его действия контролируют участники. Когда он делает правильно, они кричат "оки", если неправильно - "доки". После правильного совершения задуманного действия, игроку присваивается очко, он загадывает следующее задание другому игроку.

Хозяин предлагает написать каждому на листе бумаги свое слово. Хозяин собирает листки и начинает составлять рассказ, с участием этих слов. Рассказ придумывается по одному предложению каждым из участников. Кто последний придумал предложение в рассказе, должен затем угадать, кто какое слово, из написанных, придумал. Хозяйка: "Посмотрим, хорошо ли мы знаем друг друга. Предлагаю следующую игру "Голос тихий, таинственный". Все садятся снова за стол. Выбирается с помощью жеребьевки игрок, он садится подальше от стола спиной ко всем. По часовой стрелке, по очереди каждый произносит слово "Хэллоуин". Водящий должен отгадать, кто это сказал. За каждый угаданный голос он получает очко. Игра продолжается, пока все не побудут в роли водящего. Затем сравнивается количество очков, победившему, присваивается звание "Лучшего друга", вручается приз - тыква с люстры! Все аплодируют.

Праздник заканчивается веселыми песнями и танцами, загадками и тостами.



Приложение 2

Сценарий празднования Хеллоуина

Для проведения мероприятия Вам понадобится:

1. Украшение помещения (тыква, плакаты, "привидения", паутина, кувшин джина, "скелет", кошмарик).

2. Реквизит для гримерной (театральный грим, маски разной нечисти (покупные и самодельные), старые простыни для привидений, хвосты для чертей и т.п.).

3. Специальное угощение.

4. Реквизит для конкурсов.

5. Призы.

Украшение помещения.

Для этого праздника оформление квартиры очень важно. Хэллоуин желательно проводить в затемненном помещении, освещаемом свечами или цветными лампами. Примеры "украшений":

1. Тыква

Тыква -- главный составляющий символ праздника. Изготовляется она следующим образом: из обычной тыквы, не нарушая ее формы, выскребается мякоть. На тыкве вырезаются глаза и рот. Внутрь тыквы устанавливается зажженная свеча.

2. Плакаты

На стенах необходимо развесить плакаты с разными смешными надписями по теме праздника, например:

"Будьте бдительны, вас могут съесть".

"Уважаемые гости, пожалуйста, не кусайтесь!"

"Объявление. Здоровому и привлекательному вампиру требуется донор ". "Объявление. Молодая ведьма, 127 лет, желает встретить надежного спутника жизни для совместных полетов на помеле и организации мерзостей и гадостей".

"Объявление. Потеряна правая голень, нашедшему -- вознаграждение. Подпись: Скелет".

"Объявление. Обменяю замок, общая площадь 5000 м2, на трехкомнатную квартиру с удобствами и телефоном. Подпись: Привидение".

"Приходите к нам в болото, будем кушать бегемота!"

"Сделал черное дело--пей кровь смело!"

3. Привидение

На кусок белой ткани (простыню) необходимо наклеить черные глаза и растянуть его в углу комнаты, прилепив края ткани скотчем к стенам. 4. Паутина

На листе ватмана рисуется паутина толщиной 1 см, а затем аккуратно вырезается. Паутина наклеивается на стену (желательно, чтобы фон был темный). На паутину закрепляется паук. Можно нарисовать и вырезать паука самостоятельно, однако лучше купить игрушечного. Паутину желательно раскрасить флюоресцентными красками.

5. Кувшин джина

Необходимо найти кувшин или вазу (желательно металлическую, размер -- чем больше, тем лучше). На кувшин прикрепляется табличка: "Ушел. Скоро буду. Джин".

6. Скелет

Из картона или плотной бумаги вырезаются кости скелета и булавками прикалываются к шторам. Кости желательно раскрасить флюоресцентной краской. 7. Кошмарик

Обычно вешается над входом. Голова изготовляется из воздушного шарика с нарисованными глазами и наклеенной шляпой. Руки -- из надутых медицинских перчаток. Голова и руки прикрепляются к рубашке или водолазке. Вся эта конструкция подвешивается на трех нитках (к голове и рукам), так, чтобы руки были подняты над головой.

Маскарад. За несколько дней до начала праздника гостям объявляется, что на праздник они должны прийти в костюмах различной нечисти: чертей, ведьм, водяных, леших, русалок, привидений, призраков, черных магов, гномов, троллей, вампиров и т.д. Для тех гостей, которые по каким-либо причинам пришли на праздник без костюма, в свободном помещении устраивается гримерная, где с помощью масок, грима, элементов костюма они могут придумать себе костюм и роль.

Застолье. После изучения оформления помещения и рассказа каждым гостем своей легенды все присутствующие приглашаются к столу. Оформление блюд должно соответствовать празднику. Однако оригинальные названия блюд, записанные на предложенном гостям меню, еще более важны. Примеры специальных блюд для этого праздника приводятся в дополнительных материалах.

Примеры специальных блюд:

Салаты из пауков и мышей (любой салат украшается мышкой, сделанной из половины яйца, или пауком, изготовленным из половинки желтка с нарисованными ножками).

Бутерброды "Паучье гнездышко" (такое же украшение из желтков на любой бутерброд).

Сушеные гусеницы (канапе с надетой на кончик маслиной).

Бульон с глазами. В любой бульон или суп опускаются половинки вареных перепелиных яиц.

Мясо по-французски (из французов).

Печенье различной формы (в виде косточек, насекомых, страшных гримас и т.д.).

Лягушачий салат (салат из огурцов и помидоров).

Адский пирог. Любой пирог, посыпанный сверху сахаром, пропитанный спиртом и подожженный.

Кровь. (Томатный сок с соответствующей этикеткой).

Болотная роса (Осветленный яблочный сок с соответствующей этикеткой).

Посвящение в нечистую силу.

После того как застолье перейдет к завершающей стадии, организатор праздника сообщает, что, поскольку все присутствующие -- нечисть молодая и неопытная, им надо пройти посвящение в нечистую силу. Проводится несколько конкурсов.

Жуткий вой.

Участники по очереди издают страшный крик (вой, стон). Тот, у кого получился самый дикий и ужасный крик, объявляется победителем и получает приз.

Страшная рожа.

Участники по очереди корчат страшные гримасы. Тот, у кого получилась самая дикая и ужасная гримаса, объявляется победителем и получает приз. (Лучшим призом в этом конкурсе будет небольшое зеркальце.)

Хвост черта.

Конкурсантам привязывается на пояс нитка, конец нитки должен свисать сзади на уровне колен -- "хвост черта". На конец нитки прикрепляется карандаш. Задача участников -- опустить без помощи рук карандаш в бутылку, стоящую сзади. Победителем объявляется тот участник, который раньше справится с заданием.

После конкурсов ведущий объявляет, что теперь все присутствующие посвящены в тайны темных сил, и предлагает это отметить настоящим ужасным и устрашающим танцем.

Танцы нечисти.

Во время танцевального блока могут определяться победители в номинациях "Самый страшный танец", "Самый ужасный танец", "Самый свирепый танец" и т.д.

Комната ужасов.

Во время танцев организатор праздника предлагает самому храброму добровольцу посетить комнату ужасов. Вызвавшийся доброволец заходит с ведущим в темную ванную комнату. Он получает задание криком затушить горящую там свечу. После этого добровольцу запрещается рассказывать остальным гостям, что происходило в комнате ужасов. В результате следующий участник, слышавший ужасные крики, идет в комнату ужасов с некоторой опаской. А после того, как несколько участников, побывавших в комнате, издали душераздирающие "крики ужаса", остальные присутствующие боятся пойти туда.

Игра "Нечисть на связи".

После этого можно провести еще одну игру, похожую на детскую игру "Сломанный телефон". Игроки садятся в шеренгу и шепотом передают друг другу фразу, придуманную ведущим. Задание участников -- передать фразу с минимальными искажениями.

Интересное дополнение в духе праздника состоит в том, что игра проходит в полной темноте и передаются такие фразы, как: "Я тебя съем", "Пойдем попьем кровушки", "Свежее мясо", "Мы до тебя еще доберемся" и т. д.

Игра "Мумия".

Ведущий приглашает всех желающих по очереди посетить склеп мумии. Склеп мумии устраивается в соседней комнате. Свет в комнате выключается и зажигается несколько свечей. На диван ложится человек (один из организаторов праздника) и закрывается сверху простыней. На лицо мумии ставится открытое корытце с йогуртом или мягким творогом.

Водящий, войдя с "жертвой" в "склеп", начинает замогильным голосом рассказывать: "Это склеп мумии. Это гроб мумии (указывая на диван). Это нога мумии (в этот момент водящий берет ладонь "жертвы" и прикладывает ее к ноге человека, лежащего под простыней). Это рука мумии (ладонь жертвы прикладывается к руке). Это шея мумии (ладонь прикладывается к шее). А это глаз мумии (ведущий, держа жертву за палец, тычет им в место на простыне, накрывающее корытце с йогуртом). Для успеха этого розыгрыша необходимо провести несколько репетиций. Старайтесь не разыгрывать излишне впечатлительных людей.

Конкурс страшных историй.

Хорошим завершением праздника будет конкурс страшных историй. Проводить его желательно в темноте, при свете свечи.

Полезные советы.

Если праздник проводится в одной семье, украшение помещения становится частью праздника. Если на праздник собирается несколько семей, каждый может принести "что-нибудь страшненькое" для оформления комнаты или организаторы праздника могут украсить помещение до прихода гостей. Блюда и их названия должны соответствовать празднику, однако они не должны вызывать неприятные ассоциации и портить аппетит ни внешним видом, ни слишком мерзким названием (не должно быть никаких соплей, экскрементов, разложившихся трупов и т. п.). Меню возможно изготовить в одном экземпляре и повесить его на стене в некотором отдалении от стола, чтобы у впечатлительных гостей не возникало стойких ассоциаций с едой.

Можно предложить завершить праздник выходом всей нечисти на улицу и пуганьем прохожих. Для этого желательно, чтобы праздник проводился точно в календарную дату (31 октября).



Приложение 3

Сценарий проведения Рождества

Зал украшен гирляндами, звездами, на окне стоит красная рождественская свеча, елка украшена белыми и синими шарами. Звучит "Аvе Маriа" Ф. Шуберта.

1-й чтец:

Стояла зима,

Дул ветер из степи.

И холодно было младенцу в вертепе

На склоне холма.

Его согревало дыханье вола.

Домашние звери

Стояли в пещере,

Над яслями теплая дымка плыла.

Доху отряхнув от постельной трухи

И зернышек проса,

Смотрели с утеса

Спросонья в полночную Даль пастухи. А рядом, неведомая перед тем, Застенчивей плошки в оконце сторожки. Мерцала звезда по пути в Вифлеем. 2-й чтец. Растущее дерево рдело над ней И значило что-то, И три звездочета Спешили на зов небывалых огней. За ними везли на верблюдах дары. И ослики в сбруе, один малорослей

Другого, шажками спускались с горы. 1-й чтец. Светало. Рассвет, как пылинки золы, Последние звезды сметал с небосвода. И только волхвов из несметного сброда Впустила Мария в отверстье скалы. Он спал, весь сияющий, в яслях из дуба. Как месяца луч в углубленье дупла. Ему заменяли овчинную шубу Ослиные губы и ноздри вола. Стояли в тени, словно в сумраке хлева, Шептались, едва подбирая слова. Вдруг кто-то в потемках, немного налево От яслей рукой отодвинул волхва, И тот оглянулся: с порога на деву, Рождества. (Б. Пастернак "Рождественская звезда") 2-й чтец.

Волхвы пришли. Младенец крепко спал. Звезда светила ярко с небосвода, Холодный ветер снег в сугроб сгребал. Шуршал песок, костер трещал у входа. Дым шел свечой. Огонь вился Крючком, И тени становились то короче, То вдруг длинней. Никто не знал кругом,

Что жизни счет начнется с этой ночи. (И. Бродский "Рождество")

1-й ведущий.

Праздник Рождества Христова -- самый светлый и радостный день для многих людей. Именно в этот день родился у Девы Марии сын Иисус Христос -- Спаситель мира. Рождество отмечается ровно через 9 месяцев после другого церковного праздника -- Благовещения (7 апреля), когда ангел явился Деве Марии и возвестил благую весть, что родит она Сына Божия.

2-й ведущий.

Первый раз Рождество Христово отмечалось на Руси в 988 году. Именно в этот праздник наблюдается странное сочетание христианских и языческих обрядов. Традиционно на Руси еще до принятия христианства на конец декабря приходились языческие праздники. "Дабы отвратить христиан от богомерзких языческих игрищ" отцы церкви приняли решение праздновать Рождество 25 декабря. Но всем известно, что Россия -- это страна, где возможно соединение несоединимого. И до сих пор на Рождество у нас гадают, колядуют, надевают маскарадные костюмы, маски. Перечислить все обычаи практически невозможно. Каждый из праздничных дней расписан по минутам.

1-й ведущий.

Готовились к празднику основательно, за несколько дней до Рождества все работы прекращались: считалось, что иначе год пройдет в тяжелых трудах, без отдыха. За 6 недель до начала праздника начинается строгий пост. Люди с достатком почитали за обязанность в эти дни помогать бедным. Устраивали у себя богадельни и тюрьмы и раздавали милостыню. 2-й ведущий.

В канун Рождества -- Сочельник -- пищу принимать не разрешалось вплоть до появления первой звезды, которая знаменует рождение Спасителя мира. Когда эта рождественская звезда всходила на небе, все спешили за праздничный стол. На столе обязательно должно было лежать немного сена или соломы. До полуночи за столом обычно употребляли постное, "рождественскую кутью", а уж после -- скоромное, начинался великий Мясоед. Рождественским блюдом считают индейку с яблоками. Но это не совсем так. А вы знаете, блюда, которые употребляли на Рождество?

(Зрители отвечают)

1-й ведущий.

Накануне Рождества и в день праздника одевались во все новое, да еще и переодевались по нескольку раз, чтобы весь год были обновы. С 8 января начинаются Святки, длящиеся 12 дней до Крещения. По древнему верованию, в дни святок новорожденный Бог странствует по земле и рассылает щедрые дары; о чем попросишь в молитве, то и получишь. Считалось, что в это время исполнялись самые заветные желания. Святки сопровождались своими обычаями и обрядами -- святочные гуляния, святочные колядования, щедрования, гадания под Рождество, Новый год и Крещение. Святки являлись временем отдыха, игр, развлечений, гуляний.

2-й ведущий.

В эти дни ходили по дворам колядовщики, славили Христа, пели обрядовые песни, желали счастья и благополучия хозяевам, собирали дары. Но существовал один секрет -- приходили они только в те дома, на окне которых выставлялась свеча…

(Ведущий зажигает на окне свечу, в это время раздается стук в дверь. Появляется Солоха.)

Солоха.

Здравствуйте, гости дорогие! Я пришла к вам на рождественские посиделки. Хочу поздравить вас с этим волшебным, чудесным, необычным праздником! Пусть исполнятся все ваши желания! Вы ведь знаете, что в праздник Рождества могут происходить чудеса, появляться необычные гости…

(Стук в дверь. Входит мальчик с мешком, наполненным овсом)

Мальчик.

Сею, вею, посеваю,

С Рождеством вас поздравляю!

Уродись, пшеничка,

Горох, чечевичка!

На поле -- копнами.

На столе -- пирогами.

Сею, вею, посеваю,

Овсом, рожью,

Милостью божьей!

(При словах "сею, вею, посеваю" мальчик бросает из мешка 3 горсти зерен. Солоха дает ему подарок. Мальчик уходит.)

Солоха.

Ну что же, первый гость зашел на огонек. Кстати, зерно, которое вы собрали, нужно сохранить, оно принесет в ваш дом счастье.

(Слышны голоса приближающихся колядовщиков: "Пришла Коляда -- открывай ворота".)

Солоха.

А вот и гости с колядками к нам пожаловали!

(Входят ряженые, впереди мехоноша с бородой и с усами, в надетом наизнанку полушубке, смешком для сбора даров.)

Солоха.

Заходите, гости дорогие!

(Все выходят в центр комнаты, поют колядку.)

Коляда, коляда! А бывает коляда

Накануне Рождества!

Коляда пришла --

Рождество принесла!

А дай Бог тому,

Кто в этом дому:

Ему рожь густа,

Рожь ужиниста!

Ему с колосу осьминка,

Из зерна ему коврига,

Из полузерна -- пирог!

Наделил бы вас Господь

И житьем, и бытьем,

И богатством!

И создай вам, Господи,

Еще лучше того!

Далее по очереди:

Дай вам, Господи,

Скота, живота,

корову с теленочком,

овцу с ягненочком,

лошадь с жеребеночком,

свинью с поросеночком!

Хором.

Открывайте сундучок,

Подавайте пятачок!

Хоть блина, хоть сала клин,

Хоть печенья, хоть варенья.

Нам на угощенье!

Солоха.

Да, попели вы на славу,

На потеху, на забаву.

Мехоноша, где мешок?

Получай-ка пирожок!

И бараночки, и конфеточки,

И гривенник на прянички.

(Солоха одаривает ряженых, приглашает на посиделки.)

1-й ведущий.

Непременным условием рождественского праздника было ряженье в маски и маскарадные костюмы. Эта традиция также очень древняя. Церковь подобные переодевания не поощряла, и приходилось потом любителям маскарада "очищаться от скверны" путем купания в зимних реках (в день

Крещения Господня).

2-й ведущий.

А еще на Рождество устраивали представления, спектакли. В них принимали участие все домашние. Дети и взрослые шили себе костюмы, разучивали роли, мастерили декорации.

Солоха.

И мы предлагаем представленье людям всем на удивленье. Разыгрываются сценки из повести Н. В. Гоголя "Ночь перед Рождеством" -- со слов "Теперь посмотрим, что делает, оставшись одна, красавица-дочка…" до слов "Постой, я сам отворю…". Затем со слов "Черт между тем не на шутку разнеживался у Солохи…" до слов "Сказав это, он вышел вон из хаты…"

1-й ведущий.

В ночь перед Рождеством, а также в святочные дни девушки обычно гадали. До крещения Руси гадание являлось частью языческого богослужения. Этот обряд пытались искоренить, но все-таки он сохранился до сих пор. Слово "гадание" происходит от имени древней богини счастья

Оас. Кто из вас знает, какие существовали способы гадания? Гости рассказывают о том, как гадали в старину.

2-й ведущий.

Множество примет помнит народная память. Считалось, что все сны, увиденные в святочную неделю, обязательно сбудутся.

1-й ведущий.

Чтобы избежать различных неприятностей, запрещалось в Сочельник и первый день Рождества подметать пол, выбрасывать мусор, нельзя было шить, а то уродится слепой, а лапти плести -- уродится кривой. Считалось плохой приметой, если 7 января в дом первой войдет женщина -- значит, круглый год женщины этого дома будут болеть.

2-й ведущий.

Считается, что елка -- неотъемлемая принадлежность Нового года. Это не совсем так. Ставить елку -- это рождественский обычай. С глубокой древности у всех народов символом мира было дерево. Символ рая -- вечнозеленая ель, которую принято наряжать в ночь на Рождество и оставлять в течение всех святок. Кстати, рождественская елка тем и отличается от новогодней, что ее украшали исключительно белыми и синими шарами.

1-й ведущий.

И, конечно же, какое Рождество без подарков? Обычай дарить в Рождество подарки связан с евангельскими преданиями о дарах волхвов. Как известно, золото, ладан и мирру. Но это не значит, что и мы должны дарить золото и прочие дорогие подарки. Главное -- чтобы подарок был сделан от чистого сердца. Чаще всего на Рождество дарят фигурки ангелочков, красивые открытки, книги.

(Всем присутствующим вручаются небольшие подарки.)

2-й ведущий.

Ну вот и заканчиваются наши посиделки. Мы говорим вам до свидания, мир тому, кто в этом дому. До новых встреч, до новых праздников.

Приложение 4

Сценарий Рождества

Действующие лица: Ведущий, Санта-Клаус, Эльф, Дед Мороз, Снегурочка, Баба Яга, Леший, Водяной.

Ведущий. Здравствуйте, гости любезные! Здравствуй, праздник наш долгожданный! Здравствуй, елочка разнаряженная! Здравствуйте, огни на елочке! Ой, извините, увлекся! Наконец-то настал этот светлый, дивный праздник Рождества Христова! Давайте зажжем свечи в честь этого чудесного события!

(Гости зажигают свечи у себя на столиках, звучит тихая музыка.)

А теперь давайте вспомним евангельскую историю рождения Иисуса Христа. Как-то в дом Иосифа, где жила Дева Мария, явился архангел Гавриил и сказал ей: "Ты родишь сына и назовешь его Иисусом. Он будет велик и назовется Сыном Всевышнего, и даст ему Господь престол..." Мария зачала ребенка от Святого Духа. В то время правил Иудеей, которая была под властью Рима, царь Ирод. Римский император Август повелел провести на земле Иудейской перепись. И отправились Иосиф и Мария в город Вифлеем, откуда они были родом. Но из-за большого скопления народа они не нашли себе места для ночлега и остановились на ночь в пещере, в которую пастухи в ненастную погоду загоняют скот. В ту ночь и родился у Девы Марии младенец -- сын Божий. Первыми об этом священном событии узнали пастухи, пасшие неподалеку свои стада. В ярком свете перед ними вдруг явился ангел Божий и сказал: "Не бойтесь! Я возвещаю вам великую радость, которая будет не только для вас, но и для всех людей: ныне родился Спаситель, который есть Христос Господь. И вот вам знак: вы найдете младенца в пеленах, лежащего в яслях". Поспешили пастухи в Вифлеем и в пещере нашли младенца с матерью Марией и Иосифом. Поклонились они младенцу и, обрадованные, вернулись назад, к своим стадам. А на восьмой день после рождения Мария и Иосиф нарекли младенца Иисус, что означает