Развитие познавательного интереса учащихся на уроках географии

3. Педагогическое наследие: Коменский Я.А., Локк Дж., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. / сост. В.М. Кларин, А.И. Джуринский - М.: Педагогика, 1999 г. - 416 с.

4. Божович Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович; Под ред. и со вступ. ст. Д.И. Фелбдштейна. - М., 2003.- 352 с.

5. Ушинский К.Д. Воспитание человека: избранное / К.Д. Ушинский; сост. и автор С.Ф. Егоров. - М.: Карапуз, 2000 г. - 256 с.

6. Ялышева, Л.В. Формирование познавательного интереса к естественнонаучным дисциплинам учащихся 6-7-х классов. Интернет-ресурс. Режим доступа: http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/104403.html

7. Валиев, Г. X. Постановка проблемы педагогического исследования / Г. X. Валиев // Педагогика. 2001.- № 4.- С. 19-22.

8. Джумагулова, К. С. Влияние новых технологий на творческую деятельность личности / К. С. Джумагулова (на каз. яз.) // Сб. ст.- Шымкент, 2006.- 5 с.

9. Джумагулова, К. С. Инновации путь к развитию творческого потенциала / К. С. Джумагулова // Сб. ст. ЮКПУ - Шымкент, 2004. - 8 с.

10. Мухина, В. С. Возрастная психология Л В: С. Мухина - М.: Академия, 2007.

11.Джумагулова Эффективность использования интерактивных методов обучения / К. С. Джумагулова // Сб. ст.- Шымкент, 2004. 6 с. (В соавт.)

12. Надыров,, III. М;. Проблемы реформирования образования в средней и высшей школах / Ш. М. Надыров // География в школах и в вузах; Казахстана: Журн.-2006- №1/9

13. Карбаева, III. Об особенностях преподавания географии в средних школах в 2006-2007 учебном году / Ш. Карбаева // География в школах и в вузах Казахстана, Журн 2006 - № 5/13.

14. Камалетдинова, Л. Н. Апробирование новых учебных программ и учебников по географии в условиях подготовки к переходу на 12-летнее обучение в Казахстане / Л. Н. Камалетдинова // В школах и вузах Казахстана: Журн 2006 - Нояб.-дек.

15. Харламов, И. Ф. Как активизировать учение школьников / И. Ф. Харламов.

16. «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях (в том числе реализующих инклюзивное образование) Республики Казахстан в 2014-2015 учебном году», Инструктивно-методическое письмо, Министерство образования и науки Республики Казахстан, Национальная академия образования им. И. Алтынсарина

17. Щукина, Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Г. И. Щукина. - М.: Педагогика, 2002. - 203 с.

18. Душина, И. В. Методика и технология обучения географии в школе: пособие для учителей и студентов пед. ин-тов / И. В. Душина, В. Б. Пяутнин, Е. А. Таможня. - М. : Астрель, 2002. - 203 с.

19. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов // М.: ИНТОР, 1996.-544 с.

20. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии. - М.: Гранд - Фаир, 2004.

21. Рахимов А. З. Философия психодидактики: моногр. / А. З. Рахимов. -Уфа: БГПУ, 2008. - 290 с.

22. География: Типовая программа для общеобразоват. учреждений (6-10 кл.) / Алматы: Атамура, 2002.

23. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович; Под ред. и со вступ. ст. Д. И. Фелбдштейна. - М.: Инст-т практ. психологии, 2003.- 352 с.

24. Гафурова, Н. В. О педагогических основаниях готовности учащегося к профессиональному самоопределению / Н. В. Гафурова // Профильная школа,- 2005 № 6.

25. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский.-М.: Педагогика, 1991.-480 с.

26. Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе / Г. И. Щукина. -М .: Просвещение, 2001. - 142 с.

27. Маркова, А. К. Формирование мотивации учения: книга для учителя/ А. К. Маркова, Т. А. Матис, А, Б. Орлов. - М.: Просвещение, 1999. - 192 с.

28. Душина, И. В. Методика и технология обучения географии в школе: пособие для учителей и студентов пед. ин-тов / И. В. Душина, В. Б. Пяутнин, Е. А. Таможня. - М.: Астрель, 2002. - 203 с.

29. Данюшенков, В. С. Целостный подход к методике формирования познавательной активности учащихся при обучении географии в базовой школе / В. С. Данюшенков. - М.: Прометей, 2002. - 208 с.

30. Джумагулова, К. С. Методика анализа статистической информации географических карт и таблиц / К. С. Джумагулова // Вестник-№ 4 Туркестан, 2006. - 5 с.

31. Есназарова У.А. Методическое пособие по географии Республики Казахстан: Пособие для> учителей1 / У. А. Есназарова- Алматы, 2003.- 149 с.

32. Бейсенова, А. Физическая география Казахстана: Учеб. для 7 класса общеобразоват. школы / А. Бейсенова, К. Карпеков // Алматы: Атамура, 2004.

Приложение А

познавательный интерес география урок

Конспект урока с применением заданий, направленных на развитие познавательного интереса (любопытство, переходящее в любознательность)

План урока

Тема: Физико-географическое положение Казахстана Цели и задачи урока:

Образовательная - познакомить с физико-географическим положением Казахстана, научить давать характеристику ФГП страны.

Развивающая - продолжить формировать умение работать с картами Воспитательная - развитие мировоззренческих идей: целостности мира и взаимосвязи компонентов.

Тип урока: по дидактической цели - изучение нового материала. Формы организации учебной деятельности: фронтальная.

Оборудование: физическая карта Казахстана, учебник «Физическая география Казахстана», атлас по географии за 7 кл..

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично поисковый.

Ход урока

I Организационный момент (1-2 мин).

Подготовка к уроку, приветствие, проверка посещаемости на уроке.

II Знакомство с физико-географическим положением материка (ФГП)

Казахстан - трансконтинентальное государство, располагающееся в центре Евразии, бомльшая часть которого относится к Азии, а меньшая -- к Европе

По площади территории Казахстан занимает 9-е место среди государств мира (2 млн 724,9 тыс. кмІ). Омывается водами внутриконтинентальных Каспийского и Аральского морей. Казахстан -- крупнейшая страна, не имеющая выхода в Мировой океан.

План описания ФГП материка:

1) Определите, как расположен Казахстан на территории Азиатского материка.

2) Найдите координаты крайних точек страны в градусах, и протяженность в км. с востока на запад, и с севера на юг.

3) В каких климатических поясах расположен Казахстан?

4) Какие ландшафтные зоны расположены на территории Казахстана?

5) Как расположен Казахстан на территории Евразии.

На контурной карте Казахстана отметить: пустыни, степи, горы и лесостепную зону.

III Климатические особенности Казахстана

Влияние пустынь и степей на засушливость. Влияние горных хребтов Тянь-Шаня на воздушные потоки и количество осадков на юго-востоке Казахстана.

Влияние лесопосадок на снижение силы ветров на равнинах.

IV Практическая работа (закрепление).

Приложение Б

Анкета на выявление интереса к географии

1 Нравится ли Вам школьный предмет география?

A) да

Б) нет

B) не знаю

2 Вам нравится учитель по географии

А) да

Б) нет

3 Вы любите узнавать что-то новое про страны, различные народы, окружающую Вас природу, промышленность и т.д.

А) да

Б) нет

4 Сколько времени ты можешь потратить на выполнение домашнего задания по географии

A) меньше 20 мин

Б) 20 - 40 мин

B) больше 40 мин

5 Как часто ты самостоятельно изучаешь географию

A) каждый день

Б) 2-3 раза в неделю

B) 1 раз в неделю, и то на перемене

6 Чем ты пользуешься при выполнении домашнего задания

A) школьными учебниками, атласами Б) интернет

B) другие источники знаний

7 У вас в школе есть географический кружок?

A) да

Б) нет

B) не знаю

8 Посещаешь ли ты его?

А) да

Б) нет

Размещено на Allbest.ru