Формування культури мовлення молодших школярів під час вивчення рідної мови

На навчальних заняттях з рідної мови вчитель повинен створювати умови для свідомого засвоєння учнями понять світоглядного характеру: мови і дійсності, мови і мовлення, мови і мислення; допомагати учням осмислювати власну мовленнєву практику; розвивати інтерес до незнайомих слів, точність, доцільність та естетичність мовлення; виховувати почуття мовленнєвого етикету.

Керуючись принципами особистісно-орієнтованого навчання, необхідно забезпечити емоційне благополуччя учнів на уроці, яке сприяє успішній реалізації завдань формування комунікативних умінь та мовленнєвої культури молодших школярів, бо, за словами Марії Монтессорі, "у розумі дитини нема нічого такого, чого колись не було б у почуттях" [6].

Отже, вдосконалення мовленнєвих умінь і навичок молодших школярів стає можливим за умови активного використання даних про психолінгвістичні особливості усного и писемного мовлення, а також елементарних мовленнєвознавчих відомостей з лінгвістики й стилістики тексту. Опанування учнями початкових класів елементарних знань про форми й стилі мовлення під час продукування власних зв'язних висловлювань сприяє виробленню в них усвідомлених мовленнєвих умінь, що сприятиме підвищенню рівня культури мовлення в цілому.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. http://osvita.ua

2. Вашуленко М.С. Методика навчання укр. мови в поч. школі: навч. метод. посібник для студентів вищих навч. закладів / М.С. Вашуленко. - К.: Літера ЛТД, 2010. - 364 с.

3. Бадер В.І. Вивчення теми «Прислівник» у 4 класі / В.І. Бадер.- «Початкова школа». - 1993. - №4, ст.18-21.

4. Мацюк З., Старкевич Н. Українська мова професійного спілкування: Навчальний посібник / З. Мацюк, Н. Старкевич. - К.: Каравела, 2006.-352 с.

5. Бадер В.І Удосконалення мовленнєвого розвитку молодших школярів / В.І. Бадер «Педагогіка і психологія». - 1998. - №4 с. 31-37.

6. Крайнова Ж. Формування комунікативної комплексності молодших школярів на заняттях рідної мови / Ж. Крайнова «Початкова школа». - 2003. - №11, ст. 24 - 26.

7. Савченко О.Я. Сучасний урок у початкових класах / О.Я Савченко. - К.: Магістр. - 1997. - 255 с.

8. Пархоменко М. Методика роботи над словом, текстом на уроках читання / М. Пархоменко. - «Початкова школа». - 1997. - №7. - С. 44-48.

9. Старагіна І., Чеснокова О. Особливості мовленнєвого розвитку дитини в системі розвивального навчання / І. Старагіна, Чеснокова О. «Початкова школа». - 2002. - №3. - С. 51-53.

10. Дорошенко С.І. Методика викладання української мови: Навч. пос./ С. І. Дорошенко. - К.: Вища школа, 1992. - 380 с.

11. Грицева Н.І. Пізнавальні завдання для розвитку мовленнєвих умінь / Н.І. Грицева «Початкова школа». - 1991. - №8. - с. 25-28.

12. Трунова В.А. Мовленнєві ситуації як засіб формування комунікативних умінь / В.А. Трунова. «Початкова школа». - 1990. - №7. - с. 27 - 28.

13. Демидчик Г. Зміст і форми вивчення прийменників з комунікативною метою / Г. Демидчик. - «Початкова школа». - 1999. - №6. - с. 17 - 19.

14. Соловець Л. Фразеологізми як засіб формування культури спілкування молодших школярів / Л. Соловець. - Початкова школа. - 2006. -№6. - с. 19-22.

15. Вашуленко М. Комплексний підхід до перевірки мовних і мовленнєвих знань молодших школярів / М. Вашуленко. - Початкова школа. - 2009. - №1. - с. 16-20.

16. Мовчун Л. Норма і відхилення: мовні помилки-штампи / Л. Мовчун. - Початкова школа. - 1999. - №1. - с. 27-29.

17. Бобир О. Етика і культура мовлення під час звертання / О. Бобир. - Початкова школа. - 2004. - №5. - с. 40-44.

18. http://www.mova.info

19. http://www.philolog.univ.kiev.ua

Размещено на Allbest.ru