Психомоторное развитие детей 4-5 лет в играх и игровых упражнениях с мячом
Исследование психомоторики человека в отечественной и зарубежной психологии, педагогике. Игры и игровые упражнения с мячом как средство психомоторного развития детей младшего дошкольного возраста. Педагогические условия психомоторного развития детей.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 24.12.2017 |
| Размер файла | 4,7 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Описание игры. Педагог ставит 2-3 кегли на расстоянии 1-1,5 м от ребенка, дает ему большой мяч.
Ребенок приседает на корточки, наклоняется, ставит ноги чуть шире плеч в обозначенном взрослым месте (цветной кружок или шнур), прокатывает мяч двумя руками вперед, стараясь сбить кегли. Затем идет за ним, поднимает и возвращается.
Педагог сопровождает свой показ такими словами: Посмотри, какие кегли (педагог указывает на кегли) Ровно-ровно в ряд стоят!
К ним направим мяч умело (толкает мяч двумя руками)
И они уже лежат! (обращает внимание на сбитые кегли)
Методические указания для педагога: используется преимущественно метод самостоятельного выполнения упражнения по показу, сопровождая игру словами.
Методические указания для ребенка: энергично отталкивать мяч двумя руками, смотреть вперед на кегли.
2) «Лови - бросай» [30]
Цель игры. Развивать координацию движений, ловкость, фиксацию взора. Описание игры. Дети сидят в кругу на ортопедических мячах, воспитатель - в центре. Он перебрасывает мяч и ловит обратно, говоря: «Лови, бросай, упасть ни давай!».
Текст произносит не спеша, чтобы успеть поймать и бросить мяч. Расстояние постепенно увеличивается: от 1 до 2 м и более.
Методические указания для педагога: наблюдать за действиями ребенка; бросать точно взрослому двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.
Методические указания для ребенка: «Лови мяч, не прижимай его к груди».
3) «Играй, играй, мяч не теряй!» [38]
Цель игры. Формировать навыки владения мячом, ловкость, мелкую моторику рук.
Описание игры. Дети располагаются на площадке. Каждый играет с мячом, выполняя действия по своему выбору: бросает вверх и о землю, отбивает мяч на месте и в движении; бросает мяч в стену, в корзину. После сигнала педагога все должны быстро поднять мяч вверх.
Методические указания для педагога: ребенок, не успевший по сигналу поднять мяч получает штрафное очко; следить за тем, чтобы дети не мешали друг другу, находя свободное место на площадке; продолжительность игры 2-3 мин.
Методические указания для ребенка: «Играй с мячом так, как тебе нравится, после сигнала подними мяч вверх».
4) «Гусеница» (авторская игра)
Цель игры. Развивает координацию движения, ловкость, зрительно - моторную координацию.
Описание игры. Дети становятся в две шеренги спиной по направлению движения. Перед командами на определенном расстоянии стоят два домика (модули). У каждой команды - по мячу. Первый игрок с конца шеренги передает мяч на вытянутых руках (назад) следующему игроку, который находится сзади него и отправляется на начало шеренги, становясь спиной к домику. Игра продолжается до тех пор, пока гусеница не доползет до своего домика. Чья гусеница первая доползет до домика, та команда и выиграла.
Методические указания для педагога: дети выполняют движения согласно правилам.
Методические указания для ребенка: «Передавай мяч на вытянутых руках»
5) Игровое упражнение « Попади мячом в обруч»
Цель упражнения. Развивает координацию движений, ловкость рук. Описание упражнения. Дети бросают небольшой мяч из-за спины через плечо правой или левой рукой, стараясь попасть в обруч (на расстоянии 2м).
Методические указания для педагога: следить за тем, чтобы дети правильно выполняли бросок.
Методические указания для ребенка: «Брось мяч через плечо, попади в обруч».
6) Игровое упражнение «Мяч в корзине»
Цель упражнения. Развивает координацию, глазомер.
Описания упражнения. Забросить мяч в корзину, укрепленную на определенной высоте - на уровне головы ребенка или чуть выше.
Воспитатель показывает детям прием броска. Корзину подняли мы вверх, но пусть нам повезет - И нас спортивный ждет успех, точней бросайте, вот!
Методические указания для педагога: обратить внимание детей на то, что забрасывать мяч в корзину находящиеся на возвышении, нужно поднятыми над головой обеими руками. Перед броском руки следует отвести за голову.
Методические указания для ребенка: «Держи мяч над головой, попади в корзину».
«Сбей кеглю»
«Играй, играй, мяч не теряй!» 4.Примерные игры и игровые упражнения с мячом для детей младшего дошкольного возраста на развитие переключения движений.
1) «Облачко и тучка»
Цель игры. Развивает координацию движений, внимание.
Описание игры. У каждого ребенка мяч. По команде воспитателя
«Солнышко!» дети катят мячи перед собой, разбегаются врассыпную. По команде «Дождик!» - приседают, прячутся за мяч. Кто последний спрятался, того «дождик замочил».
Методические указания для педагога: следить за действиями ребенка, чтобы мяч сопровождался взглядом и определенным положением рук.
Методические указания для ребенка: «Внимательно слушай словесный сигнал»
2) «Вышел мячик погулять» (авторская игра)
Цель игры. Развивает внимание, память, координацию движений. Описание игры. Дети встают в круг (в руках мячи), в центре которого находится большой мяч. По сигналу воспитателя игроки переключают движения. Первое действие - «ходьба по кругу, мяч поднимаем вверх и
держим на вытянутых руках». Воспитатель подает сигнал. Второе действие -«мяч зажимаем между коленями и прыгаем вокруг хопа». По сигналу воспитателя переключаем движение. Третье действие - «мяч прижимаем к груди и прыгаем поскоками по кругу». После сигнала воспитателя дети переключают движения. Четвертое действие - «дети идут шагом по кругу мяч держат над головой, на вытянутых руках». Задача игроков не потерять мяч.
Методические указания для педагога: игра проводится с подгруппой (по желанию); дети выполняют движения точно по сигналу; при потере мяча игрок выбывает из игры; следить за правильностью выполнения движений; дать возможность отыграться проигравшим; продолжительность игры 5-7 мин.
Методические указания для ребенка: «Внимательно слушай словесный сигнал, соблюдай правила игры»
3) «Достань до мяча»
Цель игры. Упражнять в прыжках в высоту с разбега с одновременным подниманием обеих рук вверх; в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении; развивать координацию; глазомер.
Описание игры. На веревку подвешивается мяч в сетке. Дети с разбега 3-4 шага подпрыгивают, стараясь ударить по мячу. Сначала выполняют дети небольшого роста. Затем мяч перевешивается выше.
Методические указания для педагога: следить за тем, чтобы дети при подпрыгивании отталкивались от пола (земли) двумя ногами и ударяли по мячу одновременно двумя руками.
Методические указания для ребенка: «Прыгай высоко, коснись мяча обеими руками».
4) «Посади мяч на стул» (авторская игра)
Цель игры. Развивает координацию движений, внимание.
Описание игры. Ставим стулья по кругу, на один меньше, чем по количеству детей. Дети под музыку начинают движение - «бег» вокруг стульев. Как только музыка перестает играть дети «сажают» свои мячики на стулья. Кому не досталось место, тот выбывает из игры. Следующая игра начинается по указанию воспитателя - «поскоки» вокруг стульев под музыку и т.д.
Методические указания для педагога: следить за тем, чтобы дети соблюдали правила, при подпрыгивании меняли положение ног.
Методические указания для ребенка: «Слушай внимательно звуковой сигнал, успей посадить мячик на стул, точно выполняй все движения».
«Посади мяч на стул» «Облачко и тучка»
5 .Примерные игры и игровые упражнения с мячом для детей младшего дошкольного возраста на развитие пространственной организации движений (по демонстрации)
1) «Веселые мячи»
Цель. Развивать быстроту реакции, ориентировку в пространстве, зрительно
– двигательную координацию.
Описание игры. Дети с мячами в руках выстраиваются на исходной линии в шеренгу.
Педагог произносит слова:
Раскатились все мячи, покатились. (Дети бросают мячи из-за головы и
бегут за ними).
Вот распрыгались мячи, разыгрались. (Прыгают на двух ногах на месте с мячами в руках).
Наши яркие мячи, разноцветные мячи.
В уголок бегут мячи, убегают. (Дети бегут на исходную линию). Там попрятались мячи, отдыхают. Присаживаются на корточки.
Методические указания для педагога: при бросках мяча двумя руками обратить внимание на технику броска мяча.
Методические указания для ребенка: действовать согласно тексту стихотворения.
2) «Мяч в кругу»
Цель игры. Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза.
Описание игры. Дети сидят на корточках на полу, образуя круг. Педагог дает одному из участников игры «мяч-колобок» (на нем нарисованы или приклеены глаза, нос, рот) и читает стихотворение.
Колобок, Колобок,
У тебя румяный бок. Ты по полу покатись
И Катюше (ребятам) улыбнись!
По просьбе педагога («Катенька, покати мячик Диме») девочка прокатывает мяч двумя руками названному участнику. Тот, получив мяч, прокатывает его другому ребенку, которого назвали по имени, и т.д.
Методические указания для педагога: мяч нужно отталкивать посильнее, чтобы он докатился до другого участника игры, а также подавать выкатившийся из круга мяч.
Методические указания для ребенка: слушать внимательно педагога. Прокатывать мяч двумя руками названному ребенку.
3) «Прокати и догони»
Цель игры. Учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, развивать умение ориентироваться в пространстве, активизировать прослеживающую функцию глаза.
Описание игры. Ребенок с мячом в руках подходит к обозначенному месту (цветной кружочек) и выполняет действия в соответствии со стихотворным текстом.
Наш веселый, звонкий мячик (толкает мяч двумя руками) Мы прокатим далеко (смотрит, куда он покатился)
А теперь его догоним (бежит за мячом, догоняет его)
Это сделать нам легко! (поднимает мяч над головой: «Поймал!»)
В зависимости от диаметра мяча ребенок может прокатывать его одной рукой, чередуя правую и левую руку, если маленький (диаметром 5-8 см) или двумя руками, если большой (диаметром 18-20 см).
Методические указания для педагога: регулировать силу отталкивания; учить отталкивать мяч не только с силой, но и с меньшими усилиями.
Методические указания для ребенка: « Смотри вперед, прежде чем катить мяч. Не беги за мячом сразу, а дождись речевого сигнала ».
4) «Поймай мяч»
Цель игры. Развивать ловкость рук, глазомер, координацию движений. Описание игры. Дети становятся в круг. Напротив ребенка на расстоянии 1,5-2 м от него становится воспитатель. Он бросает мяч ребенку, а тот получив его обегает вокруг детей, возвращается на свое место и бросает мяч воспитателю.
Методические указания для педагога: учит детей бросать мячи друг другу и ловить их. Начинать бросать мяч ребенку надо с меньшего расстояния. Когда он овладеет навыками бросания и ловли, расстояние можно увеличивать.
Методические указания для ребенка: «Бросаем мячи снизу вверх двумя руками, при ловле не прижимайте к груди»
5) «Вратарь»
Цель игры. Закрепление ориентированности ребенка в правой и левой сторонах, развитие быстроты реакции, точности движения.
Описание игры. Взрослый бросает мяч ребенку, одновременно предупреждая ребенка, куда должен лететь мяч. Ребенок должен сделать вратарское движение в заданном направлении.
Ребенок:
Вратарем зовусь не зря: Мяч всегда поймаю я.
Педагог:
Раз, два, три --
Справа (слева, прямо) мяч, смотри!
Методические указания для педагога: используется преимущественно метод самостоятельного выполнения упражнения по показу
Методические указания для ребенка: «Дождись сигнала, действуй согласно тексту стихотворения»
6) «Мячик прыгает по мне - по груди и по спине»
Цель игры. Закрепление ориентированности ребенка в собственном теле и в пространстве (справа - слева, впереди - сзади), закрепление употребления предлогов.
Описание игры. Дети выполняют задания по инструкции педагога. Педагог.
В правую руку свой мячик возьми, Над головою его подними
И перед грудью его подержи.
К левой ступне не спеша положи. За спину спрячь и затылка коснись. Руку смени и другим улыбнись.
Правого плечика мячик коснется И ненадолго за спину вернется.
С голени правой да к левой ступне, Да на живот - не запутаться б мне.
Методические указания для педагога: стихотворение произносить не спеша, чтобы дети успевали производить действия.
Методические указания для ребенка: «Действуй согласно тексту стихотворения»
«Вратарь» «Веселые мячи»
«Мяч в кругу» «Поймай мяч»
6 .Примерные игры и игровые упражнения с мячом для детей младшего дошкольного возраста на развитие пространственной организации движений (по словесной инструкции)
1) «Ловишки с мячом»
Цель игры. Развивать умение выполнять движения по слову. Упражнять в метании в движущуюся цель и в беге с увертыванием.
Описание игры. Площадка ограничивается линиями. В центре площадки играющие образуют круг, стоя друг от друга на расстоянии вытянутых в стороны рук. Один ребенок становится в центр (водящий). У его ног лежат 2 небольших мяча. Водящий проделывает ряд движений, игроки повторяют.
По сигналу воспитателя: «Беги из круга», дети разбегаются, а водящий старается попасть мячом в одного из детей. По сигналу «раз, два, три в круг беги» дети снова образуют круг. Водящий меняется. Продолжительность 5-7 минут.
Методические указания для педагога: используется преимущественно метод самостоятельного выполнения упражнения по словесной инструкции, акцентировать внимание на точное выполнение детьми ряд движений.
Методические указания для ребенка: «Слушай сигнал воспитателя, по сигналу образуй круг».
2) «Справа, слева, впереди в обруч точно попади»
Цель игры. Закрепление умения ориентирования в пространстве (справа, слева), развитие моторики, ловкости, внимания, памяти, закрепление навыков счета.
Описание игры. Ребенок с мячом становится между двумя обручами разного цвета, лежащими на полу. Педагог предлагает ребенку следующие задания:
– Какой обруч находится слева (справа)?
– Стукни три раза мячом в правый обруч.
– Стукни четыре раза мячом в левый обруч.
– Стукни мячом два раза перед собой и четыре раза в правый обруч.
– Стукни мячом три раза в левый обруч и четыре раза перед собой.
Методические указания для педагога: используется преимущественно метод самостоятельного выполнения упражнения по словесной инструкции.
Методические указания для ребенка: «Слушай внимательно, не путай стороны».
3) «Вышибалы»
Цель игры. Развить координацию движений, быстроту реакции. Описание игры. Два игрока занимают места напротив друг друга - это вышибалы. Остальные игроки располагаются между ними.
Задача вышибал: постараться мячом попасть в игроков. Игроки же должны как можно дольше продержаться в игре, уворачиваясь от мяча.
Методические указания для педагога: используется преимущественно метод самостоятельного выполнения упражнения по словесной инструкции,
Методические указания для ребенка: «Попади мячом в игрока».
4) Игровое упражнение «Беги вокруг мяча»
Цель упражнения. Развитие быстроты реакции, умение ориентироваться в пространстве.
Описание. На четвереньках пробежать по большому кругу вокруг мяча (начиная движение слева), по сигналу сесть, и хлопнут в ладоши.
Методические указания для педагога: при беге на четвереньках опираться о пол всей ладонью, пальцы - в направлении движения.(6 раз)
Методические указания для ребенка: «На четвереньках беги вокруг мяча, по моему сигналу сядь и хлопни в ладоши!»
5) «Вороны и воробьи»
Цель игры. Развитие ловкости, координации движений, внимания, быстроты реакции, умения ориентироваться в пространстве.
Описание игры. Игроки выстраиваются в колонну (в шаге друг от друга на середине площадки), рассчитываются на «первый-второй». Первые номера - одна команда, вторые - другая. По обеим сторонам от играющих в 10-15 шагах от них на поперечных линиях кладут мячи разных размеров по числу вдвое меньше, чем общее количество участников игры. Уславливаются, что предметы, лежащие справа - «вороны», слева - «воробьи». Воспитатель объясняет, какое исходное положение должны принять игроки (сидя), а затем по слогам произносит одно из слов. Если игроки услышали слов «вороны», то все дети устремляются в правую сторону, стараясь схватить лежащий на линии мяч, если же слово «воробьи», то все дети бегут с той же целью налево. Поскольку предметов вдвое меньше, чем игроков, они достаются самым внимательным и быстрым.
Методические указания для педагога: игра проводится несколько раз, после чего подсчитывается число удачных стартов каждой команды и объявляется победитель.
Методические указания для ребенка: «Слушай внимательно команду воспитателя, не перепутай стороны!»
6) «Попробуй догони»
Цель игры. Развитие ловкости, быстроты реакции и движений, формирование правильной осанки
Описание игры. Игру начинают два ребенка. Первый игрок (в руках мяч) изображает мяч, прыгает вокруг себя, а второй, положив на его голову ладонь, приговаривает:
Друг веселый, мячик мой, Всюду, всюду он со мной! Раз, два, три, четыре, пять, Хорошо мне с ним играть!
После этого первый ребенок бросает мяч в любую сторону, при этом приговаривая: «мяч летит вправо» или « мяч летит влево» Второй ребенок должен успеть поймать мяч, пока дети ведут счет до пяти и вернуть мяч первому игроку. Если он не успевает, то выбывает из игры. Тот игрок, который выиграл остается в паре и дети меняются местами. В игру вступает следующая пара и т.д. Победившие соревнуются друг с другом.
Методические указания для педагога: при метании мяча вдаль следует показать детям, как занять правильную исходную позицию (ноги по-шире, одна нога впереди, туловище при замахе наклонено вперед).
Методические указания для ребенка: «Слушай внимательно команду воспитателя, не перепутай стороны!»
«Ловишки с мячом» «Вышибалы»
«Беги вокруг мяча» «Справа, слева, впереди в обруч точно попади»
7 .Примерные игры и игровые упражнения с мячом для детей младшего дошкольного возраста на развитие произвольной моторики пальцев рук
1) «У кого мяч?» [37]
Цель игры. Развивать внимательность, закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры.
Описание игры. Игроки образуют круг. Выбирается водящий, который стоит в центре. Остальные игроки плотно придвигаются друг к другу, руки у всех за спиной.
Воспитатель дает кому-нибудь мяч, и дети за спинами передают его друг другу. Водящий старается угадать, у кого находится мяч. Он говорит «Руки!» и тот к кому обращаются должен выставить обе руки. Если водящий угадал, он берет в руки мяч и становится в круг. Игрок, у которого забрали мяч, становится водящим.
Методические указания для педагога: используется преимущественно метод самостоятельного выполнения упражнения по словесной инструкции,
Методические указания для ребенка: «Передай мячик другому так, чтобы он не упал.
2) «Собери мячики» [17]
Цель игры. Развивать мелкую моторику, ловкость, меткость, координацию движений, укреплять мышцы туловища.
Описание игры. В игре участвуют две команды. Воспитатель рассыпает из большой корзины маленькие цветные (синие и красные) мячи, детям предлагается собрать все обратно, принося по одному. Синие мячики собирают в синюю корзину, красные в красную.
Методические указания для педагога: используется преимущественно метод самостоятельного выполнения упражнения по словесной инструкции, акцентировать внимание на правильное выполнение задания.
Методические указания для ребенка: «Положи мячик в нужную корзину»
3) «Яблочко»
Цель игры. Развивают ловкость, мелкую моторику
Описание игры. Игроки в кругу передают над головой друг другу мяч среднего размера.
Яблочко покатись, круглое покатись,
по ладошкам прокатись, а потом остановись!
Методические указания для педагога: используется преимущественно метод самостоятельного выполнения упражнения по словесной инструкции, акцентировать внимание на правильное выполнение задания, используя художественное слово.
Методические указания для ребенка: «Передай мяч над головой рядом стоящему игроку»
4) Игровые упражнения [1]
Цель упражнений. Развитие мелкой моторики.
1. Очень мягкий мячик
- сжимание и разжимание поочередно правой, левой рукой, одновременно двумя руками;
2. Поролоновый шарик (мяч)
- сжимание и разжимание шарика пальцами;
- катание шарика круговыми движениями по часовой и против часовой стрелки (сначала внизу левая рука, затем правая);
- прокатывание шарика между ладонями вверх-вниз (при разном положении рук - вертикальном, горизонтальном).
3. Малый мяч резиновый
- прокатывание мяча между ладонями вверх-вниз, вперед-назад;
- сжимание мяча пальцами рук;
- катание мяча круговыми движениями поочередно по одной и другой ладони;
- вращение мяча, зажатого кончиками пальцев обеих рук;
- перебирание мяча кончиками пальцев.
4. Малый мяч пластмассовый
- упражнения те же, что и с малым мячом
5) Игровые упражнения с каучуковым шариком «Разминка» [3]
Цель упражнений. Развитие мелкой моторики
6)Комплекс «Фокусник» [28]
Цель упражнений. Развитие мелкой моторики.
Уровни развития детей экспериментальной группы после эксперимента
|
№ |
Имя и фамилия испытуемых |
Уровень развития психомоторики |
|
|
1 |
Лиля Б. |
Высокий |
|
|
2 |
Соня В. |
Высокий |
|
|
3 |
Соня Г. |
Низкий |
|
|
4 |
Катя Д. |
Высокий |
|
|
5 |
Вика Д. |
Средний |
|
|
6 |
Кирилл Ж. |
Высокий |
|
|
7 |
Ваня И. |
Средний |
|
|
8 |
Рома К. |
Средний |
|
|
9 |
Федя К. |
Средний |
|
|
10 |
Оля К. |
высокий |
Уровни развития детей контрольной группы после эксперимента
|
№ |
Имя и фамилия испытуемых |
Уровень развития психомоторики |
|
|
1 |
Василиса К. |
Средний |
|
|
2 |
Андрей М. |
Высокий |
|
|
3 |
Ярослав М. |
Низкий |
|
|
4 |
Даша П. |
Низкий |
|
|
5 |
Вера Ф. |
Средний |
|
|
6 |
Андрей Ф. |
Низкий |
|
|
7 |
Таня Ч. |
Низкий |
|
|
8 |
Никита Ч. |
Низкий |
|
|
9 |
Варя Ш. |
Средний |
|
|
10 |
Ева Ш. |
Средний |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Физические упражнения как основное средство физического воспитания детей дошкольного возраста. Игровые обучающие ситуации в непрерывной образовательной деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении. Изучение уровня развития движений у детей.
курсовая работа [48,2 K], добавлен 24.02.2014Закономерности психомоторного развития детей дошкольного возраста. Взаимосвязь процессов развития психомоторики и овладения ведущим видом деятельности в дошкольном периоде. Влияние нарушения статодинамической функции на психическое развитие ребенка.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 20.12.2015Становление психомоторики и речи у детей в норме. Характеристика психомоторики и речи детей с дизартрией. Выявление нарушений устной речи и психомоторики и их коррекция у детей с выраженной дизартрией. Методика исследования речи и психомоторики детей.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 27.10.2017Особенности общения детей младшего дошкольного возраста, педагогические средства и методы его развития. Специфика использования игры как условия развития общения со сверстниками у детей дошкольного возраста, разработка и анализ соответствующей программы.
курсовая работа [99,4 K], добавлен 20.10.2017Характеристика физических качеств детей дошкольного возраста. Возрастные анатомо-физиологические особенности развития детей дошкольного возраста. Методика проведения подвижных игр с детьми младшего дошкольного возраста в процессе развития движений.
дипломная работа [67,3 K], добавлен 12.06.2012Исследование проблемы игры и труда в зарубежной и отечественной педагогике. Роль детского сада и семьи в развитии личности детей. Опытно-экспериментальная работа по развитию взаимосвязи трудовой и игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [81,6 K], добавлен 24.11.2014Исследование роли сюжетно-ролевой игры в формировании игровых умений детей младшего дошкольного возраста. Создание предметно-игровой среды. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию игровых умений детей младшего дошкольного возраста.
курсовая работа [64,9 K], добавлен 11.04.2018Исследование проблем формирования коммуникативных умений у детей с задержкой психического развития. Определение влияния игровых упражнений на развитие эмоциональной сферы ребенка. Моделирование содержания игровых упражнений для детей с аутизмом.
курсовая работа [46,5 K], добавлен 16.02.2014Анатомо-физиологические и психологические особенности детей старшего дошкольного возраста. Игра и ее место в организации жизни детей старшего дошкольного возраста. Организация исследования формирования навыков владения мячом старших дошкольников.
курсовая работа [44,2 K], добавлен 19.04.2011Характеристика и классификация подвижных игр. Педагогические условия в организации их проведения в процессе физического воспитания. Исследование влияния подвижной игры на уровень развития быстроты и ловкости у детей младшего дошкольного возраста.
курсовая работа [43,4 K], добавлен 19.05.2014
