Специфіка організації самостійної роботи учнів на уроках трудового навчання
Зміст, аналіз самостійної роботи учнів. Види самостійної діяльності учнів. Методика організації самостійної роботи на уроках трудового навчання в основній школі. Методична розробка уроку трудового навчання на тему "Світильники й електроприлади в побуті".
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 02.02.2014 |
| Размер файла | 78,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Розповісти про роботу учнів на уроці, їх поведінку.
3. Завдання для виконання вдома.
На наступний урок обов'язково мати спец одяг. Я вас буду опитувати по матеріалу який ми сьогодні розглядали. Розглянути в підручнику § 19. Підготувати відповіді на запитання в кінці параграфа.
4. Прибирання робочих місць і приміщення майстерні; закінчення уроку.
Кожен з учнів прибирає сміття зі свого робочого місця, знімає свій спецодяг, складає речі. Вчитель відпускає учнів на перерву.
Висновки
Питання формування умінь і навичок самостійної роботи виникло не сьогодні. Воно й раніше постійно турбувало науковців різних країн. Увага до цього питання пояснювалась динамічним характером виховання, необхідністю нової організації самостійної праці учнів у школі, що було викликано зміною взаємовідносин учителя й учня в процесі навчання, коли учень почав займати активну, діяльну позицію. Тому тогочасна дидактика почала звертати більше уваги, ніж раніше, на підготовку учні до раціонального самонавчання, самоосвіти та самовиховання. Основним постулатом розв'язання цієї проблеми у тогочасній педагогіці стало гасло: "навчити учня, як він має вчитися".
Проблемами удосконалення організаційних форм і методів самостійної роботи займалися Я.А. Коменський, Й. Песталоцці, Г.С. Сковорода, О. Ващенко та ін. В останні роки питання вдосконалення організаційних форм і методів навчання розглядалися в роботах А.М. Алексюк, Ю.К. Бабанського, В.О. Онищука, О.Я. Савченко, І.Ф. Варламова тощо [15; 19; 22].
До цього часу немає єдиної думки про те, що потрібно розуміти під поняттям "самостійна робота", і це, без сумніву гальмує розвиток практики навчання.
Ми дотримуємось тлумачення самостійної роботи, даного Б.П. Єсиповим.
Самостійні роботи слід класифікувати за декількома дидактичними ознаками, що характеризують різні сторони однієї і тієї ж самостійної роботи [36]: самостійні роботи розрізняються за їх дидактичною метою; самостійні роботи розрізняються за матеріалом, над яким працюють учні; самостійні роботи розрізняються за характером діяльності, якої вони вимагають від учня; види самостійної роботи розрізняють за способом організації.
Для того, щоб самостійна робота була ефективною, важливо дотримуватись взаємозв'язку різних видів самостійної роботи учнів на уроці та урізноманітнювати їх, повинен існувати взаємозв'язок класної і домашньої самостійної роботи.
Слід підкреслити, що в передовому педагогічному досвіді питання самостійної роботи учнів на уроках у навчальному процесі висвітлено на досить ґрунтовному рівні, але в масовій школі поки що не запозичено ідей педагогів-новаторів у повній мірі. Прикладом цього є використання передусім репродуктивних форм самостійної роботи на уроці вчителями та ігнорування самостійної роботи творчого характеру.
Щоб успішно керувати навчальним процесом, розвивати творчі здібності учнів, необхідно знати їх індивідуально-психологічні особливості, ставлення дітей до навчання, особливості їх знань, умінь і навичок, вольових якостей. Врахування пам'яті, уваги та уяви, мислення, інших психічних процесів, а також вікових та індивідуальних особливостей необхідне для вдумливої організації самостійної роботи на уроці.
Самостійна робота на уроці - органічна частина навчального процесу. Тому методика її проведення визначається специфічними особливостями кожного предмета, змістом теми, рівнем підготовленості учнів.
Висновки
Отже, проблема самостійності у навчанні школярів - одна з кардинальних проблем не тільки дидактики початкової школи, а й психолого-педагогічної науки, тому що в ній знаходяться джерела багатьох проблем: навчання учнів мисленню, розвиток пізнавальних інтересів, формування самостійності, визначення розумових здібностей, прищеплення уміння вчитися, а також надбання таких якостей, як спостережливість, цілеспрямованість, відповідальність. Самостійна робота - обов'язковий компонент процесу навчання і шлях активізації пізнавальної активності школярів, її роль, зміст, тривалість, способи керівництва визначаються метою вивчення певного матеріалу, його специфікою та рівнем підготовки школярів.
Врахування пам'яті, уваги та уяви, мислення, інших психічних процесів, а також вікових та індивідуальних особливостей необхідне для вдумливої організації самостійної роботи на уроці.
Список використаної літератури
1. Зотова И.В. Развитие самостоятельности школьников при изучении технологии, // шк., и пр-во. - 2007. №2. - с.9-12.
2. Богданова С.І. Трудове навчання. Розробки уроків - Ранок. - Веста, 2007.
3. Дятленко С.М. Трудове навчання. Підручник. - 9 клас. 2009.
4. Творчі проекти на уроках трудового навчання. - Київ "Шкільний світ", 2010
5. Трудове навчання. Об'єкти праці 5-9 класи - Київ "Шкільний світ", 2010
6. Богданова С.І. Трудове навчання.8 клас - Ранок. - Веста, 2007.
7. Терещук А.І. Методика організації проектної діяльності старшокласників з технології. - Літера, 2010.
8. Федоренко І.Т. Формування самостійності учнів у навчально-виховній роботі школи. - К.: Радянська школа, 1963. - 76 с.
9. Ткачева Т.А. Развиваем самостоятельность учащихся на уроках труда. Нач. Школа, 1979, № 12, с.44-45.
10. Шведко Л.М. Планування самостійних робіт учнів у системі шкільних занять // Рад. Школа, - 1986. № 3, с.17-21.
11. Резнік А.Б. Самостійна робота учнів у школі. - К.: Знання, 1979. - 48 с.
12. Програми для середньої загальноосвітньої школи
13. Чернявська Л. Організація самостійної роботи студентів (учнів) // Рідна школа - 2004. № 5, с.47 - 48.
14. Пидкасистий П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. - М.: Педагогика, 1980. - 240 с.
15. Марчук Л.Б. Самостійна робота як метод урізноманітнення навчальної діяльності учнів // Рідна школа. - 2000. - № 4. - С.84-88.
16. Коротаєв Б.І. Методи навчально-пізнавальної діяльності учнів. - К., 1991. - 209 с.
17. Загвязинский В.И. Учитель как исследователь. - М., 1980. - 268 с.
18. Есипов Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. - М.: Просвещение, 1961. - 208 с.
19. Голант Е. Я Некоторые принципиальные вопросы развития самостоятельности школьников. - М., 1944. - С.11-17.
20. Вопросы воспитания познавательной активности и самостоятельности школьников. - Казань, 1972. - 146 с.
21. Бондаренко С.М. Почему детям трудно учиться вместе. - М.: Просвещение, 1975. - 296 с.
22. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении / Под ред.Г.И. Щукиной. - М.: Педагогика, 1984. - 348 с.
23. Мадзігон В.М. Трудове навчання. Підручник. - 5 клас. 2005.
24. Трудова підготовка в закладах освіти. - Ж. №1\2003
25. Трудова підготовка в закладах освіти. - Ж. №3\2003
26. Трудова підготовка в закладах освіти. - Ж. №5\2003
Додаток
Додаток А
1. Самостійна робота по варіантах
І Варіант.
1. Дати визначення поняттям: шипове з'єднання, процес довбання деревини.
2. Опишіть будову та призначення долота.
3. Визначити товщину шипа та ширину заплечиків якщо брус має товщину 30 мм.
ІІ Варіант.
1. Дати визначення поняттям: шип, ручний довбальний інструмент.
2. Опишіть будову, види та призначення стамесок.
3. Визначити товщину шипа та ширину заплечиків якщо брус має товщину 40 мм.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Поняття самостійної роботи в педагогіці, психолого-педагогічні особливості її виконання. Методи контролю і самоконтролю як обов'язкових складових навчання. Правила організації самостійної роботи учнів за видом і способом діяльності на уроках фізики.
курсовая работа [251,2 K], добавлен 12.01.2016Історичне-педагогічні витоки проблеми організації самостійної роботи учнів, її психолого-педагогічні аспекти. Види та форми самостійної роботи молодших школярів. Технологія організації та керівництва самостійною роботою учнів на уроках у початковій школі.
дипломная работа [176,1 K], добавлен 19.09.2009Сутність поняття самостійної роботи як форми організації навчальної діяльності. Особливості організації самостійної роботи на уроках у масовому педагогічному досвіді, дидактичні умови її ефективності. Методика самостійної роботи в початковій школі.
дипломная работа [594,5 K], добавлен 27.09.2009Психолого-педагогічні основи, зміст поняття та види, стан проблеми організації самостійної роботи в масовому педагогічному досвіді. Врахування психологічних особливостей учнів. Способи організації самостійної роботи в школі та перевірка їх ефективності.
дипломная работа [3,9 M], добавлен 20.10.2009Організація самостійної роботи на уроках математики і в позаурочний час. Труднощі при проведенні самостійної роботи. Шляхи організації групової навчальної діяльності. Роль і місце дидактичних ігор на уроках математики. Вимоги до ігрової діяльності учнів.
курсовая работа [47,6 K], добавлен 06.09.2012Самостійна робота з підручником та використання тестових завдань на уроках математики. Нестандартні форми роботи на уроках і в позакласній роботі. Індивідуальне навчання і диференційний підхід до учнів на уроках. Способи перевірки самостійної роботи.
курсовая работа [35,7 K], добавлен 06.09.2012Загальна характеристика самостійної роботи, як вищої форми учбової діяльності. Дослідження самостійної роботи учнів по виконанню творчих завдань на уроках німецької мови у 5 класі, як форми самовираження і формування мотивованого інтересу до предмету.
курсовая работа [53,6 K], добавлен 14.08.2010Розвиток самостійності як актуальна проблема теорії і практики. Психолого-педагогічні особливості учнів 1-4 класу. Самостійна робота як форма організації навчання. Аналіз педагогічного досвіду з формування навичок самостійної роботи молодших учнів.
курсовая работа [47,1 K], добавлен 19.01.2013Психолого-педагогічні особливості учнів 1-4 класів. Самостійна робота як форма організації навчання. Аналіз передового педагогічного досвіду з формування вмінь та навичок самостійної роботи в учнів. Організація індивідуальної роботи у молодших класах.
курсовая работа [47,0 K], добавлен 08.01.2013Місце і роль класної самостійної роботи у навчанні лексики. Прийоми формування лексичної компетенції учнів у процесі класної самостійної роботи. Система вправ для навчання лексики під час класної самостійної роботи та їх реалізація у навчальному процесі.
курсовая работа [57,5 K], добавлен 27.03.2013
