Автоматизация пакета методик "Изучение мотивации в профессиональной деятельности"
Основы исследования мотивации в профессиональной деятельности. Методические приемы автоматизации методик психологического исследования. Подбор пакета методик для исследования мотивации в профессиональной деятельности. Средства автоматизации пакета.
| Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 12.08.2014 |
| Размер файла | 1,9 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
5.1 Экологические проблемы в современном мире
Состояние окружающей среды - одна из актуальнейших общемировых проблем современности. В условиях научно-технической революции масштабы влияния человеческой деятельности на природную среду возросли необычайно и продолжают стремительно нарастать. В ряде случаев они достигают глобального изменения и сопоставимы с общепланетарными масштабами многих естественных процессов или даже превосходят их [38].
Сегодня мощью нашего разума мы отодвинули давление внешних условий. Давление человечества на землю возросло непропорционально сильнее, чем выросло население на Земле. Сегодня стало очевидным, что каждый день погибает как минимум 1 биологический вид на Земле. Это природное явление, непосредственно связано с окружением. Биологическое равновесие - необходимое условие для нас: это наша микрофлора, среда обитания, что у нас есть в воздухе и воде [39].
Экологические изменения ощущаются много лет спустя, после того, как механизмы, вступающие в жизнь, становятся необратимыми. Человечество сначала создают необратимые механизмы разрушения среды, не замечая этого, и только через некоторое время, получая плоды своей деятельности, хотели бы остановиться, но это уже невозможно.
В биосферу внесены вредные отходы промышленности, пестициды, избыток удобрений, радиоактивные вещества, перегретые воды электростанций и другие отходы хозяйственной деятельности человеческого общества. По своему составу и общему объёму эти отходы не могут быть естественным путём переработаны и войти в дальнейший круговорот веществ. Они становятся источниками загрязнения биосферы, препятствуя самовосстановлению природных условий и возобновлению ресурсов. Так например утилизации медицинских отходов является важнейшим элементом системы экологической безопасности страны. Врачам хорошо известно, что одной из причин возникновения внутрибольничных инфекций является обычная вентиляция, а уж когда на ветру горит свалка с медицинским мусором, обсеменённым патогенной микрофлорой, возбудители опасных инфекций мгновенно распространяются на многие десятки километров вокруг. Не спасает и захоронение в землю. Опасные микроорганизмы вымываются грунтовыми водами, а когда биорганика неминуемо загнивает, то попадают на поверхность с выделяемыми газами.
Важность и острота этой проблемы определяются процессом всё усиливающегося истощения природных ресурсов и загрязнения окружающей среды, что становится препятствием для развития производственных сил. На фоне быстрого роста населения планеты этот процесс вызывает большую тревогу. Он может нарушить или даже прервать нормальный ход жизни на земле и существования самой планеты [40].
Вместе с тем проблема охраны природы, загрязнения окружающей среды всё больше становится не только естественнонаучной, но и острейшей социальной и политической проблемой.
5.2 Экологические проблемы в Красноярском крае
В Красноярском крае, начиная с 2000 года, идёт устойчивое увеличение загрязнение атмосферного воздуха. Более половины всех жителей Красноярского края, а это около 1546,3 тысяч человек, живёт в неблагоприятной экологической обстановке. Уровень загрязнения воздуха в два раза превышает общероссийские показатели. Наибольший вклад вносят города Норильск, Красноярск и Назарово. Уровень загрязнения воздуха в этих городах очень высокий. Основные загрязняющие вещества: формальдегид, бензопирен, диоксид серы, фенол, оксид азота, оксид углерода, пыль, аммиак. Среди промышленных предприятий края крупнейшими загрязнителями воздуха являются ОАО "Норильская горная компания", ОАО "Красноярский алюминиевый завод", Назаровская ГРЭС, АО "Ачинский глинозёмный комбинат", Красноярская ТЭЦ-1, Красноярская ГРЭС-2. С увеличением вырабатываемой электроэнергии, например, на Красноярской ГРЭС-2, растут объёмы выбрасываемых в воздух загрязняющих веществ. На Назаровской ГРЭС этому способствует качество перерабатываемых углей. Красноярск и Норильск попали в список городов России с самым высоким уровнем загрязнения воздуха.
Огромный вклад в загрязнение экологии Красноярского Края вносят автомобили, причём автотранспортный парк в Крае постоянно растёт. Вредные выбросы от автомобилей превышают загрязнение воздуха промышленными предприятиями. Особенно большой вред экологии Красноярского Края наносят автомобили, которые уже морально и технически устарели. Восемьдесят процентов автомашин используют неэтилированный бензин. Доля экологически чистого бензина составляет всего сорок процентов от общего количества используемого. Постоянно увеличивается количество автомобилей индивидуального пользования, растут объёмы грузовых перевозок.
В столице Красноярского Края на долю автотранспорта приходится 30,9% загрязняющих веществ, выбрасываемых в воздух. Основной компонент вредных выбросов - оксид углерода. Наибольшее количество этого соединения выбрасывают автомобили с не отрегулированной после ремонта топливной системой.
В Норильске один из крупнейших загрязнителей воздуха - ЗФ "Норникель", предприятия которого выбрасывают в атмосферу большие количества диоксида серы. Загрязняющими воздух Красноярского Края являются и лесоперерабатывающие предприятия. Воздух жилых зон вблизи таких предприятий загрязнён взвешенными веществами (пылью), диоксидом азота, диоксидом серы, формальдегидом, фенолом, оксидом углерода, бензопиреном, хромом. Загрязнение атмосферного воздуха такими веществами, как формальдегид и бензопирен, может вызвать раковые заболевания, в этих районах наблюдается также высокий уровень заболевания дыхательной системы [41].
Также одной из причин экологического кризиса является научно - техническая революция (НТР), которая оказала влияние на мировоззрение людей, а вот какое оно - это спорный вопрос. Найдутся сторонники, которые будут рьяно отстаивать положительное влияние современных средств и научных разработок на жизнь людей, а будут мнения, раскрывающие пагубное, разрушающее воздействие НТР, как на состояние окружающего мира, так и на здоровье человека. В последнем случае вполне обоснованно можно сформулировать вопросы: повлиял ли экологический кризис на психику людей? Не изменила ли научно-техническая революция что-нибудь в сознании современного человека? Не может ли быть такого исхода событий, что, несмотря на все положительные стороны технического и информационного развития, он пагубно влияет на человеческую жизнь?
Работа медицинского персонала характеризуется вредными условиями труда, совокупностью факторов производственной среды, оказывающих влияние на здоровье и работоспособность. Вредные производственные факторы, ухудшая условия труда на рабочих местах, повышают утомляемость и увеличивают время ответной реакции человека на внешние раздражители [31]. Все это способствует появлению профессиональных заболеваний. В связи с этим важным фактором является здоровье медицинских работников, как физическое, так и психологическое. Серьезной проблемой среди представителей данной профессии, является развитие так называемого синдрома профессионального сгорания - когда у человека появляется состояние физического, эмоционального и умственного истощения. У человека появляется чувство эмоциональной опустошенности и усталости, вызванное собственной работой; циничное отношение к труду и объектам своего труда; возникает чувство некомпетентности в своей профессиональной сфере, осознание неуспеха в ней. Работа становится "нелюбимой", выполняется только ради денег и не несет в себе духовного удовлетворения. Следовательно, такая работа сопровождается расточительным расходование ресурсов, стремлением к максимальному экономическому результату при минимизации усилий. Из вышесказанного можно отметить, что синдром выгорания, который чаще всего развивается на фоне хронического стресса и приводит к истощению эмоционально - энергических и личностных ресурсов работающего человека, вполне обоснованно соотносится с профессией "медицинского работника".
Наша дипломная работа имеет лишь опосредованное экологическое значение. Она направлена на повышение знания о проблеме развития синдрома выгорания, его симптомах и последствиях. Все это, косвенно, способствует решению экологических проблем, поскольку в обществе при наличии здорового медицинского персонала, обеспечивающего сохранность жизни людей появится, больше уверенности и надежды на то, что будет как можно меньше несчастных случаев, которые несут в себе огромную экологическую опасность.
5.3 Экологичность и безопасность работы на предприятии и ПЭВМ
5.3.1 Идентификация опасностей на рабочих местах
В данном разделе рассматриваются вопросы по обеспечению безопасной жизнедеятельности при разработке программного продукта. При разработке использовался ПК кабинета № 206, расположенного по адресу пр. Красноярский рабочий 126 - 9, офис 222. Схема кабинета представлена на рисунке 23. Сопровождение и обновление подсистемы в дальнейшем, так же будет осуществляться с помощью ЭВМ, в том же помещении.
Основными факторами опасности являются факторы, воздействующие на пользователя подсистемы при работе на ЭВМ.
1 - дверь; 2 - оконный проем; 3 - стенка; 4 - стол; 5 - монитор ЖК (20 дюймов); 6 - клавиатура с мышью; 7 - стул; 8 - лампа дневного света; 9 - тепловой датчик пожарной сигнализации; 10 - розетки электрические.
Рисунок 29 - Схема рабочего помещения
Расчеты производятся для одного рабочего места. Согласно СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 /1/ площадь на одно рабочее место при использовании ПК с ВДТ на базе плоских дискретных экранов (жидкокристаллические, плазменные) - 4,5 м2 помещения: ширина - 3,5 м, длина - 6 м, высота - 2,65 м.
Следовательно, объемно-планировочное решение соответствует требованиям СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 /1/ [50].
Техническая безопасность оборудования
Оборудование, используемое для разработки проекта, должно отвечать требованиям ГОСТ 12.2.003-91 ССБТ /2/, ГОСТ 12.2.049-80 ССБТ /3/, ГОСТ 12.2.061-91 /4/ и другим нормативным документам [49].
Мероприятия по обеспечению безопасности условий труда
Для обеспечения безопасности труда следует использовать четыре метода: снижением параметров окружающей среды до нормативных значений; защиту расстоянием; применением средств индивидуальной защиты (СИЗ); комбинацию указанных выше мероприятий.
Для уменьшения воздействия вредных и опасных производственных факторов следует рассмотреть все возможные мероприятия по снижению их воздействия, обеспечить безопасные условия труда и культуру производства.
Чтобы обеспечить безопасные условия труда, пользователю ПК следует использовать 5 групп мероприятий: организационные; инженерно-технические; санитарно-гигиенические; лечебно-профилактические; средства индивидуальной защиты.
Безопасность исходных материалов
К исходным материалам и веществам можно отнести бумажные изделия (справочная литература, отчеты) и пластмассовые изделия (носители информации в виде компакт-дисков и флэш-носителей). В соответствии с требованиями ГОСТ 12.1.007-99 ССБТ /5/ данные материалы являются относительно безопасными [49].
Обеспечение благоприятного светового климата
Так как большую часть информации человек воспринимает визуально, то освещенность рабочего места является важнейшим фактором для создания нормальных условий труда. Освещенность производственных помещений нормируется в соответствии с СНиП 23-05-03 /6/ "Строительные нормы и правила. Естественное и искусственное освещение" в зависимости от характера зрительных работ. Для обеспечения освещенности рабочих мест предусмотрено: естественное и искусственное освещение; система искусственного освещения - общая; возможно совмещенное освещение (освещение, при котором недостаточное естественное освещение дополняется искусственным).
Для исключения засветки экранов дисплея прямыми световыми потоками светильники общего освещения располагают сбоку от рабочего места, параллельно линии зрения оператора и стене с окнами. Таким образом, расположить АРМ рекомендуется следующим образом, что соответствует требованиям СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 /1/: при размещении рабочих мест с ПЭВМ расстояние между рабочими столами с видеомониторами (в направлении тыла поверхности одного видеомонитора и экрана другого видеомонитора), должно быть не менее 2,0 м, а расстояние между боковыми поверхностями видеомониторов - не менее 1,2 м. Так же рекомендуется закрыть оконные проемы жалюзи. В соответствии требованимя СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 /1/ освещенность на поверхности стола должна быть 300 - 500 лк. Исходя из условий зрительной работы, которая относится к работам средней точности (наименьший размер объекта различения составляет от 0,5 до 1 мм), разряд зрительных работ - IV-в, в соответствии с требованими СНиП 23-05-03 /6/ наиболее оптимальный тип освещения для помещения, где располагаются операторы ЭВМ, является общее искусственное освещение, и естественное освещение через оконный проем [50].
Таблица 3 - Параметры освещения помещения
|
Наименова-ние помещения |
Характер зрительной работы |
Размер объекта различия, мм. |
КЕО при естествен ном освещении, % |
Освещен ность, лк. |
Тип светиль ника |
Количество светильников |
|
|
Помещение оператора ЭВМ (кабинет № 320) |
Средней точности |
0.5 - 1 |
1,5 % |
300 - 500 |
Люминесцентный |
1 |
Обеспечение благоприятных микроклиматических условий.
Работа операторов предусматривает высокое зрительное напряжение, связанное с вводом, отслеживанием и анализом информации на экране терминала, и минимальные физические затраты труда. Согласно приведенным характеристикам данная работа соответствует категории работ Iа (легкой), то есть работа - легкая физическая, энергозатраты организма (расход энергии при выполнении работы) до 172 Дж/с (150 ккал/ч). Параметры микроклимата, при выполнении данного вида работ, должны быть в соответствии с требованиями СанПиН 2.2.4.548-96 /7/, ГОСТ 12.1.005-88 ССБТ /8/, СНиП 41-01-2003 /9/, ГОСТ 12.4.021-75 ССБТ /10/.
Большое влияние на микроклимат оказывают источники тепла, существующие в помещении. Это ПК, источники освещения, солнечная радиация в теплое время года.
Для поддержания требуемых значений параметров микроклимата используется система центрального отопления (в холодное время года), естественное вентилирование, представленное открывающимися фрамугами окон и естественная вентиляция, обеспечивающая необходимый воздухообмен в кабинете [44].
Подсчет экономической эффективности использования автоматизированного пакета методик показал, что внедрение и использование его на практике значительно оптимизирует процессы хранения, упорядочивания, обработки и анализа полученной информации, и как следствие приводит к увеличению производительности труда.
Исходя из вышесказанного, можно дать рекомендации по организации рабочего места:
1 Освещение рабочего места должно соответствовать нормативным данным и являться оптимальным для данного класса работ.
2 Оборудование кабинета не должно загромождать проходы между рабочими местами и выход из помещения.
3 Для снижения вредного для здоровья человека электромагнитного излучения применяются защитные экранные фильтры.
4 В персональной ЭВМ используется опасное для человека напряжение 210 - 250В, поэтому всю электропроводку и контакты необходимо заизолировать.
5 Ремонтные работы проводить только после проверки защитных заземляющих устройств.
При монтажно-наладочных работах обязательно присутствие не менее двух человек.
6 Обслуживать оборудование могут только лица, имеющие соответствующую техническую подготовку.
7 Профилактические работы и ремонт могут производить лица, имеющие доступ к работам на электроустановках и только при отключенном напряжении [50].
5.4 Экологическая безопасность программного продукта "MVPD"
Исходными материалами являются бумажные изделия (справочная литература), пластмассовые изделия (носители информации в виде компакт дисков). В соответствии с требованиями ГОСТ 12.1.007-76 /5/ и охраной окружающей среды данные материалы являются относительно безопасными и экологичными. Характеристики некоторых исходных материалов, вид воздействия и нормы предельного содержания приведены таблице 4.
Таблица 4 - Воздействие исходных материалов на окружающую среду
|
Наименование материала |
Класс опасности |
Воздействие на окружающую среду |
|
|
Пластмасса |
4 |
Малоопасное |
|
|
Резина |
4 |
Малоопасное |
|
|
Железо |
3 |
Умеренно опасное |
|
|
Магнитный носитель |
4 |
Малоопасное |
|
|
Серебро |
2 |
Высокоопасное |
|
|
Медь |
4 |
Малоопасное |
|
|
Алюминий |
4 |
Малоопасное |
|
|
Стекло |
3 |
Умеренно опасное |
|
|
Бумага |
4 |
Малоопасное |
|
|
Поролон |
4 |
Малоопасное |
|
|
Кремний |
4 |
Малоопасное |
|
|
Дерево |
4 |
Малоопасное |
|
|
Свинец |
1 |
Чрезвычайно опасное |
К материалам, обращающимся в технических процессах, относятся бумажные карты и сертифицированное программное обеспечение. Данные материалы являются относительно безопасными и экологичными.
Характеристика материалов и веществ, входящих в конструкцию оборудования, носителя информации и обращающихся в технологических операциях приведена в таблице 5.
Таблица 5 - Вредные вещества производственных помещений
|
Наименование материалов и веществ |
Класс опасности |
Воздействие на окружающую среду |
ПДК, в рабочей зоне, мг/м3 |
|
|
Формальдегид |
2 |
Высокоопасное |
0,5 |
|
|
Фенол |
2 |
Высокоопасное |
0,3 |
|
|
Сероводород |
2 |
Высокоопасное |
10 |
|
|
Этилен |
3 |
Умеренное |
100 |
|
|
Ацетон |
4 |
Малоопасное |
200 |
|
|
Углекислый газ (СО2) |
4 |
Малоопасное |
20 |
|
|
Неорганическая пыль |
4 |
Малоопасное |
6 |
|
|
Трихлорэтан |
4 |
Малоопасное |
20 |
|
|
Изопрен |
4 |
Малоопасное |
40 |
Среди приведенных химических элементов и соединений имеются опасные с точки зрения экологической безопасности и жизни (здоровья) человека. Но их концентрации достаточно малы и поэтому с экологической точки зрения элементы, присутствующие в технологическом процессе, являются относительно безопасными [46].]
Заключение
Обзор теоретических источников показал, что проблема мотивации в профессиональной деятельности является одной из актуальных в области повышения эффективности трудовой деятельности.
В работе мы придерживались взглядов таких ученых как А. Маслоу, Ф. Герцберга, Д. Макклеланда, К. Альдерфера, Ш. Ричи и П. Мартина, которые указывают на то, что основными мотиваторами трудовой деятельности являются: потребность в самовыражении, самореализации, личной власти; потребность в уважении; потребность в принадлежности к определенной социальной группе; потребность в безопасности; физиологические потребности.
Вышеобозначенное теоретическое положение легло в основу проведенного исследования, осуществленного при помощи автоматизированного пакета "MVDP", в него вошли следующие тестовые методики: методика диагностики ценностных ориентаций в карьере "Якоря карьеры", методика "Диагностика мотивационной структуры личности", методика "Диагностика мотиваторов социально-психологической активности личности", методика "Диагностика структуры мотивов трудовой деятельности". Данный пакет был автоматизирован с помощью языка программирования - Delphi 7.0., который включает в себя полный набор визуальных инструментов для скоростной разработки приложений поддерживающих разработку пользовательского интерфейса. Разработанный информационный продукт может использоваться для тестирования представителей разных профессий.
Анализ результатов показал, что большинство сотрудников удовлетворены своей деятельностью и настроены на эффективную и плодотворную работу с движущей карьерной ориентацией "Менеджмент" и "Профессиональная компетентность". В ходе исследования мы выявили, что 73% имеют "рабочий" мотивационный профиль личности, это говорит о том, что сотрудники заинтересованы в решении деловых проблем, выполнении работы как можно лучше, ориентированы на деловое сотрудничество и т.д., у остальных испытуемых преобладает "общежитейская направленность", которая так же свидетельствует об удовлетворенности специалистов результатами своей деятельности. В результате проделанной работы, мы увидели, что более 30% респондентов имеют движущий мотив "Достижение успеха", при котором сотрудники готовы добиваться поставленных целей и стремятся к хорошим результатам в трудовой деятельности. В целом более 70% работников удовлетворенны условиями своей профессиональной деятельности.
Исходя из результатов анализа данных исследования можно сделать вывод о том, что большинство сотрудников имеют оптимальный уровень мотивации, при котором деятельность выполняется лучше всего.
Проведенное экономическое обоснование работы выявило экономическую эффективность предлагаемого пакета автоматизированных методик исследования мотивации в профессиональной деятельности, позволяющего сэкономить затраты времени и бюджетных средств.
Также подтверждена экологическая безопасность при работе с программным продуктом на ЭВМ.
Разработанный пакет методик может использоваться для исследования мотивации в других учреждениях.
В целом поставленные в работе задачи решены, цели работы достигнуты.
Список использованных источников
1 Бюссинг, А. Мотивация и удовлетворенность/ А. Бюссинг. - Под ред.М. Пула, М. Уорнера. - СПб.: Питер, 2002.
2 Маслоу, А. Мотивация и личность [Текст]: науч. издание / А. Маслоу. - СПб.: Евразия, 1999. - 478 с.
3 Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы/ Е. Ильин; - СПб.: Питер, 2002
4 Соломанидина Т.О., Соломанидин В.Г. Мотивация трудовой деятельности персонала // Управление персоналом. - М., 2005.
5 Петровский, А.В. Личность. Деятельность. Коллектив / А.В. Петровский. - М.: Знание, 1982. - 255 с.
6 Хекхаузен, Х. Психология мотивации достижения [Текст]: учеб. пособие / Х. Хекхаузен. - СПб.: Речь, 2001. - 240 с.
7 Кондратьева, С.В. Практическая психология [Текст]: учебно-методическое пособие / С.В. Кондратьева. - Минск: Университетское, 1997. - 212с.
8 Ковель, М.И. Самооценка как основа саморегуляции и внутренней мотивации [Электронный ресурс]: статья / М.И. Ковель. - Электрон. дан. - М., 2001. - Режим доступа. http: www.cross-edu.ru/IpkCdoSt12. htm. Загл. с экрана.
9 Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика / Д.Я. Райгородский, В.П. Пугачев. - М.: Академия, 2003. - 431с.
10 Вильянс, В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В.К. Виьянс. - М., 1991. - с.48.
11 Каменская, В.Г. Психологическая защита и мотивация в структуре конфликтности / В.Г. Каменская. - СПБ.: Детство-пресс, 1999. - 143с.
12 Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст]: учеб. пособие / С.Л. Рубинштейн. - СПб., М., Харьков, Минск: Питер, 1999. - 720 с.
13 Карелин, А. Большая энциклопедия психологических тестов / А. Карелин - М.: Эксмо, 2007. - 416с.
14 Сулимова, Т.С. Социальная работа и конструктивное разрешение конфликтов / Т.С. Сулимов. - М.: 1996. - с.99.
15 Конюхов, Н.И. Словарь-справочник практического психолога [Текст] / Н.И. Конюхов. - Воронеж: НПО Модэк, 1999. - 224 с.
16 Кревневич В.В. Автоматизация и удовлетворенность трудом/ В. Кревневич - М.: Мысль, 1987.
17 Немов, Р.С. Психология [Текст]. В 3 т. Т.1. Общие основы психологии. Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Р.С. Немов. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 688 с.
18 Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. - СПб.: Питер, 2003. - 528с.: ил.
19 Емельянов, С.М. Практикум по психологии [Текст] / С.М. Емельянов. - СПб.: Питер, 2004. - 400с.: ил.
20 Энциклопедия психологических тестов [Текст]. - М.: ООО "Издательство АСТ", 320с.
21 Патрушев В.Д., Бессокирная Г.П., Темницкий А.Л. Рабочие на частном предприятии: мотивация, оплата труда и удовлетворенность работой // Социологические исследования/ В. Патушев - 1998. № 4.
22 Реан, А.А. Психология человека от рождения до смерти. Серия "Психологическая энциклопедия" / А.А. Реан. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 656 с.
23 Фрейд, З. Психология бессознательного / З. Фрейд. - М.: Просвещение, 1990. - 321с.
24 Бороздина, Л.В. Исследование уровня притязаний [Текст]: науч. издание / Л.В. Бороздина. - М.: Институт психологии РАН РФ, 1993. - 141 с.
25 Бернс, Р. Развитие Я - концепции и воспитание [Текст]: науч. издание / Р. Бернс. - М.: Прогресс, 1986. - 422 с.
26 Магура М., Курбатова М. Секреты мотивации, или мотивация без секретов // "Управление персоналом" / М. Магура - 2007, № 13-14
27 Мудрик, А.В. Роль социального окружения в формировании личности [Текст]: науч. издание / А.В. Мудрик. - М.: Знание, 1979. - 289 с.
28 Зинченко, В.П. Психологический словарь [Текст]: учеб. пособие / под ред.В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - М.: Педагогика - Пресс, 2001. - 440 с.
29 Фопель, К. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего [Текст] / К. Фопель. - М.: Генезис, 2008. - 256 с.
30 Вилюнас, В.К. Психологические механизмы мотивации человека [Текст]: науч. издание / В.К. Вилюнас. - М.: Изд-во МГУ, 1990. - 288 с.
31 Лысенко Ю.Н. Эффективность профессиональной деятельности / Монография / Ю.Н. Лысенко - М-во общ. и проф. образования РФ. Самар. гос. пед. ун-т 1998.
32 Занюк С.С. Психология мотивации/ C. Занюк - К.: Эльга-Н; Ника-Центр, 2001.
33 Магомед-Эминов, М.Ш. Мотивация достижения: структура и механизмы [Текст]: автореф. дис. / М.Ш. Магомед-Эминов. - М., 1987. - 21 с.
34 Квинн, В.Н. Прикладная психология [Текст]: учеб. пособие / В.Н. Квинн. - СПб.: Изд. "Питер", 2000. - 560 с.
35 Захаров В.П. Удовлетворенность трудом (описание и измерение) // Личность и Деятельность / В. Захаров - Под ред.А. А. Крылова.Л., 1982
36 Бессокирная Г.П. Темницкий А.Л. Удовлетворенность работой на предприятии и удовлетворенность жизнью/ Г. Бессокирная - СПб.: Питер, 2004.
37 Алексеев, А.П. Информатика 2001 [Текст]: учеб. пособие / А.П. Алексеев. - М.: СОЛОН-Р, 2001. - 364с.
38 Шафрин, Ю.А. Информационные технологии [Текст]: учеб. пособие / Ю.А. Шафрин. - М.: Лаборатория базовых знаний, 1998. - 704с.
39 Леонтьев, В.П. Новейшая энциклопедия персонального компьютера 2003 [Текст]: учеб. пособие / В.П. Леонтьев. - М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003. - 957с.: ил.
40 Кон, А Секреты Интернета: учебный курс [Текст]: учеб. пособие / А. Кон. - Ростов на Дону: Феникс, 2000. - 320с.
41 ГОСТ Р 52380.1-2005 Руководство по экономике качества. Часть 1. Модель затрат на процесс. - Введ. впервые; дата введ.01.02.2006. - М.: Стандартинформ, 2005. - 19 с.
42 Титов, В.И. Экономика предприятия [Текст]: учеб. пособие / В.И. Титов. - М.: Экономистъ, 2004. - 251с.
43 Никаноров, А.М. Глобальная экология [Текст]: учеб. пособие / А.М. Никаноров. - М.: книга сервис, 2003. - 288с.
44 Владышевский, Д.В. Экология человека [Текст]: учеб. пособие / Д. В, Владышевский. - КГТУ - Красноярск, 1994. - 200с.
45 Протасов, В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды [Текст]: учеб. пособие / В.Ф. Протасов. - М.: Питер, 1999. - 148с.
46 Хван, Т.А. Безопасность жизнедеятельности [Текст]: учеб. пособие / Т.А. Хван, П.А. Хван. - Ростов н/Д: ФЕНИКС, 2000. - 265с.
47 Звягинцев, С.И. Организация рабочего места психолога [Текст] / С.И. Звягинцев - М.: АСТ, 2000. - 82с.
48 Аверин, М.С. Безопасность на предприятии: системы защиты [Текст]: автореф. дис. / М.С. Аверин.
49 ГОСТ 2.004-88 Единая система конструкторской документации. Общие требования к выполнению конструкторских и технологических документов на печатающих и графических устройствах вывода ЭВМ. - Взамен ГОСТ 2.004-79; Введ.28.11.1988. - М.: ИПК Издательство стандартов, 1999. - 24 с.
50 СТО 4.2-07-2010 Система менеджмента качества. Общие требования к построению, изложению и оформлению документов учебной и научной деятельности. - Введ. приказом от 16.11.2011; дата введ.22.11.2010. - Красноярск: Изд. центр ИЕиГН СФУ, 2010. - 57 с.
Приложения
Приложение А
Методика диагностики ценностных ориентаций в карьере "Якоря карьеры"
Методика направлена на выявление ценностных ориентаций в карьере. Она состоит из 41 утверждения.
Инструкция: ниже вам будут предложены высказывания, которые так или иначе отражают различные стороны вашей жизни. Пожалуйста, напишите цифру справа от каждого утверждения, исходя из оценки ваших ответов:
1 - абсолютно не важно, 2,3,4,5,6,7,8,9, 10 - исключительно важно
Опросник:
1. Строить свою карьеру в пределах конкретной научной или технической сферы.
2. Осуществлять наблюдение и контроль над людьми, влиять на них на всех уровнях.
3. Иметь возможность делать все по-своему и не быть стесненным правилами какой-либо организации.
4. Иметь постоянное место работы с гарантированным окладом и социальной защищенностью.
5. Употреблять свое умение общаться на пользу людям, помогать другим.
6. Работать над проблемами, которые представляются почти неразрешимыми.
7. Вести такой образ жизни, чтобы интересы семьи и карьеры взаимно уравновешивали друг друга.
8. Создать и построить нечто, что будет всецело моим произведением или идеей.
9. Продолжать работу по своей специальности, чем получить более высокую должность, не связанную с моей специальностью.
10. Быть первым руководителем в организации.
11. Иметь работу, не связанную с режимом или другими организационными ограничениями.
12. Работать в организации, которая обеспечит мне стабильность на длительный период времени.
13. Употребить свои умения и способности на то, чтобы сделать мир лучше.
14. Соревноваться с другими и побеждать.
15. Строить карьеру, которая позволит мне не изменять своему образу жизни.
16. Создать новое коммерческое предприятие.
17. Посвятить всю жизнь избранной профессии.
18. Занять высокую руководящую должность.
19. Иметь работу, которая представляет максимум свободы и автономии в выборе характера занятий, времени выполнения и т.д.
20. Оставаться на одном месте жительства, чем переехать в связи с повышением.
21. Иметь возможность использовать свои умения и таланты для служения важной цели.
22. Единственная действительная цель моей карьеры - находить и решать трудные проблемы, независимо от того, в какой области они возникли.
23. Я всегда стремлюсь уделять одинаковое внимание моей семье и моей карьере.
24. Я всегда нахожусь в поиске идей, которые дадут мне возможность начать и построить свое собственное дело.
25. Я соглашусь на руководящую должность только в том случае, если она находится в сфере моей профессиональной компетенции.
26. Я хотел бы достичь такого положения в организации, которое давало бы возможность наблюдать за работой других и интегрировать их деятельность.
27. В моей профессиональной деятельности я более всего заботился о своей свободе и автономии.
28. Для меня важнее остаться на нынешнем месте жительства, чем получить повышение или новую работу в другой деятельности.
29. Я всегда искал работу, на которой мог бы приносить пользу другим.
30. Соревнование и выигрыш - это наиболее важные и волнующие стороны моей карьеры.
31. Карьера имеет смысл только в том случае, если она позволяет вести жизнь, которая мне нравится.
32. Предпринимательская деятельность составляет центральную часть моей карьеры.
33. Я бы скорее ушел из организации, чем стал заниматься работой, не связанной с моей профессией.
34. Я буду считать, что достиг успеха в карьере только тогда, когда стану руководителем высокого уровня в солидной организации.
35. Я не хочу, чтобы меня стесняла какая-нибудь организация или мир бизнеса.
36. Я бы предпочел работать в организации, которая обеспечивает длительный контракт.
37. Я бы хотел посвятить свою карьеру достижению важной и полезной цели.
38. Я чувствую себя преуспевающим только тогда, когда я постоянно вовлечен в решение трудных проблем или в ситуацию соревнования.
39. Выбрать и поддерживать определенный образ жизни важнее, чем добиваться успеха в карьере.
40. Я всегда хотел основать и построить свой собственный бизнес.
41. Я предпочитаю работу, которая не связана с командировками.
Ключ для диагностики:
· Профессиональная компетентность: 1, 9, 17, 25, 33.
· Менеджмент: 2, 10, 18, 26, 34.
· Автономия (независимость): 3, 11, 19, 27, 35.
· Стабильность работы: 4, 12, 36.
· Стабильность места жительства: 20, 28, 41.
· Служение: 5, 13, 21, 29, 37.
· Вызов: 6, 14, 22, 30, 38.
· Интеграция стилей жизни: 7, 15, 23, 31, 39.
· Предпринимательство: 8, 16, 24, 32, 40.
Подсчет результатов: Подсчитывается общая сумма баллов по каждой шкале и выявляются ведущие ориентации.
Краткое описание ценностных ориентацией в карьере.
1. Профессиональная компетентность
Быть профессионалом, мастером в своем деле.
2. Менеджмент
Управлять - людьми, проектами, бизнес-процессами и т.п.
3. Автономия (независимость)
Главное в работе - это свобода и независимость.
4. Стабильность работы
Стабильная, надежная работа на длительное время.
5. Стабильность места жительства
Главное - жить в своем городе (минимум переездов, командировок).
6. Служение
Воплощать в работе свои идеалы и ценности.
7. Вызов
Сделать невозможное - возможным, решать уникальные задачи.
8. Интеграция стилей жизни
Сохранение гармонии между сложившейся личной жизнью и карьерой.
9. Предпринимательство
Создавать новые организации, товары, услуги.
Приложение Б
Методика "Диагностика мотивационной структуры личности"
Автор В.Э. Мильман. Методика позволяет выявлять некоторые устойчивые тенденции личности: общую и творческую активность, стремление к общению, обеспечению комфорта и социального статуса и др. На основе всех ответов можно составить суждение о рабочей (деловой) и общежитейской направленности личности.
Инструкция:
Перед вами 14 утверждений, касающихся жизненных устремлений и некоторых сторон образа жизни человека. Просим вас высказать отношение к ним по каждому из 8 вариантов ответов (а, б, в, г, д, е, ж, з), проставив в соответствующих клетках бланка для ответов одну из следующих оценок каждого утверждения: "+" - "согласен с этим", "=" - "когда как", "-" - "нет, не согласен", "?" - "не знаю". (Поставьте знак ответа напротив варианта ответа). Старайтесь отвечать быстро, не задумывайтесь долго над ответами; отвечайте на вопросы последовательно, от 1а до 14з, следите за тем, чтобы не путать клетки. На всю работу у вас должно уйти не более 20 минут.
Текст опросника
1. В своем поведении в жизни нужно придерживаться следующих принципов:
|
а)"время - деньги". Нужно стремиться зарабатывать их больше; |
||
|
б)"главное - здоровье". Нужно беречь себя и свои нервы; |
||
|
в) свободное время нужно проводить с друзьями; |
||
|
г) свободное время нужно отдавать семье; |
||
|
д) нужно делать добро, даже если это дорого обходится; |
||
|
е) нужно делать все возможное, чтобы завоевать место под солнцем; |
||
|
ж) нужно приобретать больше знаний, чтобы понять причины и сущность того, что происходит вокруг; |
||
|
з) нужно стремиться открыть что-то новое, создать, изобрести. |
2. В своем поведении на работе нужно следовать таким принципам:
|
а) работа - это вынужденная жизненная необходимость; |
||
|
б) главное - не допускать конфликтов; |
||
|
в) нужно стремиться обеспечить себя спокойными, удобными условиями; |
||
|
г) нужно активно стремиться к служебному продвижению; |
||
|
д) главное - завоевать авторитет и признание; |
||
|
е) нужно постоянно совершенствоваться в своем деле; |
||
|
ж) в своей работе всегда можно найти интересное, то, что может увлечь |
||
|
з) нужно не только увлечься самому, но и увлечь работой других. |
3. Среди моих дел в свободное от работы время большое место занимают следующие дела:
|
а) текущие, домашние; |
||
|
б) отдых и развлечения; |
||
|
в) встречи с друзьями; |
||
|
г) общественные дела; |
||
|
д) занятия с детьми; |
||
|
е) учеба, чтение, необходимой для работы литературы; хобби"; |
||
|
ж) подрабатывание денег. |
4. Среди моих рабочих дел много места занимают:
|
а) деловое общение (переговоры, выступления, обсуждения и т.д.); |
||
|
б) личное общение (на темы, не связанные с работой); |
||
|
в) общественная работа; |
||
|
г) учеба, получение новой информации, повышение квалификации; |
||
|
д) работа творческого характера; |
||
|
е)"работа, непосредственно влияющая на заработок (сдельная, дополнительная); |
||
|
ж) работа, связанная с ответственностью перед другими; |
||
|
з) свободное время, перекуры, отдых. |
5. Если бы мне добавили дополнительный выходной день, я бы скорее всего потратил его на то, чтобы:
|
а) заниматься текущими домашними делами; |
||
|
б) отдыхать; |
||
|
в) развлекаться; |
||
|
г) заниматься общественной работой; |
||
|
д) заниматься учебой, получать новые знания; |
||
|
е) заниматься творческой работой; |
||
|
ж) делать дело, в котором чувствуешь ответственность перед другими; |
||
|
з) делать дело, дающее возможность заработать. |
6. Если бы у меня была возможность полностью по-своему планировать рабочий день, я бы стал, скорее всего, заниматься:
|
а) тем, что составляет мои основные обязанности; |
||
|
б) общением с людьми по делам (переговоры, обсуждения); |
||
|
в) личным общением (разговорами, не связанными с работой); |
||
|
г) общественной работой; |
||
|
д) учебой, получением новых знаний, повышением квалификации; |
||
|
е) творческой работой; |
||
|
ж) работой, в которой чувствуешь пользу и ответственность; |
||
|
з) работой, за которую можно получить больше денег. |
7. Я часто разговариваю с друзьями и знакомыми на такие темы:
|
а) где что можно купить, как хорошо провести время; |
||
|
б) об общих знакомых; |
||
|
в) о том, что вижу и слышу вокруг; |
||
|
г) как добиться успеха в жизни; |
||
|
д) о работе; |
||
|
е) о своих увлечениях ("хобби"); |
||
|
ж) о своих успехах и планах; |
||
|
з) о жизни, книгах, кинофильмах, политике. |
8. Моя работа дает мне прежде всего:
|
а) достаточные материальные средства для жизни; |
||
|
б) общение с людьми, дружеские отношения; |
||
|
в) авторитет и уважение окружающих; |
||
|
г) интересные встречи и беседы; |
||
|
д) удовлетворение непосредственно от самой работы; |
||
|
е) чувство своей полезности; |
||
|
ж) возможность повышать свой профессиональный уровень; |
||
|
з) возможность служебного продвижения. |
9. Больше всего мне хочется бывать в таком обществе, где:
|
а) уютно, хорошие развлечения; |
||
|
б) можно обсудить волнующие тебя рабочие вопросы; |
||
|
в) тебя уважают, считают авторитетом; |
||
|
г) можно встретиться с нужными людьми, завязать полезные связи; |
||
|
д) можно приобрести новых друзей; |
||
|
е) бывают известные заслуженные люди; |
||
|
ж) все связаны общим делом; |
||
|
з) можно проявить и развить свои способности. |
10. Я хотел бы на работе быть рядом с такими людьми:
|
а) с которыми можно поговорить на разные темы; |
||
|
б) которым мог бы передавать свой опыт и знания; |
||
|
в) с которыми можно больше заработать; |
||
|
г) которые имеют авторитет и вес на работе; |
||
|
д) которые могут научить чему-нибудь полезному; |
||
|
е) которые заставляют тебя становиться активнее на работе; |
||
|
ж) которые имеют много знаний и интересных идей; |
||
|
з) которые готовы поддержать тебя в разных ситуациях. |
11. К настоящему времени я имею в достаточной степени:
|
а) материальное благополучие; |
||
|
б) возможность интересно развлекаться; |
||
|
в) хорошие условия жизни; |
||
|
г) хорошую семью; |
||
|
д) возможности интересно проводить время в обществе; |
||
|
е) уважение, призвание и благодарность других; |
||
|
ж) чувство полезности для других; созданного чего-то ценного, полезного. |
12. Я думаю, что, занимаясь своей работой, имею в достаточной степени:
|
а) хорошую зарплату, другие материальные блага; |
||
|
б) хорошие условия для работы; |
||
|
в) хороший коллектив, дружеские взаимоотношения; |
||
|
г) определенные творческие достижения; |
||
|
д) хорошую должность; |
||
|
е) самостоятельность и независимость; |
||
|
ж) авторитет и уважение коллег; |
||
|
з) высокий профессиональный уровень. |
13. Больше всего мне нравится, когда:
|
а) нет насущных забот; |
||
|
б) кругом - комфортное, приятное окружение; |
||
|
в) кругом - оживление, веселая суета; |
||
|
г) предстоит провести время в веселом обществе; |
||
|
д) испытываю чувство соревнования, риска; |
||
|
е) испытываю чувство активного напряжения и ответственности; |
||
|
ж) погружен в свою работу; |
||
|
з) включен в совместную работу с другими. |
14. Когда меня постигает неудача, не получается того, что я очень хочу:
|
а) я расстраиваюсь и долго переживаю; |
||
|
б) стараюсь переключиться на что-нибудь другое, приятное; |
||
|
в) теряюсь, злюсь на себя; |
||
|
г) злюсь на то, что мне помешало; |
||
|
д) стараюсь оставаться спокойным; |
||
|
е) пережидаю, когда пройдет первая реакция, и спокойно анализирую, что произошло; |
||
|
ж) стараюсь понять, в чем я сам был виноват; |
||
|
з) стараюсь понять причины неудачи и исправить положение. |
Приложение В
Диагностика мотиваторов социально-психологической активности личности
Назначение: Методика позволяет определить ведущие потребности - мотиваторы личности. Методологической основой служит теория мотивации Д. Макклелланда, а также ряд ее более современных интерпретаций. Знание основных потребностей - исходный момент самомотивации, личностного менеджмента. Кроме того, зная ведущие потребности сотрудников и используя соответствующие стимулы, руководитель может повысить субъектно-деятельностную мотивацию.
Инструкция: Вам предлагается 15 утверждений. Выразите свое согласие ("полностью согласен" - ПС) или несогласие ("не согласен" - НС) по пятибалльной системе. Свой ответ необходимо подчеркнуть либо обвести кружком.
Таблица В 1 - Бланк испытуемого
|
Утверждение |
ПС НС |
|
|
1. Я прилагаю все усилия для того, чтобы улучшить показатели своей работы (учебы) по сравнению с тем, что было раньше. |
5 4 3 2 1 |
|
|
2. Я получаю удовольствие от того, что мне приходится соревноваться с кем либо, особенно если я при этом выигрываю. |
5 4 3 2 1 |
|
|
3. Я часто замечаю, что разговариваю со своими коллегами по работе на "нерабочие" темы. |
5 4 3 2 1 |
|
|
4. Мне нравится выполнять непростую работу. |
5 4 3 2 1 |
|
|
5. Мне нравится брать на себя ответственность. |
5 4 3 2 1 |
|
|
6. Мне нравится, когда окружающие хорошо ко мне относятся. |
5 4 3 2 1 |
|
|
Окончание таблицы А1 |
||
|
8. Я конфликтую с людьми, которые совершают неприятные для меня поступки. |
5 4 3 2 1 |
|
|
9. У меня хорошие отношения с коллегами по работе. |
5 4 3 2 1 |
|
|
10. Мне нравится перед собой ставить реальные задачи и выполнять их. |
5 4 3 2 1 |
|
|
11. Мне нравится иметь влияние на других людей и использовать это преимущество в своих целях. |
5 4 3 2 1 |
|
|
12. Мне нравится принадлежать к каким-либо группам или входить в состав тех или иных организаций. |
5 4 3 2 1 |
|
|
13. Я получаю удовлетворение от выполнения сложных заданий. |
5 4 3 2 1 |
|
|
14. Я часто работаю над тем, чтобы контролировать происходящие вокруг меня. |
5 4 3 2 1 |
|
|
15. Мне больше нравится работать в группе, чем в одиночку. |
5 4 3 2 1 |
Приложение Г
Методика Диагностика структуры мотивов трудовой деятельности
Методика разработана Т.Л. Бадоевым и направлена на изучение удовлетворенности трудом.
Проведение опроса
Опрашиваемые оценивают свое отношение к различным факторам, влияющим на удовлетворенность трудом, по семибалльной шкале: "очень удовлетворен" (+3 балла), "в основном удовлетворен" (+2), "скорее удовлетворен" (-1);. "в основном не удовлетворен" (-2); "совершенно не удовлетворен" (-3).
Оцениваемые факторы:
1. Значимость профессии.
2. Престижность профессии.
3. Вид трудовой деятельности.
4. Организация труда.
5. Санитарно-гигиенические условия.
6. Размер заработной платы.
7. Возможность повышения квалификации.
8. Отношение администрации к труду, отдыху и быту работников.
9. Взаимоотношения с коллегами.
10. Потребность в общении и коллективной деятельности.
11. Потребность в реализации индивидуальных особенностей.
12. Возможность творчества в процессе работы.
13. Удовлетворенность работой в целом.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Обзор программных средств автоматизации психодиагностической методики, web-технологии, создание базы данных с использованием механизма BDE. Автоматизация с помощью Delphi 6.0 теста "Многофакторное исследование личности Р. Кеттелла", структура модуля.
курсовая работа [407,2 K], добавлен 25.01.2012Исследование больших объемов данных, выявление зависимостей, статистические и маркетинговые исследования и построение моделей. Создание проекта разработки статистического пакета. Структура пакета, план его реализации. Выбор инструментов разработки.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 20.10.2012Общение как социально-психологический механизм взаимодействия в подростковом возрасте. Социальная перцепция как социально-психологический феномен. Подбор пакета методик для исследования и разработка сайта "Особенности социальной перцепции у подростков".
дипломная работа [139,7 K], добавлен 13.08.2014Решение оптимизационных задач и задач с размерными переменными с использованием итерационного цикла при помощи прикладного пакета Mathcad. Проведение исследования на непрерывность составной функции. Решение задач на обработку двухмерных массивов.
контрольная работа [467,2 K], добавлен 08.06.2014Организационно-штатная структура телекоммуникационной компании. Разработка плана автоматизации управления бизнес-процессами (БП), ее основные этапы. Формализация БП с помощью методик моделирования IDEF0, IDEF3 и DFD. Требования к системе автоматизации.
курсовая работа [969,3 K], добавлен 24.01.2014Исследование вольтамперных характеристик транзисторов с применением программы EWB. Решение систем линейных алгебраических уравнений с использованием средств MathCad и MS Excel. Интерполяция экспериментальных данных с применением средств MathCad.
контрольная работа [2,6 M], добавлен 18.09.2014Исследование функции в математическом анализе, её свойства, экстремумы и точки перегиба. Понятие о повторных пределах. Дифференцирование функции двух переменных, построение графика. Инструментальная среда MathCAD как средство исследования функции.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 19.11.2012Характеристика области применения АРМ, основные элементы их типовой структуры. Сущность профессиональной деятельности нормоконтролера. Применение и разновидности конструкторских программ для автоматизации нормоконтроля, их сравнительная характеристика.
контрольная работа [171,0 K], добавлен 02.03.2010Технико-экономическая характеристика деятельности завода "Пластмасс". Место объекта исследования в экономической системе. Сущность и задачи складского учета. Анализ существующего уровня автоматизации. Необходимость использования вычислительной техники.
курсовая работа [729,4 K], добавлен 03.07.2010Управление дистанционной настройкой и установкой ПО. История развития VMware ThinApp. Создание пакета автоматической установки Microsoft Office Visio Professional 2007. Анализ программного обеспечения для него. Тестирование полученного msi-пакета.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 14.03.2013
