Развитие веб-технологий

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

Глава 1. Web-технологии

1.1 Основные понятия и определения web-технологии

1.2 Направления развития

1.3 Основные сферы применения

Глава 2. Применение Web-технологии на примере поисковой системы Google

2.1 Технологии пользовательского интерфейса

2.2 Технологии поисковой системы

Заключения

Список литературы

Введение

Internet развивается довольно стремительно. Быстро растет количество изданий, посвященных Сети, что предвещает широкое ее распространение даже в далеких от техники областях. Internet превращается из большой игрушки для интеллектуалов в полноценный источник разнообразной полезной информации для любой категории пользователей.

Через десять лет, по прогнозам специалистов, около 50 процентов семей (безусловно, пока лишь в развитых странах) будут использовать его ежедневно. Телевидение и радиоприемники не будут заменены компьютерами, но будут иметь мощный процессор, большую память и фактически сами станут в некотором отношении компьютерами.

Это будет время, когда любой человек, владеющий компьютером, сможет "скачать" с его помощью статьи, иллюстрации, видео- или аудиоинформацию по любой интересующей его теме. Он сможет получить эту информацию тогда, когда он этого пожелает. Через какое-то время системы искусственного интеллекта - параллельный машинный перевод, а также идентификация и распознавание голоса сломают последние национальные и языковые барьеры и сделают возможным свободный транснациональный обмен информацией.

Глава 1. Web-технологии

1.1 Основные понятия и определения web-технологии

Понятие интернет-технологии. Современное состояние информационные технологии - совокупность средств и методов обработки данных. Интернет - международное объединение компьютерных сетей, которое использует

1. Доменную адресацию

2. IP-протокол

Виды информационных технологий: по обрабатываемой информации: СУБД, алгоритмические языки, табличные процессоры, текстовые процессоры, гипертекст, графические процессоры, экспертные системы, средства мультимедиа. Сейчас всё идёт к интеграции... Как правило, всё идёт в общем комплект. Web 1.0 Системы корзин для покупок, которые большинство владельцев веб-сайтов электронной торговли использует в некотором виде или форме, в основном подпадают под категорию.

Web 1.0. Общая цель заключается в представлении продукции для потенциальных клиентов, так же как это делает каталог или брошюра, только с веб-сайта вы можете также предоставить способ покупки продукции для любого пользователя в мире. Интернет обеспечил вектор для предоставления, и удалил географические ограничения.

Web 2.0 Существует огромное число определений того, что является "Web 2.0 приложением". Например, существует представление, что только потому, что сайт построен с использованием определенных технологий (таких как Ruby on Rails), или потому что он использует Ajax в интерфейсе, - это Web 2.0 приложение. Из главного, общего представления мы понимаем, что это не так. Наше определение требует, чтобы пользователи сами могли взаимодейстовать друг с другом, или делиться своим содеражанием. У разработчиков, к примеру, гораздо более жесткое определение Web 2.0, чем у средних пользователей сети, и это может привести к путанице.

Web 3.0 Веб-сервис - это программная система, предназначенная для поддержки взаимодействия типа компьютер-компьютер через Интернет. Веб-службы - это не новинка, как правило, имеют форму Application Programming Interface (API). Популярный веб-сайт обмена фотографиями Flickr предоставляет собой веб-сервис, с помощью которого пользователи могут с помощью программного интерфейса искать изображения на Flickr. В настоящее время доступны тысячи веб-служб. Однако, в контексте Web 3.0, они получают большее внимание. Объединив семантическую разметку и веб-сервисы, Web 3.0 увеличивает потенциал для приложений, которые могут общаться непосредственно друг с другом и предоставлять более широкий поиск информации через простые интерфейсы Развитие Web технологии

1.2 Направления развития

Всемирная паутина (www), или просто Web, существует уже более двух десятков лет. За это время происходили изменения в технологиях представления информации и взаимодействия с пользователем. Можно сказать, что Веб построен на протоколах, контенте (информации и данных), серверных и клиентских скриптах. Можно выделить несколько этапов-эр развития Web, отражающих путь его эволюции. Эти эры не приходят на смену друг друга, а как бы накладываются друг на друга, привнося новые возможности и лишь частично заменяя старые технологии. Проводя аналогию с природой, заметим, что развитие и усложнение технологий Web вовсе не означает исчезновение первых "примитивных" инструментов разработчика. Web все больше поглощает в электронную форму существования разнообразную деятельность человека.

Невозможно все многообразие форм информации и взаимодействий объектов реализовать одним инструментом. Чем больший охват происходит, тем разнообразнее требуются технологии. Для web-программиста становится важнее понимать в какой ситуации, какой язык, библиотека и т.п. наиболее уместны, а для разработчиков этих языков делать их «интерфейс» более простым и понятным и, что более важно, стандартным. Сложный многофункциональный сайт использует целый ряд технологий. Прикручивание одной функциональной "детали" сайта к другой должно проходить быстро и безболезненно.

Внедрение любой, даже совершенной технологии в обществе всегда натыкается на человеческий фактор. Бывает сложнее не "изобрести новую методику", а внедрить ее в организации, обществе и т.п. Ряд людей остается не восприимчивым к новому, тяжело обучается.

Свобода и демократичность сети, отсутствие социальных сдерживающих факторов позволяет легко проявляться передовым идеям. Интернет позволяет заинтересованным и способным людям объединяться, создавая более крупные проекты. Проследим основные этапы развития технологий Web. 90-е годы XX века Web-содержимое статично, для его структуризации и оформления используется язык гипертекстовой разметки HTML. Однако главное, что дает HTML, заключается в гипертексте: web представляет собой не отдельные документы, а взаимосвязанную сеть документов. Сами документы остаются статичными. Начало XX века Это эра LAMP = Linux + Apache + Mysql + PHP. Важнейшим компонентом web-технологий становятся базы данных, хранящие содержимое сайта. Страницы динамически формируются с помощью языка программирования на сервере в зависимости от приходящих запросов пользователя. Далее на клиентский компьютер отправляется готовый HTML-документ.

На сегодняшний день помимо PHP используется ряд других языков программирования (Ruby, Python). Конец первого десятилетия XX века. Событийно-ориентированное программирование начало активно использоваться в Веб. Страницы в таком случае доставляются в браузер клиента не в готовом виде, а представляют собой управляемые событиями приложения для обмена информацией. Для этих целей широко используется язык JavaScript и его библиотеки. Преимущества заключается в том, что не приходится отправлять большой объем HTML-разметки и данных в ответ на каждое движение пользователя. Вместо этого обновляются небольшие фрагменты содержимого. Пользователю не приходится перезагружать страницу, чтобы ее содержимое изменилось. Изменения происходят динамически, в зависимости от произошедших событий. При этом HTML, LAMP и JavaScript зачастую работают вместе, обеспечивая оптимальную функциональность сайта.

HyperText Markup Language (HTML) является стандартным языком, предназначенным для создания гипертекстовых документов в среде WEB. HTML-документы могут просматриваться различными типами WEB-броузеров. Когда документ создан с использованием HTML, WEB-броузер может интерпретировать HTML для выделения различных элементов документа и первичной их обработки. Использование HTML позволяет форматировать документы для их представления с использованием шрифтов, линий и других графических элементов на любой системе, их просматривающей.

Большинство документов имеют стандартные элементы, такие, как заголовок, параграфы или списки. Используя тэги HTML вы можете обозначать данные элементы, обеспечивая WEB-броузеры минимальной информацией для отображения данных элементов, сохраняя вцелом общую структуру и информационную полноту документов. Все что необходимо, чтобы прочитать HTML-документ - это WEB-броузер, который интерпретирует тэги HTML и воспроизводит на экране документ в виде, который ему придает автор. В большинстве случаев автор документа строго определяет внешний вид документа. В случае HTML читатель (основываясь на возможностях WEB-броузера может, в определенной степени, управлять внешним видом документа (но не его содержимым). HTML позволяет отметить, где в документе должен быть заголовок или абзац при помощи тэга HTML, а затем предоставляет WEB-броузеру интерпретировать эти тэги. Например, один web-броузер может распознавать тэг начала абзаца и представлять документ в нужном виде, а другой не имеет такой возможности и представляет документ в одну строку.

Пользователи некоторых WEB-броузеров имеют, также, возможность настраивать размер и вид шрифта, цвет и другие параметры, влияющие на отображение документа. HTML-тэги могут быть условно разделены на две категории: тэги, определяющие, как будет отображаться WEB-броузером тело документа вцелом тэги, описывающие общие свойства документа, такие как заголовок или автор документа Запомните, что основное преимущество HTML заключается в том, что ваш документ может быть просмотрен на WEB-броузерах различных типов и на различных платформах. HTML-документы могут быть созданы при помощи любого текстового редактора или специализированных HTML-редакторов и конвертеров.

Выбор редактора, который будет использоваться для создания HTML-документов, зависит исключительно от понятия удобства и личных пристрастий каждого автора. Например, HTML редакторы, такие, как "Netscape Navigator Gold" компании Netscape позволяют создавать документы графически с использованием технологии WYSIWYG (What You See Is What You Get). С другой стороны, большинство традиционных средств для создания документов имеют конвертеры, позволяющие преобразовывать документы к формату HTML. Все тэги HTML начинаются с "<" (левой угловой скобки) и заканчиваются символом ">" (правой угловой скобки). Как правило, существует стартовый тэг и завершающий тэг. Для примера приведем тэги заголовка, определяющие текст, находящийся внутри стартового и завершающего тэга и описывающий заголовок документа: <TITLE> Заголовок документа </TITLE> Завершающий тэг выглядит также, как стартовый, и отличается от него прямым слэшем перед текстом внутри угловых скобок. В данном примере тэг <TITLE> говорит WEB-броузеру об использовании формата заголовка, а тэг </TITLE> - о завершении текста заголовка.Некоторые тэги, такие, как <P> (тэг, определяющий абзац), не требуют завершающего тэга, но его использование придает исходному тексту документа улучшенную читаемость и структурируемость. HTML не реагирует на регистр символов, описывающих тэг, и приведенный ранее пример может выглядеть следующим образом <title> Заголовок документа </title>.

1.3 Основные сферы применения

Применение интернет и Web-технологии в учебной деятельности. Перспективным направлением развития современного образования является, возможность создания комфортных условий, с точки зрения обеспечения организации учебной деятельности, за счет создания информационно-коммуникационной образовательной среды. Основными составляющими этой среды должны стать достижения качества образования, диктуемые обновляющимися стандартами образования нового поколения и дидактическими возможностями средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и Web-технологий.

Процесс развития компьютерных технологий, Web-технологий и телекоммуникаций неизбежно привел к информатизации различных видов образовательной деятельности, в частности создания информационно-образовательного пространства. Уровень развития образования, предъявления новых требований к качеству образования мирового сообщества предусматривает формирования у учащихся личного опыта присутствия в информационно-образовательном пространстве. Приоритетными направлениями создания информационно-образовательного пространства является, внедрения и использование дидактических возможностей ИКТ, Web-технологий (Web-сервисы, образовательные Web-ресурсы, сетевые сообщества) в учебный процесс среднего и высшего образования. ИКТ с каждым днем все больше проникают в различные сферы образовательной деятельности. Этому способствуют, как внешние факторы, связанные с повсеместной информатизацией образования и необходимостью соответствующей подготовки специалистов, так и внутренние факторы, связанные с модернизацией в учебных заведениях современных компьютерных технологий и программного обеспечения, принятием государственных и межгосударственных программ информатизации образования, появлением необходимого опыта использования ИКТ у все большего количества учителей. В то же время, по мнению Л.А. Подопригоровой [2, с. 27] «использование Интернета на занятиях не должно представлять собой самоцель. Для того чтобы правильно определить место и роль Интернета в обучении языку, прежде всего необходимо найти для себя четкие ответы на вопросы: для кого, для чего, когда, в каком объеме он должен использоваться».

Найти ответы на все эти вопросы действительно необходимо на этапе подготовки к уроку. В условиях информатизации образования, использование информационно-коммуникационных технологий, Web-технологий в системе обучении иностранного языка, позволяет значительно повысить эффективность этого процесса. В частности, применение ИКТ обеспечивает возможность создания учащимся условий для формирования и развития лингвистических и коммуникативных навыков, максимально учитывая их личностные потребности и особенности, успешно реализуя идеологию личностно-ориентированного образования. На основе анализа методической литературы в области применения Web-технологий в процессе изучения иностранного языка, мы выделили три основные сферы его использования в данном аспекте:

1. В качестве средства поиска информации и доступа к знаниям. Поисковые системы «WWW» позволяют учителям использовать на занятиях аутентичные аудио, видео и текстовые материалы, знакомиться с художественными произведениями авторов из страны изучаемого языка, приобщиться к культуре и т. д.

2. В условиях индивидуальной работы учащихся, в Web-пространстве можно выполнять задания на написание web-квестов, которые впоследствии можно использовать при индивидуальной или групповой работе в классе. С помощью различных Web-редакторов и программ переводчиков можно создать собственные web-страницы, и размещать их в сетевом пространстве школы, вуза и в Интернет.

Подбирая информационные Web-ресурсы для уроков иностранного языка, учитель должен проводить анализ и экспертизу таких ресурсов, потому, что большинство из них не имеет учебного предназначения. Экспертиза должна осуществляется комплексно, исходя из:

1)источника информации (достоверность, надежность, аргументированность и т. д.);

2)актуальности информации.

3)языковой сложности материала.

4)исторической сложности текста.

Психолого-физиологическим особенностям информации (соответствия возрастным и психологическим особенностям учащихся, значимости для воспитания и развития). Отобранные по данным критериям материалы хранятся либо в медиатеке, на образовательном портале (информационный центр школы), либо в домашней коллекции медиа-базы учителя. Необходимо систематизировать имеющийся фонд образовательных Web-ресурсов, программ, электронных обучающих программ по классам и разделам, создав электронный каталог материалов по типу медиа-объектов (тексты, картинки, аудиофайлы, анимационные объекты и т. п.). Используя образовательные Web-ресурсы в учебной деятельности, учителю необходимо продумать целесообразность их применения, т.е. на достижение каких целей и решение дидактических задач направлено использование того или иного ресурса, поскольку бессистемное применение Web-ресурсов не даст желаемого результата. А также оказать учащимся необходимую помощь (создание детальных инструкций, проведение консультаций и технических тренингов).

Образовательные Web-ресурсы можно использовать в различных видах учебной деятельности: использование аутентичных Web-ресурсов в рамках соответствующей темы урока, самостоятельная работа учащихся по поиску необходимой информации в рамках заданной темы (создание web-квестов).

В качестве средства овладения письмом и письменной речью. Интернет-технологии позволяют вступать в письменную коммуникацию в режиме реального времени, создавая уникальную аутентичную ситуацию диалогического общения в письменной форме. Помимо этого, Интернет-технологии обеспечивают возможность реализации коммуникативного подхода к обучению, письменным видам речевой деятельности. В связи с тем, что сообщения в сети Интернет становятся, потенциально доступны всем пользователям, значительно повышается ответственность в познаниях языка (например, Chat, ISQ, Skype). Можно выделить следующую типологию сообщений в образовательном пространстве, посредством Интернет-технологий:

*тиражирования новостей, материалов о проблемах в сфере образования, передовом опыте и др. (для учителей);

*размещения материалов к урокам, учебно-демонстрационных материалов, домашних заданий и др. (для учеников);

*средство общения учителей и учеников (режимы «вопрос-ответ», форумы, секции тестирования, голосования и др.). В настоящее время не вызывает сомнения актуальность и востребованность интеграции Интернета и Web-технологий в процесс обучения иностранному языку. Главным предметом обсуждений при этом становится не вопрос для чего, а как применять современные компьютерные технологии в процессе обучения. Использование Интернета и Web-технологий в значительной степени расширило бы спектр реальных коммуникативных ситуаций, повысило бы мотивацию учащихся, позволило бы эффективнее применять полученные знания, сформированные навыки, речевые умения для решения реальных коммуникативных задач.

Применения Web в информационных системах и их влияние на развитие технологии ИС. Технология TCP/IP и технология Web стали "тяни-толкаем", который стал быстро продвигаться по пути захвата новых технологических ниш. При этом что было первопричиной новых решений, а что следствием часто не было достаточно ясным. Для работы Web необходима сеть TCP/IP. Это заставляет отказываться от других сетевых технологий не только в глобальных сетях, но и в сетях локальных. С другой стороны, наличие TCP/IP позволяет легко интегрировать информационную систему с другими информационными сервисами, скажем, электронной почтой, что дает очень хороший шанс для внедрения в качестве базы информационной системы Web. При этом решения автоматически становятся масштабируемыми, т.к. для технологий TCP/IT нет никакой разницы в том, где расположены ресурсы и интерфейс пользователя: локально, в рамках корпоративной сети, или распределены по глобальной сети. Двигаясь в этом направлении, очевидным становит тот факт, что основной областью применения Web-технологий становятся распределенные информационные системы. При этом должны унифицироваться форматы подготовки, обмена и отображения информации. Рассмотрим процесс миграции ИС из традиционной технологической схемы локальной системы в Web-технологию. Традиционная схема представляет из себя:

1)интерфейс пользователя

2)ядро системы

3)информационный массив

4)интерфейс администратора

5)утилиты администратора

С точки зрения Web-технологии интерфейс пользователя - это браузер, который взаимодействует с ядром через http-сервер. Таким образом происходит первый этап декомпозиции традиционной информационной системы в Web. Второй шаг - это возможность использования браузера в качестве интерфейса администратора. Здесь возникают вопросы разграничения доступа и актуализации информации в базах данных системы. Следующий шаг - распределение нагрузки по нескольким серверам, а также использование кэширования на серверах-посредниках. Пока декомпозиции подвергалась связка "конечный пользователь-ядро". Можно провести декомпозицию и на стороне сервера. Первым таким шагом является применение CGI при доступе к ресурсам. Сервер становится посредником между браузером и сервером ресурса. Более эффективно это решается за счет API, когда сам http-сервер и имеет модуль доступа к backend процессу. Другим важным моментом является внедрение результатов обращения к внешнему ресурсу в готовые шаблоны страниц.

В терминологии Web - это Server Site Include. Вставка может осуществляться как локально, так и с использованием данных удаленного сервера. Таким образом, сервер оснащается языком манипулирования данными при формировании отклика. Другой инструмент - это видоизменение страниц на стороне клиента. Управление формой интерфейса пользователя осуществляется на стороне клиента при помощи скриптовых языков типа JavaScript. Это, в первую очередь, позволяет повысить интерактивность информационной системы, построенной на основе Web-технологии. Пока речь не шла о проблемах, которые порождает Web-технология. Это главным образом вопросы отсутствия реального сеанса работы с сервером и безопасность. Безопасность оставим за бортом нашего рассмотрения, т.к. это отдельная большая тема. Сосредоточимся на сеансе. Для его поддержки в Web применяется спецификация Cookie. Идея состоит в том, чтобы передавать от клиента на сервер и обратно информацию о пользователе и его действиях, которая привязывается по типу информационного ресурса и времени. В принципе, можно организовать реальный сеанс в рамках применения Java. В этом случае сервер может не использоваться. Java используется и для визуализации текстовых и цифровых данных в виде графики. При этом вместо нагрузки на сеть порождается нагрузка на машину пользователя.

Кроме плюсов Java имеет и свои минусы. Во-первых, апплеты и сервлеты являются довольно тяжелыми приложениями. Во-вторых, из соображений безопасности нельзя организовать соединение с первой попавшейся машиной. Реально - это только сервер, с которого апплет был загружен. Это значит, что для построения распределенной системы нужен посредник типа того, который используется в Host on Demand от компании IBM. Использование интернет-технологий в маркетинге туризма. Широкое применение интернет-технологий становится одной из актуальнейших задач в индустрии туризма. Создание мощных компьютерных систем бронирования средств размещения и транспорта, экскурсионного и культурно-оздоровительного обслуживания, информация о наличии и доступности тех или иных туров, маршрутов, туристского потенциала стран и регионов -- весь комплекс этих вопросов становится актуальным для организации текущей и будущей деятельности туристских предприятий. Следует заметить, что многие туристские компании видят в широком распространении Интернета угрозу своему бизнесу.

Открытие онлайновых систем бронирования гостиниц, авиабилетов и других составляющих тура позволит клиентам самостоятельно организовывать свой отдых, не прибегая к услугам агентств. Уже сейчас многие интернет-пользователи могут самостоятельно с домашних компьютеров не только просматривать и выбирать, но и бронировать все сегменты тура (гостиницы, авиабилеты, автомобили, экскурсии, трансферы). В этом случае необходимости в посещении агентств и просмотре каталогов может попросту не быть. Стремительное развитие Интернета постепенно меняет отношение туристских фирм к рекламе. Так, например, некоторые агентства стали сокращать объемы публикуемой газетной рекламы, отдавая предпочтение размещению своей информации в Сети.

Вместо больших рекламных объявлений в газетах все чаще встречаются маленькие блоки с указанием адреса информационной страницы агентства в Интернете. Интернет дает возможность проводить массовые рекламные кампании при минимальных затратах. Если публиковать коммерческую информацию в популярном электронном издании, она станет доступной миллионам людей всего мира не на один день, а на месяц, квартал, год. За сравнительно небольшие деньги в Сети можно разместить самые обширные сведения о фирме, ее товарах и услугах, условиях работы с клиентами и т.д. Для решения существующих проблем и объединения работников и пользователей информационных технологий в туризме была создана Ассоциация содействия туристским технологиям (АСТТ), в состав которой входит ряд компаний, осуществляющих определенные виды деятельности: «Алеан» (система бронирования «Алеан»); «Арим-Софт» (туристский портал «100 дорог»); «Мегатек» (система автоматизации «Мастер-Тур»); «Само-Софт» (система автоматизации «Само-Тур»); UTS (система бронирования отелей и услуг). Основная цель АСТТ -- подготовка участников туристского рынка к внедрению и эффективному использованию современных средств ведения бизнеса. Ассоциация проводит конференции и семинары, направленные на повышение профессиональных навыков, консультирует руководителей предприятий, исследует туристский рынок и информирует компании о тенденциях его развития, разрабатывает и внедряет стандарты на программное обеспечение. Индустрия туризма за последние годы существенно изменилась в связи с развитием и расширением использования компьютерных технологий. Отличительные черты туристского продукта требуют быстрого предоставления необходимых сведений о наличии свободных мест в предприятиях размещения и транспорта, а также их резервирование и бронирование. Это вполне осуществимо при условии широкого применения современных компьютерных технологий обработки и передачи информации.

Главной функцией Сети является предоставление и передача информации, что помогает компаниям получать полезные сведения, сравнивать, анализировать, принимать эффективные решения. Но Интернет способен не только передавать информацию. Благодаря графическим возможностям компании могут получать наглядный материал (фотографии гостиниц, номеров, средств транспорта, туристских мест и объектов), который широко используется для привлечения клиентов.

Сеть также предлагает широко доступные поисковые возможности (позволяя задать определенные параметры поиска), которые помогают клиенту оценивать и сравнивать стоимостные параметры предложений, сохранять заинтересовавшую его информацию и т.д. Для туристских организаций решающее значение имеет своевременность и точность получаемой и отправляемой оперативной информации, поэтому электронная почта -- самая популярная услуга Интернета -- получила широкое распространение. Она обычно используется для обмена текстовой, графической и другой информацией с партнерами и клиентами. Данная услуга позволяет снизить затраты на телефонную связь в несколько раз и обеспечить высокую скорость доставки информации. Среднее время доставки сообщения независимо от месторасположения адресата обычно составляет несколько минут. В России электронной почтой пользуются в разной степени абсолютно все туристские компании. E-mail применяется для связи с партнерами и клиентами, передачи и получения информации, документов, заявок, брошюр, буклетов. Наряду с этим все большей популярностью пользуются программы общения он-лайн, например, ICQ, Miranda, Odigo. Данный вид коммуникации позволяет в режиме реального времени связываться с партнерами и клиентами, а также обмениваться вложенными файлами.

Использование Интернета для гостиниц может привести к значительному снижению затрат по бронированию. Системы бронирования стали активно развиваться в последние годы на российском рынке. Аналитики предсказывают, что в скором будущем пользователи будут больше обращаться к тем сайтам, где наиболее полно представлены возможности комплексного бронирования поездки.

Уже сегодня можно говорить о преимуществах крупных специализированных туристских сайтов. Российские туристские компании достаточно быстро сориентировались и поняли все выгоды использования Интернета. Многие крупные туроператорские фирмы уже создали виртуальные магазины, где можно не только купить выставленную на продажу поездку, но и осуществить предварительный заказ, а также самостоятельно скомпоновать тур из имеющихся в магазине предложений.

интернет информационный google интерфейс

Глава 2. Применение web-технологий на примере поисковой системы Google

2.1 Технология пользовательского интерфейса Google

Настройка панели управления

Измененный интерфейс сервиса статистики дает возможность экспериментировать с настройками панели управления и виджетами таким образом, что все необходимые метрики будут доступны прямо из главного меню. Панель поддерживает расширенные сегменты статистики.

Обновленная боковая панель

Боковая панель Google Analytics изменилась и стала более удобной и практичной. Теперь в ней есть быстрый доступ ко всем важным пунктам меню. Здесь же находятся ярлыки отчетов в реальном времени, что позволяет вычислить регион и видеть трафик из него в онлайн режиме.

Недавняя история

В обновленном пользовательском интерфейсе есть функция быстрого доступа к просмотренным недавно отчетам и профилям.

Улучшенный поиск

Система поиска улучшилась и теперь позволяет находить нужную информацию во всех видах отчетов, навигации и панелях.

«Горячие клавиши»

GA поддерживает «горячие клавиши», позволяющие работать с системой значительно быстрее. Поиск по сайту - s , /, аккаунт-лист - Shift + a, установить диапазон дат - d + t, список быстрых клавиш на экране - Shift + ?.

Сравнение данных - проще

Новый интерфейс дает возможность в несколько кликов сопоставлять свежие данные о посещениях с прошлогодними данными.

2.3 Технология поисковой системы.

Google заставил мир поисковых систем перевернуться с ног на голову благодаря своей концепции PageRank, которая оказалась настоящим технологическим прорывом и которую сейчас использует большинство ведущих поисковых систем для обеспечения более качественного поиска. «Технология поиска PageRank компании Google работает путем, в первую очередь, установления структуры ссылок во всей сети, а затее ранжируя каждую отдельную страницу, основываясь на числе и значимости ссылок на нее на других страницах».

В последнее время, представители компании Google, очень часто стали отмечать, что их поисковый робот зачастую начинает индексировать дублирующее содержание страниц, а это в определенных случаях приводит к значительному сокращению количества проиндексированных страниц и снижению частоты их возникновения в индексе поисковой системы. Дублирующееся содержание зачастую появляется, в тех ситуациях, когда на определенном сайте, одинаковая информация может предоставляться по различным URL-адресам, к примеру при использовании идентификаторов сеанса либо иных подобных параметров.

Стоит так же отметить, что когда поисковой робот компании Google натыкается на, разного рода, повторяющийся контент, который возникает, в частности, благодаря параметрам URL-адресов, он начинает группировать дублирующиеся адреса и сразу выбирает из огромного количества наиболее показательный. Именно данный, так называемый, «показательный» адрес и станет в будущем отображаться в результатах поисков. Затем робот объединяет между собой, свойства всех выявленных URL-адресов, принадлежащих к одной группе и присваивает их к тому адресу, который начнет отображаться в выдаче. Следует так же упомянуть, что вышеописанный подход, в подавляющем большинстве случаев, позволяет в значительной степени повысить релевантность поисковой выдачи.

С целью максимального повышения эффективности деятельности своего поискового робота, компания Google настоятельно советует всем веб-мастерам применять специально разработанный инструмент, предназначенный для обработки параметров URL-адресов. Новейший инструмент, моментально известит поискового робота о целях использования тех либо иных параметров на требуемом сайте. Так же, робот будет осведомлен, о том каким именно способом нужно обрабатывать URL-адреса, в которых они находятся.

По мнению ведущих специалистов компании Google применение данного, недавно разработанного, инструмента позволит всем владельцам сайтов и веб-мастерам произвести индексацию принадлежащих им ресурсов, максимально эффективно. Нельзя не отметить, что новейший инструмент от специалистов Google, даст возможность веб-мастерам редактировать нужные параметры, которые в конечном итоге не меняют глобальные настройки у индексируемой страницы (к примеру, affiliateid либо sessionid). И используются обычно, для точного подсчета переходов и просмотров. Будет возможность править, так же и те параметры, которые поменяют или начнут задавать содержание страниц (например, brand, gender, country либо sortorder). Они имеют право:

1. Сортировать, при этом меняется порядок вывода содержания.

2. Ограничивать: в данном случае, выполняется определенная фильтрация содержания на странице.

3. Задавать: при этом, отбирается нужное содержание, которое в дальнейшем будет отображаться на странице.

4. Переводить: в данной ситуации отображается перевод содержания.

5. Разбивать на страницы: начинает отображается выбранная страница из длинного списка либо статьи.

6. Осуществлять иные действия: при этом, содержание меняется каким-то другим способом.

Заключение

С появлением web-технологии компьютер начинают использовать совершенно новые слои населения Земли. Можно выделить две наиболее характерные группы, находящиеся на разных социальных полюсах, которые были стремительно вовлечены в новую технологию, возможно, даже помимо их собственного желания. С одной стороны, это были представители элитарных групп общества руководители крупных организаций, президенты банков, топ - менеджеры, влиятельные государственные чиновники. С другой стороны, это были представители широчайших слоев населения домохозяйки, пенсионеры, дети.

Спектр социальных групп, подключающихся к сети Интернет и ищущих информацию в WWW, все время расширяется за счет пользователей, не относящихся к категории специалистов в области информационных технологий. Это врачи, строители, историки, юристы, финансисты, спортсмены, путешественники, священнослужители, артисты, писатели, художники. Список можно продолжать бесконечно. Любой, кто ощутил полезность и незаменимость Сети для своей профессиональной деятельности или увлечений, присоединяется к огромной армии потребителей информации во "Всемирной Паутине".

С развитием технологий гипертекстовой разметки в Интернете стало появляться всё больше сайтов, тематика которых была совершенно различной - от сайтов крупных компаний, повествующих об успехах компании и её провалах, до сайтов маленьких фирм, предлагающих посетить их офисы в пределах одного города.

Стали появляться сайты, и даже целые порталы, на которых люди со всех уголков планеты могут общаться, получать ответы на любые вопросы и, даже, заключать деловые сделки.

Список литературы

1. Грибов А. Macromedia Flash 4 для дизайнеров. - М.: Компьютера, 2001.

2. Крамер Н. HTML: наглядный курс Web-дизайна. - М.: Компьютера, 2001.

3. Леонтьев Ю. Web-дизайн. Руководство пользователя. - М.: Компьютера, 2001.

4. Малекс А. Flash. Теория и практика. - М.: Компьютера, 2001.

5. Нидерст В. Web-мастеринг для профессионалов. Настольный справочник. - М.: Компьютера, 2001.

6. Франклин С. Flash 4. Анимация в Интернете. - М.: Компьютера, 2001.

Размещено на Allbest.ru