Компьютерные сети
Топологии и концепции построения компьютерных сетей. Услуги, предоставляемые сетью Интернет. Преподавание курса "Компьютерные сети" Вятского государственного политехнического университета. Методические рекомендации по созданию курса "Сетевые технологии".
| Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 19.08.2011 |
| Размер файла | 5,5 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Занятие 19. Среда «клиент-сервер» (30 мин)
Темы занятия. Установка и использование сети, имеющей несколько серверов и клиентов. Концепции, особенности и компоненты сетей такого типа. Преимущества клиент-серверной модели в сравнении с централизованными вычислениями.
Цели занятия. Понять и усвоить различия между технологией «клиент-сервер» и централизованными вычислениями. Иметь представление о шести этапах клиент-серверной обработки. Выучить функции клиента. Выучить функции сервера. Уметь определить, подходит ли технология «клиент-сервер» к конкретной сетевой среде.
Раздел 6. Администрирование сети
В разделе поднимается вопрос как сохранить работоспособность сети после начала ее эксплуатации. Этот раздел посвятит в тайны сетевого администрирования и сетевой поддержки. Рассмотрен вопрос обеспечения доступа к сети пользователей поддержки их соответствующего сетевого статуса. Эта задача многогранна -- от ввода имени пользователей сети до удаления их учетных записей.
В этом разделе говорится об основах мониторинга производительности сети. Изучаются некоторые инструментальные средства и методы, которые помогают контролировать главные функции сети.
Так как различные организации передают по сетям жизненно важные данные, администратор сети должен полностью исключить потерю информации или несанкционированный доступ к ней. Здесь будут рассмотрены общепринятые методы защиты информации в сетях.
На последнем занятии студент узнает, как обеспечить сохранность данных с помощью систем резервного копирования, систем бесперебойного питания и избыточных систем.
Прикладная задача - студенту нужно выступить в роли нового администратора сети, принадлежащей небольшой инвестиционной компании Fitch & Mather, где предстоит модернизировать одноранговую сеть компании, превратив ее в сеть на основе сервера. Но это только одна из проблем Fitch & Mather.
Решение проблемы - эта часть поможет в любых типах сетей выявить источники проблем, связанных с учетными записями пользователей, защитой данных и несанкционированным доступом. Ответив на наводящие вопросы, монжо понять, почему пользователь, однажды утром явившись на работу, не смог войти в сеть Windows NT.
Планирование сети - поможет определить, насколько развитой должна быть защита сети. Она поможет также подобрать подходящую для данных условий программу ее мониторинга, расскажет об особенностях средств контроля за производительностью и протоколирования сети. В этой части обсуждается политика резервного копирования, применения избыточных систем, которые позволяют избежать потерь данных.
Занятие 20. Управление пользователями (45 мин)
Темы занятия. Администрирование учетных записей:
задачи и обязанности администратора;
типы учетных записей;
пароли;
группы.
Цели занятия. Научиться описывать процесс создания учетной записи пользователя. Познакомиться с четырьмя типами учетных записей групп пользователей; научиться давать им определение. Научиться определять подходящие типы учетных записей для заданной сетевой среды. Научиться создавать учетную запись пользователя и учетную запись группы.
Занятие 21. Управление производительностью сети (30 мин)
Темы занятия. Мониторинг производительности сети. Проблемы, снижающие производительность; методы поиска узких мест сети. Мониторинг производительности Windows NT, его инструментальные средства. Приложения, которые управляют глобальной сетью. Значение документации с полным и точным описанием истории сети.
Цели занятия. Иметь представление об основных источниках проблем в сетях. Изучить потенциальные узкие места сети. Научиться описывать простой протокол управления сетью (SNMP). Научиться разрабатывать план мониторинга производительности сети. Научиться вести документацию по истории сети.
Занятие 22. Защита информации (35 мин)
Темы занятия. Проблемы защиты сети. Вопросы безопасности при планировании сети. Две основные модели обеспечения безопасности данных и методы защиты физических компонентов сети.
Цели занятия. Усвоить основные требования к защите любой сети. Усвоить основные методы обеспечения физической безопасности. Усвоить характеристики защиты паролем совместно используемых ресурсов. Понять назначение прав доступа.
Занятие 23. Предупреждение потери данных (60 мин)
Темы занятия. Возможные причины потери данных. Системы и процессы, предупреждающие потерю данных.
Цели занятия. Изучить все аспекты системы резервного копирования. Научиться планировать подход к резервному копированию (включая методы и расписание), соответствующий данному сетевому окружению. Изучить все аспекты реализации систем бесперебойного питания. Познакомиться с типами отказоустойчивых систем: чередованием дисков, зеркализацией дисков и заменой секторов.
Раздел 7. Большие сети
В разделе рассматриваются устройства и технологии, которые позволяют расширять сети до глобальных размеров.
Множество современных сетей, используемых в бизнесе, не были бы так полезны, если бы не их связь с другими сетями, расположенными по всей стране и даже по всему миру. В разделе рассматриваются концепции построения глобальных сетей и компоненты, благодаря которым такое построение становится возможным.
Сначала раздел знакомит с модемом -- первым «кирпичиком», который лежит в основе связи. Рассматривается вопрос как работает модем, для чего служат разные типы и стандарты модемов.
Затем перечисляются компоненты, необходимые для расширения небольшой локальной сети в крупную ЛВС, объединения нескольких локальных сетей и построения глобальной сети. Изучаются репитеры, мосты, маршрутизаторы, мосты-маршрутизаторы, шлюзы и т. д.
Далее раздел знакомит с различными методами передачи данных по глобальным сетям. Раздел заканчивается обзором наиболее передовых методов передачи данных в глобальных сетях, таких, как АТМ, и рекомендациями по внедрению новейших технологий в существующие сети.
Прикладная задача - изучив эту тему, студент сможет помочь компании, имеющей офисы в разных городах, объединить их через ГВС. Но и здесь существуют проблемы.
Решение проблемы -- администратор сети в компьютерной фирме пришел на работу yтром в понедельник, и сразу же получил поток жалоб. Сотрудники не могут обратиться к удаленным ресурсам. (сеть использует цифровой коммуникационный канал Т1.) Проверка всех очевидных источников проблем не принесла результатов. Решение?
Планирование сети - разбирается задача расширения сети организации, выбора коммуникационного оборудования и подходящего типа канала связи.
Занятие 24. Применение модемов (40 мин)
Темы занятия. Модемы: основные функции и стандарты.
Цели занятия. Понять суть асинхронного и синхронного метода передачи данных. Познакомиться со стандартами модемов. Научиться описывать два типа носителя для модемной связи. Научиться определять, какой тип модема наиболее подходит для данной среды.
Занятие 25. Создание больших сетей (75 мин)
Темы занятия. Основные компоненты расширения сетей: репитеры, мосты и маршрутизаторы. Роль этих компонентов при связи ЛВС с ЛВС и ЛВС с ГВС. Принципы их работы, методы использования и ограничения.
Цели занятия. Изучить функции каждого типа устройств:
репитеров;
мостов;
маршрутизаторов;
мостов-маршрутизаторов;
шлюзов.
Научиться определять ситуацию, когда необходимо расширить локальную сеть. Научиться определять компоненты, которые могут увеличить сеть в данной ситуации.
Занятие 26. Передача данных в ГВС (50 мин)
Темы занятия. Технология передачи данных в глобальных сетях. Основные концепции и понятия, в том числе:
аналоговые и цифровые службы;
сети с коммутацией пакетов;
виртуальные каналы.
Цели занятия. Усвоить особенности аналоговой связи. Усвоить особенности цифровой связи. Усвоить особенности сетей с коммутацией пакетов. Познакомиться с основными компонентами передачи данных, необходимыми для построения простой глобальной сети на базе одного протокола. Уяснить различия между основными носителями данных. Научиться определять, какие из них наиболее подходят для конкретной глобальной сети.
Занятие 27. Передовые технологии ГВС (75 мин)
Темы занятия. Обзор семи ключевых передовых технологий передачи данных в ГВС. Их основные характеристики, преимущества и недостатки, а также факторы, влияющие на реализацию.
Цели занятия. Уяснить основные особенности каждой из следующих технологий:
Х.25;
Frame relay (ретрансляция кадров);
АТМ (Asynchronous Transfer Mode);
ISDN (Integrated Services Digital Network -- цифровая сеть комплексных услуг);
FDDI (Fiber Distributed Data Interface);
SONET (Synchronous Optical Network);
SMDS (Switched Multimegabit Data Service).
Научиться определять, какие технологии подходят для конкретных условий.
Раздел 8. Поддержка сети
Раздел начинается с вопросов сетевого планирования и управления, причем акцент сделан на предотвращении различных проблем. Рассматривается вопрос, как с помощью мониторинга сети сформировать эталонный график ее работы. Этот график поможет решить множество проблем.
Затем обсуждаются некоторые средства и методы решения проблем, а также вспомогательные ресурсы, включая продукты поддержки сетей и оперативные службы, которые служат той же цели.
Раздел заканчивается введением в Интернет. Он знакомит с кругом услуг, предоставляемых Интернетом.
Прикладная задача - требуется заменить на сервере плату сетевого адаптера (более быстрой), а также модифицировать операционную систему сервера. Администратор планирует сделать это в выходной день, чтобы не мешать пользователям, но возникает проблема...
Решение проблемы - эта часть начинается со списка общих вопросов, затрагивающих такие темы, как сеть в целом, приложения, поставщики, пользователи и т.д. Они послужат отправной точкой при устранении разнообразных сетевых проблем.
Затем будет предложена ситуация, которая потребует составить список всего оборудования, программного обеспечения и документации, необходимых для того, чтобы полностью нести ответственность за решение сетевых проблем.
Планирование сети - эта часть поможет определить источники сетевой поддержки. Их можно использовать для выбора оборудования, инструментальных средств, организации обучающих курсов и других важных аспектов единой задачи -- эффективного решения сетевых проблем.
Занятие 28. Мониторинг сети (35 мин)
Темы занятия. Мониторинг и управление сетью. Отдельные концепции и стратегии планирования и управления, которые помогают избежать сетевых проблем. Особо важные области планирования. Программы мониторинга и управления сетью; концепция эталонного графика работы сети.
Цели занятия. Познакомиться с пятью стратегиями, которые формируют план управления сетью и предотвращают возникновение сетевых проблем. Понять, как выработка эталонного графика поведения сети помогает предотвратить проблемы. Понять, как документация помогает решать проблемы. Научиться планировать сеть с точки зрения предотвращения проблем.
Занятие 29. Решение сетевых проблем (40 мин)
Темы занятия. Определение причин возникающих проблем. Некоторые средства устранения неполадок (например, анализаторы сети и протоколов). Различные методы решения сетевых проблем. Источники информации по устранению проблем.
Цели занятия. Освоить структурный подход к решению проблем, состоящий из пяти шагов. Научиться использовать BNC-терминатор при решении проблем. Познакомиться с возможностями анализатора протоколов. Запомнить источники самой свежей информации по сетям и по решению проблем. Научиться устанавливать Microsoft Technical Information Network (TechNet). Научиться получать доступ к Microsoft Download Library (MSDL). Научиться определять подход к решению конкретной сетевой проблемы (ее изоляции и выявлению причины). Научиться определять специальное оборудование, которое поможет решить конкретную сетевую проблему.
Занятие 30. Интернет (30 мин)
Темы занятия. Интернет как источник разнообразной информации, которая помогает сетевому администратору или инженеру выполнять свою работу (от последних достижений технологии до конкретных деталей продукта). Обзор возможностей Интернета. Доступ к его многочисленным ресурсам.
Цели занятия. Познакомиться с услугами Интернета. Освоить способы подключения к Microsoft Network (MSN). Понять, как осуществляется связь с FTP-узлом Microsoft.
Проведем сравнение программ Microsoft и Novell
В курсе «Сетевые технологии» Novell после рассмотрения сетевых средств и служб, носителей и сетевых устройств, есть достаточно большой раздел курса с модулями по рассмотрению модели OSI. Модель рассматривается настолько глубоко, что для каждого уровня OSI выделен свой модуль. Это имеет под собой достаточно глубокий смысл, так как практически все рассматриваемые в курсе протоколы и межсетевые взаимодействия можно связать с соответствующей моделью протокола по представлению OSI. Соответственно на низких, физическом и канальном, уровнях модели OSI рассматривается протокол соединения между модемами и следовательно построение глобальных сетей (соответственно в Microsoft это выделено в отдельный раздел №7). На средних уровне OSI рассматриваются такие принципы построения сетевых взаимодействий как АТМ; Х.25; SMDS; IPX/SPX; TCP/IP; ISDN. На верхних уровнях рассматриваются SNA; DNA; AppleTalk. То есть первоосновой поставлена стандартная модель OSI, а уже на нее накладываются все применения OSI в виде протоколов и различных стандартов. Стандарт Project 802 также отдельно не выносится а рассматривается уже в модели OSI, к примеру это видно в разделении канального уровня на подуровни MAC и LLC, что и является применением стандарта Project 802.
Также курс Novell разбит как бы на две части. Первая часть состоит из трех модулей (№2,3,4): сетевые средства и службы, носитель информации и коммуникационные устройства. Эта часть дает основу сетевых технологий и достаточная для людей, не имеющих технических знаний. Следующая часть состоит из девяти модулей (№5-13) и дает сетевые технологии через модель OSI. Для этой части уже требуются определенные технические знания.
В программе курса Microsoft «Компьютерные сети» дело обстоит иначе. Модель OSI стоит в курсе отдельным обособленным занятием наравне со стандартом Project 802. Хотя и все рассматриваемые протоколы и стандарты опираются в той или иной мере на модель OSI, но нет такой четкости реализации как это сделано в программе курса от Novell. Материал курса от «Microsoft» как бы «нарезан кусочками», между которыми нет достаточной смысловой связи и единой структуры.
В курсе Microsoft много внимания уделено контролю за знаниями. Задания приводятся не только в конце занятия, но и в конце каждого раздела. В отличие от курса “Novell” приводится большее количество творческих задач - к примеру, построить модель сети для данного предприятия, выполнить работу администратора в данной ситуации. Курс Microsoft предусматривает выполнение лабораторных работ (правда только по Windows NT), а курс Novell не предусматривает. По количеству заданий курс Microsoft, безусловно, лидирует.
В курсе Microsoft большое внимание уделено решению прикладных задач (Разделы 5,6,8). К примеру, установка и поддержка драйверов сетевых карт (отдельное занятие), установка операционной системы (отдельное занятие и лабораторная работа). Отдельный раздел (8) выделен на поддержку сети. Здесь на более глубоком уровне чем в курсе Novell рассматриваются вопросы администрирования, мониторинга и решения проблем в сети.
Целое приложение посвящено детальному созданию и обоснованию проекта локальной сети для данной организации. Этот раздел будет реально полезен в будущей работе студентов, изучающих курс.
В обоих курсах нет достаточно емкого объяснения работы протокола TCP/IP и сети Internet. Это связано с тем, что этот раздел вынесен в отдельный курс “TCP/IP” как в Novell, так и в Microsoft.
Можно подвести итоги. Для изучения работы сети: сетевых средств, носителя, устройств, модели OSI и протоколов лучше обратиться к курсу Novell (модули 2-13). Для изучения прикладных задач: взаимодействие с операционной системой, схемы построения сети, лучше взять за основу курс Microsoft (разделы 5,6,8). Практические задания лучше подбирать используя и тот и другой курсы.
2.3 Курс «Сети ЭВМ и средства телекоммуникаций» Вятского государственного политехнического университета
1. Основные определения и характеристики ЛВС.
2. Основные топологии ЛВС.
3. Звездообразная топология.
4. Кольцевая топология.
5. Петлевая топология.
6. Шинная топология.
7. Древовидная топология.
8. Международные стандарты IEEE для ЛВС.
9. Стандарт IEEE 802.3.
10. Стандарт IEEE 802.4.
11. Стандарт IEEE 802.5.
12. ЛВС Token Ring.
13. ЛВС ArcNet.
14. ЛВС Ethernet..
15. Виды ЛВС Ethernet 10 Base.
16. Мосты ЛВС.
17. Интеллектуальные мосты.
18. Мосты и алгоритм остового дерева.
19. Мосты с маршрутизацией от источника.
20. Способы соединения ЛВС Ethernet и Token Ring.
21. Рекомендации по выбору мостов.
22. Удаленный мост.
23. Маршрутизаторы.
24. Шлюзы.
25. Сетевые ОС.
26. Основные понятия ОС NetWare.
27. Основные достоинства и ограничения ОС NetWare.
28. Возможности, предоставляемые ОС NetWare.
29. Принципы организации передачи данных в ОС NetWare.
30. Сетевая печать в ОС NetWare.
31. Структура и управление внешней памятью.
32. Распределение и защита основной памяти.
33. Основные понятия NDS.
34. Структурированные кабельные системы.
35. Модемы. Основные понятия, способы передачи данных, типы.
36. Модемы. Аппаратные протоколы MNP.
37. Модемы. Протоколы передачи файлов.
38. Модемы со скоростью передачи данных больше 56Кбит/сек.
39. Компьютерные преступления и информационная безопасность.
40. Защита данных в компьютерных сетях.
41. Межсетевой экран - один из способов защиты информации в Internet.
42. Типы межсетевых экранов.
Проведем краткий анализ программы курса. После введения происходит обзор основных физических топологий. Далее рассматривается стандарт IEEE и отдельные топологии с различной реализацией канального уровня как приложения этого стандарта (вопросы 9,10,11). Рассматриваются основные сетевые архитектуры Ethernet, Token Ring, Arcnet, однако не рассматривается архитектура AppleTalk. В программе нет явного рассмотрения стандарта OSI как центрального костяка сетевых взаимоотношений. После рассмотрения архитектур идет переход на рассмотрение устройств - шлюзов, мостов, маршрутизаторов. Все эти устройства относятся к разным уровням OSI и для понимания их работы модель OSI должна быть рассмотрена в той или иной мере. Далее идет изучение сетевых операционных систем и несколько вопросов (26-33) посвящены целиком Netware. Не очень понятно столь пристальное внимание к одной операционной системе при игнорировании остальных. Создается впечатление, что рассматривается не курс «Сетевые технологии», а курс «Сетевые технологии в ОС Netware». После ОС “Netware” изучаются глобальные сети. Основной упор делается на модемы и физический и канальные уровни передачи. Не очень понятно отнесение некоторых устройств межсетевого взаимодействия, таких как мосты и маршрутизаторы не в этот раздел глобальных сетей, а вообще в раздел сетевых устройств, рассмотренный ранее. Следующим вопросом идет «компьютерные преступления и информационная безопасность». И завершает курс вопрос о сетевых экранах, видимо как применение информационной политики для данной сети.
В курсе не рассмотрены: носители информации, в частности беспроводные сети, также сетевые средства и службы общего характера, не применительно к сети Netware. Не рассмотрена архитектура AppleTalk. Нет хотя бы краткого изучения вопросов администрирования и управления сетью. Не рассмотрены стеки протоколов: TCP/IP, IPX/SPX. Нет изучения сети Интернет
2.4 Курс «Основы сетевых технологий» ЦИТ МГУ
Курс «Основы сетевых технологий» (В.Г. Олифер, Н.А. Олифер) рассчитан на 40 академических часов. Курс представляет собой систематическое введение в сетевую проблематику и дает базовые знания, необходимые для понимания многих курсов, предлагаемых в Центре Информационных Технологий. Наряду с изучением принципов работы сети как единого целого рассматриваются основные понятия и наиболее важные характеристики программных и аппаратных компонентов, образующих сеть: компьютеров, коммуникационной аппаратуры и операционных систем. Приводится обзор наиболее популярных стеков коммуникационных протоколов и рассматривается их соответствие семиуровневой модели ISO/OSI. Изучаются принципы работы коммуникационной аппаратуры различных типов: повторителей, мостов, коммутаторов, маршрутизаторов, мультиплексоров. Приводятся типовые структуры вычислительных сетей. Поясняется функциональное назначение основных элементов сетевой операционной системы - сервера, редиректора и коммуникационных драйверов. Дается характеристика наиболее известных сетевых ОС. Рассматриваются принципы межсетевого взаимодействия.
Приводятся основные понятия из области сетевой безопасности .
Учебный материал курса иллюстрируется демонстрациями на реальной системе. При изучении протоколов используются программные средства захвата и анализа пакетов из реальной сети.
Курс предназначен для широкого круга специалистов по аппаратным и программным сетевым средствам, которым требуется основательное и систематизированное техническое введение в сетевую тематику.
В результате прослушивания курса слушатели:
познакомятся с основными концепциями построения локальных и глобальных сетей;
оценят область применимости традиционных и современных сетевых технологий;
смогут ориентироваться в многообразии сетевых протоколов и стандартов;
освоят принципы работы различных типов коммуникационного оборудования;
получат навыки построения структурных схем локальных сетей и сетей, включающих глобальные связи;
оценят преимущества и недостатки популярных сетевых ОС;
получат представление о круге проблем, связанных с защитой данных.
Продолжительность курса: 40 академических часов. Рассмотрим программу курса.
Программа курса
Введение
1.Общие принципы построения вычислительных сетей
От полностью централизованных систем к вычислительным сетям
Преимущества и недостатки распределенных систем
Типы распределенных систем
Что дает предприятию использование сетей
Принципы работы вычислительной сети и основные проблемы ее построения
Связь компьютера с периферийными устройствами
Простейший случай взаимодействия двух компьютеров
Проблемы физической передачи данных по линиям связи
Проблемы объединения нескольких компьютеров. Топология сети
Принципы построения локальной сети на основе технологии Ethernet
Структуризация сетей
Сетевые сервисы
Основные программные и аппаратные компоненты сети
Понятие "открытая система" и проблемы стандартизации
Многоуровневый подход к решению задачи обмена сообщениями между компьютерами
Модель ISO/OSI
Понятие "открытая система"
Источники стандартов
Стандартные стеки коммуникационных протоколов
Модульность и стандартизация
Локальные и глобальные сети
Деление сетей по степени территориальной распределенности: глобальные (WAN), городские (MAN) и локальные (LAN)
Отличия локальных сетей от глобальных
Тенденция к сближению локальных и глобальных сетей
Сети отделов, кампусов и корпораций
Требования, предъявляемые к современным вычислительным сетям
Производительность
Надежность и безопасность
Расширяемость и масштабируемость
Прозрачность
Поддержка разных видов трафика
Управляемость
Совместимость
2.Основы передачи дискретных данных
Линии связи
Типы линий связи
Основные характеристики линий связи
Методы передачи дискретных данных на физическом уровне
Аналоговая модуляция
Импульсное кодирование
Дискретная модуляция
Асинхронная и синхронная передача
Методы передачи данных канального уровня
Передача с установлением соединений и без установления соединений
Обнаружение и коррекция ошибок
Символьно-ориентированная и бит-ориентированная передача
Компрессия данных
Методы коммутации
Коммутация каналов
Коммутация каналов в цифровых телефонных сетях
Коммутация сообщений
Коммутация пакетов
3.Базовые технологии локальных сетей
Семейство стандартов IEEE 802.x
LLC - уровень управления логическим каналом
MAC - уровень доступа к физической среде
Стандарты технологии Ethernet
Технология Token Ring
Технология FDDI
Новые высокоскоростные технологии Fast Ethernet и 100VG-AnyLAN
Параметры протоколов, влияющие на производительность сети
4.Построение локальных сетей на основе стандартов физического и канального уровней
Типы кабелей и структурированная кабельная система
Иерархия в кабельной системе
Выбор типа кабеля для горизонтальных подсистем
Выбор типа кабеля для вертикальных подсистем
Выбор типа кабеля для подсистемы кампуса
Концентраторы и сетевые адаптеры как основа физической структуры сети
Сетевые адаптеры
Концентраторы и повторители
Логическая структуризация сети с помощью мостов и коммутаторов
Проблемы, возникающие при логической структуризации сетей
Принципы работы мостов
Основные параметры мостов
Дополнительные функции мостов
Коммутаторы
Виртуальные логические сегменты
5.Сетевой уровень как средство построения больших сетей
Принципы объединения сетей с помощью протоколов сетевого уровня
Реализация сетевого уровня в стеке TCP/IP
Протокол межсетевого взаимодействия IP
Адресация в IP-сетях
Использование масок и подсетей
Разрешение адресов в сетях стека TCP/IP
Маршрутизация с помощью IP-адресов
Фрагментация IP-пакетов
Пример взаимодействия узлов с использованием протокола IP
Типы протоколов обмена маршрутной информацией
Основные характеристики маршрутизаторов и многофункциональных корпоративных концентраторов
Типовые структуры локальных сетей и примеры их использования
6.Глобальные сети
Основные понятия и определения
Передача данных с использованием выделенных линий
Аналоговые выделенные линии
Цифровые выделенные линии
Протоколы канального уровня для выделенных линий
Построение вычислительных сетей на основе телефонных сетей с коммутацией каналов
Использование аналоговых телефонных сетей
ISDN - первая попытка объединения телефонных и компьютерных сетей
Компьютерные глобальные сети с коммутацией пакетов
Сети X.25
Сети Frame Relay
Технология ATM - новая попытка объединения сетей всех типов
Основные принципы технологии ATM
Стек протоколов ATM
Классы сервиса
Сосуществование АТМ с традиционными технологиями
Особенности мостов и маршрутизаторов при работе по глобальным связям
Удаленный доступ
Компоненты удаленного доступа
Различные варианты удаленного доступа
Режимы Dial-in и Dial-out
7.Компьютеры - центры обработки данных в сети
Общие требования к компьютерам
Соотношение цена/производительность
Масштабируемость
Надежность
Индексы производительности
Важнейшие архитектурные понятия
RISC и CISC архитектуры
Конвейерная обработка
Иерархия запоминающих устройств и принцип кеширования данных
Многопроцессорные архитектуры
Диски, дисковые контроллеры и RAID- массивы
Классификация компьютеров по областям применения
Персональные компьютеры и рабочие станции
Серверы и суперсерверы
Мейнфреймы
Кластеры
8.Сетевые операционные системы
Структура сетевой операционной системы
Сетевые оболочки и встроенные средства
ОС с выделенными серверами
Одноранговые ОС
Функции ОС по управлению локальными ресурсами
Определение локальной ОС
Управление процессами и процессорами
Управление памятью
Функции файловой системы
Функции ОС по управлению вводом-выводом
Функции ОС по организации сетевой работы
Примитивы передачи сообщений
Вызов удаленных процедур
Файловые серверы и файловые сервисы
Семантика разделения файлов
Кеширование файлов в распределенных системах
Проблема согласования копий
Репликация
Вопросы реализации сетевых ОС
Требования к современным ОС
Передовые технологии проектирования ОС
Критерии выбора сетевых ОС
Обзор популярных семейств сетевых ОС
Сетевые ОС NetWare компании Novell
Семейство сетевых ОС Windows NT компании Microsoft
Семейство ОС Unix
9.Принципы межсетевого взаимодействия
Гетерогенность и проблемы межсетевого взаимодействия
Основные подходы к организация межсетевого взаимодействия
Шлюзы
Мультиплексирование стеков протоколов
Вопросы реализации продуктов класса interoperability
Уровни согласования сетей
Направление доступа к ресурсам
Место размещения средств межсетевого взаимодействия
Особенности согласования сетей на транспортном уровне
Источники и типы неоднородностей в транспортной подсистеме
Средства согласования физического уровня
Средства согласования на канальном уровне
Инкапсуляция как средство согласования
10.Проблема безопасности в сетях
Конфиденциальность, целостность и доступность данных
Выбор стратегии защиты данных
Шифрация
Аутентификация
Аутентификация на основе многоразового пароля
Аутентификация на основе одноразового пароля
Аутентификация, основанная на сертификатах
Авторизация
Аудит
Технология защищенного канала
Межсетевые экраны
Правовая регламентация деятельности в области защиты информации
Практические занятия (10 академических часов)
Занятия проходят в форме семинаров, на которых слушатели с преподавателем обсуждают вопросы, вызвавшие наибольший интерес, решают задачи, строят структурные схемы сетей, занимаются самотестированием. В ходе семинара слушатели могут поделиться с преподавателем своими проблемами и получить по этому вопросу консультацию.
Выводы по курсу. Курс ЦИТ МГУ своим ядром также опирается на схему OSI. Перед введением модели OSI рассматриваются общие вопросы построения сети, требования к сетям и некоторые прикладные задачи, которые рассматриваются в самом конце в курсах Novell (модуль 14) и Microsoft (раздел 8). В этой же, первой части курса ЦИТ МГУ, вводится модель OSI. Вводятся основные стеки протоколов в соответствии с моделью OSI. (1 часть). Вторая часть рассматривает физический уровень модели OSI. Архитектуры Ethernet, Token Ring, FDDI. К сожалению, не рассматриваются архитектуры ArcNet и AppleTalk. В третьей части рассматривается канальный уровень и четвертая часть является обобщающей частью по физическому и канальному уровню - построение ЛВС на основе этих двух уровней модели OSI. В этой части рассматривается оборудование, относящееся к канальному уровню - к примеру, мосты. В пятой части рассматривается следующий уровень OSI - сетевой уровень. Глубокое внимание уделяется протоколу TCP/IP, который выделен в отдельный курс у Novell и Microsoft. Рассматривается оборудование, связанное с сетевым уровнем. Остальные, верхние, уровни модели OSI рассматриваются позднее в главе 9 - «Межсетевое взаимодействие». После сетевого уровня изучаются глобальные компьютерные сети и такие прикладные технологии как ISDN, Frame Relay, ATM. Очень оригинально содержание главы 7 - «Компьютеры». Здесь даются прикладные знания по компьютерам - чем сервер отличается от рабочей станции, что такое отношение цена/производительность. Далее идут сетевые ОС. Проводится обзор основных трех сетевых ОС для PC: Novell Netware, Windows NT, Unix. Завершает курс глава про безопасность сетей.
Этот курс имеет костяк близкий к курсу Netware - в основу всего положена модель OSI и, опираясь на эту модель, идет изучение различных архитектур и сетевых служб. В курсе не уделяется внимания сети Интернет, так как существует специальный отдельный курс по Интернет в ЦИТ МГУ.
2.5 Курс «Сети ЭВМ с точки зрения пользователя» МФТИ
Приложение 8. Программа курса «Сети ЭВМ с точки зрения пользователя» МФТИ. Лекции - 34 час., экзамен. Лабораторные занятия - 0 час. Программу составили: асс. Пудгородский Ю., Карпов В.
Программа курса.
Классификация компьютерных сетей. Локальные и глобальные сети. Построение глобальных связей между локальными сетями.
Классификация линий связи. Выделенные линии; сети с коммутацией каналов; сети с коммутацией пакетов.
Классификация локальных вычислительных сетей. Сети Ethernet, Token Ring, Arcnet.
Понятие протокола сети, сервиса сети. Протокольный стек ISO, TCP/IP, IPX.
Управление потоками пакетов. Общие принципы управления потоком. Маршрутизация в сети TCP/IP. Задачи транспортного сетевого уровня. Механизм окна для повышения производительности.
Введение в глобальную сеть Internet. Общие возможности, история и происхождение Интернет. Современное состояние, статистика использования и тенденции развития.
Принципы работы в сети Интернет. Адресная система DNS. Организация типового подключения к сети Интернет. Основные команды для диагностики работоспособности сети - ping, traceroute. Работа с программами telnet, ftp, whois, finger.
Электронная почта.
USENET. Основные телеконференции. Этикет в сети. История Usenet.
Поиск информации в Internet. Система archie, принципы построения.
Система gopher и поиск в ней - Veronica, Jughead.
Информационная система World Wide Web. Принципы работы с текстовыми и графическими клиентами. Взаимодействие WWW с другими информационными службами.
Internet по интересам. Тематические каталоги и ресурсы. Библиотечная информация. Мировые новости. Clarinet. Рейтер. Прочие мировые службы новостей.
Прочие сервисы Интернет. IRC, MUDs, Talk, voice & video chat. Электронные магазины.
Проведем анализ программы курса. Курс предназначен не для технических специалистов, а для студентов других направлений, желающих расширить свой кругозор и научиться разбираться в локальных сетях и работать в сети Интернет. После введения в курсе рассматривается структура сетей, даются базовые сведения по модели OSI, архитектурах Ethernet, Token Ring. Рассматриваются стеки протоколов и основные сетевые службы. Далее более детально разбирается стек протоколов TCP/IP и происходит переход к службам сети Интернет. В курсе нет подробного изучения уровней модели OSI, сетевых устройств, вопросов управления сетью и сетевых операционных систем.
Результаты
1. Проанализированы курсы «Компьютерные сети» фирм Microsoft и Novell, а также курсы «Компьютерные сети» ВГТУ, ЦИТ МГУ, МФТИ. Результат анализа можно представить таблицей.
|
Название курса |
Уровень изучения материала |
Наличие четкой структуры, основная модель |
Практические занятия |
Лабораторные занятия |
|
|
«Сетевые технологии» Novell, 56 час |
глубокий |
да, OSI |
да |
нет |
|
|
«Компьютерные сети» Microsoft |
глубокий |
нет, OSI |
да |
да |
|
|
«Сети ЭВМ и средства телекоммуникаций» ВГТУ |
глубокий, не полный |
нет, четкой модели нет |
? |
? |
|
|
«Основы сетевых технологий» ЦИТ МГУ, 40 час |
глубокий |
да, OSI |
нет |
нет |
|
|
«Сети ЭВМ с точки зрения пользователя» МФТИ, 34 час |
только основы |
да, OSI |
нет |
нет |
2. Рекомендации по построению курса «Сетевые технологии» можно сформулировать следующим образом.
Курс должен состоять из трех основных частей - первая часть, вводная, рассматривает компьютерные сети на уровне трех основных компонентов: сетевые средства и службы, носитель информации, коммуникационные устройства (не на детальном уровне).
Вторая часть вводит модель OSI и рассматривает подробно все уровни модели OSI. На определенных уровнях OSI рассматриваются сетевые устройства, отличия глобальных сетей от локальных в соответствии с OSI. Заключительным разделом второй части является обобщение - схемы стеков протоколов
Третья часть рассматривает прикладные задачи - вопросы администрирования и управления сетью, вопросы эксплуатации и поддержки сети, рассматриваются основные сетевые операционные системы.
Глава 3. Изучение сети Интернет
Одной из самых распространенных и популярных глобальных сетей является сеть Интернет. В первой главе «Компьютерные сети» уже описывалась структура сети Интернет и предоставляемые этой сетью услуги. Эта глава будет посвящена практикуму по изучению сети Интернет.
3.1 Структура практикума
Практикум по изучению сети Интернет был впервые проведен в Вятском государственном педагогическом университете во втором семестре 1998-1999 г. в курсе основ информатики и вычислительной техники на юридическом факультете. Практикум состоит из девяти работ, на которых студенты изучают ресурсы сети Интернет и получают навыки работы с этими ресурсами. К каждой работе прилагаются методические рекомендации, содержащие краткие инструкции по работе и задания. Отдельных лекционных занятий не проводилось, студенты получали всю теоретическую информацию из методических рекомендаций.
Работы разбиты на три блока. В первый блок входят работы №1-4, во второй блок - работы №5-10, третий блок состоит из индивидуальных заданий по поиску. После первого и второго блока обучаемые выполняют контрольные работы. После третьего блока - сдают работу в виде реферата.
Первый блок
Работы №1, №2, №3 знакомят с основными приемами навигации по WWW страницам Интернет, а также с работой основных «браузеров» (или «навигаторов») Интернет. Навигатор это специальная, служащая для просмотра WWW страниц. Нужно отметить, что WWW страницы являются сейчас самой используемой службой для домашних пользователей. Через WWW страницы можно не только получать информацию, но и работать с такой современной отраслью Интернет как сетевая коммерция. В работах изучаются два «навигатора» - Microsoft Internet Explorer 4.0 (MSIE) и Netscape Communicator (4.0). Обе версии продуктов русифицированы. Так как оба продукта по разным источникам занимают примерно по половине рынка «навигаторов», приходится изучать их оба. По функциональным возможностям Netscape и MSIE примерно одинаковы, и отличаются деталями и некоторыми специальными расширениями. Поэтому в дальнейшей работе можно использовать любой из Навигаторов.
Для обучения навигации были выбраны сайты (или сервера) Интернет, которые наиболее быстро достижимы от нас. (Сайт - это некоторая упорядоченная совокупность WWW страничек, связанных друг с другом и находящимися в одной локальной сети). Соответственно для другого города рекомендуется подобрать сайты, которые не будут долго загружаться. Также крайне желательно пользоваться локальным прокси-сервером, чтобы ускорить процесс загрузки одних и тех же страниц. (Прокси-сервер - это специальный компьютер с установленной на нем прокси-программой. Эта программа позволяет сохранять копии WWW страничек на компьютере и при следующем обращении пользователя к этой страничке загружать ее не из Интернет, а из памяти). В качестве заданий были выбраны сначала обычные сайты, с простой навигацией по ссылкам, далее сайты с фрагментами (или «фреймами», frames - участки рабочего окна Навигатора, увеличивающие возможности навигации по сайту), навигация по которым более сложная. Также были показаны заполняемые пользователем формы (заполнение данных для поиска в телефонном справочнике). При этом обучаемые должны научиться пользоваться папкой «Избранные» (или аналогии ее в разных версиях навигаторов - «Закладки», «Fauvorites», «Bookmarks»), также знать как посмотреть список ранее посещенных страниц. Немаловажно также уметь переключать кодировки русского языка и работать с ними, с этим связано достаточное количество мелких, но неприятных проблем. После изучения обоих навигаторов ученик для дальнейшей работы может выбирать тот, который ему нравится. Это не принципиально.
Четвертая работа обучает поиску информации в сети Интернет. Поиск информации - наверное, основная задача, которая стоит перед пользователем в сети. Бывает очень сложно при огромном объеме различного «мусора» найти требуемую крупицу данных. Для облегчения этой работы существуют специальные поисковые сервера. Для первоначального ознакомления с серверами существует online-версия руководства по приведенному в лабораторной работе адресу. В ней изучаются два иностранных сервера - «Альтависта» (www.altavista.com) и «Йяху» (www.yahoo.com). Альтависта - классический поисковый сервер с довольно большой базой. Yahoo - сервер, имеющий в себе еще и индексированный список. В работе также изучается и один из российских серверов - «Рэмблер». (www.rambler.ru). Вместо Rambler можно использовать «Яндекс» (www.yandex.ru) - другой не менее популярный сервер. В этой работе даются лишь основы -правила поиска и небольшие задания, более глубокую работу обучаемые будут выполнять индивидуально в третьем блоке.
Также в работе №4 рассматриваются «каталоги» (directories) - специальные серверы для поиска адресов электронной почты или телефонов людей. Работу завершает поисковый сервер «Гофер» (www.gopher.com) как поиск любой структурированной информации. На этом сервере особое внимание можно уделить электронной коммерции, как одной из наиболее развивающихся услуг Интернет.
Первый блок завершает контрольная работа. В ней лучше использовать такие вопросы, как например «Какие способы возврата на ранее посещенную страницу вы знаете?», «Для чего необходима папка «Избранное» в Internet Explorer?». Пример контрольной работы приведен в части 3.2.
Второй блок
Блок начинается с работы, посвященной электронной почте. Эта услуга - наиболее используемая в среде корпоративных пользователей Интернет. Электронная почта - быстрое и эффективное средства обмена информацией между пользователями. В качестве почтовой программы используется Microsoft Outlook Express, что связано с легкостью его настройки а также большим объемом рынка, занимаемым Навигатором Microsoft и Outlook Express как его компонентом. При желании, можно использовать русскоязычные программы Netscape Messenger, Microsoft Outlook или “The Bat”. К этой работе нужна предварительная подготовка - в локальной сети должен быть установлен почтовый сервер (к примеру, Microsoft Exchange Server или Dmail), а каждому пользователю - создан почтовый ящик.
В этой работе обучаемые настраивают свой почтовый ящик, далее учатся принимать, отправлять, пересылать и обрабатывать сообщения. Изучается возможность приложить к письму файл. Следующим важным пунктом идет работа с адресной книгой - ученик должен уметь заносить запись в адресную книгу, а также использовать ее при указании адресата. Нужно отметить, что в этой работе возможны трудности в кодировках писем. Лучше всего писать все письма в кодировке KOI-8, при этом нужно обращать внимание на настройки почтовых программ, чтобы не выходило ситуаций когда текст письма написан в KOI-8, а в заголовке письма указана кодировка Windows.
Работа №6 посвящена работе с FTP-клиентами. Это программы, которые позволяют пользователю работать с FTP серверами (серверами передачи файлов). В качестве простейшего ftp-клиента рассматривается Навигатор. Если в сети использовании прокси-сервер, необходимо настроить Навигатор на передачу файлов через этот сервер. Процесс настройки определяется системным администратором сети. Кроме навигатора изучается клиент CuteFTP (к сожалению с англоязычным интерфейсом). Эта программа специализирована на работу с FTP серверами и имеет намного большее число функциональных возможностей чем навигатор. Вместо CuteFTP можно использовать и другие клиенты, например FAR (с некоторым неудобством), BulletProof FTP и т.д. Работа завершается параграфом про поиск файлов. Для этого используются специальные поисковые сервера: например, «Ликос» (http://ftpsearch.lycos.com/).
Работа №7 посвящена обмену информацией между пользователями в реальном масштабе времени. В первой части используются сервера, предлагающие доступ через обычный навигатор, во второй части рассматриваются IRC-сервера. Как правило, на IRC сервере может находиться достаточно много человек (даже несколько тысяч). Поэтому вход на сервер может быть иногда затруднен. В работе используется IRC сервер МГУ и рекомендуется выбирать сервер, который наиболее быстро достижим. Можно отметить, что эта работа может увлечь обучаемых и в последующие занятия они будут параллельно с новой работой общаться и в IRC. К сожалению, не существует популярного русскоязычного IRC клиента, который соответствовал бы по своей функциональности англоязычным аналогам. И в работе используется один из самых популярных англоязычных клиентов - mIRC. Вместо него можно использовать и другой клиент, например PIRC.
В следующей работе №8 рассматриваются электронные телеконференции (news). Для этой работы нужно настроить news сервер в локальной сети, желательно уже имеющий некоторое количество конференций Интернет для подписки пользователей. Например, может использоваться реально работающий с конференциями Интернет сервер DNews, предлагающий около 45 тыс. конференций и позволяющий использовать сквозную подписку, таким образом достигается максимальная приближенность к действительности. В работе пользователи учатся подписываться на конференции, обмениваться информацией в конференции а также отвечать на письмо автору через электронную почту. Работу завершает поиск информации в конференциях через специальный сервер «Дежаньюс» (www.dejanews.com). К сожалению, этот сервер не производит поиск информации на русском языке.
В работе №9 изучается корпоративная версия ICQ пейджера. Это программа, которая позволяет общаться пользователям между собой в реальном времени и обмениваться различной информацией. Работа преследует две цели. Во-первых, современный пользователь Интернет должен уметь работать с обычной (не корпоративной) версией ICQ. Во-вторых, демонстрируется корпоративную систему обмена информацией. Эта система позволяет осуществлять не только обмен письмами, но и обмен файлами и разговор в реальном времени. Также у ICQ есть большое преимущество - в этой системе видно, находится пользователь за компьютером или нет.
Для этой работы требуется установленный на сервер ICQ corporate server, в качестве клиентов используются ICQ corporate client, с идентичным классическому ICQ интерфейсом.
Третий блок.
Каждому студенту выдается персональное задание. Например «Проблема НЛО». Далее ученик с помощью освоенных механизмов поиска ищет информацию по этой проблеме. Найденная информация подвергается отбору, анализу и сортировке учеником, далее представляется в виде электронного реферата на проверку.
3.2 Методические рекомендации
Работа №1. Освоение Microsoft Internet Explorer 4.0
Программное обеспечение: программа MS Internet Explorer 4.0
План занятия: ознакомление с Интернет, функции навигатора Интернет, кодировки русского языка в Интернет, работа с папкой «избранное».
Часть 1. Первое знакомство с навигатором.
Для путешествия по Интернету и просмотра WWW страниц используют специальные программы, которые называются “browser” или навигатор. В этой лабораторной работе рассматривается навигатор MS Internet Explorer на русском языке.
Internet.
В качестве общего термина под словом internet принято понимать любую сложную сеть (объединение сетей), состоящую из двух или большего количества соединенных между собой компьютерных сетей.
Будучи записанным с прописной буквы (Internet), это слово обозначает гигантскую международную сеть, которая возникла в результате объединения различных компьютерных сетей исследовательского и оборонного назначения (NSFnet, MILnet, CREN и других). К моменту ее образования, в Internet входило множество других больших и малых сетей, включая как частные, так и государственные. В настоящее время сеть Internet насчитывает более миллиона основных узлов (которые, в свою очередь, чаще всего выступают в роли серверов сетей меньшего размера) и является наиболее крупной глобальной компьютерной сетью.
WWW (World Wide Web) - территориально-распределенная гипертекстовая система Internet или «Всемирная паутина».
В сети Internet - это сервис, предназначенный для доступа к информации, организованной при помощи гипертекстовых связей. В зависимости от контекста и содержания информация может представляться в виде текста, графики, звука, видео, или в какой-либо другой форме. Одна из основных целей системы WWW - это удобная организация гипертекстовой информации.
Рабочее поле навигатора разбито на три части. В верхней части находится меню («Файл», «Вид» и т.д.), а также значки («Назад», «Вперед», «Остановить» и т.д.).
Следующую важную часть программы составляет строка адреса (ниже значков располагается слово «Адрес» и пустая строка справа от него). В этой строке нужно набирать адрес WWW странички, на которую будет выходить навигатор.
Примечание: Адреса WWW страниц как правило имеют вид www.infoart.ru. Но можно также встретить вариант http://www.infoart.ru. Навигатор будет понимать оба варианта написания адреса.
Третья, самая большая часть экрана - собственно рабочее поле навигатора, на котором будет размещаться нужная страничка.
При запуске навигатор может пытаться автоматически перейти на пользовательскую страничку Микрософт.
Примечание: Вместо странички Микрософт можно задать другую первоначальную страницу, на которую будет переходить навигатор при запуске. Как это сделать будет показано далее.
Рассмотрим работу навигатора. Если пользователь введет адрес страницы в поле адреса, то навигатор перейдет на эту страницу. Процесс загрузки страницы может быть весьма длительным (несколько минут). Это время зависит от объема страницы, местоположения сервера где размещается страница, также от состояния каналов связи в данное время. Когда навигатор работает в режиме загрузки страницы в правом верхнем углу навигатора видна «летящая» буква “e”, а также под рабочим полем в нижней строке выводятся сообщения ("Осталось … ", "Загружается …") и индикатор загрузки (темная ползущая полоска). После завершения загрузки страницы буква “e” остановится, а надписи исчезнут. Интересно заметить, что в процессе загрузки страницы можно продолжать работать со строкой поиска, и при новом вводе адреса будет прерван процесс загрузки текущей страницы и навигатор перейдет к странице по новому заданному адресу.
Примечание: Процесс загрузки страницы можно также прервать красным значком «Остановить» в верхней части навигатора. Соответственно для продолжения прерванной загрузки нужно нажать значок «Обновить».
При загрузке страницы можно заметить, что сначала загружается текстовая информация, а потом догружаются рисунки и другие объекты.
Задание 1
1. Запустите MS Internet Explorer (синяя буква “e” на рабочем столе).
Примечание: Желательно работать с навигатором в режиме полного экрана, поэтому если навигатор запустился в маленьком окне, нажмите квадратик в правом верхнем углу окна.
2. Наберите в строке адреса www.vyatka.region.ru и подтвердите ввод клавишей <Enter>. Дождитесь полной загрузки страницы. Заметьте остановившуюся букву «е» а также отсутствие индикатора и надписей в нижней строке навигатора.
Часть 2. Рабочее поле навигатора.
При перемещении курсора мыши по рабочему полю навигатора можно заметить, что на некоторых словах (как правило подчеркнутых) а также на некоторых картинках курсор меняет свою форму со стрелки на руку с указательным пальцем. Таким образом навигатор подсказывает, что данное слово или объект являются ссылкой и при нажатии на него программа перейдет на страницу, указанную в ссылке. В нижней строке навигатора соответственно появляется адрес ссылки, на которой сейчас находится курсор мыши.
Подобные документы
Компьютерные сети и их классификация. Аппаратные средства компьютерных сетей и топологии локальных сетей. Технологии и протоколы вычислительных сетей. Адресация компьютеров в сети и основные сетевые протоколы. Достоинства использования сетевых технологий.
курсовая работа [108,9 K], добавлен 22.04.2012Сущность и классификация компьютерных сетей по различным признакам. Топология сети - схема соединения компьютеров в локальные сети. Региональные и корпоративные компьютерные сети. Сети Интернет, понятие WWW и унифицированный указатель ресурса URL.
презентация [96,4 K], добавлен 26.10.2011Общие понятия компьютерных сетей. Протоколы и их взаимодействие. Базовые технологии канального уровня. Сетевые устройства физического и канального уровня. Характеристика уровней модели OSI. Глобальные компьютерные сети. Использование масок в IP-адресации.
курс лекций [177,8 K], добавлен 16.12.2010Классификация компьютерных сетей. Назначение и особенности организации локальных вычислительных сетей. Назначение и структура глобальной сети Интернет. Работа с общими ресурсами в локальной сети. Вход и работа в Интернете. Поиск заданной информации.
методичка [378,6 K], добавлен 05.10.2008Всемирная тенденция к объединению компьютеров в сети. Компьютерные сети: основные типы и устройство. Глобальная сеть Интернет. Современные сетевые технологи в компьютерных сетях. Особенности технологии Wi-Fi, IP-телефония. Виртуальные частные сети.
презентация [648,3 K], добавлен 14.02.2016Назначение и классификация компьютерных сетей. Обобщенная структура компьютерной сети и характеристика процесса передачи данных. Управление взаимодействием устройств в сети. Типовые топологии и методы доступа локальных сетей. Работа в локальной сети.
реферат [1,8 M], добавлен 03.02.2009Разработка локальной вычислительной сети для Тверского государственного университета. Топологии и технологии для реализации компьютерных сетей. Составление конфигурации сетевого оборудования. Выбор сетевых устройств для компьютерной сети. Структура сети.
курсовая работа [3,0 M], добавлен 23.06.2012Классификация компьютерных сетей. Назначение компьютерной сети. Основные виды вычислительных сетей. Локальная и глобальная вычислительные сети. Способы построения сетей. Одноранговые сети. Проводные и беспроводные каналы. Протоколы передачи данных.
курсовая работа [36,0 K], добавлен 18.10.2008Понятие сети ЭВМ и программного обеспечения компьютерных сетей. Локальные, корпоративные и глобальные вычислительные сети. Технологии сетевых многопользовательских приложений. Сетевые ОС NetWare фирмы Novell. Назначение службы доменных имен DNS.
учебное пособие [292,6 K], добавлен 20.01.2012Основные концепции, определяющие современное состояние и тенденции развития компьютерных сетей. Аспекты и уровни оргаизации сетей, от физического до уровня прикладных программ. Назначение и роли локальных сетей. Сетевые структуры. Бескабельные каналы.
курс лекций [885,8 K], добавлен 15.01.2010
