Рис. 3.9. Вікно дослідження електронного пристрою

Також у електронному підручнику є можливість перевірки роботи схем у редакторі електричних схем Electronik WorkBench 5.12. Необхідно запустити програму, натиснувши кнопку "Приклад в Electronik WorkBench" (рис. 3.10).

Всі схеми вже підготовлені до роботи із ними (не потребують виділення додаткового часу на збір електричної схеми), а також мають опис і завдання для роботи (рис. 3.11).



Рис. 3.10. Вікно дослідження електронного пристрою

Рис. 3.11. Вікно редактора Electronik WorkBench 5.12 з завантаженим практичним завданням

Особливістю розробленого електронного підручника є застосування відеофайлів із звуковим супроводом, які призначенні для більш детального пояснення виконання дослідження запропонованої схеми електронного приладу. Для цього у головному меню після безпосередньо практичної частини є вкладка "Відеоурок Дослідження…" (рис. 3.10). При клацанні на даній вкладці з'являється вікно відео файлу (рис. 3.12). У даному випадку дуже зручним є те, що обидва вікна (рис. 3.10) і (3.12) з'являються одночасно, тобто є можливість спостерігати і взаємопоєднувати подану зорову та звукову інформацію. Відеоуроки виконанні в комп'ютерній програмі Camtasia Studio 7.

Рис. 3.12. Вікно Camtasia Studio 7

Дисципліна складається з чотирьох тем, після вивчення кожної пропонується пройти тестовий контроль, що показує рівень засвоєння вивченого матеріалу. При натисненні клавіши "Розпочати тестування" (рис. 3.13) з'явиться вікно тестової програми "My Test" з запитаннями і варіантами відповідей до них (рис. 3.14).



Рис. 3.13. Вікно меню "Розпочати тестування"

Тестова програма обробляє відповіді таким чином, що якщо студент або учень введе невірну відповідь то йому буде про це повідомлено (рис. 3.14). По закінченню тестування на екран виводиться результат у вигляді оцінки або балів. (рис. 3.15).

Тестування розроблено на вільно - розповсюдженій програмі Му Теst Student, із закритим доступом до журналу фіксації оцінок тестування.

Тести успішності призначені тільки для перевірки та оцінювання рівня підготовки після закінчення певного етапу навчання. Такі програми забезпечують автоматизацію тестового контролю шляхом застосування комп'ютера як машини для контролю.

Визначальною умовою ефективного проведення контролю із використанням комп'ютерних технологій є правильне складання тесту успішності, за допомогою якого визначатиметься рівень засвоєння знань із певного заняття, розділу, модуля, навчальної дисципліни загалом, а також професійної компетенції під час підсумкової атестації випускників навчальних закладів.



Рис. 3.14. Вікно програми тестування

Рис. 3.15. Вікно результатів тестування

Ще однією особливістю розробленого електронного підручника з дисципліни "Електроніка" є наявність презентацій, кнопки для яких знаходяться у вікні головного меню (рис. 3.13 - позначено прямокутником синього кольору). При натисканні на "Презентація" з'являється вікно, в якому міститься коротка презентація вмісту даного розділу або підрозділу (рис. 3.16).

Побудова презентацій виконана в середовищі комп'ютерної програми PowerPoint, яка є складовою частиною стандартного пакета прикладних програм Microsoft Office. Містить засоби для створення гнучкого сценарію презентації і запису звукового супроводу кожного слайду. Наявність російськомовної версії дозволяє успішно працювати з текстами на російській мові. Вбудована підтримка Інтернету дозволяє зберігати презентації у форматі HTML, проте анімовані компоненти вимагають установки спеціального доповнення PowerPoint Animation Player. Дозволяє створювати складні програмні надбудови на мові програмування Visual Basic for Application, що істотно розширює можливості програми. Спеціальна надбудова Custom Soundtracks Add-In доповнює презентацію фоновим музичним супроводом з широким вибором мелодій.

Наявність презентацій ставить метою коротко охопити основний вміст розділу або підрозділу. Також презентації містять звуковий супровід, про що свідчить значок гучномовця (рис. 3.16). Мета - підвищити ефективність сприйняття інформації не тільки зоровою пам'яттю, але й слуховою, що значно розширює обсяг студентів по засвоєнню матеріалу.

Рис. 3.16. Вікно програми презентацій PowerPoint

3.4 Рекомендації з користування розробленого електронного підручника

Створений електронний підручник надає можливість формуванню у студентів організаційно - методичних навиків і умінь з дисципліни "Електроніка". Він створений таким чином, що дозволяє студентам самостійно або додатково вивчати будь який розділ дисципліни "Електроніка", освоювати навички створення електричних схем, а також перевіряти їх працездатність. Все це сприяє закріпленню й поглибленню знань, які студенти одержують під час вивчення теоретичних курсів.

Розроблений електронний підручник має структуру Web - сайту, що дозволяє використовувати його через мережу Internet.

Дія запуску електронного підручника необхідно запустити файл Електроніка.ехе, який знаходиться у головному каталозі.

При некоректному відображенні шрифтів у програмі Electronik WorkBench потрібно додати інформацію з файлу Ewb_rus.reg до реєстру Windows.

Вимоги до конфігурації мультимедійного комп'ютера:

- процесор Pentium і вище;

- тактова частота 75 Мгц;

- CPU Intel Сеlегоn 1.7 GHz;

- жорсткий диск не менше 540 мегабайт;

- графічна плата VGA (640x480 крапок в режимі 256 кольорів або 800x600 крапок в режимі 16 кольорів);

- оперативна пам'ять 1 Гбайт і більше;

- дисковод CD-ROM, що підтримує швидкість передачі даних 600 Кб/с з середнім часом доступу 250 мс;

- аудіоплата з 16-бітовим звуком і MIDI-порт;

- відео MPEG1 (апаратне або програмне), підтримка синхронізованого аудіо-відеопотока з дозволом 352x240; при 30 fps (frame per second -- кадрів в секунду);

- операційна система Місrosoft Windows 2000/XP/Vista;

- миша і клавіатура.

На комп'ютерах такого рівня можна одержати хороше зображення графічних об'єктів, продемонструвати реально рухоме відео, прослуховувати мелодію, що відтворюється з якістю, не поступливою якості звучання побутових аудіоприладів.

Електронний підручник з дисципліни "Електроніка" розроблений таким чином, щоб студент вільно орієнтувався по його змісту і мав змогу повернутися до необхідного матеріалу у будь-який зручний для нього час. Після запуску файлу Електроніка.ехе на екрані з'являється вікно підручника, у лівій частині якого приведений зміст. При клацанні на будь-якій вкладці, вікно праворуч відображає обраний матеріал.

Висновки

У дипломній роботі розглядається можливість розробки мультимедійних електронних навчальних засобів на прикладі розробки електронного підручника з дисципліни "Електроніка". В ході виконанні роботи отримані наступні висновки:

1. Аналіз учбового процесу показав необхідність створення мультимедійних засобів навчання, а саме електронних навчальних підручників.

2. Аналіз учбового процесу з дисципліни "Електроніка" показав необхідність створення електронного підручника з цієї дисципліни

3. Аналіз вимог до структури викладення навчального матеріалу при створенні електронних підручників виявив необхідні складові таких засобів навчання: презентаційна складова, в якій викладається основна інформаційна частина курсу; вправи, сприяючі закріпленню отриманих знань; тести, що дозволяють проводити об'єктивну оцінку знань учня.

4. Розроблено технічне завдання на розробку електронного посібника "Елекроніка", що включає в себе дотримання вимоги, що пред'являються до мультимедійних засобів навчального призначення.

5. Аналіз засобів створення електронних підручників показав доцільність вибору гіпертекстової розмітки - НТМL для розробки електронного підручника з дисципліни "Електроніка".

6. Вперше розроблено оригінальний зміст електронного підручника, який включає в себе теоретичну частину, практичну частину та тестовий контроль, а також презентаційне супроводження зі звуковим поясненням та відеоуроки.

7. Застосування відео уроків зі звуковим супроводом дозволяє підвищити ефективність засвоєння того чи іншого навчального матеріалу.

Створений електронний підручник рекомендується для використання при навчанні студенті.

Його зміст відповідає стандарту, затвердженому Міністерством освіти й науки для підготовки студентів.

Мета і завдання дипломної роботи досягнуто.

Список використаних джерел

1. Агеев В.Н. Электронные издания ученого назначения: концепция, создание, использование: Учебное пособие / В.Н. Агеев, Ю.Г. Древс. - М.: МГУП, 2003. - 235 с.

2. Аленичева Е.А. Электронный учебник: проблемы создания и оценки качества / Е.А. Аленичева // Высшее образование России. - 2002. - №1. - С. 121-123.

3. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. / А.М. Алексюк. К.:Либіть, 1998. - 557 с.

4. Антонова С.Г. Новое поколение учебной литературы: теоретические и методические предпосылки / С.Г. Антонова, Л.Г. Тюрина //Ун-кая книга. - 2000. - №8. С. 15-18.

5. Балл Г.О. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект / Г.О. Балл. - М.: Педагогика, 1990. - 184 с.

6. Башмаков А.И. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем / А.И. Башмаков, И.А. Башмаков. - М.: Филинъ, 2003. - 613 с.

7. Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров. / В.П. Беспалько. - М.: МПСИ, 2002. - 352 с.

8. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. / В.П. Беспалько. - М.: Просвещение, 1995. - 208 с.

9. Беркович В.Н. Самостоятельная работа заочников в условиях информатизации учебного процесса / В.Н. Беркович // Информатика и образование. -- 2007. -- №6. -- С. 30--32.

10. Бондар В.І. Дидактика: ефективні технології навчання студентів. / В.І. Бондар. - К.: Вересень, 1996. - 129 с.

11. Бондар В.І. Теоретичні основи і технології педагогічного аналізу: управлінський аспект: Навчальний посібник. / В.І. Бондар. - К., 1996. - 67 с.

12. Бугко А.И. Організація автоматизованого навчання // Бугко А.И., Крилов А.О., Сергєєва Т.П. Інститут комп'ютерних технологій. - К: УМК ВО, 1984. - 274 с.

13. Булах І.С. Комп'ютерна діагностик навчальної успішності. / І.С. Булах. - К.: ЦКМ МОЗ України УДМУ, 1995. - 221 с.

14. Виштак О.В. Критерии создания электронных учебных материалов./ О.В. Виштак . // Педагогика. - 2003. - №8. - С. 19-22.

15. Ганенко А.П. Оформление текстових и графических материалов: Учеб. Пособие. / А.П. Ганенко, Ю.В. Милованов. - М. - 2001. - 352 с.

16. Григорова А.А. Розробка електронних підручників для комп'ютерної системи навчання / А.А. Григорова, О.В. Каширських, Н.В. Гребенюк. // Вісник ХНТУ. - 2005. - №1 (21). - С. 535-537.

17. Гультяев А.К. Проектирование пользовательского интерфейса / А.К.Гультяев, В.А. Машин. - СПб.:КОРОНА-ПРИНТ, 2000. - 352с.

18. Демихов К.Е. На пути к электронному учебнику: системный обучающий модуль: новая форма создания учебного материала / К.Е. Демихов // Ун-кая книга. - 2000. - №8. С. 19-22.

19. Деревнина А.Ю. Принципы создания электронных учебников / А.Ю. деревнина, М.Б. Кошелев, В.А. Семикин. // Открытое образование. - 2001. - №2. - С. 14-17.

20. Древс Ю.Г. Электронный учебник как адаптивная информационная система / Ю.Г. Древс // Ун-кая книга. - 1999. - №7. - С. 26-28.

21. Ершова Т.В. Информационное общество и будущее библиотеки / Т.В. Ершова, Ю.Е. Хохлов. // Российская государсгвенная библиогека. - М. - 2001. - №2. - С. 24-27.

22. Єршова Т.В. Міжвідомча програма Російські електронні бібліотеки підходи і перспективи / Т.В. Єршова, Ю.Е. Чубів. //Електронні бібліотеки. 1999. - №2. - С. 32-35.

23. Журавльова О.Б. Дистанційне навчання: концепція, зміст, керування. / О.Б. Журавльова. - Новосибірськ: Вид - во Сиб. гос. університету телекомунікацій й інформатики, 2001. - 96с.

24. Зимина О.В. Печатные и электронные учебные издания в современном высшем образовании: теорія, методика і практика. / О.В. Зимина. - М.: Изд-во МЭИ, 2003. - 336 с.

25. Зязюн І.А. Психолого-педагогічні проблеми професійної освіти. / І.А. Зязюн. - К., 1994. - 384 с.

26. Іванов В.Ф. Сучасні комп'ютерні технології й засоби масової комунікації: аспекти застосування. / В.Ф. Іванов, О.К. Мелещенко. - Київ: ІЗМН, 1996. - 243с.

27. Іщенко Т.Д. Методика підготовки та застосування електронних посібників / Т.Д. Іщенко, В.В. Ільїн, А.М. Андрющенко, О.М. Ткаченко, Я.М. Рудик. - К.: Аграрна освіта, 2007. - 204 с.

28. Ильина Т.А. Структурно-системный поход к организации обучения. - М.: Знание, 1972. - 88 с.

29. Краснова Г.А. Технологии создания электронных обучающих средств / Г.А. Краснова, Соловов А.В., М.И. Беляев. - М.:МГИУ, 2001. - 304 с.

30. Краснова Г.А. Технологии создания электронных обучающих средств / Г.А. Краснова, М.И. Беляев, Соловов А.В. - М.:МГИУ, 2001. - 224 с.

31. Крегман Д.А. Мультимедиа своими руками. / Д.А. Крегман, А.В. Пушков. - Санкт-Петербург. - 1999. - 254 с.

32. Кречман Д.О. Мультимедиа своими руками / Д.О. Кречман, Пушков А.В. - BHV - Санкт-Петербург, 1999. - 345 с.

33. Крук Б.И. Електронний підручник як засіб суб'єктнооб'єктної інфовзаємодії в процесі навчання // Крук Б.И. Журавльова О.Б., Калачьов И.У. - Новосибірськ: Промінь, 1995. - 241с.

34. Леньков С.Л. Эргономическое проектирование электронных учебников / С.Л. Леньков, Н.Е. Рубцова // Открытое образование. - 2011. - №2. - С. 10-13.

35. Матросов А.Н. HTML 4.0 в подлиннике / А.Н. Матросов, А.А. Сергеев, М.Н. Чаунин. - BHV - Санкт-Петербург, 1999. - 232 с.

36. Машбиц Е.А. Психолого-педагогические проблемы компютеризации обучения / Е.А. Машбиц. - М.: Педагогика, 1988. - 191 с.

37. Машбиц Е.А. Психологические основы управления учебной деятельностью / Е.А. Машбиц. - К.: Вища школа, 1987. - 183 с.

38. Молочков В.П. Информационные технологи обучения / В.П. Молочков // Компьютерные учебные программы и инновации. - 2004. - №1. - С. 65-68.

39. Монастырев П.Л. Этапы создания электронных учебников / П.Л.Монастырев // Высшее образование в России. - 2001, №5. - С. 103-105.

40. Солодникова С.В. Проектирование электронного учебного пособия в аспекте гуманистической парадигмы образования / С.В. Солодникова // Информатика и образование. -- 2009. -- №5. -- С. 125--128.

41. Румянцев Д.Г. Электронные учебники / Д.Г. Румянцев // Ун-кая книга. - 2002. - №11. - С. 26-27.

42. Алексанкин В.Г. Borland C++ Builder [Електронний ресурс] - http://www.codenet.ru/progr/bcb/borland_builde.

43. Довідник по НТМL. [Електронний ресурс], 2007, - Режим доступу: URL: http://html.manual.ru

Додаток А

Уривок лістингу файлу Navigator

//There are 3 different types of menus you can make

//top = Main menus

//sub = Sub menus

//sub2 = SubSub menus

//You control the look of the menus in the stylesheet

//makeMenu('TYPE','TEXT','LINK','TARGET', 'END (THE LAST MENU)')

//Menu 0

makeMenu('top','1. Напiвпровiдниковi прилади','#','view')

makeMenu('sub','1.1 Електронно-дірковий перехід','#','view')

makeMenu('sub2','Презентація','data/slaid/1.1.ppt','view')

makeMenu('sub2','1.1.1Загальні відомості','data/napiv_prov/I111.htm','view')

makeMenu('sub2','1.1.2 Утворення p-n переходу','data/napiv_prov/I112.htm','view')

makeMenu('sub2','1.1.3 Контакт метал - напівпровідник','data/napiv_prov/I113.htm','view')

makeMenu('sub2','Провести тестування','data/napiv_prov/test_1.htm','view')

makeMenu('sub','1.2 Напівпровідникові діоди','#','view')

makeMenu('sub2','Презентація','data/slaid/1.2.ppt','view')

makeMenu('sub2','1.2.1 Загальні відомості','data/napiv_prov/I121.htm','view')

makeMenu('sub2','1.2.2 Характеристики, параметри, область застосування','data/napiv_prov/I122.htm','view')

makeMenu('sub2','1.2.3 Дослідження напівпровідникових діодів на комп"ютері','data/napiv_prov/I123.htm','view')

makeMenu('sub2','Відеоурок Дослідження напівпровідникового діоду','data/video/1.2.3.avi','view')

makeMenu('sub2','Провести тестування','data/napiv_prov/test_2.htm','view')

Додаток Б

Вставка кнопки до програми

<FORM>

<DIV align=center>

<P align=center><INPUT onclick=HomeButton1() type=button value="Приклад в Electronics Workbench">

<SCRIPT>

function HomeButton1()

{

var oShell

oShell = new ActiveXObject ("WScript.Shell");

oShell.Run('cmd /K "files\\data\\EWB512\\WEWB32.EXE files\\data\\shemi\\123_1.ewb"', 0, false);

window.event.cancelBubble = true;

}

</SCRIPT>

</P></DIV>

</FORM>

Додаток В

Вставка рисунку

<table cellpadding=0 cellspacing=0 align=left>

<tr>

<td width=132 height=0></td>

</tr>

<tr>

<td></td>

<td><img width=469 height=240 src="I123.files/image002.jpg"></td>

</tr>

</table>

<br clear=ALL>

</p>

Размещено на Allbest.ru