Структура емоційного інтелекту
Історія вивчення та сучасні підходи до емоційного інтелекту. Розвиток емоційного інтелекту в навчально-професійній діяльності студентів. Уявлення людини про пізнання, яке забарвлене емоційністю. Поєднання емоційних та інтелектуальних процесів мислення.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 07.06.2019 |
| Размер файла | 246,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
3. Mayer, J., Salovey, P., Caruso, D. Emotional intelligence: Theory, findings, and implications. // Psychological Inquiry, 15, 2004. - P.197-215.
4. Petrides, K.V., Furnham, A. 2001. Trait emotional intelligence: Psychometric investigation with referece to established trait taxonomies. European Journal of personality 15: 425-48.
5. Андреева Г.Н. Эмоциональный интеллект как феномен современной психологии. - Новополоцк: ПГУ, 2011. - 388 с.
6. Антична література: навчальний посібник / Ю. І. Ковбасенко; Київський університет імені Бориса Грінченка, Гуманітарний інститут. - Київ: Київський університет імені Бориса Грінченка, 2014. - 255 с.
7. Біблія. Книги Старого Завіту. М.: Рос. біблійне про-во, 1994. С. 648-682.
8. Борев Ю.Б. Эстетика. В 2 т. Т. 1 : Учебное пособие / Ю.Б. Борев. - Смоленск: Русич, 1997. - 576 с.
9. Виготський Л.С. Про два напрямки у розумінні природи емоцій в зарубіжній психології на початку ХХ століття // Зап. психол. 1968. № 2. С.157-159.
10. Говард Гарднер. Структура разума: теория множественного интеллекта // Frames of Mind. The Theory of Multiple Intelligence. - М.: "Вильямс", 2007. - 512 с
11. Гоулман Д. Емоційне лідерство: Мистецтво управління людьми на основі емоційного інтелекту. - М.: Альпіна Бізнес Букс, 2005.
12. Дарвин Ч. О выражении эмоций у человека и животных. - СПб.: Питер, 2001. - 384 с.
13. Діомідова Н.Ю. Психологічні особливості емоційної креативності та емоційного інтелекту у студентів // Науковий вісник Херсонського державного університету; серія: психологічні науки. - вип. 2. - том 1. - Х.; 2015. - с. 146 - 151.
14. Емоційність як системна властивість особистості / О.П. Санникова // ІІІ Всеукраїнський психологічний конгрес з міжнародною участю "Особистість у сучасному світі". - К.: ДП "Інформаційно- аналітичне агентство", 2014. С. 77-82.
15. Кошонько Г.А. Розвиток емоційного інтелекту у студентів-психологів // Збірник наук. праць Нац. академії Прикордонної служби України; серія:психологічні та педагогічні науки. - №4. - СУ, 2013. - с. 341-350.
16. Леонтьєв О.М. Діяльність і свідомість// Питання філософії, 1972. - № 12. - С. 137-140. p .
17. Люсин, Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте / Д.В. Люсин // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования [Текст] / Под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова - М.: Институт психологии РАН, 2004. - С. 29-36.
18. Мещерякова И.Н. Формирование эмоционального интеллекта студен- тов-психологов в процессе обучения в вузе / И.Н. Мещерякова // Вестник ТГУ. - 2010. - Вып. 1. - С. 157-161
19. Носенко, Е.Л. Емоційна розумність як детермінанта успішності життєдіяльності людини і шляхи її операціоналізації [Текст]/ Е.Л. Носенко, Н.В. Коврига// Вісн. Дніпропетр. ун-ту. Сер. "Педагогіка і психологія". - 2000. - №4. - С. 3-9.
20. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій. Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти ІІІ-IV рівнів акредитації.2-е видання, виправлене і доповнене - К.: "Каравела"; Львів: "Новий світ-2000", 2002. - 544 с.
21. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб. : Питер, 2000. - 712с
22. Хвостенко Т. Емоційний інтелект як переумова успішної кар'єри / Т. Хвостенко [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.empatia.pro/emotsijnyj-intelekt-yak-peredumova-usp/
Додатки
Додаток А.
Рис. 1 Періоди вивчення емоційного інтелекту за Дж. Майер
Додаток Б.
Рис. 2 Схема тлумачення поняття "емоційний інтелект" (за Дж. Майєром та П. Саловеєм)
|
Рефлексивна регуляція емоцій, що сприяє емоційному та інтелектуальному зростанню |
Розуміння й аналіз емоцій. Використання знань про закономірності емоційного реагування |
Фасилітація мислення за допомогою емоцій |
Сприйняття, оцінювання та вираження емоцій |
|
|
Здатність залишатися відкритим почуттям, як приємним, так і неприємним |
Здатність розпізнавати емоції, розуміти різні форми їх вираження |
Емоції можуть сприяти мисленню, якщо за їх допомогою забезпечується пріоритетна увага до важливої інформації |
Здатність ідентифікувати власні емоції, що супроводжують фізичний стан, почуття та думки |
|
|
Здатність рефлексивно включатись чи утримуватись від оціню- вання інформативності чи корисності емоцій |
Здатність інтерпретувати зміст, який передають емоції, з урахуванням ситуативних факторів |
Емоції доступні для розуміння, можуть свідомо породжуватись як форма підтримки зроблених висновків або засіб покращення запам'ятовування подій, що викликають певні почуття |
Здатність ідентифікувати емоції інших людей у творах, мистецтва, якщо вони виражені за допомогою вербальних засобів, міміки та поведінки |
|
|
Здатність рефлексивно регулювати емоції стосовно себе та інших, роблячи при цьому висновки, настільки зро- зумілі, типові, впливові, адекватні ці емоції у межах конкретної ситуації |
Здатність розуміти змішані почуття: одночасне виявлення почуттів любові та ненависті або страху та здивування |
Емоційні перепади настрою, які спричинюють перехід від оптимістичного до песимістичного погляду на події, свідчать про можливість свідомого регулювання власних емоцій, формування відповідних ставлень до них |
Здатність виражати емоції відповідно до ситуації, формулювати потреби, які пов'язані з цими емоціями |
|
|
Здатність керувати власними емоціями та емоціями інших людей через оптимізацію нега-тивних емоцій та підви- щення інтенсивності позитивних. |
Здатність розпізнавати можливі переходи між емоціями: від гніву до задоволення; від гніву до сорому тощо. |
Емоційні стани по-різному впливають на формування особливих підходів до розв'язання проблем |
Здатність розрізняти адекватні та неадекватні виявлення емоцій, або відверті та спотворені (штучні) виявлення почуттів |
Додаток В.
Рис. 3 Структура емоційного інтелекту за Д. Гоулманом
|
Особистісні властивості, що зумовлюють становлення емоційного інтелекту |
Їх характеристика |
|
|
Самосвідомість |
емоційна самосвідомість, адекватна самооцінка, впевненість у собі |
|
|
Самоконтроль |
контроль емоцій, адаптивність, жага до перемоги, ініціативність, оптимізм |
|
|
Соціальна чуйність |
співпереживання, ділова обізнаність, запобігливість |
|
|
Керування відносинами |
натхнення, вплив, допомога у самовдосконаленні, сприяння змінам, урегулювання конфліктів, командна робота і співпраця |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Вивчення емоційної сфери психічного життя людини. Рівень емоційного інтелекту батьків, правопівкульний тип мислення, спадкові задатки, властивості темпераменту та особливості переробки інформації як важливі фактори розвитку емоційного інтелекту.
статья [22,7 K], добавлен 24.11.2017Специфіка та структура емоційного інтелекту. Теоретичний аналіз та експериментальне дослідження когнітивного компоненту емоційного інтелекту студентів соціально-гуманітарного напряму. Сприймання, розуміння, контроль, управління і використання емоцій.
курсовая работа [314,7 K], добавлен 10.12.2012Наведення теоретичного стану дослідження феномену емоційного інтелекту. Важливість стресозахисної та адаптивної функції емоційного інтелекту в контексті успішного подолання життєвої кризи. Відображення у свідомості та поведінці людини динамічної єдності.
статья [456,6 K], добавлен 05.10.2017Філософські і методологічні питання, що стосуються створення штучного інтелекту, історія когнітивної психології. Метафори пізнання, порівняння штучного і природного інтелекту. Навчання машин на основі спостережень, приклади існування штучного інтелекту.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 05.10.2010Поняття інтелекту, підходи до його вивчення. Особливості розвитку інтелекту ранньої юності. Психологічна характеристика методів діагностики інтелекту юнацького віку. Діагностичні можливості використання тестів для визначення рівня розвитку інтелекту.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 22.05.2022Теоретичні аспекти вивчення синдрому емоційного вигорання в професійній діяльності особи. Специфіка діяльності спеціаліста органів внутрішніх справ. Фактори, що впливають на деформацію особи спеціаліста ОВС. Гендерні особливості емоційного вигорання.
дипломная работа [80,9 K], добавлен 26.12.2012Знання про мислення та їх значення в сучасному світі, в описі особливостей інтелекту даної людини та визначенні моделі спілкування з нею. Зв'язок науки про мислення з психодіагностикою здатностей людини, якими визначається схильність до виду діяльності.
реферат [21,5 K], добавлен 25.03.2010Погляди на інтелект у рамках психодіагностки у XIX-XX ст. Поняття та сутність інтелекту, моделі і структури. Характеристика тестів діагностування інтелекту. Організація дослідження по визначенню інтелекту працівників проектно-вишукувального інституту.
курсовая работа [265,9 K], добавлен 18.05.2014Темперамент як властивість особистості: поняття та типології. Взаємозв'язок темпераментних особливостей та соціального інтелекту. Фактори, що впливають на розвиток соціального інтелекту, методи та вправи, що використовуються. Розробка рекомендацій.
курсовая работа [232,7 K], добавлен 17.06.2015Поняття "інтелект" та підходи до його визначення. Загальна характеристика інтелектуальних здібностей. Визначення рівню та стилю логічного мислення. Виявлення невербального рівню інтелекту. Розвинення творчих здібностей. Рівень креативного мислення.
курсовая работа [548,3 K], добавлен 14.09.2016
