Исследователями психики несовершеннолетних составлено множество методик для тестирования подростков различных категорий. С помощью разработанного Г. Смишеком Г. Смишек. Личностный опросник для определения акцентуаций личности. //Психиатрия, неврология и медицинская психология. - Бонн: 1970, т. 22, № 10. на основе концепции К. Леонгарда личностного опросника для определения типов акцентуаций выявляются следующие десять типов акцентуации: гипертимность, возбудимость, эмотивность, дистимия (депрессивность), невротичность (тревожно-боязливая акцентуация), интроективная (аффективно-экзальтированная) акцентуация, циклотимическая (аффективно-лабильная) акцентуация, застревание (паранойяльная акцентуация), педантизм (ригидная акцентуация) и демонстративность. За рубежом ставится под сомнение валидность опросника при обследовании больных неврозами. Имеются сведения Л.Ф. Бурлачук, В.Н. Духневич. Акцентуации личности: что диагностируем? Вопросы психологии. 1998. №2. о том, что сам автор опросника неоднократно указывал на проблемы его валидизации. В русскоязычных работах, связанных с применением опросника Г. Смишека, не удалось обнаружить каких-либо данных о его валидности и надежности, имеется несколько вариантов его перевода.

Нами протестировано 1013 несовершеннолетних правонарушителей (916 мальчиков и 97 девочек), состоящих на учетах в инспекциях по делам несовершеннолетних за совершение административных правонарушений и уголовных преступлений, а также находящихся в местах лишения свободы, возвратившихся из ВТК, спец. школ и спец. ПТУ, состоящих на внутришкольных учетах "трудных", а в качестве контрольных групп - 420 учащихся ПТУ и старших классов школ. Такая выборка является в достаточной мере репрезентирующей всю генеральную совокупность исследованных несовершеннолетних. Существенным затруднением при психодиагностике личности подростков с помощью существующих методик стандартизированного самоотчета является отсутствие у них навыков самооценки. Зачастую подростки затрудняются определить свои хорошие и плохие черты. Всё же установлено, что некоторые акцентуации (демонстративная) почти не встречаются во всех указанных группах несовершеннолетних. Другие акцентуации (совестливость, женственность) проявляются при выявлении лишь специфических особенностей исследуемых. При этом однозначно установлено, что количество акцентуированных подростков среди правонарушителей значительно больше, чем в обычных коллективах несовершеннолетних. В практике многолетней работы с подростками-правонарушителями применялись опросники для выявления акцентуаций по трем указанным методикам. Установлено, что все они в той или иной степени обладают "огрехами". Так, тестирование по методике А.Е. Личко сложно, так как предполагает двухуровневую интерпретацию, а "ключи" для обработки полученной в опросниках информации требуют большой кропотливости, временных затрат и в практической деятельности применяются мало. Тестирование по методике Э.Г. Эйдемиллера основано на принципе аутоиндентификации самим исследуемым подростком, выбором своего соответствия из 13 представленных вариантов вопросов, что на практике применяется редко. Более удобны опросники, составленные на основе методики К. Леонгарда, но и они не всегда соответствуют специфике выявления акцентуированных подростков-правонарушителей, так как некоторые акцентуации встречаются весьма редко. Результаты тестирования по различным методикам показали, что акцентуации характера чаще встречаются у несовершеннолетних правонарушителей, чем среди исследованных подростков контрольных групп СШ и ПТУ. При этом в различных группах подростков-правонарушителей обнаруживается преобладание "своих" специфических акцентуаций характера. Поэтому нами по наиболее часто повторяющимся проявлениям выделены десять характерных основным группам подростков-правонарушителей акцентуаций, имеющих тождественные признаки у психопатий и некоторых психических болезней. Для легализации и упрощения общения с диагностируемым контингентом все акцентуации освобождены от неблагозвучности и максимально приближены по основным признакам всех известных методик.

В практической работе психологами для определения акцентуаций характера применяются опросники по методикам Леонгарда-Смишека, А.Е. Личко, методика аутоидентификации акцентуаций характера Э.Г. Эйдемиллера и другие. Для удобства проведения опросов подучетных несовершеннолетних заранее подготовлены тиражированные анкеты, в которых предусмотрено зачеркивание соответствующего номера вопроса. Для удобства проведения подсчетов и анализа нами заранее были изготовлены в том же масштабе "ключи" по матричному способу.

Отдельные категории несовершеннолетних при различной степени избирательной уязвимости определенных черт характера обнаруживают тенденции повышенной устойчивости к различным негативным социальным факторам. А демонстративная акцентуация по методике К. Леонгарда не выявлена вообще ни у кого из обследованных подучетных несовершеннолетних. Установлено, что у подучетных акцентуированность составляет 94%, в то время, как среди несовершеннолетних контрольных групп 61% по нижнему уровню и 46% по верхнему уровню. Существенным моментом результатов исследования подучетных несовершеннолетних является крайне незначительное количество выявленных у них акцентуаций эстетическая впечатлительность и сенситивность. У 10% подучетных не выявлено никаких акцентуаций; в контрольных же группах акцентуированность составляет 64% исследованных. Среди выявленных акцентуаций у подучетных подростков наиболее часто встречаются дистимическая, циклотимическая, эмотивная, возбудимая, в то время, как у контрольных групп - гипертимическая и эмотивная.

Рис.2. Диаграмма акцентуированности несовершеннолетних по К. Леонгарду: 1 - учащиеся ПТУ; 2 - школьники; 3 - правонарушители.

Выявление акцентуаций по методике А.Е. Личко более сложное, так как предполагает два уровня исследований - нижний и верхний. Нами для удобства (и без ущерба для результатов исследований) выявлялись наиболее выраженные акцентуации, независимо от уровня. Наиболее же свойственны этой категории подростков психотизм, невротизм, депрессии, психическая неуравновешенность. Для сравнения: в контрольной группе учащихся чаще других встречаются акцентуации интроверсия, общительность, общая активность.

Рис.3. Диаграмма акцентуированности несовершеннолетних по А.Е. Личко (ряд 1 - нижний уровень, ряд 2 - верхний уровень): 1 - учащиеся ПТУ; 2 - школьники; 3 - правонарушители.

Практика показывает, что для выявления акцентуаций в больших группах подростков удобнее использовать методику К. Леонгарда. Но использование обоих методик эффективно для установления степени корреляции акцентуаций и её достоверности. При этом возникающие технические трудности компенсируются полученными результатами.

Таблица 2

Доминирующие акцентуации личности

Полученные результаты позволяют предполагать, что имеется зависимость склонностей подростков к определенного вида правонарушениям от наличия у них специфических акцентуаций. На это же указывают и значительно большие показатели акцентуированных подучетных подростков по сравнению с учащимися контрольных групп.

Следует особо подчеркнуть, что в ходе проведенного нами обследования более 1000 несовершеннолетних ни у кого из подростков не была выявлена демонстративная акцентуация. Остановимся на анализе выявленных акцентуаций у различных категорий несовершеннолетних делинквентных групп и в качестве контрольной для сравнения - у учащихся школ и ПТУ.

Результаты выявления акцентуированных несовершеннолетних по методике Леонгарда:

а) правонарушители:

· не выявлена демонстративная акцентуация ни у одного подучётного;

· слабо выражены акцентуации: экзальтированная, педантическая, тревожная;

· в основном выявлены акцентуации дистимическая, застревающая, цикломитическая, эмотивная, гипертимическая, возбудимая;

· у 10% подучетных акцентуации не выявлены.

б) учащиеся ПТУ:

· демонстративная акцентуация не выявлена ни у кого;

· слабо выражены акцентуации тревожная, экзальтированная, возбудимая, педантическая;

· наиболее выражены акцентуации гипертимическая, эмотивная, застревающая, дистимическая, циклотимическая;

· не выражены акцентуации у 36% опрошенных учащихся ПТУ.

Таким образом, выявленные показатели не противоречат теории К. Леонгарда. Следует лишь заметить, что среди обследованных несовершеннолетних всех категорий демонстративные личности практически не встречаются. По К. Леонгарду, суть демонстративного типа акцентуации при наибольшей выраженности проявляется в истероидности. Это понятие введено в психиатрию З. Фрейдом, предполагает подсознательный психический мир, предрасполагающий к возникновению впоследствии невроза. Результаты проведенных опросов дают основание полагать, что демонстративная акцентуация если и проявляется, то лишь у незначительного количества подростков. В практической работе используется система акцентуаций российского психиатра А.Е. Личко. Рассмотрим возможность ее использования и с несовершеннолетними, состоящими на учете в ИДН. Согласно учению А.Е. Личко, "акцентуации характера - это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим" А.Е. Личко. Патохарактерологические исследования у подростков. - Л., 1981, с. 78-88. . Автор считает, что акцентуации чаще всего наблюдаются в подростковом и ранее юношеском возрасте.

В педагогической среде акцентуированность выражается понятием "трудный" подросток. Одной из особенностей подросткового возраста является дисгармоничность. В зависимости от коллективов и категорий варьирование количества акцентуаций, по Личко, возможно в пределах от 30% до 70% подростков. Акцентуированность несовершеннолетних, состоящих на учете в инспекциях по делам несовершеннолетних, в ходе проведенного обследования по нижнему уровню превысила этот показатель, в то время, как в контрольных группах ПТУ и школ этот уровень вполне укладывается в показанные А.Е. Личко границы.А.Е. Личко совместно с А.А. Александровым выделили две степени выраженности акцентуации характера: явная и скрытая. Явная акцентуация - это крайний вариант нормы, где выступают определенные черты характера. Скрытая же акцентуация - это обычный вариант нормы, где черты какого-либо типа характера не проявляются или проявляются слабо.

Классифицируя акцентуации подросткового возраста, А.Е. Личко описывает следующие их типы: гипертимный, циклоидный, лабильный астеноневротический, сенситивный, психастенический, шизоидный, эпилептоидный, истероидный, неустойчивый, конформный. По его же утверждению, невозможны сочетания:

· гипертимности с лабильностью, астено-невротичностью, сенситивностью, шизоидностью, эпилептоидностью;

· циклоидности со всеми, кроме гипертимной и лабильной;

· лабильности с психастеничностью, шизоидностью, эпилептоидностью;

· сенситивности с эпилептоидностью, истероидностью, неустойчивостью;

· психастеничности с эпилептоидностью, истероидностью, неустойчивостью.

В 1976 году, учитывая совместимости и несовместимости различных акцентуаций, для удобства исследования А.Е. Личко был создан патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко. Подростковая психиатрия. - Л., 1985, с. 72. .174 вопроса ПДО дают возможность определить акцентуации нижнего уровня и верхнего уровня. Причем несколько акцентуаций нижнего уровня соответствуют одной из четырех акцентуаций верхнего уровня. Все четыре акцентуации верхнего уровня выступают как факторы "воедино связанных совокупностей внутренних условий" являются контрольными для нижнего уровня. Для удобства подведения результатов опроса по методике А.Е. Личко и для самого опроса нами заранее были тиражированы опросные листы и "ключи" по матричному способу в том же масштабе. Опрос проводился с тем же контингентом и одновременно с применением методики К. Леонгарда. Данная схема использовалась по методике А.Е. Личко, разработанной им в 1979 году А.Е. Личко. Патохарактерологические исследования у подростков. - Л., 1981. . Обработка полученных результатов требовала значительно больше времени, чем по методике К. Леонгарда, но результаты дают основание полагать о возможности использования методики А.Е. Личко в практике работы не только профессиональных психиатров, психологов, но и педагогов, социальных работников и сотрудников правоохранительных органов.

2. Диагностика акцентуаций личности правонарушителей

2.1 Диагностика по методике К. Леонгарда

Контексту нашей задачи по диагностике акцентуаций личности у несовершеннолетних правонарушителей наиболее соответствующей оказалась предложенная К. Леонгардом классификация акцентуаций характера, в основу которой положена выраженность основных свойств личности в пределах нормы, т.е. не являющихся патологическими. В типологии акцентуаций К. Леонгард уделил внимание способам поведения, связанным с активностью подростка. В предложенной методике способ нормирования шкал недостаточно корректен, потому что умножение "сырого" балла на произвольный коэффициент (2, 3, 4 или 6, в зависимости от числа пунктов) приводит оценки по разным шкалам к единому диапазону значений от 0 до 24. Эта искусственная стандартизация создает иллюзию сопоставимости К. Леонгард. Акцентуированные личности. 2-е изд. - Киев, 1987. .

Таблица 3

Опросный лист

Выявленные акцентуации:

При исследовании проблемы процесс проведения опроса и обработки опросников нами максимально механизирован применением матричного способа, что представляет не только удобства и значительно сокращает время, но и позволяет проводить тестирование с любыми по количеству группами подростков (желательно присутствие педагога для поддержания дисциплины). Установление типа характера подростка-правонарушителя даёт возможность определить пути компенсации негативных сторон, препятствующих его адаптации.

Из анализа способов адаптации акцентуированных личностей видны возможности преодоления влияния негативных черт характера путем формирования образа, позволяющего подростку достигнуть необходимых результатов в учёбе, адаптироваться в социальной среде.

Рис.4. Диаграмма кластерного распределения акцентуированных типов несовершеннолетних правонарушителей по К. Леонгарду: 1 - гипертимический, 2 - тревожный, 3 - дистимический, 4 - педантический, 5 - возбудимый, 6 - эмотивный, 7 - застревающий, 8 - демонстративный, 9 - циклотимический, 10 - экзальтированный, 11 - акцентуации не выявлены.

Об акцентуированности несовершеннолетних, совершающих кражи, хулиганства, употребляющих спиртные напитки, злостно уклоняющихся от учебы, работы, уходящих систематически из дому, остановимся подробнее.

Акцентуации личности у воров

По подсчётам автора, при анализе результатов диагностики акцентуаций у воров (состоят на учете в ИДН за совершение краж, грабежей, разбоев) отмечаются явно выраженные акцентуации дистимическая и застревающая, а также пониженный уровень тревожности. По Леонгарду, личности с дистимической акцентуацией - преимущественно пониженного настроения. Личность же застревающего (паранойяльного, неустойчивого, неуравновешенного) типа акцентуаций - "борец за идею", мстительный, с патологической стойкостью аффекта. После совершения действий, замысла чувства у такой личности идут на убыль, гнев гаснет после наказания обидчика. Эгоистическим аффектам присуща особая сила, преобладают личные интересы. Жажда материальных благ. Заносчивы, честолюбивы, самонадеянны, подозрительны, ревнивы. К. Леонгард. Акцентуированные личности. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997, 541 с. При изучении структуры выявленных акцентуаций воров, грабителей, разбойников противоречий между результатами исследований этой категории подростков и типологией личности, предложенной К. Леонгардом, не обнаруживается.

На учете в ИДН Все примеры взяты из практики работы в инспекции по делам несовершеннолетних Московского РУВД г. Минска в 1977-1999 гг. за совершение групповых грабежей состоит осужденный с предоставлением отсрочки исполнения приговора Николай М., нигде не работающий и не учащийся. До достижения 18-и летнего возраста осталось менее года. Отца нет. Мать - рабочая вагоноремонтного завода. В семье 2 детей. Квартира "хрущёвка", двухкомнатная. Николай ранее учился в школе, после окончания 9 классов некоторое время работал. Но от друзей узнал, что можно не работая иметь больший доход. И он с друзьями совершил несколько грабежей меховых шапок у женщин в ночное время. При опросе выражена застревающая акцентуация. Дистимическая и застревающая акцентуации в полном согласии с учением К. Леонгарда свойственны несовершеннолетним, состоящим на учете в ИДН за кражи, грабежи, разбои.

Акцентуации личности хулиганов

При анализе результатов выявления акцентуированных подучетных ИДН, совершивших хулиганства, отмечаются:

· меньше, чем у других категорий подучетных ИДН, выражены акцентуации тревожная и педантическая;

· явно заметная выраженность возбудимой акцентуации;

· одинаковая выраженность акцентуаций эмотивной, застревающей, цикломатической, экзальтированной, гипертимической.

Акцентуация возбудимого типа у К. Леонгарда характеризует личность подростка как недостаточно управляемую, поведение которого подвергается инстинктам, влечениям, неконтролируемым побуждениям. Разум часто не принимается во внимание. Реакции импульсивны. Если что-либо им не нравится, они не ищут возможности примириться, им чужда терпимость, свойственны повышенная импульсивность, слабый самоконтроль над эмоциями, злопамятность, конфликтность. В гневе могут совершать поступки, за которые им приходится расплачиваться К. Леонгард. Акцентуированные личности. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997, 541 с. . Наличие акцентуация возбудимого типа у правонарушителей вполне укладывается в рамки учения К. Леонгарда.

Акцентуации личности пьяниц.

При исследовании акцентуаций у несовершеннолетних, привлекавшихся к административной ответственности за употребление спиртных напитков, выявлено следующее:

· акцентуации тревожного типа не выражены;

· каждый пятый подросток этой категории имеет акцентуацию застревающего типа;

· каждый седьмой - акцентуацию циклотимического типа;

· каждый восьмой - акцентуацию гипертимического типа.

Отсутствие выраженности акцентуации тревожного типа у подростков, употребляющих спиртные напитки, не должно вызывать особых вопросов. По крайней мере, допустимо предположение о том, что акцентуация тревожного типа этой категории подучетных ИДН не свойственна. Как уже отмечено выше, акцентуация демонстративного типа не выявлена ни у одной категории подучетных ИДН несовершеннолетних, ни в контрольной группе. Таким образом, несовершеннолетние с акцентуациями застревающего, цикломитического, гипертимического типа либо несколько указанных акцентуаций скорее всего могут быть свойственны несовершеннолетним, злоупотребляющим спиртными напитками.

На учете в ИДН больше года за употребление спиртных напитков стоит Иван А. Информация о появлении в общественном месте в пьяном виде впервые поступила из наркологического кабинета. Неблагополучная семья. Родители работают в "Зеленстрое", сын после окончания 9 классов никуда не трудоустроился. Мальчик отличается заметными сменами фаз подъема и спада настроения, раздражительный. Предприимчивый, некоторое время работал на рынке подсобным рабочим. Социальная среда не позволяет самостоятельно ему выйти из-под влияния алкоголя. Принятыми мерами воздействия совместно с наркологическим кабинетом поставить его на путь исправления не удалось.

Акцентуации личности тунеядцев.

Опрос подростков, злостно уклоняющихся от работы и учебы, показал:

· каждый шестой подросток этой категории имеет дистимическую акцентуацию;

· каждый седьмой - либо гипертимическую, либо эмотивную, либо застревающую;

· низкий уровень тревожной акцентуации.

По К. Леонгарду, личности тревожно-боязливого, невротического типа имеют повышенную склонность к страхам. Это свойственно в большей степени детям и женщинам. Самооценка таких людей понижена, а оценка других людей повышена. Поводы для беспокойства бывают совершенно не обоснованными. Характерно, что эти качества подучётным в ИДН подросткам, уклоняющимся от работы или учебы, не свойственны. По К. Леонгарду, личности эмотического, или эмотивного типа характеризуются доминированием в их поведении эмоций - любое событие переживается тонко и глубоко. Такие люди склонны к состраданию, сочувствию, мягки, участливы, альтруистичны, впечатлительны.

На учете в ИДН состоит Вера Г., ученица 8 класса. Семья полная, в семье двое детей. Младший брат учится в 4 классе. Отец - рабочий коммерческой фирмы, мать - парикмахер. Девочка тихая, в беседах проявляет безразличие к домашним проблемам. Неоднократно пропускала занятия в школе, и поэтому классный руководитель обращалась к родителям и к инспектору по делам несовершеннолетних. Попытки привлечь к занятиям в школьных кружках оказались безрезультатными. Любит рисовать, но возможностей для совершенствования навыков рисования не нашла. На принимаемые меры со стороны родителей и ИДН по предотвращению уходов из школы практически не реагирует. Явно выражена дистимическая акцентуация.

В полном соответствии с учением К. Леонгарда К. Леонгард. Акцентуированные личности. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997, с. 120-122, 131-135. , можно предположить, что определенная часть несовершеннолетних с дистимической, гипертимической, эмотивной, застревающей акцентуацией склонна к злостному уклонению от работы, учебы.

Акцентуации личности бродяг.

В данных случаях под бродягами понимаем несовершеннолетних, состоящих на учете в ИДН в связи с систематическими уходами из дома, скитающимися без определенного места жительства. Такие подростки вызывают наибольшие трудности для работы с ними сотрудников правоохранительных органов, так как зачастую при разбирательстве с задержанными подростками для возвращения их в семью или в приемник-распределитель для несовершеннолетних раскрывается ряд совершенных ими преступлений в основном краж. Проведенные опросы по методике Леонгарда-Смишека показали следующую картину акцентуаций данной категории подучетных:

· тревожная и демонстративная акцентуации не выражены вообще;

· наиболее выражены циклотимическая и застревающая акцентуации.

Виктору З. 13 лет, проживает со старшей сестрой и матерью, нигде не работающей. Воровать научила мать и сестра. Учитывая недостаточный возраст для возбуждения уголовного дела, основные действия по совершению краж выполняет он. Никому не признается в том, что находится под негативным влиянием матери и сестры. Ценности краденым вещам, в основном одежде и обуви, не знает, так как сбывает краденое мать и, в основном, пропивает. Подросток более двух лет бродяжничает, после задержания милицией 1-2 месяца проживает дома, ходит в школу, но потом снова уходит из дому. Проживает либо на загородных дачах, либо на чердаке здания 9-й больницы, где хранит несколько книг по философии. Считает себя умнее сверстников. Вынашивает замысел создания "вечного двигателя" и с доводами о невозможности реализации этой идеи не соглашается. Мать свою уважает, несмотря на то, что она сыном практически не занимается. Утверждает, что "убьет любого за мать".

В данном случае наличествуют как застревающая, так и цикломитическая акцентуации, что соответствует общим результатам выявленных акцентуаций среди данной категории подучетных несовершеннолетних. Таким образом, несовершеннолетние с циклотимической или застревающей акцентуациями склонны к бродяжничеству. Это предположение не противоречит теории К. Леонгарда.

Таким образом, проведенный опрос несовершеннолетних, состоящих на учетах в ИДН, по методике Леонгарда-Смишека показал наличие акцентуаций у некоторых категорий подучетных:

· воры, грабители, разбойники в основном имеют дистимическую и застревающую акцентуации;

· хулиганы имеют в основном возбудимую акцентуацию;

· пьяницы имеют в основном застревающую и циклотимическую акцентуации;

· тунеядцы имеют в основном дистимичекую акцентуацию;

· бродяги имеют в основном циклотимическую и застревающую акцентуации;

· совершенно отсутствует выраженность демонстративной акцентуации;

· у воров, грабителей, разбойников слабо выражены тревожная и цикломитическая акцентуации;

· у хулиганов слабо выражены тревожная, дистимическая, педантическая акцентуации;

· у пьяниц не обнаружено ни одного из обследованных с выраженной тревожной акцентуацией;

· у тунеядцев слабо выражены тревожная и экзальтированная акцентуации;

· у бродяг отсутствует тревожная, слабо выражена педантическая акцентуация.

Наряду с демонстративной меньше выражены экзальтированная и педантическая акцентуации, чем в контрольной группе учащихся ПТУ. Объяснение такому положению вполне находится в рамках теории К. Леонгарда об акцентуированных личностях. Проблемой для выборки является отсутствие нормативных данных.

В предложенном варианте способ нормирования шкал недостаточно корректен, потому что умножение "сырого" балла на произвольный коэффициент (2, 3, 4 или б, в зависимости от числа пунктов) приводит оценки по разным шкалам к единому диапазону значений от 0 до 24. Эта искусственная стандартизация создает иллюзию сопоставимости.

При проведении индивидуально-воспитательной и профилактической работы с несовершеннолетними, склонными к совершению правонарушений, преступлений учение К. Леонгарда может представлять значение в плане ориентировки, определения основных тенденций общения, исправления различных типов личностей подростков.

В условиях правоохранительной деятельности при изучении влияния акцентуаций на характер противоправного поведения несовершеннолетних нужны тонкость подхода, деликатность.

2.2 Диагностика по методике А.Е. Личко