* Основы будущей личности закладываются еще в дошкольном возрасте и связаны, прежде всего, с правильным и рациональным воспитанием ребенка с первых дней его жизни. Правильно поставленное воспитание играет огромную роль не только в развитии характера, но и в укреплении физического и психического здоровья. Воспитание должно создавать личность самостоятельную, инициативную, разумно критичную к себе и ко всему окружающему. Нравственное воспитание личности предусматривает развитие чувства социально любви и сострадания, правды и уважения ко всему общественно ценному, долга и ответственности. Не меньшего внимания заслуживает также и верное направление умственного развития. Как для правильного развития тела необходимо правильное питание, так и для умственного развития личности требуется предоставление ей пищи духовной. Неоспоримо значение воспитания в отношении приучения человека к труду, порядку, физическим упражнениям и гигиене. Физическое воспитание способствует не только укреплению тела, но и развитию энергетического потенциала человека, его решительности, стойкости воли.

Бехтерев отмечает, что, несмотря на благоприятную наследственность и благоприятные жизненные условия развития, психическое нездоровье может развиться и под влиянием негативные воспитательных условий, в которых проходит раннее детство. Дурные примеры старших способствуют формированию нездоровых привычек у детей, вызывают у них утрату душевного равновесия, развитие навязчивых состояний, различных форм душевного недуга, если они своевременно не устранены. Психическое здоровье нередко подрывается вследствие изнеженного воспитания, затрудняющего формирование адаптационных возможностей личности к внешним условиям жизни.

Правильное развитие и социальное здоровье личности -- основа государственного благосостояния страны. Неудовлетворительные условия общественной жизни подтачивают душевное здоровье личности. Нет полного развития личности там, где нет общественной деятельности: ее отсутствие порождает праздность, бездеятельность, нравственное и физическое вырождение, умственный и физический упадок; личность останавливается в свое развитии, становится пассивным членом общества.

Приведенные выше основные мысли Бехтерева относительно условий формирования здоровой личности и главенствующей роли социального начала в жизнедеятельности человека существенно опередили во времени довольно близкие по смыслу рассуждения, представленные в последующем в зарубежной психологии, прежде всего в гуманистической. По мнению Бехтерева здоровье определяют ряд классов факторов:

- биологические (например, вирусы, бактерии, структурные дефекты, генетика);

- психологические (представления, эмоции, поведение);

- социальные (нормы поведения, семья, референтные группы, работа, принадлежность к социальному классу, принадлежность к этнической группе и д р . ).

За здоровье каждого человека ответственен не только сам человек, но также и государство, и общество в целом, и семья, закладывающая основные жизненные принципы и представления в процессе воспитания. Бехтерев в своих работах отмечал что понятия «здоровье» и «болезнь» следует рассматривать как полюсы континуума, в котором их соотношение представлено в разной степени. На полюсе благополучия доминирующим состоянием является здоровье. На противоположном полюсе преобладает болезнь, в пределе переходящая в летальный исход. Приближение к этому полюсу сопровождается нарастанием деструктивных процессов, которые порождают характерные признаки, симптомы и недомогания. Люди перемещаются по этому континууму от здоровья к болезни и наоборот[25].

Итак, подведем итоги работ данного автора мы можем сказать, что все творчество Бехтерева пронизано идеей «цельного» познания человека и здоровья, данный ученый считал, что на состояние здоровья влияют как внутренние, так и внешние факторы, поведение человека, эмоции и мысли, генетика и воспитание вносят определяющий вклад на здоровье человека. Здоровье граждан является ценностью не только отдельного индивида, но и ценностью государства. Бехтерев создал основу зарождения и развития таких научных дисциплин как психология здоровья и психосоматики. Его перу принадлежат работы в области медицины, в том числе по морфологии мозга, психиатрии и медицинской психологии, детской психологии, педагогики, общей психологии, а также психологии личности.

Психологию здоровья можно определить в узком и широком смысле.

Узкое определение: частная психологическая дисциплина, занимающаяся «(1) профилактикой и охраной здоровья, (2) предотвращением болезней, (3) выявлением форм поведения, повышающих риск заболеваний, (4) совершенствованием системы здравоохранения». Широкое определение: «научный и Педагогический вклад психологии в (1) профилактику и охрану здоровья, (2) предотвращение и лечение болезней, (3) выявление форм поведения, повышающих риск заболеваний, (4) Постановку диагноза и выявление причин нарушения здоровья, (5) Реабилитацию, (6) совершенствование системы здравоохранения».

Психология здоровья еще только обретает в отечественной психологии черты новой и самостоятельной области научного знания (Никифоров Г. С.). Психология здоровья - наука о психологических причинах здоровья, о методах и средствах его сохранения, укрепления и развития (Никифоров Г. С.). Одной из сложных проблем в психологии и медицине считается определение нормы и патологии. Общепринятой, всесторонне удовлетворяющей концепции нет. обоснованием психического здоровья является понимание психического здоровья как способности к постоянному развитию и обогащению личности. Иными словами, психическое здоровье рассматривается не просто как отсутствие недостатков, а как присутствие определенного ряда достоинств в структуре личности (Никифоров Г. С., 2000). Психология здоровья в своем развитии опирается на холистический подход в науке о человеке, чем подчеркивает гармоничное развитие всех составляющих человека. Реализация такого подхода может идти через раскрытие потенциалов человека[24].

1.2.3 Развитие представлений о здоровье в советской и современной науке

В советском союзе научное исследование здоровья проводилось в основном психиатрами, и изучение психического здоровья понималось как не отклонение от норм психического поведения. Медицинское знание не позволяет объяснить феномены и механизмы, связанные с практикой здорового поведения, адаптацией к стрессу, изменениями проблемного поведения и адаптацией к болезни. Не только люди, страдающие хроническими заболеваниями, вырабатывают различного рода представления о причинах своего заболевания, но и здоровые люди строят модели, объясняющие этиологию болезни, нормы поведения в связи со здоровьем и болезнью, а также по отношению к самим больным. Одной из важных задач, требующих социально-психологического анализа, оказывается не только излечение от болезни, но ее профилактика, т.е. ключевым становится пропаганда превентивного поведения, разработка профилактических мер.

Ганушкин П.Б. в своей работе «Клиника малой психиатрии» говорит о том, что никакой коренной разницы между явлениями здоровья и болезни не существует, что, наоборот, существует необходимая связь между феноменами того и другого порядка, что в области патологии действуют те же законы и силы, что и в норме; между двумя формами существования человека -- здоровьем и болезнью -- разница только в том, что при последней нарушается гармония тех взаимоотношений между функциями организма, которые наблюдаются в норме. Следствием этого положения является другое, -- также принципиального характера; именно, приходится признать, что между здоровьем и болезнью нельзя провести никакой определенной грани, что между нормальными и патологическими явлениями возможны и на самом деле существуют в жизни самые разнообразные и самые многочисленные переходные ступени. В области психики, в области душевных явлений найти и определить границу между здоровьем и болезнью гораздо более трудно, чем в сфере соматической. Не мудрено поэтому, что та промежуточная полоса, которая отделяет душевное здоровье от душевной болезни. И которая в то же самое время и соединяет друг с другом эти две формы человеческого существования, оказывается необычайно широкой, а две границы, которые отделяют ее -- одна от здоровья, другая от болезни,-- оказываются крайне неустойчивыми и крайне неопределенными»[5].

Из выдержки данной работы мы видим, что, несмотря на то, что психиатры в советском союзе и воспринимали здоровье как гармоничное функционирование организма, отсекая в понятии здоровья социальные и психологические составляющие, четкого определения границ здоровья медики дать не могли. Данный факт делает понятие здоровье еще более широким и многогранным.

Сегодня в медицине существует следующее определение здоровья: здоровье - это гармоническое единство биологических, психологических и трудовых функций, обуславливающее полноценное участие человека в разных видах общественно-трудовой деятельности. В.П. Петленко считает, что здоровье и болезни две равносильные категории, которые отражают диалектическую полярность всякого биологического и патологического процесса. Позднее он отмечает, что здоровье и болезнь представляют единый процесс приспособления. При здоровье адаптация осуществляется в рамках «нормы» реакции, а при болезни - при суженной «норме». Здоровье и болезнь не является категориями полярности, различия больше связаны с качественными критериями. По мнению практических врачей, наличие хорошего здоровья не исключает какого-либо дефекта. По мнению А.Г. Щедриной, «здоровье - это целостное, многомерное, динамическое состояние организма человека». Также к этому добавляют то, что данное состояние организма человека в процессе возрастной реализации генетического потенциала в условиях позволяющих осуществлять биологические, психологические и социальные функции на каждом этапе жизни[12].

Право на охрану здоровья и бесплатную медицинскую помощь закреплено в Кодексе Российской Федерации, что говорит о том, что в современной России здоровье признанно государственной ценностью. Следует отметить, что в современном понимании здоровья существуют различия в понятиях здоровье населения и здоровье индивидуума. Первое рассматривается как понятие статистическое и характеризуется такими демографическими показателями, как рождаемость, смертность, заболеваемость, уровень физического развития, средняя продолжительность жизни. Эти показатели находятся в определенной зависимости от условий существования населения и его определенной группы. Здоровье же отдельного человека, кроме того, в большой степени связанно с многочисленными индивидуальными особенностями организма и многообразием внешних факторов, влияющих на его здоровье. Доля людей, оценивающих свое здоровье, как хорошее в России составляет всего 22%, а, например, в таких северных странах, как Финляндии или Норвегии, соответственно 69% и 81%! Важно отметить прогнозированное состояние здоровья нашего будущего - молодого поколения. Из 31,6 млн детей в нашей стране только треть были здоровы на момент обследования. По данным Министерства образования только 10% выпускников средней школы можно считать абсолютно здоровыми. Между тем, примечательно, что, несмотря на рост рыночных отношений, люди стали больше ценить здоровье, что видно из опроса общественного мнения, при котором 80% отметили главным своим пожеланием детям и внукам - хорошее здоровье, и только 41% - материальный достаток[12]. Данные показатели объясняют возросший интерес к социально психологическим исследованиям отношения к здоровью особенно молодежи. Особенно повысился интерес по отношению к выпускникам школ и их представлениям о здоровье. Для более детального рассмотрения представителей данного возраста, обратимся к периодизации развития Д.Б. Эльконина. Д.Б. Эльконин рассматривал ребенка как целостную личность, активно познающую окружающий мир: мир предметов и мир людей. Существуют, следовательно, две системы отношений: ребенок-вещь и ребенок - взрослый. Однако вещь, имея определенные физические свойства, несет в себе и общественно выработанные способы своего употребления, способы действий с нею. Таким образом, вещь - это общественный предмет, действиям с которым ребенок должен научиться с помощью взрослого. Взрослый выступает перед ребенком не только как человек, а сколько как представитель определенного общества, имеющий социальные роли, установки, мотивы, стереотипы действий, в том числе и стереотипы воспитания. Следовательно, взрослый - это общественный взрослый. Деятельность ребенка внутри систем “ребенок - общественный предмет” и “ребенок - общественный взрослый” представляет единый процесс, в котором формируется его личность. Однако составляя единый процесс освоения систем “ребенок - предмет” и “ребенок - взрослый”, в рамках ведущей деятельности данного возраста, одна из систем выступает на первый план, занимая доминирующее положение. Следовательно, сменяющие друг друга ведущие деятельности, определяют последовательное чередование преимущественно системы “ребенок - предмет” и “ребенок - взрослый”. Эльконин подразделял детство на три эпохи.

Эпоха раннего детства, включающая в себя: младенчество (до 1 года) и ранний возраст (собственно раннее детство) (1-3 года). Эпоха детства, включающая в себя: дошкольное детство (3-7 лет) и младшее школьное детство (7-11 лет). Эпоха подростничества, включающая в себя: младшее подростничество (11-14 лет) и юность - старшее подростничество (14-17 лет). Нам необходимо подробнее рассмотреть период юности, чтобы более подробно изучить психологические особенности изучаемой нами выборки.

Юношеский возраст - один из самых спутанных и противоречивых в психологических и педагогических представлениях и теориях. У ребенка появляется потребность к самопознанию, формируется самосознание, ставятся задачи саморазвития, самосовершенствования, самоактуализации. Осуществляется профессиональное и личностное самоопределение, ему важно знать, кем он будет. Ведущая деятельность - учебно-профессиональная, в процессе которой формируются мировоззрение, профессиональные интересы, идеалы. В этот период не только происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур, возникают новые образования, но и закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок. С одной стороны, для этого сложного периода показательны негативные проявления, дисгармоничность личности, свертывание и изменение установившихся интересов ребенка, протестующий характер его поведения по отношению к взрослым. С другой стороны, возрастает самостоятельность ребенка. Более многообразными и содержательными становятся все отношения с другими детьми и взрослыми. Значительно расширяется и существенно изменяется сфера его деятельности, развивается ответственное отношение к себе и к другим людям и т. д. Главное, данный период отличается выходом ребенка на качественно новую социальную позицию, в которой реально формируется его сознательное отношение к себе как к члену общества. Взрослый воспринимается как старший товарищ. У юношей формируются относительно устойчивый Я - образ, появляются устойчивые принципы поведения[29].

Обобщив приведенные выше данные, мы можем сказать о том, что подростковый возраст является переломным и главным периодом в становлении личности. От данного периода во многом зависит и жизненные принципы в дальнейшем, и поведение личности в будущем. Ребенок начинает «примерять» на себя социальные отношения взрослого.

Подводя итог вышесказанного можно выделить следующие особенности отношения к понятию здоровье российских ученых:

1. Российскими учеными здоровье понимается не просто как отсутствие болезни как таковой или физических недостатков, состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а как целостное, многомерное, динамическое состояние организма человека в процессе возрастной реализации генетического потенциала в условиях позволяющих осуществлять биологические, психологические и социальные функции на каждом этапе жизни.

2. Правильное развитие и социальное здоровье личности -- основа государственного благосостояния государства.

3. Здоровье личности напрямую зависит от особенностей генетики, зачатия, пренатального развития и особенностей воспитания ребенка.

4. Здоровье это динамическое образование, изменяющееся от внешних и внутренних факторов.

5. Состояние здоровья нуждается в профилактике.

6. Здоровье это не только состояние гармоничного функционирования физических систем организма, но также социальное и духовное благополучие.

7. Существуют различия в понятиях здоровье населения и здоровье индивидуума.

8. За здоровье каждого человека ответственен не только сам человек, но также и государство, и общество в целом, и семья.

Итак, рассмотрев представления российских ученых о здоровье мы видим, что представления отечественных ученых о понятии здоровье более холотропно и целостно по сравнению с представлениями западных ученых. Для русского человека здоровье это не только отсутствие болезней организма, но также и успешная социальная и трудовая деятельность, состояние духовной и психической гармонии. Российские ученые не воспринимают состояние здоровья как статичное, а подчеркивают его динамичность и зависимость от многих факторов. Говоря о том, что здоровье нуждается в поддержании и профилактике.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВЫВОДЫ

Обобщая данные приведенные в этой главе, становится очевидным, что здоровье его аспекты и его детерминанты интересовали человечество всегда. Взгляды на компоненты здоровья его и его детерминанты имеют долгую историю становления. Здоровье является не статичным состоянием, оно является динамичным состоянием, потому постоянно нуждается в поддержании и профилактике.

1. Понятие здоровье имеет сложный характер, оно является очень обширным и включает в себя такие компоненты человека как биологические, социальные, психологические, духовные.

2. Проблема установления взаимосвязи здоровья и детерминант здоровья на сегодняшний день является изной из центральных, но малоисследованных задач человечества.

3. Попытки изучения структурных компонентов здоровья и его детерминант являлось актуальным с зарождения цивилизаций

4. Процесс создания представлений о здоровье являлся сложным и динамичным изменяющимся на всей истории развития знаний о человеке.

5. Здоровье это не статичное состояние, а динамичный, и изменяющийся от многих факторов конструкт.

6. На здоровье влияют как внешние, так и внутренние детерминанты.

7. Уровень здоровья граждан является государственной ценностью.

8. Ориентир на здоровье как на важнейшую ценность в жизни закладываются с самого раннего детства.

9. На развитие здоровья влияют не только генная предрасположенность, благоприятные внешние факторы, но и родительское воспитание и семейная ситуация.

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ УРОВНЯ ЗДОРОВЬЯ, ОСОБЕННОСТЕЙ СТИЛЯ ЖИЗНИ И НАПРАВЛЕННОСТИ ЛОКУСА КОНТРОЛЯ

2.1 Раздел организация и методы исследования

2.1.1 Рабочая концепция исследования

Изучение отношения к здоровью в современном мире является одной из самых актуальных и необходимых задач человечества. Актуальность данного исследования доказывает тот факт, что при увеличении темпа жизни, плохой экологии, увеличении стрессовых и информационных нагрузок на нервную систему, значительно возросло количество суицидов среди детей юношеского возраста, увеличилось количество болезней, стал более выражен уровень подростковой преступности. Актуальность нашего исследования обусловлена социальными изменениями в России. Если в Советском Союзе ответственность за здоровье граждан принимало на себя государство, то при нынешней внутриполитической ситуации в России ответственной за свое здоровье должен принимать каждый гражданин, потому необходимо выявлять степень осознанности граждан за уровень своего здоровья. На сегодняшний день существует большое количество определений здоровья, в данном исследовании за основу мы возьмем определение В. П. Казначеева(1975), который дает следующее определение данного понятия: «Здоровье - это процесс сохранения и развития биологических, психических, физиологических функций, оптимальной трудоспособности и социальной активности человека при максимальной продолжительности его активной жизни».

По мнению В. М. Бехтерева здоровье определяют следующий ряд классов факторов: биологические, психологические и социальные. Исходя из этого, в современной России выделяют три вида здоровья физическое, психическое и социальное. Под физическим здоровьем понимается естественное состояние организма, обусловленное нормальным функционированием всех его органов и систем. Считается, что если хорошо работают все органы, то и весь организм человека (система саморегулирующаяся) правильно функционирует и развивается. Под психическим здоровьем понимается состояние психической сферы человека, характеризующееся общим душевным комфортом, обеспечивающее адекватную регуляцию поведения, обусловленное потребностями биологического и социального характера. Социальное здоровье понимается как система ценностей, установок и мотивов поведения в социальной среде[28].

Актуальным для нашего исследования является выявление возможной взаимосвязи между уровнем физического, психического, духовного социального и экологического здоровья и локусом контроля, копинг-поведением у лиц юношеского возраста. Выявление гендерных особенностей отношения к здоровью, локуса контроля и копинг-поведения.

Знания о гендерных особенностях уровня здоровья, отношения к здоровью, локуса контроля и их взаимосвязи позволит разработать программы по повышению ценностных установок по отношению к здоровью у лиц юношеского возраста и тем самым повысить ценностные установки по отношению к здоровью у последующих поколений в дальнейшем.

В нашем исследовании главным являлся вопрос о взаимосвязи локуса уровня здоровья, жизненного стиля и локуса контроля. В нашем понимании оценка человека своего уровня здоровья это оценка комфортности, степени своего функционирования в конкретных составляющих здоровья. В данном исследовании уровень здоровья реципиентов оценивался из следующих составляющих: физическое здоровье, психическое здоровье, духовное здоровье, социальное здоровье и экологическое здоровье.

Термин «жизненный стиль» впервые использовал Адлер в 1926 году, под этим термином он понимал значение, которое человек придает миру и самому себе, его цели, направленность его устремлений и те подходы, которые он использует при решении жизненных проблем. Сегодня жизненный стиль понимается как совокупность образцов поведения индивида или группы, ориентированных преимущественно на повседневную жизнь. Считается, что стиль жизни вырабатывается людьми в соответствии с их биологическими, общественными и эмоциональными потребностями. В него входят организация рабочего и свободного времени, занятия вне сферы труда, устройство быта, манеры поведения, вкусы и ценностные предпочтения личности[4].

Локус контроля -- понятие в психологии, характеризующее свойство личности приписывать свои успехи или неудачи внутренним, либо внешним факторам. Введено социальным психологом Джулианом Роттером в 1954 году. Склонность приписывать результаты деятельности внешним факторам называется «внешний локус контроля» (экстернальность). Склонность к внешней атрибуции повышает беспомощность человека. Склонность приписывать результаты деятельности внутренним факторам называется «внутренний локус контроля» (интернальность). Внутренними факторами здесь являются свойства личности индивида: свои усилия, собственные положительные и отрицательные качества, наличие или отсутствие необходимых знаний, умений и навыков, и т. п. Люди, которые считают себя ответственными за состояние своих дел, способны добиваться большего успеха. Но также склонны больше испытывать чувства вины за события, которые с ними происходят[18].

2.1.2 Объект и предмет, цель, задачи, гипотезы исследования

Объект исследования - отношение к здоровью.

Предмет исследования -локус контроля как фактор отношения к здоровью у лиц юношеского возраста.

Цель исследования - изучить гендерные особенности отношения к здоровью и их взаимосвязь с особенностями локуса контроля и у лиц юношеского возраста.

Задачи исследования:

1. Изучить уровень здоровья и стиль жизни юношей и девушек выпускных классов, сравнить полученные результаты;

2. Выявить направленность локус контроля юношей и девушек выпускных классов, сравнить полученные результаты;

3. Выявить взаимосвязь уровня здоровья и жизненного стиля у юношей и девушек;

4. Выявить взаимосвязь направленности локуса контроля уровня здоровья и жизненного стиля у юношей и девушек выпускных классов;

Гипотезы исследования:

Теоритическая гипотеза: гендерная принадлежность, локус контроля уровень здоровья и стиль жизни обладают взаимосвязью.

Эмпирические гипотезы:

1. Существует прямая сильная взаимосвязь между уровнем здоровья и особенностями стиля жизни у юношей и девушек юношеского возраста.

2. Существует сильная прямая корреляционная взаимосвязь направленности локуса контроля с особенностями стиля жизни и уровнем здоровья у юношей и девушек юношеского возраста.

3. Существует сильная прямая корреляционная взаимосвязь направленности локуса контроля по отношению к здоровью и уровнем здоровья, особенностями стиля жизни у юношей и девушек юношеского возраста.

2.1.3 Описание выборки

Для изучения гендерных особенностей отношения к здоровью нами были выбраны учащиеся выпускных классов среднеобразовательных учреждений (школ, гимназий и лицеев), так как возрастные особенности данной выборки соответствуют проблематике нашего исследования.

В исследовании приняли участие 60 человек:

· 30 девушек возрастом 17 лет, из относительно благополучных семей, учащиеся в выпускных классах среднеобразовательных учреждениях Русско-Полянского района Омской области, а именно русско-полянской Гимназии №1, среднеобразовательной школы №2 и среднеобразовательная школа №3.

· 30 девушек возрастом 17 лет, из относительно благополучных семей, учащиеся в выпускных классах среднеобразовательных учреждениях Русско-Полянского района Омской области, а именно русско-полянской Гимназии №1, среднеобразовательной школы №2 и среднеобразовательная школа №3.

2.1.4. Описание методов и методик исследования

Для выявления особенностей отношения к здоровью и жизненного стиля в исследовании был использован опросник жизненного стиля и уровня здоровья Р. Страуба (2002), адаптированный Г. В. Залевским (см. приложение 1). Данная методика включает 10 шкал - 5 шкал здоровья («физическое здоровье», «психологическое здоровье», «духовное здоровье», «социальное здоровье» и «экологическое здоровье») и 5 шкал стиля жизни («зарядка и фитнес», «алкоголь, курение или иное злоупотребление ческими веществами», «превентивная практика здоровья», «дополнительные превентивные меры» и «питание и вес»). Этот опросник был выбран нами для исследования отношения к здоровью, потому что он наиболее полно отражает все уровни здоровья. В норме показатели вопросника по всем субшкалам не менее 16 баллов.

Для выявления направленности локуса контроля, а также общей ответственности учащихся нами была использована методика диагностики локализации контроля Е. Г. Ксенофонтовой. (см. приложение 2) Методика, рассчитана на взрослых испытуемых и апробированную на возрастном контингенте от 17 до 87 лет. Локализация контроля личности - конструкт, означающий систему убеждений человека относительно того, где располагаются силы, влияющие на его судьбу и исход любых его действий, в нем самом (внутренний, интернальный локус контроля) или в каких-то внешних факторах (эктернальный локус контроля). В настоящем исследовании из данной методики будет выделена и использованы следующие шкалы «Общая интернальность», которая обобщает в себе более конкретные субшкалы интернальности в различных аспектах жизнедеятельности и «Интернальность в сфере здоровья», которая отражает степень осознанности ответственности человека за свое здоровье.

2.1.5. Описание методов статистической обработки эмпирических данных

Для статистической обработки полученных эмпирических данных нами были использованы программы Excel, SPSS.

В данной курсовой работе были использованы следующие статистические методы:

Методы первичной описательной статистики (осуществлялась проверка, нормальности распределения, среднеарифметическое, асимметрия, эксцесс, медиана), были применены для анализа локуса контроля, стратегий копинг поведения, уровня здоровья и жизненного стиля

Для выявления взаимосвязей локуса контроля, уровня здоровья и стиля жизни, а также копинг стратегий был применен коэффициент ранговой корреляции Спирмена.

2.2 Описание результатов эмпирического исследования.

2.2.1 Взаимосвязь уровня здоровья и жизненного стиля у юношей и девушек юношеского возраста

На первом этапе эмпирического исследования была поставлена задача изучить взаимосвязь индекса уровня здоровья и индекса жизненного стиля лиц юношеского возраста, обучающихся в среднеобразовательных учреждениях. Поставленная задача решалась при помощи опросника жизненного стиля и уровня здоровья Р. Страуба, адаптированный Г. В. Залевским, в котором респондентам предлагалось отметить галочкой поле, которое соответствует степени выраженности представленного высказывания в их жизни. Далее представленные результаты объединялись в 2 шкалы уровня здоровья, который включал следующие шкалы: «физическое здоровье», «психологическое здоровье», «духовное здоровье», «социальное здоровье» и «экологическое здоровье»; и индекс жизненного стиля, который включал следующие шкалы: «зарядка и физический фитнес», «алкоголь курение или иное злоупотребление химическими веществами», «превентивная практика здоровья», «дополнительные превентивные меры», «питание и контроль веса». Далее полученные результаты, анализировались методами первичной математической обработки.

Полученные первичные данные у юношей и девушек представлены в приложении 2 таблица 1 и таблица 2 среднегрупповые данные индекса здоровья представлены в таблице 3 и таблице 4.

Для наглядности сравнения среднегрупповых показателей интересующих нас параметров ниже они представлены в диаграммах.

Рис 1. Графическое изображение среднегрупповых показателей индекса уровня здоровья и индекса стиля жизни, у лиц юношеского возраста

Как мы можем видеть из рисунка 1., на котором представлены среднегрупповые показатели явлений, взаимосвязь которых мы изучали индекс уровня здоровья у девушек выше, чем у юношей. Индекс стиля жизни, в котором в первую очередь выявлялась забота о здоровье у девушек тоже выше.

Рис.2 Графическое изображение среднегрупповых гендерных особенностей уровней компонентов здоровья

На представленной выше диаграмме отражение среднегрупповых гендерных особенностей уровней компонентов здоровья у юношей и девушек. Где I -физическое здоровье, II - психическое здоровье, III - духовное здоровье, IV - социальное здоровье, V - экологическое здоровье. Как мы видим из диаграммы, среднегрупповые показатели компонентов здоровья примерно равны. В целом почти во всех компонентах у девушек показатели немного выше, кроме показателя психическое здоровья, возможно это связано с гендерной предрасположенностью девушек к эмоциональному реагированию.



Рис 3. Графическое изображение среднегрупповых гендерных особенностей стиля жизни здоровья.

На рисунке 3 представлены изучаемые нами особенности стиля жизни юношей и девушек. Где I - зарядка и физический фитнес, II - алкоголь, курение или иное злоупотребление химическими веществами, III - превентивная практика здоровья, IV - дополнительные превентивные меры V - питание и контроль веса. Как мы видим из представленной диаграммы - юноши чаще занимаются физическим фитнесом, чем девушки. Девушки в повседневной жизни чаще употребляют алкоголь или сигареты, но также девушки чаще предпринимают профилактические меры здоровья, чем юноши. Также девушки больше заботятся о профилактических мерах в повседневной жизни. Девушки следят за своим питанием и весом значительно больше, чем парни.

Таблица 5

Описательная статистика по индексу уровня здоровья у девушек

Количество человек	30
Асимметрия	- 0,545
Эксцесс	0,519
Ошибка асимметрии	0,427
Ошибка эксцесса	0,833

По таблице 5 мы можем видеть то, что выборка не соответствует нормальному распределению, так как значение эксцесса и асимметрии превышает по модулю свои статистические ошибки. Так как показатель асимметрии отрицательный мы можем сделать вывод о том, что большой процент выборки находится в области высоких значений. Иначе говоря, большинство исследуемых девушек юношеского возраста имеют высокий уровень индекса показания здоровья. Положительное значение эксцесса свидетельствует о том, что в данной выборке средних значений больше чем низких и высоких.

Таблица 6

Описательная статистика по индексу стиля жизни у девушек

Количество человек	30
Асимметрия	-0,289
Эксцесс	-0,243
Ошибка асимметрии	0,481
Ошибка эксцесса	0,935

По таблице 5 мы видим, что индекс стиля жизни у девушек имеет нормальное распределение, так как значение эксцесса и асимметрии не превышает по модулю свои статистические ошибки. Так как показатели асимметрии и эксцесса имеют отрицательный показатель, мы можем сказать, что большинство выборки находится в области высоких значений, то есть большой процент выборки девушек заботятся о своем здоровье. Из отрицательного значения эксцесса мы видим, что было выявлено меньше средних значений чем низких и высоких.

Таблица 7

Описательная статистика по индексу уровня здоровья у юношей

Количество человек	30
Асимметрия	0,517
Эксцесс	0,519
Ошибка асимметрии	0,38
Ошибка эксцесса	0,833

Исходя из данных представленных на таблице 7, мы видим, что показатель индекса уровня здоровья имеет нормальное распределение, так как асимметрия и эксцесс не превышают по модулю уровень статистической ошибки. Показатели асимметрии и эксцесса имеют положительное значение, больше нуля, что свидетельствует о том, что большой процент выборки находится в области низких значений. То есть у молодых людей юношеского возраста низкий индекс уровня здоровья. Так как эксцесс имеет положительное значение, то мы видим, что средних значений показателей было выявлено больше, чем низких и высоких.

Таблица 8

Описательная статистика по индексу стиля жизни у юношей

Количество человек	30
Асимметрия	-0,41
Эксцесс	-0,501
Ошибка асимметрии	0,427
Ошибка эксцесса	0,833

По данным таблицы 8 мы видим, что индекс стиля жизни у юношей имеет нормальное распределение, так как значение эксцесса и асимметрии не превышает по модулю свои статистические ошибки. Показатели асимметрии и эксцесса имеют отрицательный показатель, это свидетельствует о том, что большинство выборки находится в области высоких значений, то есть большой процент выборки юношей заботятся о своем здоровье. Отрицательное значение эксцесса говорит нам о том, что низких и высоких значений было выявлено больше чем средних.

Полученные данные первичной описательной статистики свидетельствуют о том, что индекс уровня здоровья девушек юношеского возраста не имеет нормального распределения, потому корреляционную связь индекса уровня здоровья и индекса стиля жизни мы проверяли при помощи коэффициента ранговой корреляции Спирмена. Нами были получены следующие данные r= 0.44, при p>0.05 это свидетельствует о том, что у девушек существует взаимосвязь уровня здоровья и стиля жизни, но данная взаимосвязь не существенна.

Так как при первичной описательной статистике у парней нормальным распределением обладал и индекс уровня здоровья, и индекс стиля жизни для выявления корреляционной взаимосвязи мы использовали метод линейной корреляции Пирсона. Нами были получены следующие данные r= 0,49 при p<0.05 из этого можно сказать, что взаимосвязь индекса уровня здоровья и индекса стиля жизни имеет умеренно значимую связь.

Таким образом, при обработке полученных данных первая эмпирическая гипотеза не подтвердилась - уровень здоровья имеет корреляционную взаимосвязь с особенностями стиля жизни, но данная корреляционная взаимосвязь не высокая у парней и у девушек. У девушек юношеского возраста было выявлено наличие корреляционной взаимосвязи, но она является не существенной. У молодых людей юношеского возраста, был выявлен умеренно значимый уровень данной взаимосвязи.

2.2.2 Взаимосвязь индекса здоровья, индекса жизненного стиля и интернальности локуса контроля.

Направленность локуса контроля является одним из важнейших факторов поведения человека, его мировосприятия, построения различного рода отношений с окружающей его средой. В нашем исследовании мы провели анализ наличия взаимосвязи направленности локуса контроля, индекса здоровья и жизненного стили у юношей и девушек юношеского возраста. В нашем исследовании мы использовали 2 шкалы интернальность, а именно - «общая интернальность» и интернальность в отношении здоровья.

Данные полученные при обработке методики представлены в приложении 2 таблица 9, 10.

Рис 4. Графическое изображение среднегрупповых показателей общей интегральности и интегральности по отношению к здоровью у лиц юношеского возраста.

Из данных представленных на рисунке 4 мы видим, что среднегрупповые показатели общей интегральности у юношей выше, чем у девушек, т.е. можно сказать о том, что по среднегрупповым данным степень интегральности локуса контроля у юношей выше, чем у девушек. Среднегрупповые показатели локуса контроля по отношению к здоровью находятся на одинаковом уровне.

На первом этапе исследования данного вопроса, сначала мы обратились к первичной описательной статистике.

Таблица 11.

Описательная статистика направленности локуса контроля у девушек.

Количество человек	30
Асимметрия	0,041
Ошибка асимметрии	0,427
Эксцесс	-0,692
Ошибка эксцесса	0,833

Из приведенных выше данных мы видим, что показатели интернальности у девушек обладают нормальным распределением, так как показатели модулей асимметрии и эксцесса не выше статистических ошибок. Асимметрия имеет положительное значение, это значит, что большой процент выборки находится в области низких значений, то есть, иначе говоря, большой процент выборки девушек юношеского возраста имеет экспрессивный локус контроля. Из того, что эксцесс ниже нуля, мы можем говорить о том, что в выборке больше представлены низкие и высокие показатели направленности локуса контроля, чем средние показатели.

Мы провели корреляционный анализ взаимосвязи индекса уровня здоровья, и индекса стиля жизни с показателями локуса направленности локуса контроля и получили следующие данные: при корреляции направленности локуса контроля с индексом уровня здоровья r= 0,18, при p<0,05; при корреляции направленности локуса контроля с индексом стиля жизни r=026, при р <0,05, корреляционный анализ индекса уровня здоровья и направленности локуса контроля проводился при помощи коэффициента ранговой корреляции Спирмена, корреляционный анализ индекса стиля жизни и направленности локуса контроля проводился при помощи линейной корреляции Пирсона. Полученные результаты свидетельствуют о том, что у девушек взаимосвязь индекса уровня здоровья с направленностью локуса контроля очень слабая; взаимосвязь индекса стиля жизни и направленности локуса контроля слабая.

Таблица 12.

Описательная статистика направленности локуса контроля у юношей

Количество человек	30
Асимметрия	-0,24
Ошибка асимметрии	0,427
Эксцесс	-0,365
Ошибка эксцесса	0,833

Из данных приведенных в таблице 12 мы можем видеть, что выборка обладает нормальным распределением направленности локуса контроля, так как модули асимметрии и эксцесса меньше статистических ошибок. Так как значение асимметрии меньше нуля, из этого следует, что показатели локуса контроля находятся в областях с высоким значением, то есть, что у большого количества респондентов выборки юношей ярко выражен интернальный локус контроля. Так как значение эксцесса меньше нуля то мы можем говорить о том, что в данной выборке низких и высоких значений направленности локуса контроля больше чем средних.

Проведя анализ взаимосвязи индекса уровня здоровья, индекса стиля жизни и направленности локуса контроля мы получили следующие данные: при корреляции направленности локуса контроля с индексом уровня здоровья r= -0,112, при p<0,05; при корреляции направленности локуса контроля с индексом стиля жизни r=0,44, при р<0,05, корреляционный анализ индекса уровня здоровья и направленности локуса контроля, а также корреляционный анализ индекса стиля жизни и направленности локуса контроля проводился при помощи линейной корреляции Пирсона. Полученные результаты свидетельствуют о том, что у юношей данной выборки существуют очень слабая обратная взаимосвязь индекса уровня здоровья с направленностью локуса контроля; взаимосвязь индекса стиля жизни и направленности локуса имеет умеренный уровень.

Обобщая полученные в ходе обработки данные, мы можем говорить о том, что вторая эмпирическая гипотеза не подтвердилась, так как у девушек взаимосвязь индекса уровня здоровья с направленностью локуса контроля очень слабая; взаимосвязь индекса стиля жизни и направленности локуса контроля слабая. У юношей данной выборки существуют очень слабая обратная взаимосвязь индекса уровня здоровья с направленностью локуса контроля; взаимосвязь индекса стиля жизни и направленности локуса имеет умеренный уровень.

2.2.3 Взаимосвязь направленности локуса контроля в отношении здоровья и уровня здоровья, особенностей стиля жизни у юношей и девушек юношеского возраста.

Таблица 13

Описательная статистика направленности локуса контроля по отношению к здоровью у девушек

Количество человек	30
Асимметрия	0,68
Ошибка асимметрии	0,427
Эксцесс	-0,81
Ошибка эксцесса	0,833

При первичной обработке интернальности отношения к здоровью у девушек юношеского возраста мы выявили, что данный показатель не обладает нормальностью распределения, так как модульное значение асимметрии больше статистической ошибки асимметрии. Так как асимметрия больше, нуля большой показатель выборки находится в области низких значений, т.е. большое количество девушек юношеского возраста данной выборки имеет низкую интернальность здоровья то, есть они не принимают на себя ответственность за свое здоровье. Также мы можем судить о том, что низких и высоких показателей интернальности по отношению к здоровью больше, чем средних, по тому, что значение эксцесса меньше нуля.

Для определения взаимосвязи индекса уровня здоровья, индекса стиля жизни и интернальности локуса контроля по отношению к здоровью мы использовали коэффициент ранговых значений Спирмана, и получили следующие данные: взаимосвязи индекса уровня здоровья и уровнем интернальности отношению к здоровью выявлено не было, так как r=0,102, при р<0,05; существует умеренная взаимосвязь между индексом стиля жизни и уровнем интернальности отношения к здоровью, так как r=0.46, при р<0,05. Это говорит о том, что у девушек существует очень слабая корреляционная взаимосвязь между уровнем здоровья и интегральности по отношению к здоровью и умеренная взаимосвязь особенностей стиля жизни и локуса контроля в отношении к здоровью.

Таблица 14

Описательная статистика направленности локуса контроля по отношению к здоровью у юношей.

Количество человек	30
Асимметрия	0,106
Ошибка асимметрии	0,427
Эксцесс	0,097
Ошибка эксцесса	0833

Анализируя, таблицу 14 мы можем сказать, что параметр интернальности отношения к здоровью обладает нормальным распределением, показания асимметрии и эксцесса не превышают статистических ошибок. Асимметрия имеет положительное значение, а значит, большой процент респондентов выборки находится в области низких показателей, другими словами имеют низкий показатель интернальности отношения к здоровью. Показатели эксцесса тоже выше нуля, а значит, в данных выборки преобладают средние значения по сравнению с низкими и высокими значениями.

Для выявления взаимосвязей индекса уровня здоровья, индекса стиля жизни и интернальности по отношению к здоровью мы использовали метод линейной корреляции Пирсона. При выявлении взаимосвязи индекса к здоровью и интернальности по отношению к здоровью мы получили следующие значения r=0,368, при р<0,05; при выявлении взаимосвязи индекса стиля жизни и интернальности по отношению к здоровью были получены следующие результаты r= - 0,39, при р<0,05. Это значит, что существует умеренная взаимосвязь между индексом уровня здоровья и интегральностью по отношению к здоровью то, есть чем больше выше у него индекс уровня здоровья, тем больше он принимает на себя за него ответственность. А также обратная умеренная взаимосвязь между индексом жизненного стиля и интернальностью отношения к здоровью, то есть чем выше уровень здоровья, тем меньше юноши о нем заботятся.

Судя по полученным данным, гипотеза о том, что индекс уровня здоровья и индекс уровня стиля жизни, и направленности локуса контроля будет иметь выраженную взаимосвязь, не подтвердилась. Так как у девушек существует очень слабая корреляционная взаимосвязь между уровнем здоровья и интегральности по отношению к здоровью и умеренная взаимосвязь особенностей стиля жизни и локуса контроля в отношении к здоровью. У юношей существует умеренная взаимосвязь между индексом уровня здоровья и интегральностью по отношению к здоровью и обратная умеренная взаимосвязь между индексом жизненного стиля и интернальностью отношения к здоровью

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На основании проведенного нами исследования и математической обработки, мы можем сказать, что большинство исследуемых девушек юношеского возраста имеют высокий уровень индекса показания здоровья, большой процент выборки девушек заботятся о своем здоровье. При осуществлении корреляционного анализа было выявлено, что индекс уровня здоровья имеет прямую взаимосвязь с индексом стиля жизни, но данная взаимосвязь не существенна. В данной выборке у большого процента девушек был выявлен экстернальный локус контроля, взаимосвязь индекса стиля жизни и направленности локуса контроля слабая. Большое количество девушек имеют слабовыраженную интернальную позицию к здоровью. Большое количество девушек юношеского возраста данной выборки имеет низкую интернальность здоровья то, есть они не принимают на себя ответственность за свое здоровье.

У юношей был выявлен низкий индекс уровня здоровья, но все же большой процент выборки юношей заботятся о своем здоровье. При осуществлении корреляционного анализа параметров уровня здоровья и индекса стиля жизни была выявлена прямая умеренная корреляционная взаимосвязь. У молодых людей юношеского возраста в выборке был выявлен большой процент юношей с интегральным локусом контроля, взаимосвязь индекса стиля жизни и направленности локуса умеренно выраженная. Существует умеренная взаимосвязь между индексом уровня здоровья и интегральностью по отношению и обратная умеренная взаимосвязь между индексом стиля жизни и интегральным отношением к здоровью.

ВЫВОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

Изучив гендерные особенности уровня здоровья, стиля жизни и локуса контроля у лиц юношеского возраста мы можем сделать следующие выводы:

1. Была выявлена взаимосвязь уровня здоровья и стиля жизни у девушек юношеского возраста, но она является не существенной

2. У девушек был выявлен высокий уровень здоровья, а так же то, что они заботятся о своем здоровье, но при изучении взаимосвязи с локусом контроля можно сказать, что нет прямой взаимосвязи уровня здоровья и локуса контроля.

3. Нет прямой взаимосвязи стиля жизни и локуса контроля.

4. Существует умеренная взаимосвязь уровня здоровья и стиля жизни у молодых людей юношеского возраста.

5. Взаимосвязь уровня здоровья и направленности локуса контроля у юношей умеренно выражена.

6. Существует умеренно выраженная обратная взаимосвязь между стилем жизни и интегральным отношением к здоровью.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Д. Антисери, Дж. Реале Западная философия от истоков до наших дней // Библиотека «Полка букиниста» // http://society.polbu.ru/antiseri_westphilosophy/ch80_all.html (4.10.2012)

2. Васильева О.С., Филатов Ф. Р., Психология здоровья человека, учеб. пособ., М., 2001. - 352 с.

3. Вернан Ж.П. Происхождение древнегреческой мысли, М, 1988. - 224 с.

4. Википедия // http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5 (5.10.2012)

5. Ганнушкин П.Б. Клиника малой психиатрии // http://www.centerphoenix.ru/paper.php?id=182 (26.102012)

6. Гиппократ. О природе человека. Клятва. Закон. О враче. Наставления., Минск, 1998. - 131с.

7. Гроф С. Психология будущего

8. Жак ле Гофф, Цивилизация средневекового Запада, Сретенск: МЦИФИ, 2000. - 332 с.Платон. Тимей. собр. соч.: В 4 т., М., 1994. - 501 с.

9. Детская Поляна // http://deti.ucoz.ru/publ/53-1-0-106 (25.10.2012)

10. Доннер Ф. Шабоно. пер.с анг. Киев.: «София», 1994. - 320 с.

11. Дюрант В. Цезарь и Христос., М., 1995. - 736 с.

12. Журнал Фундаментальные исследования №9, часть 4, 2012 // Тельцов Л. П. Здоровье и законы индивидуального развития.

13. Ковалевская А. Ф.Евразийский научно-аналитический журнал // Проблемы современной экономики, №1 (21), 2007 // Формирование ценностного отношения к здоровью человека.

14. Комер Р. Основы патопсихологии

15. Лао- Цзы. Дао де цзин, Киев, 1993

16. Мариновская Т.Д.. История психологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений - 8-е издание - М. : Издательский центр «Академия», 2008. - 544 с.

17. Марчукова С. В. Медицина в зеркале истории // http://www.bibliotekar.ru/421/index.htm (2.10.2012)

18. Медицинский портал про здоровье. Valeologija.ru // http://www.valeologija.ru/knigi/posobie-po-omz/487-opredelenie-ponyatiya-zdorove-priznaki-i-pokazateli-individualnogo-zdorovya (30.10.2012)

19. Михаленко Ю. П. «Ф. Бэкон о здоровье человека» // Библиотека «Полка букиниста» // http://society.polbu.ru/baksansky_healthphilo/ch03_all.html (4.10.2012)

20. Научно-культурологический журнал №15, от 15.102012 // Акопов В. Охрана здоровья в России: принципы организации на фоне проблем.

21. Платон. Тимей. собр. соч.: В 4 т., М., 1994. - 501с.

22. Попова Л. А. Валеология как метанаука Национальная медицинская академия последипломного образования имени П. Л. Шупика Киев, Украина

23. Психология здоровья // http://lazarev.webhost.ru/psihol_zdorov.htm (5.10.2012)

24. Психология здоровья и клиническая психология // http://shporiforall.ru/shpory/ek-klinich-psi/46-psixologiya-zdorovya-i-klinicheskaya-psixologiya.html#content (26.10.2012)

25. Психология здоровья: учебник для вузов / под ред. Г. С. Никифорова. -- СПб.. Питер, 2006.

26. Хартнер М. Путь шамана., М., 1996, - 224 с.

27. Цицерон. О старости. // О старости. О дружбе. Об обязанностях., М., 1975. - 731 с.

28. Шагарова И. В. Стратегии копинг поведения в ситуации потери работы: постановка проблемы.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1